12.2逆向思維的含義與作用課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維VIP

發(fā)散思維的技法和優(yōu)缺點(diǎn)聚合思維的方法發(fā)散思維和聚合思維的的關(guān)系課前檢測(cè)背誦時(shí)間：3分鐘—5分鐘在“指東向西”這一游戲中，玩家需要掌握什么樣的思維方式？單/擊/此/處/添/加/副/標(biāo)/題/內(nèi)/容單擊編輯標(biāo)題第十二課第二框逆向思維的含義和特征1、逆向思維的含義

有兩個(gè)鞋廠的推銷員，同時(shí)來到一個(gè)島國推銷鞋。他們到了島上才發(fā)現(xiàn)，這里的人沒有穿鞋的習(xí)慣，從國王到平民都是打赤腳。A鞋廠的推銷員非常沮喪，向廠部發(fā)回消息：“鞋不要運(yùn)來了，它在這里沒有市場(chǎng)?！比缓笏褪仉x開了。B鞋廠的推銷員卻非常興奮，并馬上向廠部發(fā)去消息:“趕快空運(yùn)鞋來，這個(gè)島上有巨大的銷售市場(chǎng)！”A鞋廠的推銷員：這里的人沒有穿鞋的習(xí)慣，所以鞋沒有銷路。B鞋廠的推銷員：這里的人都沒穿鞋，要是一人買一雙鞋，銷量就不得了了。這兩個(gè)推銷員面對(duì)同樣的情況，為什么會(huì)有不一樣的反應(yīng)？他們的思維方式有何不同？正向思維逆向思維逆向思維的含義（1）客觀基礎(chǔ)：事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。（2）必要性：為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了逆向思維。為什么要用逆向思維例：①風(fēng)可以幫助人們發(fā)電,在人們的生產(chǎn)生活中起到了重要的作用。當(dāng)然,風(fēng)也會(huì)造成災(zāi)害,但只要合理利用,它就可以為人們所用。②核能可以用于戰(zhàn)爭(zhēng)可以殺人,也可以造福于人類,比如發(fā)電。③蛇毒足以致人死地,卻依舊可以制成寶貴的中藥,救人性命。例如：夏日炎熱，人們需要涼風(fēng)；而冬季嚴(yán)寒，人們期待溫暖。這是客觀存在的矛盾。例如：基于上述客觀存在的矛盾進(jìn)行逆向思維，將夏日里炎熱的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)楹涞目諝?、冬日里寒冷的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)闇嘏目諝猓涂赡苡兴鶆?chuàng)新?？照{(diào)出現(xiàn)了！?。。?/p>

一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。逆向思維的含義逆向思維的特點(diǎn)例：司馬光砸缸的故事，按照常規(guī)思路，應(yīng)使人離開水，但此思路無法實(shí)現(xiàn)，故采用逆向思維使水離開人，用砸破缸的方法救了小朋友。逆向思維的含義【提醒】逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方法，也是發(fā)散思維的一種重要形式。有利于幫助人們擺脫單一思維的束縛。

（發(fā)散思維——檢核表法——顛倒

）

也叫正向思維（按照常規(guī)思路、自然過程）逆向思維的主要方法——結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)

①原因：事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會(huì)產(chǎn)生不同的功能效用。②作用：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。（1）對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考

（結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）

最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方——食物熟，但是油跡斑斑）如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方——食物熟，避免油漬四濺）人在外面，把動(dòng)物關(guān)在籠子中（人開心，動(dòng)物不開心）人關(guān)在游覽車?yán)?，把?dòng)物放出來（人開心、動(dòng)物也開心）逆向思維的含義

常見的結(jié)構(gòu)順序如：左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對(duì)稱與不對(duì)稱、平面與立體、方形與圈形等作交換性思考。P110--相關(guān)鏈接逆向思維的主要方法——結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)

①原因：事物是變化發(fā)展的，人們對(duì)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)是相對(duì)確定的，而不是固定不變或不可改變的。②作用：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。（2）對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考

（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）

逆向思維的含義司馬光砸缸水脫離人，還是人脫離水。通過改變缸的狀態(tài)，由完好到破損。逆向思維的主要方法——結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)

①原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評(píng)價(jià)和取舍。不同的人會(huì)有不同的需要。隨著時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化，人們的需要也會(huì)發(fā)生變化。某種事物此時(shí)無用，彼時(shí)卻會(huì)有用；此地?zé)o用，彼地卻會(huì)有用；對(duì)此人無用，對(duì)他人卻會(huì)有用。②作用：轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。（2）對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考

（功能反轉(zhuǎn)）

逆向思維的含義用鍋“炒熱菜”到用鍋“炒冰”逆向思維的主要方法——結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)

①原因：事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。②作用：人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可以由因到果，也可以由果溯因。（4）對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考（因果反轉(zhuǎn)）逆向思維的含義①電生磁——磁生電材料一：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認(rèn)識(shí)事物，譬如對(duì)太空的認(rèn)識(shí)。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對(duì)天體及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動(dòng)。有人逆向思維，讓人動(dòng)起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車?yán)?，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動(dòng)畫電影。材料三：垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類、回收和利用，變廢為寶。材料四：某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場(chǎng)上去思考如何調(diào)動(dòng)員工的工作熱情，取得了非常好的效果。結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)狀態(tài)反轉(zhuǎn)功能反轉(zhuǎn)因果反轉(zhuǎn)練一練：以下分別是逆向思維的那種具體方法？2、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用“杠精思維”是不是逆向思維？思維正逆互補(bǔ)的作用逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”(1)正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。(2)逆向思維的反向是有合理性的思維反向。(3)如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。（注意：逆向思維≠逆反心理）示例：現(xiàn)行的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運(yùn)用逆向思維想把車輪改成三角形，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)終究也沒能成功。逆向思維不能不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”應(yīng)當(dāng)合“理”圓形車輪便于行駛，摩擦力小，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律（合理）三角形車輪難于行駛，極易發(fā)生翻車事件（不合理）正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)（1）掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。（2）創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。思維正逆互補(bǔ)的作用（1）逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。（2）有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。例：正向思維：對(duì)鹽堿地長期排鹽，改良鹽堿地，使之逐步變成良田，從而可以種植水稻。逆向思維：培育耐鹽堿作物，使之在比較接近海水的濃度中生長，如新疆利用鹽堿地養(yǎng)殖海鮮。正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)注意：正向思維與逆向思維各有優(yōu)點(diǎn)思維正逆互補(bǔ)的作用總之：創(chuàng)新思維過程需運(yùn)用多向的思維方法（四種思維的辯證關(guān)系）

創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導(dǎo)向（不是結(jié)果）的（1）目的：人們運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認(rèn)識(shí)事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識(shí)。（2）聯(lián)系：不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。思維正逆互補(bǔ)的作用【課堂小結(jié)】逆向思維的含義與作用發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”2.只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”3.正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)4.創(chuàng)新思維過程需要運(yùn)用多向的思維方法1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)和必要性逆向思維的含義2.逆向思維的含義3.逆向思維的特點(diǎn)4.逆向思維的方法【課堂練習(xí)】1．早年印度出身較好的女士戴大檐帽是一種身份的象征，去電影院看電影，也要戴著帽子，這會(huì)擋住后面觀眾的視線。即使影院發(fā)布公告，倡議女士摘掉帽子，也不能徹底解決問題。后來某影院放映時(shí)，銀幕上會(huì)先打出一則通告：“本院為了照顧衰老有病的女客，可允許她們照常戴帽子，在放映電影時(shí)不必摘下。”通告一出，問題立解。這（

）①說明逆向思維往往是在運(yùn)用正向思維未能奏效的情況下才采用的②說明逆向思維會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果，其效果往往比正向思維好③是利用了對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考④是通過對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A（2023春·山東濰坊·統(tǒng)考期中）某地提出將口袋公園建設(shè)與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持集綠化、美化、休閑、娛樂等功能于一體的理念，因地制宜，見縫插綠，將每年需花大量人力物力進(jìn)行集中整治清理的廢棄地、邊角地等進(jìn)行