湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案2

第一課勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民

族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來(lái)看一下。課件展示，看完后問(wèn)學(xué)生知

道了什么？

2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族一一鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了

解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春

民歌，想不想聽(tīng)？

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書po,觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么

呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏,

像奔跑著的什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句

教唱）

6.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日

夜巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

7.生生交換接唱歌曲,讓我們用掌聲謝謝小老師一一XXX，請(qǐng)回座位上。

8.分兩大組接唱歌曲

9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

10.如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、

不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？

11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那

就更棒啦！

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌一一《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂

倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)

習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時(shí)

一、情境引入

教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)

大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)《小鹿，小鹿》。）

師：森林里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀！

（課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。）

師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。

（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對(duì)我們說(shuō)。

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。

（課件：小鹿說(shuō)：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎

么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到

嗎？）

學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示

師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴

們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們

跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好

嗎？

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、集體游戲

師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰(shuí)愿意上

來(lái)？（挑選10人左右上臺(tái)）。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,

下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說(shuō)：“小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到

咱們玩過(guò)的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的家會(huì)

變成什么樣子呀！”）

師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家吧!

（音樂(lè)聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

第二課跳呀，快來(lái)跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾

熱情景。

在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。

第一課時(shí)

一、情境定向

1.學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A.XXIXX|

B.XXXXIXXXI

C.XXX|XXX|

D.XXxxxx|XXXXXXI

E、XXXXXX|XX|

二、導(dǎo)入引趣

1.導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟

著音樂(lè)出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2.提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？

3.出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)（一）

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1.導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2.初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”

（3）小結(jié)：真聰明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯運(yùn)。

（4）問(wèn)：還有哪些歌詞？

（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝

家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3.初步體驗(yàn)歌曲：

（1）啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1.2句。

（2）啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4.深入體驗(yàn)歌曲：

（1）教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（2）自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（3）全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5.情感激發(fā)：

（1）問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

（3）用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)（二）

1.導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……

2.初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》

（1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站一一“云南民族

村”。(點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié))

(2)點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日一一火把節(jié)。

(3)問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

(4)小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》(點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦)

(5)問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

(6)啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

(7)小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月

琴”演奏的。(點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè))

3.深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

(1)聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。

(2)動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

(3)小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到

了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖

片：情系彝族)

2.隨彝族音樂(lè)走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>

聽(tīng)賞《猜調(diào)》

二、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。

什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天？什么長(zhǎng)，水中間？什么長(zhǎng)，街前賣？

什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣？

欣賞歌曲《猜調(diào)》。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問(wèn)的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么

不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問(wèn)，另一

人回答，這種形式就是對(duì)歌。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。

有一首歌曲回答了剛才那兒個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答的。

（是用我們?cè)颇系姆窖匝莩?，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答的演唱形式。）

聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們

唱歌嗎？

三、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝

族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：

情系彝族）2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

第三課（活動(dòng)）做做敲敲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美

麗與奇妙。

2.學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己

對(duì)音樂(lè)的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

討論式導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之

旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。

二、新歌教學(xué)（音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象）

LA、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表

現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很

呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《閃爍的小星》

二、聽(tīng)賞：

鋼琴獨(dú)奏：《星光圓舞曲》

三、歌表演《快起床》

1.A.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們直棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表

現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

四、課堂小結(jié)

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很

呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！

第四課農(nóng)場(chǎng)的早晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。

2.在學(xué)生積極參與活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

3.能學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.教師面對(duì)學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來(lái)吧！

2.CAI:放《火車開(kāi)了》師生隨火車開(kāi)了音樂(lè)在教室活動(dòng)。

二、情境模仿

CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。

CAI:小鴨的歌聲

1導(dǎo)游：這是誰(shuí)的家？羊媽媽在干什么？

2導(dǎo)游：聽(tīng)，這是誰(shuí)的歌聲這么特別？

3導(dǎo)游：小雞知道小朋友來(lái)了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì)怎么樣走了？

4導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽(tīng)，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走

邊唱，聲音更好聽(tīng)。

5導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽(tīng)，著是雞媽媽的聲音嗎？

三、歌表演

1導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開(kāi)門了，她在家干什么呢？

CAI:播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？

學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》

1導(dǎo)游：讓我們一起來(lái)分享雞媽媽的快樂(lè)吧。與同桌商量，看誰(shuí)扮演蛋寶寶，誰(shuí)扮

演雞媽媽？學(xué)生分角色歌表演《母雞叫咯咯》

四、聽(tīng)賞表演

1導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開(kāi)始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目

《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2聽(tīng)完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。

3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩的開(kāi)心及了。

5學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。

第五課山谷回聲真好聽(tīng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在聆聽(tīng)聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)

弱記號(hào)。

過(guò)程與方法：能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷同聲真好聽(tīng)》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神

奇。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.師生接唱問(wèn)好歌

2.聽(tīng)?zhēng)煆棥渡焦然芈曊婧寐?tīng)》

師：大家的動(dòng)作都能合著音樂(lè)的節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，下面我來(lái)考考大

家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同

二、認(rèn)識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

1.感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，哪組圖形適

合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2.呈現(xiàn)記憶

師：在音樂(lè)中，把我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。

用記號(hào)“f”和“P”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機(jī)圖片，“f”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。

師：示氣球圖片，“P”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大家記住了嗎？板書“f、P”，。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)

（1）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來(lái)敲鼓，看看你會(huì)怎么做。

做高低不同的跳躍動(dòng)作

（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而有的人卻聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快

來(lái)聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧。想個(gè)什么辦法好呢？

師：不錯(cuò)。大音樂(lè)家海頓就是我們就拍肩，聽(tīng)到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入情景

師：在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱對(duì)比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽(tīng)美妙的

聲音。聽(tīng)琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)

該----

師：好，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)C師彈奏《山谷回聲真好聽(tīng)》旋律，一次強(qiáng)，一次弱C

2.感受模仿回聲

師：（示課件）我們來(lái)到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你

準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么話？

師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來(lái)一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來(lái)的聲音？

我不禁問(wèn)：（聲音大的）“你是誰(shuí)？"我們又聽(tīng)見(jiàn)（弱）“你是誰(shuí)？"是誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)

話呢？

師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來(lái)再次被我們聽(tīng)到。回聲內(nèi)容和原聲相

同，但比原來(lái)的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音，還有誰(shuí)愿意對(duì)

著山谷喊話？大家當(dāng)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來(lái)聽(tīng)《驚愕》，

聽(tīng)到聲音弱時(shí)，的回聲。

師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我的回聲。

3.學(xué)唱回聲：

師：聽(tīng)一聽(tīng)《山谷回聲真好聽(tīng)》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見(jiàn)歌中回聲的地方，不同色塊提示f和P處，再次聆聽(tīng)歌曲。

師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時(shí)候把口腔張開(kāi),

嘴巴張圓。

4.跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂(lè)句

（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有

幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一

想。

（2）師提醒旋律相同與不同，樂(lè)句的連與斷，

師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后而是怎樣

變化的，唱一唱,想一想C

師：第三條線應(yīng)該是斷開(kāi)的，還是連起來(lái)的呢？聽(tīng)老師唱。

師：好，聽(tīng)你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來(lái)唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。

這真是一個(gè)好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這

個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5.學(xué)生完整演唱歌曲

四、創(chuàng)新表現(xiàn)

1.我們編新歌

師：同學(xué)們，除了在山谷里能聽(tīng)到回聲，還能在哪里聽(tīng)到回聲呢？師：那你們能

把你們說(shuō)的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們先分組討論你們組所選的

主題。試著練習(xí)。

（）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，

（）,（

2.我們唱新歌

師：請(qǐng)三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧。

DO:北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，

天壇同聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)c

RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂一喂喂喂一，話

筒回聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。

MT：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠

噠，山洞回聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。

五、小結(jié)本課

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，還編了很多新的歌詞，大家用歌

聲讓老師感受到“回聲真好聽(tīng)”，聽(tīng)，山谷爺爺送給我們神奇的回聲(聆聽(tīng)無(wú)伴奏合唱

曲《回聲》)，讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂(lè)吧。隨樂(lè)出教室。

第二課時(shí)

一、唱一唱《是誰(shuí)在敲》

1.感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，哪組圖形適

合呢？(出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇)

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2.呈現(xiàn)記憶

師：在音樂(lè)中，把我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。

用記號(hào)“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機(jī)圖片，“f”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。

師：示氣球圖片，“P”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大家記住了嗎？板書“f、P”。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)

(1)、音樂(lè)游戲：快樂(lè)的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來(lái)敲鼓，看看你會(huì)怎么做。

做高低不同的跳躍動(dòng)作

(2)、聽(tīng)賞樂(lè)曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而有的人卻聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來(lái)聽(tīng)美妙的音樂(lè)

吧。想個(gè)什么辦法好呢？

師：不錯(cuò)。大音樂(lè)家海頓就是我們就拍肩，聽(tīng)到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。

二、聽(tīng)賞《公雞、母雞》

(1)、音樂(lè)游戲：快樂(lè)的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來(lái)敲鼓，看看你會(huì)怎么做。

做高低不同的跳躍動(dòng)作

(2)、聽(tīng)賞樂(lè)曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而有的人卻聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來(lái)聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧。

想個(gè)什么辦法好呢？

第六課青草小河邊

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)

的情緒。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)5(sol),并隨著琴聲能練，做。

情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《育青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂(lè)游戲

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

L聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第I四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪T幅圖？

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：

1.教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全

組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)

組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在

游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次

播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

第七課同坐小竹排

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能

準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)準(zhǔn)詢的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)四度音程，及含四度音程的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：老師放《同坐小竹排》音樂(lè)

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點(diǎn)。

1.師：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來(lái)教

大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰(shuí)學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到

它。你們要仔細(xì)看，看誰(shuí)一下就學(xué)會(huì)。

老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)步，然后做四三、四二

的變化。

師：我們跟音樂(lè)試一下好嗎？老師放音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。

師：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰(shuí)讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)

確：

(1)XXXXX

(2)XXXXX

老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊的讀出來(lái)。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏

整理好貼在黑板上。

3.師：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是比較容易，下面我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度的

練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰(shuí)的小耳朵最靈。我們先來(lái)模唱一下五聲調(diào)式音階：

師：下面我們開(kāi)始進(jìn)行音程模唱。老師告訴大家第一個(gè)音是6,然后老師做向上的

構(gòu)唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出

來(lái)。

師：我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，我們來(lái)模唱旋律：

662?2

§2161

35132

-6-2-16r6?

4.學(xué)習(xí)新歌：

(1)導(dǎo)入：

咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌,

這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽(tīng)老師唱一下好嗎？不過(guò)我想請(qǐng)大家做個(gè)評(píng)委,

你們仔細(xì)聽(tīng)老師唱得怎樣，老師唱完后請(qǐng)你們給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

師：有表情的范唱歌曲。你們誰(shuí)能給老師評(píng)價(jià)一下。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后為老師評(píng)價(jià)

(2)感受壯族音樂(lè)的美：

師：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人數(shù)最多的

一個(gè)民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，(放幻燈片)

下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位

自己學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

(3)小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏

師：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體讀節(jié)奏。

(4)老師伴奏，學(xué)生唱譜。

師：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？

四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是62,這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。

第二部分，老師帶唱C

(5)念歌詞：

師：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭(zhēng)取一次讀準(zhǔn)確。

襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。

(6)學(xué)生學(xué)唱歌詞

師：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問(wèn)題老師在更正，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

(7)變化形式演唱：

a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換

師：下面我們來(lái)做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句,

襯詞部分我們一起唱好嗎？

b.兩個(gè)或兒個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。(師)：我想找兒個(gè)人來(lái)

唱前面的第一部分,其他人唱襯詞部分，你們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我找人評(píng)價(jià)一下他唱

得怎樣。

c.加上打擊樂(lè)器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂(lè)，一組唱歌，一組打拍子，一組表

演。

師：為了把歌曲唱得更好聽(tīng)我們給音樂(lè)加點(diǎn)打擊樂(lè)器怎樣？

老師選兩樣樂(lè)器，讓學(xué)生演奏。

學(xué)生自愿分成小組展示。

(8)跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

三、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.建立平等的評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生互評(píng)。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

第八課鼓和號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音。

過(guò)程與方法：在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受tata,titita兩

種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽(tīng)辨大鼓與小鼓的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引起動(dòng)機(jī)

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。

二、游戲一一極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的

動(dòng)作，感受大小、高低。

如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。

聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、幼兒肢體探索游戲

1.出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2.幼兒肢體探索游戲

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：

如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。

3.出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4.聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。

第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；

第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；

第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼C

四、結(jié)束部分

出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、游戲——極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的

動(dòng)作，感受大小、高低。

如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。

聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》聽(tīng)賞

1.看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共

產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。［

2.聽(tīng)聽(tīng)。教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、動(dòng)動(dòng)。聽(tīng)賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著鋼琴曲，然

后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽(tīng)辯《共產(chǎn)

兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。如：

ABACA

走步轉(zhuǎn)圈走步跳躍走步

4.唱唱。通過(guò)兩遍聽(tīng)賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為

學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式

可多樣化：有問(wèn)有答，有領(lǐng)有合。

5.比比。教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊

唱邊表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

6.憶憶。教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從

力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較。）

7、編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

第九課你說(shuō)它是啥東西

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂(lè)器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏

方法。

2.能學(xué)會(huì)演唱《你說(shuō)它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。

4.能安靜地聆聽(tīng)歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂(lè)跟唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂(lè)器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，掌握正確的演奏方

法。能學(xué)會(huì)演唱《你說(shuō)它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在

參與歌表演的活動(dòng)中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、感受歌曲體驗(yàn)情緒

1.教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？

師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無(wú)論男女老

少都會(huì)唱起歌、跳起舞來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們用歌唱利舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。

2.請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作c（拍跨、拍肩）

二、學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)

師：誰(shuí)聽(tīng)出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰(shuí)嗎？

1.教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容。

2.教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢(shì)動(dòng)作。

師：這么動(dòng)人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。

3.學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜悅的情緒。

師：同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌中有一句話，用的是維吾爾族語(yǔ)言？

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來(lái)呢？

4、師生合作。教師演唱歌出11.3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6.8小節(jié)。

5.男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。

6.全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。

師：小朋友們，你們能聽(tīng)出歌曲最自豪的一句嗎？

（生：第三樂(lè)句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置.，旋律往高走，動(dòng)作往高移。

三、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1.歌表演《依拉拉》C

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此

刻喜悅的心情。下面，你們來(lái)唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演

叉腰、拍肩動(dòng)作。

2.探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、

四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男

生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三

樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3.加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)耀一

一它叫“鈴鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開(kāi)始

往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣

模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。

（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

四、聲部合作抒發(fā)情感

1.聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽(tīng)到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出

“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽(tīng)。

教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部填充“誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2.男女生合作二聲部合唱。

3.歌表演《依拉拉》c

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝闩男凶摺?/p>

4.課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受

嗎？

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

表演舞蹈《依拉拉》

二、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1.歌表演《依拉拉》C

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此

刻喜悅的心情。下面，你們來(lái)唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演

叉腰、拍肩動(dòng)作。

2.探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，

可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情

緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3.加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)器一

—它叫“鈴鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開(kāi)始

往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣

模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。

（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

三、聲部合作抒發(fā)情感

1.聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽(tīng)到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出

“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽(tīng)。

教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部填充“誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2.男女生合作二聲部合唱。

3.歌表演《依拉拉》c

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝闩男凶摺?/p>

四、課堂小結(jié)

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）

第十課玩具進(jìn)行曲

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這苜歌，并積極地

參與到表演中來(lái)。

4、感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中

來(lái)。

2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打

擊樂(lè)涔，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師生問(wèn)好。

2.談話導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么

呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們

一起來(lái)看看吧！

剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是一-玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說(shuō)

一說(shuō)，把自己的好朋友說(shuō)出來(lái)與大家分享?

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你

們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他

們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好

嗎？

二、新課教授：

（一）聽(tīng)一聽(tīng)

1.我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的的進(jìn)行曲吧。

聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，

聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及

待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)

認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行

曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

（二）敲一敲

1.看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這

時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了I“我可以用一樣打擊樂(lè)潛給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊,

可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏

X-IX-11（碰鈴伴奏）的進(jìn)行曲吧。

聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，

聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？

2.看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及

待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)

認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行

曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

4.真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來(lái)合作，

給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒(méi)有小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲

小姐呢？

5、很好！那我們一起來(lái)給好聽(tīng)的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)

得這首歌好不好聽(tīng)？

熟悉歌詞

1.先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2.這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒(méi)關(guān)系，我

們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。

3.好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4.對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的

聲音嗎？

那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用

叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？

帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句

6.（提到頓音記號(hào)）

小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具

們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先

唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得

有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那

么小朋友們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。

7、帶上動(dòng)作一起來(lái)唱

8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開(kāi)始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不

是還記得呢？我想應(yīng)該更沒(méi)問(wèn)題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)扮演小狐貍先生,

兩個(gè)小朋友上來(lái)扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我

們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?

真不錯(cuò)！

三、總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時(shí)這些可愛(ài)的玩具們，陪我們度過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該

把這首歌曲表演好給他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己

的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！

第十一課劃

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

聽(tīng)賞歌曲《小螺號(hào)》，在聽(tīng)賞中培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，能感受音樂(lè)的情緒，并能用

聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。

4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1.師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又喬又艷。到湖中去劃船

一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）

并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變

快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（-）在“平靜的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、

槳兒輕輕的搖的意境。

1.請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）在“起風(fēng)的湖面”‘場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎

著風(fēng)浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。

在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前

段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給他們的感受，培養(yǎng)

他們聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

（四）在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利

所產(chǎn)生的喜悅心情。

1.訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生

中間配合練習(xí)。

2.利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、評(píng)價(jià)

1.律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要

求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾

不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主