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《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:通過測量、剪拼等直觀操作的方法,驗證三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。并能利用這個結(jié)論在已知三角形兩個角的度數(shù)的前提下求出第三個角的度數(shù)。2.過程與方法:經(jīng)歷親自動手實踐探索三角形內(nèi)角和的過程,體會運用“量一量”、“算一算”、拼一拼”等活動進(jìn)行不完全歸納的方法,發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的好習(xí)慣,使孩子們在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗自信心。在學(xué)生親自動手實踐和歸納中,感受理性的美。教學(xué)重點:讓學(xué)生探究猜想并驗證三角形內(nèi)角和等于180°。教學(xué)難點:用多種方法驗證三角形的內(nèi)角和是180度。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)新。1、師:聰聰和明明暢游三角形王國,一向和睦相處的三角形家族起了爭執(zhí),它們在爭論什么呢?讓我們一起去看看吧?。úシ艅赢嫞喝切螤幷撜l的內(nèi)角和最大。)2、師:它們在爭論什么呢?生:誰的內(nèi)角和最大。師:今天我們就一起研究三角形的內(nèi)角和。(板書:三角形的內(nèi)角和)二、合作探究,學(xué)習(xí)新知。(一)、引導(dǎo)猜測三角形的內(nèi)角和是180°。拿出我們準(zhǔn)備好的三角形師:誰能來指出這個三角形的三個內(nèi)角在哪里?(生上臺指出)為了方便,我們把它們分別標(biāo)為∠1、∠2、∠3。今天要研究的三角形內(nèi)角和指的是什么?(二)、提出猜想1.引導(dǎo)學(xué)生合情合理地猜測,并明確三角尺的內(nèi)角和是180°,但三角尺是特殊的三角形,不能代表所有的三角形、我們還需要進(jìn)一步驗證。2.與三角形博士通話,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并驗證,(三)、動手操作,探究驗證。1.出示小組活動要求:(1)先商量方案,然后分工合作。(2)用你們喜歡的方法驗證,并進(jìn)行小組交流,記錄結(jié)論。(3)準(zhǔn)備匯報。(選了什么三角形→用了什么方法驗證→結(jié)論是什么)。2.聰聰朗讀小組活動要求。3.小組PK賽,時間6分鐘,完成后組長在PK榜上做標(biāo)記,并加一分。(四)、匯報1、量一量,算一算。(手機投屏)師:他們組用的方法你們覺得怎么樣???生:很好,但量的時候會有誤差。師:那還有沒有別的方法驗證?2、撕一撕,拼一拼。生:我還有更好的方法,既不撕毀三角形,又能證明三角形折一折,拼一拼。(想成錄像展示)師:我們用的這些方法中這兩種方法有一個共同的特點,剪、折都是把三角形的內(nèi)角轉(zhuǎn)化成了平角,都用了轉(zhuǎn)化的方法,轉(zhuǎn)化的方法數(shù)學(xué)家研究問題的法寶。4、觀看視頻,學(xué)習(xí)帕斯卡的驗證方法。(六)、再質(zhì)疑,得結(jié)論。(出示三角形內(nèi)角和動態(tài)演示網(wǎng)頁。)1.聰聰質(zhì)疑,課堂之內(nèi),我們研究的三角是內(nèi)角和都是180度,在課堂之外還有很多三角形,他們的內(nèi)角和都是180°嗎?2.出示三角形內(nèi)角和動態(tài)演示網(wǎng)頁。(1)教師演示,任意直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的內(nèi)角和都是180°,與它的形狀無關(guān)。(2)學(xué)生演示,通過拖動觸點改變?nèi)切蔚男螤?,三角形?nèi)角和都是180°,與他的大小無關(guān)。(3)教師小結(jié)。所有三角形的內(nèi)角和都是180°,與它的形狀無關(guān),與它的大小無關(guān)。趣味練習(xí)。三角形寶寶:同學(xué)們,你們幫我解決了三角形內(nèi)角和是多少度的問題,讓我們從此以后不再爭吵,為了表達(dá)感謝,請你們到三角游樂園去玩吧,答對題可以免票啦!1.幸運摩天輪。下面哪三個角能圍成一個三角形?在圍成的三角形中,哪一個適合做摩天輪的支架?(1)70°、60°、30°、90°(2)42°、54°、58°、80°快樂海盜船在直角三角形中,一個銳角是50°,另一個銳角是多少度?游戲。森林運動會。1.用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個三角形,這個三角形的內(nèi)角和是360°。()2.直角等腰三角形的底角一定是45°。()3.一個三角形中,至少有二個角是銳角。()4.三角形越大,它的內(nèi)角和就越大。()四、總結(jié)延伸。今
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