2018年廣東公務(wù)員申論考試真題及答案

》》》》》2023年整理——公務(wù)員考試真題資料《《《《《》》》》》2023年整理——公務(wù)員考試真題資料《《《《《/》》》》》2023年整理——公務(wù)員考試真題資料《《《《《2018年廣東公務(wù)員申論考試真題及答案注意事項(xiàng)1.閱讀給定材料，并按照要求回答問(wèn)題。2.作答參考時(shí)限：閱讀材料30分鐘，作答90分鐘。3.本次測(cè)驗(yàn)共1題，滿(mǎn)分100給定材料材料1：國(guó)以才立，業(yè)以才興。無(wú)論通過(guò)新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，還是實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”的跨越，技能人才都不可或缺。技工教育是技能人才培養(yǎng)的重要載體。廣東技工教育始終走在全國(guó)前列，被譽(yù)為全國(guó)的一面旗幟。2017年第44屆世界技能大賽，21名廣東“新工匠”閃耀“世界技能的奧運(yùn)會(huì)”，勇奪5金4銀6銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)和“中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)”。世界技能組織主席西蒙·巴特利盛贊“廣東技工教育非常成功，選手們?cè)诘?444育非常成功。長(zhǎng)期以來(lái)，技工教育存在產(chǎn)教融合不深、企業(yè)參與不夠、人才培養(yǎng)與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相脫節(jié)等突出問(wèn)

題。為此，廣東首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，即政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位。這一模式已被國(guó)

務(wù)院納入《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，成為指導(dǎo)推動(dòng)企業(yè)培養(yǎng)技能人才的重要形式。為適應(yīng)企

業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，廣東技工教育積極搭建“百校千企”校企合作平臺(tái)，組織全省百所優(yōu)質(zhì)技工院校與包括現(xiàn)

代產(chǎn)業(yè)500強(qiáng)和自主創(chuàng)新100強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的千家重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融合。

廣東技工教育全面推行技能導(dǎo)向的“雙證書(shū)”制度。把獲得職業(yè)資格證書(shū)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和學(xué)生培

一批基礎(chǔ)扎實(shí)、覆蓋面廣的技校實(shí)訓(xùn)中心。

員赴境外培訓(xùn)交流，打造一支具有國(guó)際新觀念、寬視野、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。圍繞世界技能大

賽強(qiáng)化合作交流，邀請(qǐng)世界技能大賽強(qiáng)國(guó)和地區(qū)機(jī)構(gòu)到廣東開(kāi)展技能比武、技術(shù)研討，選派廣東優(yōu)秀專(zhuān)家、選

手到境外開(kāi)展世界技能大賽觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)施省級(jí)示范性品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，廣東全省技工院校共開(kāi)設(shè)近400個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋20個(gè)主要行業(yè)，其中

80%面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。為了加快高技能人才培養(yǎng)步伐，打造技能人才培訓(xùn)的高端品牌，促進(jìn)技工教育向高端發(fā)展，

從2013多年來(lái)，廣東技工教育在堅(jiān)持面向城鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生、青年求職人員開(kāi)展學(xué)制教育和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)的同

時(shí)，還積極擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，面向企業(yè)在職職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生等一切有學(xué)習(xí)需

求、培訓(xùn)愿望的人，為他們提供機(jī)會(huì)均等的職業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)；創(chuàng)造性推行送教進(jìn)廠、送教進(jìn)村、校鎮(zhèn)結(jié)合

等培訓(xùn)模式，不斷輸送技工技能人才滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)全省人力資源技能結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。材料2：3月7日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)的審議，要求廣東在構(gòu)建推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、形成全面開(kāi)放新格局、營(yíng)造1共建共治共享社會(huì)治理格局上走在全國(guó)前列。人才“引力波”。在眾多人才數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，成績(jī)斐然。黨的十八大以來(lái)，累計(jì)到粵工作的港澳臺(tái)人才115次，位居全國(guó)首位，廣東一躍成為港澳臺(tái)人才總量最大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為活躍的區(qū)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣東留學(xué)回國(guó)華僑華人專(zhuān)業(yè)人士約5.8萬(wàn)人，創(chuàng)辦企業(yè)3000多家，為廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)?！吨袊?guó)區(qū)域國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告（2017）》藍(lán)皮書(shū)顯示，廣東成為引進(jìn)外國(guó)專(zhuān)家最多的省份，并在國(guó)際人75據(jù)不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更反映在質(zhì)量上。近年來(lái)，廣東累計(jì)引進(jìn)高層次海外人才5.8萬(wàn)人，其中諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、發(fā)達(dá)國(guó)家院士、終身教授等143人，入選中央“外專(zhuān)千人計(jì)劃”19人……東又出臺(tái)了《廣東省深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出給予青年拔尖人才每人50萬(wàn)元生活補(bǔ)貼。12新時(shí)代博士和博士后人才創(chuàng)新發(fā)展的若干意見(jiàn)》，將廣東在站博士后的生活補(bǔ)貼資助標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年萬(wàn)元，同時(shí)，博士畢業(yè)生和在站博士后可直接申報(bào)副高以上職稱(chēng)。在各項(xiàng)人才政策的吸引下，廣東正在形成一種“磁場(chǎng)效應(yīng)”，海內(nèi)外高層次人才紛紛涌來(lái)。人才是第一資源，人才“磁場(chǎng)效應(yīng)”帶來(lái)的是廣東創(chuàng)新能力的“井噴”。2在5個(gè)一級(jí)指標(biāo)中，廣東有3個(gè)位居全國(guó)第一，分別是企業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新績(jī)效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，廣東省國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)總量達(dá)3.3萬(wàn)家左右。毋庸置疑，“廣東創(chuàng)新”已成為一張閃亮的“世界名片”。廣東將研究更具創(chuàng)新力、更具吸引力的政策，持續(xù)通過(guò)打造高端平臺(tái)來(lái)集聚人才，繼續(xù)做好配套服務(wù)，提供良好的人居環(huán)境和創(chuàng)新所需要的中介服務(wù)。可以預(yù)見(jiàn)今后幾年，廣東將形成更加吸引人才的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。材料3：2017年，中央組織部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局組枳開(kāi)展了2015年度全國(guó)人才資源統(tǒng)計(jì)工1.75才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村用人才、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才資道總量分別為729.0萬(wàn)人、4334.1萬(wàn)人、7328.12010年分別增長(zhǎng)272.11%。主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過(guò)高等教育的比例達(dá)16.9%，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)27.3%，農(nóng)村實(shí)用人才占農(nóng)村勞動(dòng)力的比例達(dá)3.3%，分別比2010年上升4.4、1.7、1.1個(gè)百分點(diǎn)。黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中大學(xué)本科及以上學(xué)歷所占比例達(dá)2010年上升8.233.5%，比2010年上升6.9個(gè)百分點(diǎn)，人才對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用日益凸顯。盡管我國(guó)人才在數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，然而，人才短缺仍然是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)20171.65479121.3%和6.2%。高級(jí)技工占比僅為德國(guó)、日本等工業(yè)強(qiáng)國(guó)的一半，缺口高達(dá)1000多萬(wàn)人。以高新領(lǐng)域人才為例。隨著數(shù)字化、智能化的普及，我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)方興未艾，市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求猛然增加，大數(shù)據(jù)人才的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)的需求。在人工智能領(lǐng)域，隨著人工智能技術(shù)在無(wú)人駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深入，專(zhuān)業(yè)人才缺失已成為牽制無(wú)人駕駛應(yīng)用的主要原因。專(zhuān)業(yè)人才短缺不僅是新興產(chǎn)業(yè)中存在的問(wèn)題，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也面臨著相同的困境。畜牧業(yè)一直是我國(guó)增加農(nóng)民收入的穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，在解決“三農(nóng)”問(wèn)題、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有不可替代的作用。當(dāng)前，我國(guó)2養(yǎng)殖設(shè)備、技術(shù)、條件相對(duì)較差。同時(shí)，近年來(lái)畜牧專(zhuān)業(yè)可招收到的學(xué)生越來(lái)越少，畜牧專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多又選擇去大城市發(fā)展，愿意留在農(nóng)村從事畜牧行業(yè)的人逐年減少。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員極度缺乏成了各養(yǎng)殖企業(yè)普遍遇到的難題。材料4：人才學(xué)理論認(rèn)為，人才是指那些用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)和人類(lèi)的進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)的人。人才不是事業(yè)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。在超級(jí)工程港珠澳大橋島隧工程V工區(qū)，管延安神情平淡，穩(wěn)穩(wěn)地?cái)Q著固定蝶閥的螺絲帽。8萬(wàn)噸的沉管1歲就開(kāi)始跟著師20門(mén)鉗工工藝，而且對(duì)電器安裝調(diào)試、設(shè)備維修也得心應(yīng)手。他憑著高超的手藝和精益求精的“匠心”，成為中國(guó)“深海鉗工”第一人。在蘇州繡品街的中國(guó)刺繡藝術(shù)館，展示了多幅姚惠芬的得意之作，作品下的名片歷數(shù)了她獲得的榮譽(yù)：國(guó)1840融合，發(fā)明了一種全新的刺繡技法——“簡(jiǎn)針繡”，成為當(dāng)代蘇繡大師。36峭壁懸崖間挖出一條1083歲的老支書(shū)把一輩子都交給了代楷?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2018年，他又榮膺“感動(dòng)中國(guó)2017年度人物”。農(nóng)村一線(xiàn)、工廠車(chē)間、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科技前沿，生態(tài)建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、社會(huì)管理……不管從事什么工作和職業(yè)，只要在自己的崗位上能夠解決問(wèn)題，善于破解難題，提升工作績(jī)效，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，就是人才。只有堅(jiān)持將解決問(wèn)題、破解難題的能力作為檢驗(yàn)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，這樣選拔出來(lái)的人才才真正接地氣、

立得住、有生命力。材料5：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力?！比瞬攀强萍紕?chuàng)新的最關(guān)鍵因素，決定著發(fā)展的進(jìn)程和力量。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)下，各地都在千方百計(jì)爭(zhēng)奪人才特別是高精尖人才。然而，一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)是，伴隨人才流動(dòng)而來(lái)的是身份改變、家庭遷徙、子女教育等方面的諸多改變，國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀人才往往由此踟躕。破解這一難題，“柔性引才”具有突出的優(yōu)勢(shì)。所謂“柔性引才”，是指突破國(guó)籍、戶(hù)籍、地域、人事關(guān)系等剛性約束，堅(jiān)持以用為本，對(duì)人才“使用彈性、管理軟性、服務(wù)個(gè)性”，充分體現(xiàn)個(gè)人意愿和單位用人自主權(quán)的一種人才智力引進(jìn)方式?！安磺笏?，但求所用”，以靈活的方式柔性引進(jìn)人才，為人才破除現(xiàn)實(shí)羈絆、解決后顧之憂(yōu)，有助于盤(pán)活人才資源，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)或區(qū)域的人才特別是領(lǐng)軍和高層次人才的短缺，不拘一格用好人才。當(dāng)然，柔性不是隨性、任性，要警惕不良的人才政績(jī)觀，不能為充數(shù)字和門(mén)面而隨意引進(jìn)，對(duì)引進(jìn)的人才也要建立合同契約，機(jī)制上要有約束。3“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)?！比Υ蛟靹?chuàng)新人才高地，“柔性引才”這種結(jié)合實(shí)際、因地制宜、機(jī)制科學(xué)、舉措穩(wěn)妥的人才引進(jìn)方式正合時(shí)宜。作為改革開(kāi)放的前沿陣地，廣東素來(lái)有尚賢愛(ài)才的優(yōu)良傳統(tǒng)，昔日“孔雀東南飛”的人才潮推動(dòng)了廣東的跨越發(fā)展，今日“聚天下英才而用之”的氣度也必將助推廣東“四個(gè)走在全國(guó)前列”材料6：人才流動(dòng)是人才充分發(fā)揮作用的前提條件。然而，現(xiàn)實(shí)中，仍然存在諸多制約人才流動(dòng)的因素。例如，不同身份人員的管理方式、工資福利、晉升渠道等不盡相同；人才服務(wù)機(jī)制不健全、個(gè)性化服務(wù)不足、人事檔案管理手段滯后；一些人擔(dān)心自身能力不夠，一旦辭職創(chuàng)業(yè)失敗，沒(méi)有退路；而很多人愿意向上流動(dòng)，不愿向下針對(duì)這些制約，一些地方創(chuàng)新舉措，在健全人才順暢流動(dòng)機(jī)制方面做了有益探索。上海：建立人才流動(dòng)“旋轉(zhuǎn)門(mén)”機(jī)制通過(guò)推行“旋轉(zhuǎn)門(mén)”制度促進(jìn)研究者柔性流動(dòng)。鼓勵(lì)高校教師到政府掛職或到各類(lèi)研究機(jī)構(gòu)全職從事咨詢(xún)研究工作。教師全職到政府或研究機(jī)構(gòu)工作且人事聘用關(guān)系不變的，可保留事業(yè)編制。探索設(shè)立特聘崗位、兼職崗位的年薪制，用于吸引政府、高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)的優(yōu)秀咨詢(xún)研究人員。天津：“組合拳”助推京津冀人才加速流動(dòng)為吸納更多的人才參與自貿(mào)區(qū)、自創(chuàng)區(qū)發(fā)展，天津市實(shí)施京津冀人才資質(zhì)互認(rèn)互準(zhǔn)。凡持有三省市人社部門(mén)頒發(fā)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)的人才，到天津雙創(chuàng)特區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)將享有項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)注冊(cè)等方面的便目前，京津冀人才一體化發(fā)展部際協(xié)調(diào)小組已經(jīng)成立，并建立起高級(jí)專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)，為三地人才共享共用。

該市將利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)一步加大延攬首都人才的力度，同時(shí)考慮與河北省在錯(cuò)位發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局中人才的互通互

融問(wèn)題，為本地用人單位、科研機(jī)構(gòu)、科技型企業(yè)尋覓人才鋪設(shè)路徑。貴州：引導(dǎo)人才在基層一線(xiàn)建功立業(yè)

期間，享受基層工作津貼。針對(duì)大量扎根基層的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，出臺(tái)政策，對(duì)培養(yǎng)引進(jìn)、評(píng)價(jià)使用和激勵(lì)

加以保障，尤其是職稱(chēng)評(píng)定等方面實(shí)行政策傾斜，著力破解人才向基層一線(xiàn)流動(dòng)難題。

湖北：基層一線(xiàn)人才到省城掛職鍛煉2014

學(xué)習(xí)鍛煉一年。掛職期間，原單位工資福利待遇不變，省里對(duì)掛職人員每人每年還給予1.2萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)材料7：“成千上萬(wàn)的蜜蜂，才能釀出蜜?！贝蟛糠挚萍脊ぷ髡邚氖碌氖瞧胀üし涞墓ぷ?，但沒(méi)有它們，蜜就釀不

出來(lái)。真正的科技軀體，每一個(gè)細(xì)胞都要激活。為此，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)各類(lèi)人才成長(zhǎng)、更好發(fā)揮作用

至關(guān)重要。中科院某研究員以數(shù)學(xué)學(xué)科為例說(shuō)，從事數(shù)學(xué)研究的特點(diǎn)就是“慢”，出成果需要較長(zhǎng)時(shí)間，需要國(guó)家長(zhǎng)

期穩(wěn)定的支持。他希望國(guó)家更加重視科研發(fā)展環(huán)境，形成尊重科學(xué)家、熱愛(ài)科學(xué)的社會(huì)氛圍，讓更多有才華的

年輕人心無(wú)旁騖投入科研。不同學(xué)科出成果的周期是不同的，學(xué)科成果的評(píng)價(jià)應(yīng)該設(shè)置合理的評(píng)價(jià)周期。4針對(duì)目前有的高校和科研院所仍偏向于招收、資助“海歸”青年科技人才的情況，中科院的另一名研究員認(rèn)為，本土培養(yǎng)的青年科技人才并不比海外留學(xué)回來(lái)的差。就如，他所在的中科院神經(jīng)科學(xué)研究所體細(xì)胞克隆猴團(tuán)隊(duì)的一名核心成員，在博士畢業(yè)時(shí)有能力申請(qǐng)到國(guó)外頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室，但這位博士還是決定留在國(guó)內(nèi)繼續(xù)挑戰(zhàn)“克隆猴”的難題。該研究員認(rèn)為：“要想取得更多重大原創(chuàng)突破，就要更加重視本土青年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”影響因子、獲獎(jiǎng)數(shù)目等指標(biāo)的同時(shí)，也應(yīng)重視同行評(píng)價(jià)。而對(duì)主要從事應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的人才，應(yīng)著重評(píng)價(jià)其技術(shù)創(chuàng)新與集成能力、取得的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化、對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)等。4項(xiàng)專(zhuān)利作價(jià)1016.881.83000果迅速落地，得益于中山大學(xué)在評(píng)價(jià)體制上開(kāi)展分類(lèi)改革，肯定了科研人員對(duì)產(chǎn)業(yè)法陣的實(shí)際貢獻(xiàn)。材料8：近年來(lái)，中央和地方堅(jiān)持黨管人才原則，遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，出臺(tái)多項(xiàng)措施，大刀闊斧推進(jìn)人才工作簡(jiǎn)政放權(quán)。下放科技成果使用權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)，下放職稱(chēng)評(píng)審權(quán)、用人自主權(quán)……不斷放權(quán)之下，人才和用人單通過(guò)簡(jiǎn)政、松綁，為人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，這些舉措廣受好評(píng)。雖然簡(jiǎn)政放權(quán)總體成效明顯，但在有的地方、有的事項(xiàng)上，還存在一些問(wèn)題。如，個(gè)別地方在海外人才引整體效率低的問(wèn)題。簡(jiǎn)政放權(quán)，并不意味著政府放棄對(duì)人才工作的管理。以職稱(chēng)評(píng)審下放為例。為確保評(píng)審公平公正，有的省

份明確，政府部門(mén)要管好規(guī)劃、管好數(shù)量結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)監(jiān)督復(fù)核，并明確了處罰措施，促使高校謹(jǐn)慎地用好這份

權(quán)力。有的省份則明確要求高校組建評(píng)審紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律要求與監(jiān)督，避免出現(xiàn)“一放就亂”。

除了做好監(jiān)管，政府還需在公共服務(wù)上加力前行。對(duì)此，有專(zhuān)家認(rèn)為，政府在人才工作中必須從前臺(tái)“唱

戲”轉(zhuǎn)為后臺(tái)服務(wù)，積極向提出發(fā)展戰(zhàn)略、完善體制機(jī)制、健全政策法規(guī)、提升服務(wù)效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方

面的角色轉(zhuǎn)換。值得肯定的是，一些地方還注重培育中介組織，大力推進(jìn)政府購(gòu)買(mǎi)人才服務(wù)，形成了政府與市

場(chǎng)主體、社會(huì)組織等有序分工、良性互動(dòng)的人才資源開(kāi)發(fā)新格局。提供更好的優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)，還應(yīng)注重方式方法的創(chuàng)新。某大型科技企業(yè)在人才崗位勝任力的評(píng)價(jià)上，通過(guò)

集成較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)相同崗位優(yōu)秀人才的一系列特征，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，計(jì)算出各項(xiàng)相同的指標(biāo)，使得崗位勝

任特征成為名副其實(shí)的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，從而解決了人才評(píng)價(jià)面向未來(lái)的問(wèn)題。企業(yè)的做法為政府創(chuàng)新人才工作

技術(shù)方法提供了有益借鑒。改革在深入，人才工作正攀上更高的臺(tái)階，加快人才法制體系建設(shè)已經(jīng)成為各方的期盼?！斑@些扶持人才

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策會(huì)不會(huì)變？”這是盤(pán)旋在不少社會(huì)中介機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才心頭的疑慮。在他們看來(lái)，

一些地方優(yōu)惠政策出臺(tái)時(shí)較隨意，解釋權(quán)歸政府，容易出現(xiàn)無(wú)疾而終的結(jié)果。有專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)將人才實(shí)踐中行

之有效的經(jīng)驗(yàn)做法固化，建立涵蓋促進(jìn)人才發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)的法律法規(guī)，為形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)

夯實(shí)基礎(chǔ)。問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：請(qǐng)根據(jù)材料1，總結(jié)廣東技工教育的經(jīng)驗(yàn)做法。5問(wèn)題二：請(qǐng)根據(jù)材料2、3、4，以“人才是第一資源”為題目，寫(xiě)一篇短評(píng)。問(wèn)題三：請(qǐng)根據(jù)全部給定材料，就如何充分發(fā)揮人才在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，自擬題目，寫(xiě)一篇策論文。參考答案問(wèn)題一：【答案要點(diǎn)】1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位。2.搭建“百校千企”合作平臺(tái)，組織全省技工院校與千家重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融3.全面推行技能導(dǎo)向的“雙證書(shū)”制度，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。4.打造高水平技能學(xué)院，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)和世界技能大賽強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。5.實(shí)施省級(jí)示范性品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造國(guó)家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。6.擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化?！緟⒖即鸢浮繌V東技工教育強(qiáng)化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，搭建“百校千企”合作平臺(tái)，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，推行技能導(dǎo)向的“雙證書(shū)”制度，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。三是強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高水平技師院校、管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。四是實(shí)施省級(jí)示范性品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成高技能人才硅谷。五是擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。問(wèn)題二：【答案要點(diǎn)】1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位。2.搭建“百校千企”合作平臺(tái)，組織全省技工院校與千家重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融3.全面推行技能導(dǎo)向的“雙證書(shū)”制度，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。4.打造高水平技能學(xué)院，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)和世界技能大賽強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。5.實(shí)施省級(jí)示范性品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造國(guó)家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。6.擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。【參考答案】廣東技工教育強(qiáng)化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，搭建“百校千企”合作平臺(tái)，將教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，推行技能導(dǎo)向的“雙證書(shū)”制度，實(shí)行技能學(xué)制提高實(shí)操比重。三是強(qiáng)化國(guó)際合作交流，打造高水平技師院校、管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。四是實(shí)施省級(jí)示范性品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成高技能人才硅谷。五是擴(kuò)展培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。6問(wèn)題三：【參考例文】發(fā)揮人才作用成就復(fù)興大業(yè)符堅(jiān)用王猛而蕩平西陲，柴榮得王樸決平邊之策，蕭綽倚韓德讓成中興偉業(yè)，神宗因張居正而國(guó)富兵強(qiáng)。

眾所周知，“治國(guó)經(jīng)邦，人才為急?！敝挥凶屓瞬?/p>