第七單元習(xí)作我的拿手好戲-教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

拿手好戲六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我的什么是“拿手好戲”？非常厲害的

讓人叫絕的

別人沒(méi)有的……

只要是你擅長(zhǎng)的都可以算作你的拿手好戲。我們學(xué)過(guò)的課文中寫(xiě)了哪些人的拿手好戲？伯牙鼓琴戴松畫(huà)牛貝多芬鋼琴演奏刷子李刷墻你的拿手好戲是什么？十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，變魔術(shù)；捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，釣魚(yú)……你的拿手好戲是什么呢？寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)一起交流吧！寫(xiě)之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些要分享的故事？

怎樣寫(xiě)你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫(xiě)？哪些內(nèi)容后寫(xiě)？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些？試著列提綱。寫(xiě)完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫(xiě)具體了，再改一改。習(xí)作要求(1)你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？(2)怎樣寫(xiě)你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫(xiě)？哪些內(nèi)容后寫(xiě)？(3)哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些？明確要求寫(xiě)作內(nèi)容：練習(xí)過(guò)程+故事寫(xiě)作順序：先寫(xiě)+后寫(xiě)寫(xiě)作安排：詳寫(xiě)+略寫(xiě)三招挑西瓜我用“看、拍、聽(tīng)”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意第二個(gè)西瓜沒(méi)熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫(xiě)作思路點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的具體寫(xiě)：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事

寫(xiě)作思路：是什么—怎樣練成—具體事例體現(xiàn)“拿手”琴鍵上的舞蹈點(diǎn)明我的拿手好戲是彈鋼琴。（略寫(xiě)）我克服困難，從不會(huì)彈到成為優(yōu)秀琴手。（略寫(xiě)）藝術(shù)節(jié)比賽中我脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)。（詳寫(xiě)）比賽前，雖然做了充分準(zhǔn)備，但我還是很緊張。比賽開(kāi)始了，伴隨著音樂(lè)我慢慢平靜下來(lái)，嫻熟地演奏，越來(lái)越投入。演奏完畢，獲得評(píng)委贊賞，我很激動(dòng)。略寫(xiě)詳寫(xiě)123

請(qǐng)你根據(jù)自己的拿手好戲，列出寫(xiě)作提綱，確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)部分花樣餃子除夕夜，我給家人包餃子，得到夸獎(jiǎng)（詳寫(xiě)）點(diǎn)明包餃子是我的拿手好戲?；貞浳蚁蚰棠虒W(xué)包餃子的經(jīng)歷（略寫(xiě)）自己的感受（略寫(xiě)）我自信地包了很多花樣的餃子。家人對(duì)我的表現(xiàn)贊不絕口，我很開(kāi)心。姐姐非要跟我比試，結(jié)果還是我包的餃子又快又好看。我得意極了。123妙筆生“畫(huà)”練習(xí)畫(huà)畫(huà)的艱辛（略寫(xiě)）點(diǎn)明我的拿手好戲是水彩畫(huà)（略寫(xiě)）我的收獲（略寫(xiě)）胸有成竹地構(gòu)思我參加繪畫(huà)比賽（詳寫(xiě)）充滿激情地作畫(huà)得到贊賞非常自豪明寫(xiě)法，略寫(xiě)練成過(guò)程自幼對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣，五年來(lái)，每日?qǐng)?jiān)持臨帖至少一小時(shí)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，從未間斷。從一筆一劃的生硬模仿到逐漸領(lǐng)悟書(shū)法的韻味，時(shí)光見(jiàn)證了我的努力，書(shū)法也慢慢成為我的拿手好戲。1.時(shí)間概括法，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句涵蓋整個(gè)練習(xí)階段，突出時(shí)間的積累。明寫(xiě)法，略寫(xiě)練成過(guò)程剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，識(shí)譜困難重重，但在老師耐心教導(dǎo)下逐漸掌握。后來(lái)，遇到了技巧瓶頸期，通過(guò)不斷練習(xí)高難度曲目，終于突破。最后，經(jīng)過(guò)多次登臺(tái)表演的鍛煉，我的鋼琴演奏水平日益精湛。2.關(guān)鍵階段法，挑選練習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵階段或轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)在于說(shuō)明這些階段對(duì)提升技能起到的重要作用明寫(xiě)法，略寫(xiě)練成過(guò)程學(xué)習(xí)游泳并非一帆風(fēng)順，一開(kāi)始對(duì)水的恐懼讓我裹足不前，換氣也總是掌握不好。但憑借著頑強(qiáng)的毅力，我逐漸克服了恐懼心理，不斷練習(xí)換氣技巧，還努力提升體能。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，終于在泳池中暢游自如。3.困難羅列法，簡(jiǎn)要羅列在練習(xí)拿手好戲過(guò)程中遇到的主要困難，以及自己克服困難后的成果。明寫(xiě)法，略寫(xiě)練成過(guò)程一次偶然參觀畫(huà)展，被畫(huà)作的絢麗色彩和獨(dú)特意境深深吸引，從此便踏上了繪畫(huà)之路。憑借著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，我不斷探索各種繪畫(huà)技巧，購(gòu)買(mǎi)大量繪畫(huà)工具和書(shū)籍自學(xué)。在興趣的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)的繪畫(huà)技巧越來(lái)越多，畫(huà)也越畫(huà)越漂亮。3.興趣引導(dǎo)法，簡(jiǎn)單講述興趣如何促使自己開(kāi)始并持續(xù)練習(xí)。熟練的動(dòng)作自信的語(yǔ)言鎮(zhèn)定的心理我捧起一個(gè)碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球狀，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑。我左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的嘣嘣聲傳入耳中。我胸有成竹地說(shuō)：“就買(mǎi)這個(gè)，一定是熟的！”同桌小希和班長(zhǎng)都很懷疑?；疖?chē)不是推的，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓤，一股清甜的氣味撲鼻而來(lái)。明寫(xiě)法，突顯“拿手”

讀一讀下面的語(yǔ)段，想一想是如何表現(xiàn)“我”的挑瓜技藝高。正面描寫(xiě)：熟練動(dòng)作＋自信語(yǔ)言＋鎮(zhèn)定心理突顯“拿手”方法一：明寫(xiě)法，突顯“拿手”

經(jīng)過(guò)五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我參加了比賽。我在飛速行駛時(shí)來(lái)個(gè)突然急轉(zhuǎn)彎，我感覺(jué)自己也如一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！最終，我以精湛的輪滑技術(shù)，優(yōu)美的飛翔舞姿贏得冠軍。學(xué)以致用，小試牛刀

讀一讀下面的語(yǔ)段，想一想在展現(xiàn)出自己的輪滑技術(shù)高超上有哪些不足，應(yīng)該怎樣修改。應(yīng)補(bǔ)充熟練動(dòng)作、自信語(yǔ)言、鎮(zhèn)定心理的描寫(xiě)

經(jīng)過(guò)五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我參加了比賽。我如風(fēng)一般飛速滑行。臨近彎道時(shí)，我身體猛地一側(cè)，腳巧妙地變換角度，來(lái)了個(gè)干脆利落的突然急轉(zhuǎn)彎，那姿態(tài)流暢自然，仿佛我不是在輪滑，而是一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中盡情飛舞。我自信地展示著高難度動(dòng)作，恨不得對(duì)大家高喊：“瞧好了！”整個(gè)過(guò)程中，我鎮(zhèn)定從容，絲毫未被緊張的比賽氛圍所左右。最終，我憑借精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的“飛翔舞姿”，成功贏得冠軍。學(xué)以致用，小試牛刀修改后

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

（選自《月光曲》）讀一讀下面的語(yǔ)段，想一想作者是怎樣描寫(xiě)貝多芬琴藝之高超的？

借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想表達(dá)出樂(lè)曲時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而激烈，展現(xiàn)貝多芬琴藝的高超。明寫(xiě)法，突顯“拿手”

這時(shí)，隊(duì)員將球傳給了我，我迅速地接過(guò)了球，帶球左躲右閃，直奔對(duì)方球門(mén)。突然，對(duì)方一個(gè)球員沖過(guò)來(lái)阻攔，我連忙用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球往左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。隨后，飛起一腳，足球乖乖地飛進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)。“2∶1，我們又領(lǐng)先了！”我激動(dòng)地和隊(duì)友們擁抱在了一起，大伙兒都朝我豎起了大拇指，隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)拍了一下我的肩，興奮地說(shuō)：“好樣的！”場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員們不住地?fù)]舞著彩球，高喊著：“我們贏了，我們贏了”……

正面描寫(xiě)：從一連串的動(dòng)作中表現(xiàn)“我”的帶球技術(shù)和射門(mén)技術(shù)高超。

讀一讀下面的語(yǔ)段，想一想語(yǔ)段是如何表現(xiàn)“我”的球技高。側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)了隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)和啦啦隊(duì)員的表現(xiàn)，及取得的成績(jī)，從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。明寫(xiě)法，突顯“拿手”側(cè)面描寫(xiě)：借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績(jī)彰顯突顯“拿手”方法二：明寫(xiě)法，突顯“拿手”如果你寫(xiě)的拿手好戲是彈鋼琴，可以怎樣從觀眾反應(yīng)突出“拿手”？利用觀眾的表情和神態(tài)+觀眾的掌聲與喝彩

美妙的音符像小精靈一樣從我的指尖飛了出來(lái)。一開(kāi)始臺(tái)下的觀眾還在小聲說(shuō)話，可我越彈越投入，場(chǎng)館里慢慢變得安靜起來(lái)。我看到后面的一個(gè)小男孩眼睛睜得大大的，嘴巴也張得圓圓的，好像被驚呆了；前排的幾位阿姨雙手緊緊抱在胸前，身子向前傾，臉上滿是陶醉的樣子。我彈到歡快激烈的地方時(shí)，有的觀眾忍不住跟著輕輕搖晃身體；彈到輕柔舒緩的地方，好多人都閉上眼睛，好像在用心感受每一個(gè)好聽(tīng)的音符。曲子彈完，“太棒啦！”“彈得好！”會(huì)場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲和叫好聲。學(xué)以致用，小試牛刀如果你寫(xiě)的拿手好戲是做美食，可以怎樣側(cè)面描寫(xiě)品嘗者的反應(yīng)？品嘗者動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言+食量+回味表現(xiàn)

我剛把做好的蛋炒飯端上桌，弟弟便迫不及待地坐到桌前，他的眼睛直勾勾地緊盯著那盤(pán)蛋炒飯，手里緊緊握著勺子，一副餓了好幾天的模樣。他舀起一勺飯，飛快地塞進(jìn)嘴里，腮幫子一下子鼓了起來(lái)。只見(jiàn)他眼睛微微瞇起，慢慢咀嚼著，仿佛正在享受著這世間絕頂?shù)拿牢丁！敖憬?，這蛋炒飯?zhí)贸岳?！”弟弟含混不清地說(shuō)著。不一會(huì)兒工夫，一盤(pán)蛋炒飯就被他吃得一粒不剩。弟弟愜意地靠在椅背上，滿足地摸著圓鼓鼓的肚子，說(shuō)：“真香，我真想再吃一盤(pán)！”學(xué)以致用，小試牛刀如果你寫(xiě)的拿手好戲是畫(huà)畫(huà)，可以怎樣進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)？旁觀者的夸贊+其他人的請(qǐng)教+作品獲獎(jiǎng)情況

課間，我在教室里拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，準(zhǔn)備畫(huà)一幅卡通人物畫(huà)。我全神貫注地畫(huà)著，一筆一劃都格外認(rèn)真。當(dāng)我畫(huà)完的時(shí)候，教室里不知何時(shí)多了好些圍觀的同學(xué)。他們紛紛夸贊：“畫(huà)得真漂亮！”“這線條好流暢！”好幾個(gè)同學(xué)向我請(qǐng)教：“你是怎么掌握這些色彩搭配的？”“能教教我怎么畫(huà)人物的表情嗎？”

后來(lái)，這幅畫(huà)參加了學(xué)校的繪畫(huà)展覽，還獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光。學(xué)以致用，小試牛刀當(dāng)我踏上滑板的那一刻，仿佛與風(fēng)融為一體。腳下的滑板宛如一頭靈動(dòng)的獵豹，載著我在街道上疾馳（比喻）?；宓妮喿优c地面摩擦，發(fā)出“呼呼”的聲響，似是獵豹的低吟（聽(tīng)覺(jué)）。微風(fēng)像一雙溫柔的手，輕輕拂過(guò)我的臉龐，撩起我的發(fā)絲（觸覺(jué)），帶來(lái)絲絲涼爽。我微微屈膝，調(diào)整重心，準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)跳躍動(dòng)作，隨著用力一蹬，我如展翅的雄鷹般騰空而起（比喻），在空中短暫停留的瞬間后，我平穩(wěn)落地，像一位凱旋的將軍瀟灑地滑向遠(yuǎn)處。明寫(xiě)法，突顯“拿手”

展現(xiàn)拿手好戲時(shí)，還可用五感描寫(xiě)法從多方面勾勒畫(huà)面，配合修辭手法，突顯絕活。我精神抖擻地站在了灶臺(tái)前。點(diǎn)火，熱油，切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料被我放入鍋中。我輕輕晃動(dòng)鍋身，香料們?cè)阱佒袣g快地跳躍、翻滾（視覺(jué)），相互碰撞間，濃郁的香味瞬間爆發(fā)出來(lái)。我把花甲倒入鍋中，鍋中的油汁像是被喚醒的小精靈，興奮地蹦跳著、飛舞著（視覺(jué)），發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，仿佛在熱烈歡迎花甲的到來(lái)（聽(tīng)覺(jué)）。我熟練地拿起鍋柄，有節(jié)奏地上下抖動(dòng)翻炒著，花甲在鍋中歡快地翻騰跳躍。右手的鍋鏟也在鍋中上下不停地?fù)]舞。每一次翻炒，都能聽(tīng)到花甲與鍋鏟碰撞發(fā)出的清脆聲響，仿佛是它們?cè)跒槲业膹N藝鼓掌叫好（聽(tīng)覺(jué)）。出鍋裝盤(pán)，一盤(pán)色香味俱佳的爆炒花甲呈現(xiàn)在家人面前。潔白的花甲肉與鮮艷的調(diào)料相互映襯（視覺(jué)），濃郁的香氣撲鼻而來(lái)，令人垂涎欲滴（嗅覺(jué)）。明寫(xiě)法，突顯“拿手”突顯“拿手”方法總結(jié)：正面描寫(xiě)：熟練動(dòng)作＋自信語(yǔ)言＋鎮(zhèn)定心理側(cè)面描寫(xiě)：借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績(jī)彰顯

五感法+修辭手法渲染

跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。你知道我最拿手的是什么嗎？哈哈，嘗嘗我炒的土豆片就知道了?。c(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇通過(guò)列舉多種才藝，引出自己的拿手好戲是炒土豆片，設(shè)置懸念，引起讀者興趣）這不，今天爸爸媽媽正好有事出去了，正是我大顯身手的時(shí)候。別看這么一個(gè)簡(jiǎn)單的菜，為了做好這道菜，我可足足練習(xí)了好幾個(gè)星期，過(guò)程可是充滿“艱辛”，手還受了幾次刀傷呢！我先拿出土豆洗凈，然后熟練削皮、切片，最后把蔥、姜、小米椒切碎，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，開(kāi)炒。（點(diǎn)評(píng)：交代炒菜前的準(zhǔn)備工作，條理清晰，簡(jiǎn)潔明了）我的拿手好戲范文引路倒油，油熱后土豆片下鍋，發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音，我的鏟子沿著鍋邊上下翻炒，鏟子和鍋相互碰撞，發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音，仿佛是一曲美妙的音樂(lè)，這就是所謂的鍋碗瓢盆交響曲。再看這鍋里的土豆片，哇，太漂亮了！一片片土豆呈現(xiàn)金黃色，好像穿上了一層金色的衣服，我都忍不住流口水了。我的心里美滋滋的：真是功夫不負(fù)有心人，我這炒土豆片的技術(shù)得了媽媽的真?zhèn)鳎粗伾己贸?。我把土豆片煸得稍干，放入鹽、十三香、孜然、白糖調(diào)味，煸炒后放入香蔥、小米椒，哎呀，真是太香了！翻炒出鍋，配上米飯簡(jiǎn)直是人間美味。（點(diǎn)評(píng)：炒菜過(guò)程描寫(xiě)細(xì)致，運(yùn)用了多感官描寫(xiě)，融入了心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出自己的“拿手”）菜做好了，爸爸媽媽正好進(jìn)門(mén)，媽媽一邊盯著桌子上的菜，一邊豎著大拇指夸我：“哎呀！我家閨女長(zhǎng)大了，能指望上了！”爸爸更是伸手就拿起一片土豆放在嘴里，邊吃邊說(shuō)：“太好吃了，太好吃了，我閨女做什么都好吃，這個(gè)土豆片最棒！”（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)父母的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，從側(cè)面烘托出土豆片的美味和“我”的廚藝高超）一分耕耘，一分收獲，只有經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能練就這樣的拿手好戲，才能收獲快樂(lè)。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，點(diǎn)明了通過(guò)努力獲得成功的道理）我的拿手好戲——跳繩在學(xué)校的操場(chǎng)上，陽(yáng)光遍灑每一個(gè)角落，同學(xué)們或跑或跳，活力滿滿。而在這片充滿生機(jī)的天地里，我擁有一項(xiàng)引以為傲的拿手好戲——跳繩。每當(dāng)繩子在我腳下靈動(dòng)地飛舞，我便如同一只自在的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天白云下縱情翱翔。（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇通過(guò)對(duì)操場(chǎng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，自然引出拿手好戲“跳繩”）記得剛接觸跳繩是在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)的我對(duì)跳繩毫無(wú)頭緒，總是被繩子絆倒，摔得狼狽不堪。然而，我并未因此灰心，反倒被跳繩深深吸引。此后，我每天放學(xué)后都會(huì)拿著繩子到操場(chǎng)上練習(xí)，從最初只能跳幾個(gè)、十幾個(gè)，到后來(lái)能跳幾百個(gè)，我不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限。（點(diǎn)評(píng)：略寫(xiě)拿手好戲練習(xí)的過(guò)程）范文引路時(shí)光流轉(zhuǎn)，我的跳繩技術(shù)越來(lái)越好。我熟練掌握了各種花式跳法，像單腳跳、雙腳交替跳、交叉跳等等。每當(dāng)我跳繩時(shí)，繩子仿佛與我融為一體，跟隨我的節(jié)奏上下躍動(dòng)，劃出一道道優(yōu)美的弧線。同學(xué)們目睹我跳繩時(shí)那輕盈的姿態(tài)和嫻熟的技巧，都紛紛投來(lái)羨慕的目光，有的還向我請(qǐng)教跳繩的竅門(mén)呢！（點(diǎn)評(píng)：詳細(xì)描寫(xiě)跳繩技術(shù)的進(jìn)步和同學(xué)們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出“我”跳繩的出色）最令我自豪的是那次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我報(bào)名參加了跳繩比賽，憑借自身的努力和實(shí)力，一路披荊斬棘，最終成功摘得冠軍。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著沉甸甸的獎(jiǎng)牌，耳畔回蕩著同學(xué)們的歡呼聲和掌聲時(shí)，我深切體會(huì)到了跳繩賦予我的榮耀和成就感。那一刻，我領(lǐng)悟到，只要持之以恒地努力，一切皆有可能。（點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)講述運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠的經(jīng)歷，突出跳繩帶來(lái)的成就，進(jìn)一步展現(xiàn)拿手好戲）跳繩不僅是我的拿手好戲，更是我強(qiáng)身健體、舒緩心情的絕佳方式。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦或者心情欠佳時(shí)，我就會(huì)拿起繩子到操場(chǎng)上跳一跳。隨著繩子的律動(dòng)，我仿佛將所有的煩憂都拋至九霄云外，整個(gè)人變得輕松愉悅。（點(diǎn)評(píng)：總結(jié)跳繩對(duì)自己的意義，情感抒發(fā)自然）我是魔方高手我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪”，在楊老師的指導(dǎo)下，我的玩魔方技術(shù)已然達(dá)到爐火純青的境界。（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇引出自己玩魔方的高超技藝）“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能