第四單元習(xí)作：撰寫演講稿課件2024-2025學(xué)年度統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

撰寫演講稿八年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作演講，是一種很有技巧的語(yǔ)言藝術(shù)，具有振奮人心的偉大力量。如何寫好演講稿？把握演講的基本技巧一聽

眾年

齡身

份文化程度心理需求演

講主

題內(nèi)

容語(yǔ)言風(fēng)格有的放矢確定考慮聽眾的年齡、身份、文化程度和心理需求等聽眾的反應(yīng)和反饋重要指標(biāo)演講是否成功……樹立聽眾意識(shí)1……我們將在海灘上抗戰(zhàn)我們將戰(zhàn)斗到底。我們將在法國(guó)作戰(zhàn)，我們將在海洋中作戰(zhàn)，我們將以越來越大的信心和越來越強(qiáng)的力量在空中作戰(zhàn)，我們將不惜一切代價(jià)保衛(wèi)本土，我們將在海灘作戰(zhàn)，我們將在敵人的登陸點(diǎn)作戰(zhàn)，我們將在田野和街頭作戰(zhàn)，我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。我們絕不投降。士兵文化程度有限列舉了多個(gè)士兵們熟悉的戰(zhàn)斗場(chǎng)景激起士兵們奮力反擊，絕不后退的戰(zhàn)斗決心找好“共鳴點(diǎn)”加強(qiáng)演講的針對(duì)性樹立聽眾意識(shí)要求演講者結(jié)合聽眾的生活實(shí)際根據(jù)聽眾特點(diǎn)穿插聽眾感興趣的話題或事情拉近距離引發(fā)共鳴

謝謝大家的掌聲！我分析了一下，掌聲這么熱烈有三個(gè)原因：一是，我是師大的學(xué)生，鼓掌的都是我的“啦啦隊(duì)”；二是，大家都聽累了，終于是最后一名選手上臺(tái)了，可以松一口氣了；三是，我今天穿得還算漂亮。我之所以這樣穿著打扮站在這里，實(shí)際上是改革的功勞。拉近距離引發(fā)共鳴引起關(guān)注假如沒有改革開放活躍氣氛巧妙引入主題考慮講話的場(chǎng)合影響場(chǎng)合話題的選擇語(yǔ)言的組織稱呼的使用……一定的時(shí)間、地點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況的總稱制約講話2《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》闡述奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的內(nèi)涵國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)話

題莊重嚴(yán)謹(jǐn)、具有說服力場(chǎng)

合語(yǔ)

言5年過去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼、無(wú)可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。寫好開頭，吸引聽眾二

演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中地位顯要，具有重要作用。開場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場(chǎng)面，引入正題。

——溫克勒最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言最短的時(shí)間吸引聽眾的注意力刺激聽眾的興奮點(diǎn)先聲奪人這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？——聞一多《最后一次講演》今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國(guó)歷史上為了爭(zhēng)取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)?！R丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》提出問題，引發(fā)思考強(qiáng)調(diào)活動(dòng)重要性，引入正題幽默開場(chǎng)，拉近距離5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，世界各國(guó)的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興20周年。——顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》結(jié)合歷史背景，引出主題羅馬教皇講了一句話，他說你演講的時(shí)候不能用稿子，為什么不能用稿子？用稿子表示你記不住，如果你自己都記不住，你怎么樣讓聽眾記住呢？你這個(gè)演講就是失敗的。所以大家看，沒有稿子，也沒有小抄?！畎?005年于北京大學(xué)的演講觀點(diǎn)鮮明，思路清晰三聽現(xiàn)場(chǎng)演講讀文章反復(fù)閱讀，慢慢思考≠1要有鮮明的觀點(diǎn)在題目中表明自己的觀點(diǎn)《應(yīng)有格物致知精神》在行文中不斷強(qiáng)化論點(diǎn)，回扣中心觀點(diǎn)①夢(mèng)想的力量，可以驅(qū)走青春的迷茫，使人堅(jiān)定目標(biāo)?！趬?mèng)想的力量，可以塑造堅(jiān)持的品性，使人具備韌性?！蹓?mèng)想的力量，可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，使人成就輝煌?！秹?mèng)想自有力量》借助題目點(diǎn)明中心觀點(diǎn)在段首旗幟鮮明地?cái)[出觀點(diǎn)形成排比段，結(jié)構(gòu)整飭逐層遞進(jìn)，邏輯清晰不要過多地讓聽眾去揣摩、分析競(jìng)聘班長(zhǎng)演講稿首先，作為班干部，在過去的一年里，我一直努力做到行得端，坐得正，因?yàn)槲颐靼装喔刹吭诎嗉w中具有標(biāo)桿作用。因此，在衣著方面，我堅(jiān)持不攀比、不奢侈的原則。其次，在語(yǔ)言方面，我恪守文明禮貌、無(wú)污言穢語(yǔ)的基本準(zhǔn)則，自覺維護(hù)自己和班集體的良好形象。同時(shí)，不論同學(xué)遇到什么困難，我都盡自己所能伸出援助之手，這已經(jīng)成了我良好的行為習(xí)慣。過往的管理經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，使我能快速與班集體成員形成互幫互助的友好關(guān)系。正因?yàn)檫@樣，我在工作時(shí)效率很高，能與同學(xué)同甘共苦、共同進(jìn)步。此外，我還是同學(xué)們的“專屬樹洞”，許多同學(xué)都信任我，放心地跟我吐露生活或?qū)W習(xí)上的壓力或負(fù)擔(dān)。面對(duì)同學(xué)的傾訴，我保持耐心聆聽，并冷靜思考，理性勸說。讓文段思路十分清晰2用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或過渡性語(yǔ)句來提示自己的思路引出“我”擔(dān)任班干部秉持的理念和取得的成果，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，增加競(jìng)選成功的可能性錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)感染力四演講稿的風(fēng)格莊重嚴(yán)肅輕松活潑……易接受、大眾化太過口語(yǔ)化使用文言、方言和生僻詞語(yǔ)短句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句多用少用示例1：親愛的朋友們，今天我想與大家深入探討夢(mèng)想的重要性。夢(mèng)想，猶如人生道路上熠熠生輝的指明燈，為我們指引前行的方向。試想，我們?cè)谌松穆猛局星靶?，若沒有明確的目的地，豈不是如同盲人瞎馬，迷失方向？而夢(mèng)想讓我們清晰地知曉自己努力的目標(biāo)和方向。正因?yàn)橛辛讼駨?qiáng)大的引擎一般的夢(mèng)想，我們才有源源不斷的動(dòng)力去拼搏，去奮斗。它驅(qū)動(dòng)著我們勇往直前，不懈努力，直至抵達(dá)成功的彼岸。所以，夢(mèng)想擁有著無(wú)可比擬的魅力和力量，值得我們以“劃粥割齏（jī）”的毅力和決心去努力堅(jiān)守。示例2：大家好，今天我想跟大家探討關(guān)于“我的夢(mèng)想”這個(gè)話題。夢(mèng)想伴隨著我們成長(zhǎng)，人在不同的階段，也有著不同的夢(mèng)想，但無(wú)論怎樣，因?yàn)橛袎?mèng)想，人才有了“上下求索”的動(dòng)力，才有了持之以恒的追求。就像我們走路，總得有個(gè)目的地，不然就是原地踏步或毫無(wú)方向地瞎走。而只有夢(mèng)想，能讓你行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓你發(fā)憤圖強(qiáng)，讓你找到人生的價(jià)值。不熟悉的典故，有距離感表達(dá)書面化，語(yǔ)言冗長(zhǎng)語(yǔ)言較為口語(yǔ)化，多用短句，觀點(diǎn)清晰更符合演講稿的語(yǔ)言要求演講稿的語(yǔ)言比

喻擬

人排

比對(duì)

偶設(shè)

問反

問……增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果就這么泡在書里。在月光下與李白“舉杯邀明月”，于泰山之巔與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；在“五四運(yùn)動(dòng)”中高舉愛國(guó)主義旗幟，于開國(guó)大典上仰望五星紅旗；在小王子的星球上尋找屬于自己的星星，于西伯利亞大地上見證保爾·柯察金在烈火與寒冷中淬煉，變得堅(jiān)韌不拔。我從字里行間走過，跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，在書頁(yè)間感受他們一生中的酸甜苦辣，觀一個(gè)時(shí)代的興盛衰亡；我閱讀著先輩寫下的文字，品閱著先輩走過的一生。——《書香伴我成長(zhǎng)》引用+++排

比長(zhǎng)短句結(jié)合觀點(diǎn)清晰，增強(qiáng)演講稿的感染力呼應(yīng)題目突出閱讀的收獲錯(cuò)落有致，富有變化，朗朗上口根據(jù)意圖，設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)五演講者的意圖不同結(jié)尾方式不同在聽眾興趣達(dá)到高潮時(shí)果斷收束，或在聽眾意猶未盡時(shí)戛然而止重申觀點(diǎn)，引起聽眾的重視發(fā)出呼吁或提出希望，表達(dá)真摯期盼發(fā)出疑問，使聽眾進(jìn)行思考或回味希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！——聞一多《最后一次講演》發(fā)出呼吁提出希望狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！櫚莸稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》最后我送給大