2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫【奪冠】

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、教育學的根本任務是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A

2、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之恒關(guān)系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

3、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

4、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童

看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是（）

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

I）.負弱化

【答案】：C

5、信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1?4

B.20?40

C.60?120

D.70?80

【答案】：B

6、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵

節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

7、下列選項中，關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數(shù)學課程。歷史課程

【答案】：B

8、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

I).各級各類學校的總體系

【答案】：D

9、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為試

題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她有

()傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C

10、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

11、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學生認識人手。調(diào)動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是0

原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

12、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價

【答案】：B

13、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中

學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究''作為自己的研究課題，根據(jù)工

作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學措施，

并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

I）.實驗法

【答案】：A

14、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

15、一個人在解決同題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）o

A.流暢性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

I）.新異性

【答案】：B

16、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化

C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

17、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

I）.差異性

【答案】：A

18、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

19、一份教案的核心是（）。

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

20、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（）

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

21、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

22、決定受教育權(quán)的因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學技術(shù)

D.文化

【答案】：A

23、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

24、品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

25、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銃論

C.輻合論

1）.多因素相互作用論

【答案】：A

26、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

27、八年級學生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是（）。

A.培養(yǎng)主動感,克服內(nèi)疚感

B.培養(yǎng)主動感,克服自卑感

C.培養(yǎng)勤奮感,克服自卑感

D.建立同一性,防止角色混亂

【答案】：D

28、當人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知

覺。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

29、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

30、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優(yōu)點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關(guān)系中的（）。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

D.投射效應

【答案】：B

31、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

32、心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D

33、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

34、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老

師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師

和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正

法稱為（）。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

I).懲罰法

【答案】：C

35、教學的首要任務是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

36、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基.本的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

I).尊重需要

【答案】：A

37、新課程提倡的三維教學目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D

38、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是0。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

39、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

【）.恐懼癥

【答案】：C

40、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于0。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

41、在教學計劃和教學大綱之外社會力量利用課余時間，對學生實施

的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）o

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】：D

42、強者遇到困難會激發(fā)斗志，弱者則會萎靡不振，這體現(xiàn)了人格的

（）特征。

A.穩(wěn)定性

B.統(tǒng)合性

C.獨特性

D.功能性

【答案】：D

43、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

44、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展。這種方法屬于0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

45、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

46、課堂紀律管理的最終目標是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

47、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學技術(shù)

1).文化

【答案】：B

48、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導間的關(guān)系上,

說明其處在成長中的()。

A.關(guān)注任務階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學階段

D.關(guān)注學生階段

【答案】：B

49、數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

50、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

51、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）o

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

52、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

53、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

54、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.前提

D.定向

【答案】：D

55、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

1）.運動后效

【答案】：B

56、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

57、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)了

心理發(fā)展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

58、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現(xiàn)形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.主動性

【答案】：C

59、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是0

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

【答案】：D

60、“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是（）對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經(jīng)驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】：C

61、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結(jié)果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D

62、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學是古代先哲()。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C

63、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容？()

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

64、在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育

論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論()

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

65、有的學生在文學、藝術(shù)方面有才能，有的學生在科學技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

66、在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

［）.教育內(nèi)容

【答案】：C

67、吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】：C

68、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）o

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

1）.人際關(guān)系的影響

【答案】：D

69、美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（）o

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

70、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

71、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

72、教育可以生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對（）具有促

進作用。

A.政治經(jīng)濟

B.人口

C.文化

I）.生產(chǎn)力

【答案】：D

73、桑代克總結(jié)的三條主要的學習規(guī)律不包括（）o

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

74、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

75、德育目標確立的主要依據(jù)不包括（）

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達國家

C.時代與社會發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B

76、俗語說“人心不同，各如其面“，說明兒童身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

1）.個別差異性

【答案】：D

77、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗先主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗％主

D.以學習群體經(jīng)驗％主

【答案】：B

78、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關(guān)系是非常密切的，

要學會保護自然。這一過程體現(xiàn)了（）的教學原則。

A.科學性與思想性相結(jié)合

B.鞏固性

C.量力性

1）.因材施教

【答案】：A

79、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

80、德育工作者在德育過程中起（）

A.指導作用

B.主導作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

81、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的

經(jīng)驗和科學認識的課程是（）

A.學科課程

B.經(jīng)驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

82、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內(nèi)容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

83、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

84、個體主觀能動性的第三層次是個體的()

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

85、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是()

A.以學習直接經(jīng)驗先主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

86、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

87、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

I).精細加工策略

【答案】：C

88、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是

()O

A.目標管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

89、”教學與發(fā)展”的思想是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

90、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而消

沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內(nèi)就達到了鋼琴7

級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A

91、《學記》中說：“學不躅等”。下列哪一條教學原則與其在思想

上是一致的？()

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

92、小明在學習了嗜乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

93、”做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

1）.陳鶴琴

【答案】：D

94、下列關(guān)于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作

成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

【）.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

95、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

96、“教育即生活”“學校即社會''"從做中學”等內(nèi)容，構(gòu)成了（）

教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經(jīng)驗主義

C.實用主義

1）.進步主義

【答案】：C

97、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

98、整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

99、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

100.注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

1）.發(fā)展型課程

【答案】：B

101、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

102、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

I）.識記

【答案】：D

103、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

104、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

I）.監(jiān)控能力

【答案】：B

105、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每一個學生的發(fā)展

C.倡導性學習

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

106、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

107、明確規(guī)定“初等小學，可以男女同?！钡膶W制是（）

A壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

108、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

1）.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

109、最近曉敏的媽媽很苦惱,曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽

說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽

媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

110.學校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

11k智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是0

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎(chǔ)？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

112、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基

礎(chǔ)上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，

小霞的道德發(fā)展處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

113、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

（）

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

114、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰“屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

【答案】：A

115、（2020年真題）張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動

機。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構(gòu)主義學習觀

【答案】：B

116、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生

的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是

（）

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

【答案】：D

117、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

118、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

119、人類正是通過教育。把已有的文化財富內(nèi)化為受教育者個體的精

神財富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關(guān)的個性和創(chuàng)造力，從而使文化

得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對文化具有0。

A.交流功能

B.創(chuàng)新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B

120、由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

()O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

1）.消退

【答案】：C

12k在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作（）o

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D

122、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

123、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

124、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

125、班主任工作千頭萬緒，但（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學生進行思想品德教育

B.抓好學生的學習，提高教學質(zhì)量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

126、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質(zhì)

（）O

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B

127、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

【）.情緒

【答案】：B

128、張老師課前宣布：”今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

129、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

I）.發(fā)展性

【答案】：B

130、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

13k“教育的主要習的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳

遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！?/p>

這段話體現(xiàn)了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

132、學生的實際發(fā)展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之龍（）o

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

I）.互相協(xié)助

【答案】：B

133、完形一頓悟說認為，學習的實質(zhì)是（）

A.形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結(jié)構(gòu)

【答案】：C

134、構(gòu)成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

I）.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A

135、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

136、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是

（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

137、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗假設(shè)階段

【答案】：D

138、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

139、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

140、“六藝”教育的中心是（）

A.文字教育

B.計數(shù)教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

141、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

【）.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

142、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復閱

讀的學習策略是（）

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

143、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

144、教師提高研究技能的三種途徑是（）。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A

145、教師在課堂教學中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A

146、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣

質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：B

147、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

148、我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教數(shù)育內(nèi)容中的“七

藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程屬于（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：A

149、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

I）.教育活動趨于完善

【答案】：B

150、教學過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

151、評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是（）。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B

152、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預定的教學目標的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

153、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結(jié)果

劃分的三領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

154、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

155、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是()。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

156、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

()O

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

157、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

158、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

【）.調(diào)查法

【答案】：B

159、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.道德倫理

【答案】：C

160、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A順序性

B.階段性

C.不平衡性

1).個別差異性

【答案】：C

161、1Q與學業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

162、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

I).趨避沖突

【答案】：A

163、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？()

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

164、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術(shù)活動

【答案】：B

165、創(chuàng)作“美人魚”的形象，運用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

166、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B

167、小文在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，就會放

慢閱讀速度或重復閱讀.這主要屬于元認知策略中的（）。

A.計劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C

168、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

169、音樂家在創(chuàng)作音樂時，有時很長時間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現(xiàn)象是（）

A.靈感

B.原型啟發(fā)

C.定勢

I）.功能固著

【答案】：A

170、人力資本理論說明了（）o

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術(shù)的促進作用

【答案】：A

17k校園文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

172、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指()。

A.最新的內(nèi)容

B.最形象、生動的內(nèi)容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

173、以一定的課程觀為指導，制定課程標準,選擇和組織課程內(nèi)容。預

設(shè)學習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設(shè)計

【答案】：D

174、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應遷移

【答案】：A

175、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質(zhì)量

C.促進生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A

176、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

177、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

178、學校管理的目標和尺度是（）o

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學?？冃?/p>

D.政治影響

【答案】：C

179、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（)

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

180、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際

出發(fā).根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

181、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

182、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

183、學生在學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描

繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

184、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在

于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習''的

教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

185、下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D

186、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內(nèi)容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

187、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

188、建構(gòu)主義學習理論強調(diào)（）。

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

189、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）

A.開始部分

B.結(jié)尾部分

C.中間部分

D.開始和結(jié)尾部分

【答案】：D

190、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

191、下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而

發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

192、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

193、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫

的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

194、孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領(lǐng)取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

195、列提綱屬于學習策略中的()

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

196、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：B

197、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？()

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

198、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚

的戶外，其亮度差別很大，但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

199、張老師在設(shè)置教學目標時，既考慮學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮

他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差

重稱為（）.

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B

200、科學技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是

（）

A.科學實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D

201、教師是教育者，其根本任務是()

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

202、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

203、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

204、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

205、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經(jīng)濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

206、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

207、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它

所體現(xiàn)的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

208、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的（）O

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

209、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。

A.科技進步

B.生產(chǎn)發(fā)展水平

C.政治需要

D.產(chǎn)業(yè)革命

【答案】：A

210、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

211、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

212、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由()提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

213、比較準確地體現(xiàn)教學的啟發(fā)性原則的是()。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不蹬等

【答案】：A

214、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

215、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

216、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

217、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

218、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是（）。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

219、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）o

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

220、課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C

221、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是

Oo

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

222、教師期望效應是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C

223、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出:“學無當于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經(jīng)常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

224、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（）

A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

【答案】：A

225、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的（）。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

226、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質(zhì)

C.增強運動的能力

D.發(fā)展學生良好品德

【答案】：B

227、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

228、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段

屬于（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

229、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力。這種現(xiàn)

象說明0。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】：D

230、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的

人物形象。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

231、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

232、下列哪種學習策略屬于元認知策略？（）

A.設(shè)置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

233、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現(xiàn)

的是（）對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

234、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

235、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D

236、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是

通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B

237、以持久性的心虎低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

238、學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。

小蘭對游泳知識的記憶是（）。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A

239、教學活動的本質(zhì)是（）0

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

240、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內(nèi)容清楚了

嗎我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

241、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結(jié)果作為分組的重要

依據(jù)。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】：A

242、人們對自己是否能夠成功地進行某一戌就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

243、教師成熟的標志是自覺關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

244、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東

暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態(tài)是（）。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】：D

245、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的

認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D

246、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

247、詹姆士和朗格堤出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機-分化理論

【答案】：C

248、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

249、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是（）o

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

250、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

251、布魯納的學習過程的第三個階段是0

A.轉(zhuǎn)化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D

252、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

253、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

254、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體臉是指（）

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：A

255、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

256、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論。當

前他的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

257、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C

258、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

259、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學

的料。她的這種歸氏屬于（）°

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A

260、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)

中的（）

A.轉(zhuǎn)換認知

B.自我暗示

C.期望調(diào)節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D

261、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

262、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，刷選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

263、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

264、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學

習動機類型是()

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

265、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

266、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

267、在培養(yǎng)學生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是()。

A.鼓勵學生大膽質(zhì)疑

B.引導學生分析問題

C.設(shè)置難度適中的問題

D.讓學生自己去找答案

【答案】：D

268、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

269、“因材施教”是人的發(fā)展的（）對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

270、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

271、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

272、小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學、樂于助人和誠實正直的學生。

這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征（）

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

273、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

274、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

275、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

()O

A.線型關(guān)系

B.U型關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.平行關(guān)系

【答案】：C

276、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為

()O

A.反省

B.建構(gòu)

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

277、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的

道德發(fā)展處于()

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】：C

278、埃里克森認為，12?18歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)(