12.1 發(fā)散思維和聚合思維的方法 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

創(chuàng)新思維的含義和特征理想思維的含義和方法課前檢測背誦時間：3分鐘—5分鐘單/擊/此/處/添/加/副/標(biāo)/題/內(nèi)/容單擊編輯標(biāo)題第十課第二框發(fā)散思維和聚合思維的方法思維的形態(tài)（1）以思維方向為標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)散思維與聚合思維。（2）從對認(rèn)識對象的思考角度：綜合思維與分析思維。（3）從反映認(rèn)識對象的方式：辯證思維與形而上學(xué)思維。（4）根據(jù)思維運行的基本單元不同：抽象思維與形象思維。求異思維輻射思維求同思維集中思維發(fā)散思維的方法心理測試：看見以下這張圖，你首先想到的兩個字是什么？運用了怎樣的思維方法？白學(xué)自學(xué)自覺白覺

發(fā)散思維的方法——由一到多

1、發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)（1）事物具有多種多樣的性質(zhì)和關(guān)系，不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用。（2）人們已經(jīng)認(rèn)識的事物性質(zhì)和關(guān)系、功能和作用，可能只是其中的一部分。為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發(fā)散思維。2、發(fā)散思維的必要性3、發(fā)散思維的含義它是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。發(fā)散思維的方法——由一到多4、發(fā)散思維的特點：思維方向的發(fā)散性（由一到多）P107從一個出發(fā)點【已知事物】向四面八方想【可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系、功能】，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。練一練：下列屬于發(fā)散思維的是？

①將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡；②集思廣益；③理論工作者依據(jù)許多現(xiàn)成的資料歸納出一種結(jié)論。①②屬于發(fā)散思維發(fā)散思維的方法——由一到多發(fā)散思維的技法:

不同的人有不同的思維風(fēng)格，也有不同的思維發(fā)散方法與訣竅。有人總結(jié)、發(fā)明了一些強制思維發(fā)散的技法，如檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法等。

主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。（1）檢核表法：它是一種強制思維發(fā)散的技法，主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等9個方面進(jìn)行思維發(fā)散。

方法思考方向舉例（回形針）他用現(xiàn)有事物有無其他用途如別相片,別床單,別衣物…借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個問題？將回形針磨尖，用來釣魚改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等五顏六色的回形針擴大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?大號的回形針?？s小現(xiàn)有事物能減少什么?小號的回形針。代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來代替?塑料等其他材料的回形針。調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會怎么樣?心形的回形針。顛倒正反互換會怎么樣?回形針拉直成一條鐵線。組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣?自帶便利貼的回形針。（2）信息交合法：①含義：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。書桌鋼筆臺燈散熱提神驅(qū)蚊驅(qū)蚊臺燈提神鉛筆散熱書桌A將事物的相關(guān)信息分列為若干個坐標(biāo)軸，再把每個方面所可能包含的要素標(biāo)注到坐標(biāo)軸上。B將坐標(biāo)軸上的各個點聯(lián)結(jié)起來。②意義通過該法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。（3）頭腦風(fēng)暴法：①地位：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。②特點：以會議的形式開展，要求有人主持會議，有討論的主題。在會議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。③原則：“延遲評判”“以量求質(zhì)”

補充了解：所謂“延遲評判”，是在經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間的思考后仍然找不到問題之解時，不要馬上下結(jié)論說“此問題無解”，而應(yīng)該耐心等待靈感的到來。（1）優(yōu)點：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的

問題提供眾多新設(shè)想。（2）缺點：思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維

發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。（1）在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。（2）思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切

相關(guān)。發(fā)散思維優(yōu)點和不足：如何正確運用發(fā)散思維技法：

在以下所列圖形中，若A的對比圖形是B，那么，在圖形C、D、E中，哪一個圖形是F的最佳對比圖形？運用了怎樣的思維方法？ABCDEF√提示：因為A的對比圖形是B，其中的規(guī)律是圓與方的對比。依據(jù)此限定條件，F(xiàn)的最佳對比圖形也應(yīng)符合圓與方的對比，由此便能得出E是F的最佳對比圖形。探究與分享聚合思維的方法問題聚合思維——由多到一1.聚合思維的必要性（1）客觀基礎(chǔ)：

不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。（2）必要性：為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用聚合思維。

2.聚合思維的含義：

聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。聚合思維——由多到一3、聚合思維的特征：由多到一問題聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。聚合思維——由多到一4、聚合思維的方法和功能：

方法思維聚合的過程中，需要多次運思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。功能聚合思維有一個明確的目標(biāo)，一切思維活動都圍繞這個軸心來進(jìn)行。它在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。聚合思維——由多到一4、發(fā)散思維和聚合思維的辯證關(guān)系

（1）辯證地認(rèn)識：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)：。②

發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。（2）辯證地運用：解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。在一定意義上說，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互

作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。聚合思維——由多到一發(fā)散思維和聚合思維區(qū)別發(fā)散思維聚合思維含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。思維方向由中心向四面八方擴散由四面八方向中心集中特征過程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨特性。過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性。方法主要有檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等思維聚合的方法主要有分析綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法聯(lián)系①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散、聚合思維的客觀基礎(chǔ)②發(fā)散、聚合思維是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。③是創(chuàng)新思維的兩翼，思維創(chuàng)新的過程是反復(fù)地“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”。知識歸納課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、天氣炎熱時，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是（

）①運用檢核