產(chǎn)生氣體的變化課件

產(chǎn)生氣體的變化教科版小學科學六年級下冊第四單元第二課它們發(fā)生了什么變化嗎？你的依據(jù)是什么？復習回顧魔術大師：劉謙魔術：隔空滅火觀察它們的特點并描述觀察方法看顏色？狀態(tài)？（固體、液體、氣體）聞味道摸顆粒大？?。啃√K打白醋白砂糖食鹽白色的固體無色透明的液體無味顆粒?。ǚ勰┯兴嵛栋咨疤呛献魈骄繉嶒炓螅盒〗M成員明確分工，團結協(xié)作，作好記錄！組長：組織小組實驗活動、保管實驗材料、回收清點操作員：實驗操作分工記錄員：填寫實驗記錄單及小組合作評價表匯報員：匯報實驗現(xiàn)象及結論冠軍組課后有彩蛋哦！合作探究實驗要求：小組成員明確分工，團結協(xié)作，作好記錄！組長：組織小組實驗活動、保管實驗材料、回收清點操作員：實驗操作分工記錄員：填寫實驗記錄單及小組合作評價表匯報員：匯報實驗現(xiàn)象及結論冠軍組課后有彩蛋哦！合作探究實驗1：觀察哪個瓶蓋中有氣泡產(chǎn)生白砂糖＋水食鹽＋水小蘇打＋水白砂糖＋白醋食鹽＋白醋小蘇打＋白醋有氣泡產(chǎn)生等量少量不浪費小組成員明確分工，團結協(xié)作，作好記錄！計時：2分鐘合作探究實驗2：收集產(chǎn)生的氣體實驗方法在密封袋中倒入三勺白醋，在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心的放進密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸。先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合。實驗現(xiàn)象看到

；聽到

；摸袋子的外壁感覺到

。（實驗前后分別摸感受溫度變化）初步結論把白醋和小蘇打混合后

明顯變化，

新物質產(chǎn)生。（填“有”或“無”）這種變化是

。（填“化學變化”或“物理變化”）小組成員明確分工，團結協(xié)作，作好記錄！計時：5分鐘１．小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量氣體，這是什么氣體呢?２．這種氣體有什么特點？研討：經(jīng)過科學家大量研究證明這種氣體是二氧化碳。顏色（），味道（）。無色無味魔術揭秘：你知道課前老師“隔空滅火”的科學奧秘了嗎？倒出了什么？說明？火焰熄滅了，說明？比空氣重可以滅火思考：關于二氧化碳你還知道多少？它和人類有什么關系？關于溫室效應比科學知識更重要的是科學精神！科學探究永無止境！

當雞蛋殼、貝殼遇到白醋，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？課后實驗探究。繼續(xù)研究：（必做）設計魔術：

利用小蘇打和白醋產(chǎn)生變化的知識設計一個“小魔術”，表演給大家看。

如：火山噴發(fā)、瓶子吹氣球等。（選做）小資料：蒸饅頭為什么要放小蘇打？我們平時吃到的饅頭都是松軟可口，非常疏松的。這是為什么呢？原來都是小蘇打的功勞。面粉在發(fā)酵的時候放的酵母菌會讓面團里面產(chǎn)生有機酸，加上小蘇打這樣的堿性物質，不但可以中和酸，還可以產(chǎn)生二氧化碳氣體，使饅