第七單元習(xí)作我的拿手好戲-教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
第七單元習(xí)作我的拿手好戲-教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第2頁(yè)
第七單元習(xí)作我的拿手好戲-教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

拿手好戲六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作我的什么是“拿手好戲”?非常厲害的

讓人叫絕的

別人沒(méi)有的……

只要是你擅長(zhǎng)的都可以算作你的拿手好戲。我們學(xué)過(guò)的課文中寫(xiě)了哪些人的拿手好戲?伯牙鼓琴戴松畫(huà)牛貝多芬鋼琴演奏刷子李刷墻你的拿手好戲是什么?十八般武藝,樣樣是好戲!跳舞,唱歌,畫(huà)畫(huà),變魔術(shù);捏泥人,做標(biāo)本,做航模;挑西瓜,做面包,炒拿手菜;吹口哨,玩魔方,釣魚(yú)……你的拿手好戲是什么呢?寫(xiě)下來(lái),和同學(xué)一起交流吧!寫(xiě)之前想一想:

你的拿手好戲是怎樣練成的?關(guān)于拿手好戲,有哪些要分享的故事?

怎樣寫(xiě)你的拿手好戲?哪些內(nèi)容先寫(xiě)?哪些內(nèi)容后寫(xiě)?

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分?哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些?試著列提綱。寫(xiě)完后讀一讀,看看是否通順,重點(diǎn)部分是不是寫(xiě)具體了,再改一改。習(xí)作要求(1)你的拿手好戲是怎樣練成的?關(guān)于拿手好戲,有哪些有趣的故事?(2)怎樣寫(xiě)你的拿手好戲?哪些內(nèi)容先寫(xiě)?哪些內(nèi)容后寫(xiě)?(3)哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分?哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些?明確要求寫(xiě)作內(nèi)容:練習(xí)過(guò)程+故事寫(xiě)作順序:先寫(xiě)+后寫(xiě)寫(xiě)作安排:詳寫(xiě)+略寫(xiě)三招挑西瓜我用“看、拍、聽(tīng)”三招,自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好,得到同學(xué)的夸贊,我很得意第二個(gè)西瓜沒(méi)熟,我很尷尬——拿手好戲演砸啦!寫(xiě)作思路點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜簡(jiǎn)單介紹:是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的具體寫(xiě):周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事

寫(xiě)作思路:是什么—怎樣練成—具體事例體現(xiàn)“拿手”琴鍵上的舞蹈點(diǎn)明我的拿手好戲是彈鋼琴。(略寫(xiě))我克服困難,從不會(huì)彈到成為優(yōu)秀琴手。(略寫(xiě))藝術(shù)節(jié)比賽中我脫穎而出,獲得一等獎(jiǎng)。(詳寫(xiě))比賽前,雖然做了充分準(zhǔn)備,但我還是很緊張。比賽開(kāi)始了,伴隨著音樂(lè)我慢慢平靜下來(lái),嫻熟地演奏,越來(lái)越投入。演奏完畢,獲得評(píng)委贊賞,我很激動(dòng)。略寫(xiě)詳寫(xiě)123

請(qǐng)你根據(jù)自己的拿手好戲,列出寫(xiě)作提綱,確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)部分花樣餃子除夕夜,我給家人包餃子,得到夸獎(jiǎng)(詳寫(xiě))點(diǎn)明包餃子是我的拿手好戲?;貞浳蚁蚰棠虒W(xué)包餃子的經(jīng)歷(略寫(xiě))自己的感受(略寫(xiě))我自信地包了很多花樣的餃子。家人對(duì)我的表現(xiàn)贊不絕口,我很開(kāi)心。姐姐非要跟我比試,結(jié)果還是我包的餃子又快又好看。我得意極了。123妙筆生“畫(huà)”練習(xí)畫(huà)畫(huà)的艱辛(略寫(xiě))點(diǎn)明我的拿手好戲是水彩畫(huà)(略寫(xiě))我的收獲(略寫(xiě))胸有成竹地構(gòu)思我參加繪畫(huà)比賽(詳寫(xiě))充滿激情地作畫(huà)得到贊賞非常自豪明寫(xiě)法,略寫(xiě)練成過(guò)程自幼對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣,五年來(lái),每日?qǐng)?jiān)持臨帖至少一小時(shí),無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,從未間斷。從一筆一劃的生硬模仿到逐漸領(lǐng)悟書(shū)法的韻味,時(shí)光見(jiàn)證了我的努力,書(shū)法也慢慢成為我的拿手好戲。1.時(shí)間概括法,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句涵蓋整個(gè)練習(xí)階段,突出時(shí)間的積累。明寫(xiě)法,略寫(xiě)練成過(guò)程剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí),識(shí)譜困難重重,但在老師耐心教導(dǎo)下逐漸掌握。后來(lái),遇到了技巧瓶頸期,通過(guò)不斷練習(xí)高難度曲目,終于突破。最后,經(jīng)過(guò)多次登臺(tái)表演的鍛煉,我的鋼琴演奏水平日益精湛。2.關(guān)鍵階段法,挑選練習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵階段或轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,重點(diǎn)在于說(shuō)明這些階段對(duì)提升技能起到的重要作用明寫(xiě)法,略寫(xiě)練成過(guò)程學(xué)習(xí)游泳并非一帆風(fēng)順,一開(kāi)始對(duì)水的恐懼讓我裹足不前,換氣也總是掌握不好。但憑借著頑強(qiáng)的毅力,我逐漸克服了恐懼心理,不斷練習(xí)換氣技巧,還努力提升體能。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,終于在泳池中暢游自如。3.困難羅列法,簡(jiǎn)要羅列在練習(xí)拿手好戲過(guò)程中遇到的主要困難,以及自己克服困難后的成果。明寫(xiě)法,略寫(xiě)練成過(guò)程一次偶然參觀畫(huà)展,被畫(huà)作的絢麗色彩和獨(dú)特意境深深吸引,從此便踏上了繪畫(huà)之路。憑借著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài),我不斷探索各種繪畫(huà)技巧,購(gòu)買(mǎi)大量繪畫(huà)工具和書(shū)籍自學(xué)。在興趣的引領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)的繪畫(huà)技巧越來(lái)越多,畫(huà)也越畫(huà)越漂亮。3.興趣引導(dǎo)法,簡(jiǎn)單講述興趣如何促使自己開(kāi)始并持續(xù)練習(xí)。熟練的動(dòng)作自信的語(yǔ)言鎮(zhèn)定的心理我捧起一個(gè)碧綠的西瓜,上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球狀,頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去,就像人的肚臍眼兒;再用手摸一摸,西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑。我左手托起它,右手輕輕拍打瓜肚,一陣清脆的嘣嘣聲傳入耳中。我胸有成竹地說(shuō):“就買(mǎi)這個(gè),一定是熟的!”同桌小希和班長(zhǎng)都很懷疑?;疖?chē)不是推的,牛皮不是吹的,不讓你們看到真相,豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名?我拿起水果刀,手起刀落,西瓜被分成兩半。啊,黑籽紅瓤,一股清甜的氣味撲鼻而來(lái)。明寫(xiě)法,突顯“拿手”

讀一讀下面的語(yǔ)段,想一想是如何表現(xiàn)“我”的挑瓜技藝高。正面描寫(xiě):熟練動(dòng)作+自信語(yǔ)言+鎮(zhèn)定心理突顯“拿手”方法一:明寫(xiě)法,突顯“拿手”

經(jīng)過(guò)五年的訓(xùn)練,我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?!斑_(dá)人秀”比賽中,我參加了比賽。我在飛速行駛時(shí)來(lái)個(gè)突然急轉(zhuǎn)彎,我感覺(jué)自己也如一只自由翱翔的燕子,在風(fēng)中飛舞!最終,我以精湛的輪滑技術(shù),優(yōu)美的飛翔舞姿贏得冠軍。學(xué)以致用,小試牛刀

讀一讀下面的語(yǔ)段,想一想在展現(xiàn)出自己的輪滑技術(shù)高超上有哪些不足,應(yīng)該怎樣修改。應(yīng)補(bǔ)充熟練動(dòng)作、自信語(yǔ)言、鎮(zhèn)定心理的描寫(xiě)

經(jīng)過(guò)五年的訓(xùn)練,我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?!斑_(dá)人秀”比賽中,我參加了比賽。我如風(fēng)一般飛速滑行。臨近彎道時(shí),我身體猛地一側(cè),腳巧妙地變換角度,來(lái)了個(gè)干脆利落的突然急轉(zhuǎn)彎,那姿態(tài)流暢自然,仿佛我不是在輪滑,而是一只自由翱翔的燕子,在風(fēng)中盡情飛舞。我自信地展示著高難度動(dòng)作,恨不得對(duì)大家高喊:“瞧好了!”整個(gè)過(guò)程中,我鎮(zhèn)定從容,絲毫未被緊張的比賽氛圍所左右。最終,我憑借精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的“飛翔舞姿”,成功贏得冠軍。學(xué)以致用,小試牛刀修改后

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。

(選自《月光曲》)讀一讀下面的語(yǔ)段,想一想作者是怎樣描寫(xiě)貝多芬琴藝之高超的?

借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想表達(dá)出樂(lè)曲時(shí)而舒緩,時(shí)而明快,時(shí)而激烈,展現(xiàn)貝多芬琴藝的高超。明寫(xiě)法,突顯“拿手”

這時(shí),隊(duì)員將球傳給了我,我迅速地接過(guò)了球,帶球左躲右閃,直奔對(duì)方球門(mén)。突然,對(duì)方一個(gè)球員沖過(guò)來(lái)阻攔,我連忙用右腳把球一點(diǎn),猛地一停,又用腳把球往左輕輕一撥,晃過(guò)對(duì)方。隨后,飛起一腳,足球乖乖地飛進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)。“2∶1,我們又領(lǐng)先了!”我激動(dòng)地和隊(duì)友們擁抱在了一起,大伙兒都朝我豎起了大拇指,隊(duì)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)拍了一下我的肩,興奮地說(shuō):“好樣的!”場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員們不住地?fù)]舞著彩球,高喊著:“我們贏了,我們贏了”……

正面描寫(xiě):從一連串的動(dòng)作中表現(xiàn)“我”的帶球技術(shù)和射門(mén)技術(shù)高超。

讀一讀下面的語(yǔ)段,想一想語(yǔ)段是如何表現(xiàn)“我”的球技高。側(cè)面描寫(xiě):寫(xiě)了隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)和啦啦隊(duì)員的表現(xiàn),及取得的成績(jī),從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。明寫(xiě)法,突顯“拿手”側(cè)面描寫(xiě):借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績(jī)彰顯突顯“拿手”方法二:明寫(xiě)法,突顯“拿手”如果你寫(xiě)的拿手好戲是彈鋼琴,可以怎樣從觀眾反應(yīng)突出“拿手”?利用觀眾的表情和神態(tài)+觀眾的掌聲與喝彩

美妙的音符像小精靈一樣從我的指尖飛了出來(lái)。一開(kāi)始臺(tái)下的觀眾還在小聲說(shuō)話,可我越彈越投入,場(chǎng)館里慢慢變得安靜起來(lái)。我看到后面的一個(gè)小男孩眼睛睜得大大的,嘴巴也張得圓圓的,好像被驚呆了;前排的幾位阿姨雙手緊緊抱在胸前,身子向前傾,臉上滿是陶醉的樣子。我彈到歡快激烈的地方時(shí),有的觀眾忍不住跟著輕輕搖晃身體;彈到輕柔舒緩的地方,好多人都閉上眼睛,好像在用心感受每一個(gè)好聽(tīng)的音符。曲子彈完,“太棒啦!”“彈得好!”會(huì)場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲和叫好聲。學(xué)以致用,小試牛刀如果你寫(xiě)的拿手好戲是做美食,可以怎樣側(cè)面描寫(xiě)品嘗者的反應(yīng)?品嘗者動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言+食量+回味表現(xiàn)

我剛把做好的蛋炒飯端上桌,弟弟便迫不及待地坐到桌前,他的眼睛直勾勾地緊盯著那盤(pán)蛋炒飯,手里緊緊握著勺子,一副餓了好幾天的模樣。他舀起一勺飯,飛快地塞進(jìn)嘴里,腮幫子一下子鼓了起來(lái)。只見(jiàn)他眼睛微微瞇起,慢慢咀嚼著,仿佛正在享受著這世間絕頂?shù)拿牢丁!敖憬?,這蛋炒飯?zhí)贸岳?!”弟弟含混不清地說(shuō)著。不一會(huì)兒工夫,一盤(pán)蛋炒飯就被他吃得一粒不剩。弟弟愜意地靠在椅背上,滿足地摸著圓鼓鼓的肚子,說(shuō):“真香,我真想再吃一盤(pán)!”學(xué)以致用,小試牛刀如果你寫(xiě)的拿手好戲是畫(huà)畫(huà),可以怎樣進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)?旁觀者的夸贊+其他人的請(qǐng)教+作品獲獎(jiǎng)情況

課間,我在教室里拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆,準(zhǔn)備畫(huà)一幅卡通人物畫(huà)。我全神貫注地畫(huà)著,一筆一劃都格外認(rèn)真。當(dāng)我畫(huà)完的時(shí)候,教室里不知何時(shí)多了好些圍觀的同學(xué)。他們紛紛夸贊:“畫(huà)得真漂亮!”“這線條好流暢!”好幾個(gè)同學(xué)向我請(qǐng)教:“你是怎么掌握這些色彩搭配的?”“能教教我怎么畫(huà)人物的表情嗎?”

后來(lái),這幅畫(huà)參加了學(xué)校的繪畫(huà)展覽,還獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光。學(xué)以致用,小試牛刀當(dāng)我踏上滑板的那一刻,仿佛與風(fēng)融為一體。腳下的滑板宛如一頭靈動(dòng)的獵豹,載著我在街道上疾馳(比喻)?;宓妮喿优c地面摩擦,發(fā)出“呼呼”的聲響,似是獵豹的低吟(聽(tīng)覺(jué))。微風(fēng)像一雙溫柔的手,輕輕拂過(guò)我的臉龐,撩起我的發(fā)絲(觸覺(jué)),帶來(lái)絲絲涼爽。我微微屈膝,調(diào)整重心,準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)跳躍動(dòng)作,隨著用力一蹬,我如展翅的雄鷹般騰空而起(比喻),在空中短暫停留的瞬間后,我平穩(wěn)落地,像一位凱旋的將軍瀟灑地滑向遠(yuǎn)處。明寫(xiě)法,突顯“拿手”

展現(xiàn)拿手好戲時(shí),還可用五感描寫(xiě)法從多方面勾勒畫(huà)面,配合修辭手法,突顯絕活。我精神抖擻地站在了灶臺(tái)前。點(diǎn)火,熱油,切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料被我放入鍋中。我輕輕晃動(dòng)鍋身,香料們?cè)阱佒袣g快地跳躍、翻滾(視覺(jué)),相互碰撞間,濃郁的香味瞬間爆發(fā)出來(lái)。我把花甲倒入鍋中,鍋中的油汁像是被喚醒的小精靈,興奮地蹦跳著、飛舞著(視覺(jué)),發(fā)出“噼里啪啦”的聲響,仿佛在熱烈歡迎花甲的到來(lái)(聽(tīng)覺(jué))。我熟練地拿起鍋柄,有節(jié)奏地上下抖動(dòng)翻炒著,花甲在鍋中歡快地翻騰跳躍。右手的鍋鏟也在鍋中上下不停地?fù)]舞。每一次翻炒,都能聽(tīng)到花甲與鍋鏟碰撞發(fā)出的清脆聲響,仿佛是它們?cè)跒槲业膹N藝鼓掌叫好(聽(tīng)覺(jué))。出鍋裝盤(pán),一盤(pán)色香味俱佳的爆炒花甲呈現(xiàn)在家人面前。潔白的花甲肉與鮮艷的調(diào)料相互映襯(視覺(jué)),濃郁的香氣撲鼻而來(lái),令人垂涎欲滴(嗅覺(jué))。明寫(xiě)法,突顯“拿手”突顯“拿手”方法總結(jié):正面描寫(xiě):熟練動(dòng)作+自信語(yǔ)言+鎮(zhèn)定心理側(cè)面描寫(xiě):借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績(jī)彰顯

五感法+修辭手法渲染

跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做航模、玩魔方……十八般武藝,樣樣是好戲。你知道我最拿手的是什么嗎?哈哈,嘗嘗我炒的土豆片就知道了?。c(diǎn)評(píng):開(kāi)篇通過(guò)列舉多種才藝,引出自己的拿手好戲是炒土豆片,設(shè)置懸念,引起讀者興趣)這不,今天爸爸媽媽正好有事出去了,正是我大顯身手的時(shí)候。別看這么一個(gè)簡(jiǎn)單的菜,為了做好這道菜,我可足足練習(xí)了好幾個(gè)星期,過(guò)程可是充滿“艱辛”,手還受了幾次刀傷呢!我先拿出土豆洗凈,然后熟練削皮、切片,最后把蔥、姜、小米椒切碎,一切準(zhǔn)備妥當(dāng),開(kāi)炒。(點(diǎn)評(píng):交代炒菜前的準(zhǔn)備工作,條理清晰,簡(jiǎn)潔明了)我的拿手好戲范文引路倒油,油熱后土豆片下鍋,發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音,我的鏟子沿著鍋邊上下翻炒,鏟子和鍋相互碰撞,發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音,仿佛是一曲美妙的音樂(lè),這就是所謂的鍋碗瓢盆交響曲。再看這鍋里的土豆片,哇,太漂亮了!一片片土豆呈現(xiàn)金黃色,好像穿上了一層金色的衣服,我都忍不住流口水了。我的心里美滋滋的:真是功夫不負(fù)有心人,我這炒土豆片的技術(shù)得了媽媽的真?zhèn)鳎粗伾己贸?。我把土豆片煸得稍干,放入鹽、十三香、孜然、白糖調(diào)味,煸炒后放入香蔥、小米椒,哎呀,真是太香了!翻炒出鍋,配上米飯簡(jiǎn)直是人間美味。(點(diǎn)評(píng):炒菜過(guò)程描寫(xiě)細(xì)致,運(yùn)用了多感官描寫(xiě),融入了心理描寫(xiě),表現(xiàn)出自己的“拿手”)菜做好了,爸爸媽媽正好進(jìn)門(mén),媽媽一邊盯著桌子上的菜,一邊豎著大拇指夸我:“哎呀!我家閨女長(zhǎng)大了,能指望上了!”爸爸更是伸手就拿起一片土豆放在嘴里,邊吃邊說(shuō):“太好吃了,太好吃了,我閨女做什么都好吃,這個(gè)土豆片最棒!”(點(diǎn)評(píng):通過(guò)父母的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),從側(cè)面烘托出土豆片的美味和“我”的廚藝高超)一分耕耘,一分收獲,只有經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能練就這樣的拿手好戲,才能收獲快樂(lè)。(點(diǎn)評(píng):結(jié)尾總結(jié)全文,升華主題,點(diǎn)明了通過(guò)努力獲得成功的道理)我的拿手好戲——跳繩在學(xué)校的操場(chǎng)上,陽(yáng)光遍灑每一個(gè)角落,同學(xué)們或跑或跳,活力滿滿。而在這片充滿生機(jī)的天地里,我擁有一項(xiàng)引以為傲的拿手好戲——跳繩。每當(dāng)繩子在我腳下靈動(dòng)地飛舞,我便如同一只自在的小鳥(niǎo),在藍(lán)天白云下縱情翱翔。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)篇通過(guò)對(duì)操場(chǎng)場(chǎng)景的描寫(xiě),自然引出拿手好戲“跳繩”)記得剛接觸跳繩是在小學(xué)一年級(jí)時(shí),那時(shí)的我對(duì)跳繩毫無(wú)頭緒,總是被繩子絆倒,摔得狼狽不堪。然而,我并未因此灰心,反倒被跳繩深深吸引。此后,我每天放學(xué)后都會(huì)拿著繩子到操場(chǎng)上練習(xí),從最初只能跳幾個(gè)、十幾個(gè),到后來(lái)能跳幾百個(gè),我不斷挑戰(zhàn)自我,突破極限。(點(diǎn)評(píng):略寫(xiě)拿手好戲練習(xí)的過(guò)程)范文引路時(shí)光流轉(zhuǎn),我的跳繩技術(shù)越來(lái)越好。我熟練掌握了各種花式跳法,像單腳跳、雙腳交替跳、交叉跳等等。每當(dāng)我跳繩時(shí),繩子仿佛與我融為一體,跟隨我的節(jié)奏上下躍動(dòng),劃出一道道優(yōu)美的弧線。同學(xué)們目睹我跳繩時(shí)那輕盈的姿態(tài)和嫻熟的技巧,都紛紛投來(lái)羨慕的目光,有的還向我請(qǐng)教跳繩的竅門(mén)呢!(點(diǎn)評(píng):詳細(xì)描寫(xiě)跳繩技術(shù)的進(jìn)步和同學(xué)們的反應(yīng),側(cè)面烘托出“我”跳繩的出色)最令我自豪的是那次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我報(bào)名參加了跳繩比賽,憑借自身的努力和實(shí)力,一路披荊斬棘,最終成功摘得冠軍。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,手捧著沉甸甸的獎(jiǎng)牌,耳畔回蕩著同學(xué)們的歡呼聲和掌聲時(shí),我深切體會(huì)到了跳繩賦予我的榮耀和成就感。那一刻,我領(lǐng)悟到,只要持之以恒地努力,一切皆有可能。(點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)講述運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠的經(jīng)歷,突出跳繩帶來(lái)的成就,進(jìn)一步展現(xiàn)拿手好戲)跳繩不僅是我的拿手好戲,更是我強(qiáng)身健體、舒緩心情的絕佳方式。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦或者心情欠佳時(shí),我就會(huì)拿起繩子到操場(chǎng)上跳一跳。隨著繩子的律動(dòng),我仿佛將所有的煩憂都拋至九霄云外,整個(gè)人變得輕松愉悅。(點(diǎn)評(píng):總結(jié)跳繩對(duì)自己的意義,情感抒發(fā)自然)我是魔方高手我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪”,在楊老師的指導(dǎo)下,我的玩魔方技術(shù)已然達(dá)到爐火純青的境界。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)篇引出自己玩魔方的高超技藝)“咔咔咔……”三下五除二,短短十幾秒鐘,我就能

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