《幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)》電子教案-第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本內(nèi)容-欣賞

教案首頁9單元/章節(jié)名稱第九章學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本內(nèi)容——欣賞學(xué)時4學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童欣賞能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。初步掌握學(xué)前兒童欣賞活動設(shè)計(jì)及指導(dǎo)方法。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施學(xué)前兒童欣賞能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童欣賞能力發(fā)展的過程進(jìn)行講解。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施學(xué)前兒童欣賞活動設(shè)計(jì)及指導(dǎo)方法。從欣賞選材、欣賞內(nèi)容等方面闡述欣賞活動設(shè)計(jì)的基本方法。從各年齡段、各類型欣賞活動的角度進(jìn)行闡述，并結(jié)合實(shí)際案例剖析欣賞活動的指導(dǎo)方法。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)學(xué)前兒童手工制作能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)，及手工制作活動的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)方法。2．分析思考與練習(xí)題新授第一節(jié)學(xué)前兒童欣賞能力發(fā)展的階段與特點(diǎn)一、生理性直接感知階段（0-2歲）二、主觀審美感知階段（2-7歲）（一）喜歡現(xiàn)代藝術(shù)作品1.作品具有主觀空間的表現(xiàn)2.作品具有多視點(diǎn)的表現(xiàn)3.作品具有恒常狀表現(xiàn)（二）強(qiáng)烈地注意顏色（舉例：梵·高《星夜》、馬蒂斯《蝸?！罚ㄈL畫題材產(chǎn)生自由聯(lián)想的反應(yīng)（舉例：萊歇《向大衛(wèi)·路易致敬）（四）關(guān)注畫面的局部特征（舉例：馬蒂斯《音樂》、米羅《哈里昆的狂歡》）第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì)美術(shù)欣賞活動的選材原則復(fù)習(xí)、分析教師講解教師講解案例分析教師講解第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）（一）經(jīng)典性原則（二）差異性原則1.文化差異2.風(fēng)格差異3.內(nèi)容差異性（三）題材的多樣性原則學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容藝術(shù)作品1.繪畫作品2.雕塑作品3.工藝美術(shù)4.建筑藝術(shù)自然景物周圍環(huán)境中的美好事物三、美術(shù)欣賞的簡單知識和技能(一)藝術(shù)作品形式分析（舉例：蒙德里安《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》）(二)作品主題分析(三)對作品的聯(lián)想(四)對作品的表達(dá)（舉例：修拉《大碗島的星期天下午）(五)作品背景知識（舉例：盧梭《饑餓的獅子》、《被花豹襲擊的黑人》）第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)一、各年齡班兒童美術(shù)欣賞指導(dǎo)（一）小班1.激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣2.布置多樣而優(yōu)美的環(huán)境（二）中班1.鼓勵幼兒用簡短的話語大膽地表達(dá)自己的感受2.引導(dǎo)幼兒對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析（舉例：馬蒂斯《羅馬尼亞罩衫》）教師講解教師講解教師講解案例分析教師講解教師講解案例分析第2頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）（三）大班1.多角度地欣賞美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中的美好事物2.運(yùn)用多種手段引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞（舉例：梵·高《星夜》）二、各類型美術(shù)欣賞活動指導(dǎo)(一)藝術(shù)作品欣賞指導(dǎo)1.初步感知藝術(shù)作品（1）給予幼兒充分感知作品的時間（2）創(chuàng)設(shè)欣賞的情境，引起幼兒欣賞的興趣（3）鼓勵幼兒自由表達(dá)（舉例：梵·高《向日葵》）2.藝術(shù)作品的形式分析（1）引導(dǎo)幼兒感知藝術(shù)作品中形式美的特征（2）引導(dǎo)幼兒通過美術(shù)創(chuàng)作來認(rèn)識美術(shù)作品中的藝術(shù)語言和形式美原理（舉例：雷東《插在白瓷瓶中的花束》）3.藝術(shù)作品的解釋（1）對于作品的解釋應(yīng)基于幼兒的理解能力（2）允許幼兒對作品的理解有自己的解釋（舉例：馬蒂斯《蝸?！罚?.藝術(shù)作品的評價(jià)（1）尊重幼兒對作品的感受（2）鼓勵幼兒用簡短的語言大膽地表達(dá)自己的感受5.創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）提供豐富并具有表現(xiàn)力的工具和材料（2）運(yùn)用多種創(chuàng)造性方法鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)（舉例：夏家爾《我與村莊》）(二)自然景物和周圍環(huán)境的欣賞指導(dǎo)1.有“距離”地感知景物2.增強(qiáng)美術(shù)欣賞中的情緒體驗(yàn)（舉例：圖9-8）3.鼓勵幼兒模仿自然界和周圍環(huán)境中的各種聲音和形態(tài)教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解教師講解案例分析教師講解案例分析第3頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）思考與練習(xí)1.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞發(fā)展分為哪幾個階段？其特征是什么？2.為學(xué)前兒童選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)遵循哪幾個原則？3.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞包括哪些簡單知識和技能？4.指導(dǎo)中班幼兒進(jìn)行