《幼兒文學》電子教案-第十章 幼兒文學作品學習的方法

單元/章節(jié)名稱第十章幼兒文學作品學習的方法學時3-4學期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標1.闡述幼兒文學作品學習的含義，能識別幼兒文學作品學習活動。2.闡述幼兒文學作品學習的常用方法。3.闡述選擇幼兒文學作品學習方法的依據，并嘗試運用。教學重點及解決措施重點：幼兒文學作品學習的常用方法及其選擇依據。解決措施：教師結合案例講解，學生閱讀案例理解、討論。教學難點及解決措施難點：幼兒文學作品學習方法選擇的依據。解決措施：教師結合案例講解，學生閱讀案例理解、討論。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、幼兒文學作品學習概述（一）什么是“幼兒文學作品學習”1.“幼兒文學作品學習”的含義幼兒文學作品學習聚焦文學作品的閱讀接受，是一種文學教育活動,它以文學作品的閱讀欣賞為主要學習內容。文學作品的閱讀欣賞是幼兒與作品的對話過程,幼兒在成人的引導下憑借文學語言感知理解作品所呈現的生活圖景,感受體驗作品所描繪的情感世界,在動情和愉悅中獲得真的啟迪、善的熏陶和美的享受。區(qū)分：學習文學作品（幼兒文學作品學習）；憑借文學作品的學習2.“早期閱讀”與“幼兒文學作品學習”早期閱讀指幼兒憑借圖畫、色彩、成人的語言、標記以及文字符號等來理解讀物的活動過程。早期閱讀的選材范圍非常廣泛,幼兒文學作品是早期閱讀的主要資源。3.“學前兒童語言教育”與“幼兒文學作品學習”學前兒童語言教育的目的在于學前教育階段幼兒語言能力的全面提高。文學教育、早期閱讀以及談話、講述、聽說游戲等都歸屬于學前兒童語言教育。討論：大班幼兒學習圖畫故事《母雞蘿絲去散步》的三個案例是否屬于文學作品學習？（見教材第168-169頁）（二）幼兒文學作品是學前教育的重要資源判斷分析：在學習《數蛤蟆》的活動中,哪一項活動目標是屬于文學作品的學習?（見教材第167頁）幼兒文學是語言的藝術,具有認知、教育、審美、娛樂等多重價值,幼兒文學作品是學前各領域教育的重要資源。不同的教育目標,作品閱讀的內容有所區(qū)別,凸顯的重點不一樣?！坝變何膶W作品學習”是把文學欣賞作為首要任務的學習活動,重在文學性,重在審美。二、幼兒文學作品學習的常用方法（一）什么是幼兒文學作品學習的方法幼兒文學作品學習的方法,是指在幼兒閱讀欣賞文學作品的過程中成人引導者和幼兒學習者采用的實現目標的對策。學習的方法,既指引導者教的方法,也包括學習者學的方法，涉及兩個部分：呈現作品的方法、促進閱讀欣賞的方法。（二）幼兒文學作品學習的常用方法1.幼兒文學作品呈現的方法（1）口述第一,現場誦讀。第二,現場講述。第三,播放誦讀、講述的錄音錄像。（2）呈示展示呈示展示是借助靜態(tài)(如圖畫、圖片、模型等)或動態(tài)(如動畫、表演等)的媒介來呈現內容。作品呈現階段的呈示展示,其目的主要在于讓幼兒感知。第一,以圖畫、圖片、模型等配合口述。第二,以動作或動畫等配合口述。第三,表演?？谑龊统适菊故径伎膳錁罚晃淖謨热萑舨欢嗫赏瑫r呈現,尤其是大班的活動。2.促進閱讀欣賞的方法促進幼兒閱讀欣賞的學習方法,就是幫助幼兒感知、理解、感受體驗以及感悟反思的方法。（1）成人引導提示的方法第一,示范：誦讀示范和動作示范。第二,口述：主要是描述和講解,也包括誦讀和講述。第三,呈示展示：即以圖畫、圖片、模型、動畫等來為幼兒理解內容、體驗情感以及反思感悟做提示和引導。這一階段的呈示展示,其目的主要在于讓幼兒觀察。口述與呈示展示常?？梢越Y合起來發(fā)揮作用。（2）幼兒展開學習的方法第一,傾聽。感知、理解、體驗和反思都可以在傾聽中展開。與傾聽相對應的引導者的行為是誦讀、講述,或者描述、講解。誦讀——傾聽、講述——傾聽是文學作品學習中應普遍運用的學習方式。在幼兒學習文學作品的過程中,傾聽,即純粹的聽覺接受學習是不可或缺的。第二,誦讀、復述。適合誦讀學習的一般是兒歌、幼兒詩,以及篇幅短小的散文；適合復述的一般是故事。誦讀和復述是可以廣泛運用的學習方法,但要注意避免機械單調。第三,觀察。幼兒觀察的對象是與作品內容相關的直觀的材料,如畫面、圖片、圖標,或者表演場景等。第四,游戲、表演活動。幼兒是游戲、表演的主體,成人引導者是活動的組織者,但有時也可以同時是參與者。第五,自主閱讀。幼兒的自主閱讀一般運用在圖畫故事的學習中。（3）共同解決問題的方法共同解決問題的方法,指的是成人引導者和幼兒共同探求如何理解、感受和體驗作品的學習活動?；拘螒B(tài)：討論、分享。三、幼兒文學作品學習方法的選擇幼兒文學作品學習選擇什么樣的學習方法,主要依據的是文學作品學習的目標和內容。（一）學習方法的選擇要符合幼兒文學作品學習的目標1.幼兒文學作品學習的目標目標：培養(yǎng)幼兒的基本文學素養(yǎng),即激發(fā)幼兒對幼兒文學的興趣,培養(yǎng)幼兒對文學的正確態(tài)度和一定的閱讀能力。表現:一是喜歡閱讀文學作品；二是能夠比較敏銳地感知兒歌、童話、圖畫故事等幼兒文學作品的形式與意蘊。2.幼兒文學作品學習活動的任務（1）讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品。（2）幫助幼兒關注文學作品的表現形式,感受文學語言的美。（3）幫助幼兒理解作品內容,感受體驗作品所表現的情緒、情感,并能在體驗中獲得一定的感悟。（4）幫助幼兒以合適的閱讀態(tài)度與方法接受不同樣式的文學作品。（二）學習方法的選擇要適合特定的學習內容不同文體類型的幼兒文學作品具有特定的學習內容，學習方法的選擇要適合學習內容。1.幼兒散文的主要學習內容與方法閱讀案例評析：大班幼兒閱讀欣賞散文詩《嫩芽兒》（見教材158-166頁）。幼兒散文學習內容的關鍵詞：韻律、意境、童趣與童真。感受語言形式活潑流暢的韻律、富于情趣的細節(jié)和圖景，以及優(yōu)美的意境；感受童真,體驗美好的感情。幼兒散文的主要學習方法：傾聽感受、情景表演和誦讀。2.兒歌的主要學習內容與方法活動（視頻）觀察：小班兒歌閱讀：《小螞蟻》（見教材第179頁）。兒歌學習的主要內容：感受、體驗兒歌的音樂性、情趣性和游戲性。兒歌學習的主要方法：誦讀和游戲。3.幼兒故事的主要學習內容與方法活動（視頻）觀察：中班童話故事閱讀：《天藍色的種子》（見教材第179頁）。幼兒故事學習內容的關鍵詞:情節(jié)與結構、角色形象、語言形式、情調或意味。幼兒故事學習的主要方法：情節(jié)和結構：傾聽講述、自主復述。理解把握角色個性：討論；感受體驗角色心理：表演。感受語言形式：傾聽講述、復述與表演。感受體驗情調意味：傾聽。4.圖畫故事的主要學習內容與方法閱讀活動實錄：大班圖畫故事《小青蟲的夢》（見教材第172-179頁）。圖畫故事學習內容的關鍵詞：整本書閱讀、圖文合奏。圖畫故事學習的主要方法：整本圖畫書的閱讀：講述——傾聽、自主閱讀。圖文合奏：成人講述與幼兒參與相結合。5.幼兒詩的主要學習內容與方法幼兒詩學習的主要內容：感受詩歌的音韻、意境之美,以及純真的情味。幼兒詩學習的主要方法：傾聽和誦讀。四、總結本章的學習內容圍繞閱讀欣賞幼兒文學作品的學習方法展開，重點是幼兒文學作品學習的常用方法及其選擇依據，目前的學習我們只要求達到知，希望同學們結合語言教育課程的學習經驗進一步理解，同時在幼兒園的見習和實習活動中多加觀察、體會，若有條件可嘗試運用。五、討論交流教材“探討”欄目中的內容。六、作業(yè)1.“幼兒文學作品學習”的含義是什么?請判斷分析中班學習問答歌《什么東西彎又彎》的活動是否屬于文學作品學習（見教材第167-168頁）。2.在閱讀欣賞幼兒文學作品中,常用的學習方法有哪些?選擇學習方法的依據是什么?3.閱讀小班兒歌《手指歌》的活動實錄，梳理并討論:學習內容