《手指》教學(xué)課件

手指第一課時第二課時221.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。搔癢

強硬

冒險

穢物

螺絲

紐扣

相貌

養(yǎng)尊處優(yōu)

渺小

附庸

2.用“√”畫出正確的字音或字形。琴弦．（xián√

xuán）

窈．窕（yǎo√

yòu）軋．傷（zhá

yà）

（紐√鈕）扣愛（憎√增）

（搔√騷）癢√√√√√√3.用“√”畫出加點的多音字的正確讀音。?。酰╞ó√

báo

bò）?。╞ó

báo√

bò）?。桑╞ó

báo

bò）

√√√4.理解詞語。附庸：

泛指依

其他事物而存在的事物

?。消受：

忍受，禁受

?。泛指依附于其他事物而存在的事物

忍受，禁受

5.在文中用“

?”畫出描寫大拇指外形的句子。

身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。

?

身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。

?手指長處短處大拇指最肯吃苦形態(tài)不美食指機敏，干活最多姿態(tài)不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜最肯吃苦6.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。手指長處短處中指地位最優(yōu)，曲線最美干活不出力，只在旁略為扶襯無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱地位最優(yōu)，曲線最美能力薄弱7.豐子愷，中國畫家、

文學(xué)

?家、美術(shù)和音樂教育家。擅散文和詩詞，文筆雋永清朗，語淡意深，有《

緣緣堂隨筆

?》等。文學(xué)

緣緣堂隨筆

豐子愷（1898-1975）名仁，又名嬰行，浙江崇德（今屬桐鄉(xiāng)）人，畫家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)和音樂教育家。

主要作品：《白鵝》《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。

幽默風趣的語言是豐子愷文章的最大特點。

作者簡介第一課時初讀課文默讀課文，讀準字音，讀通句子，談?wù)剬ξ恼聝?nèi)容的初步理解。點擊圖標，聽范讀弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉庫yōng庸附zēng憎愛拇mǔ大指學(xué)認字都是三聲，連讀的時候“窈”會發(fā)生變調(diào)不要誤讀成xuán搔sāo重難點字書寫指導(dǎo)中間的點不遺漏貌mào注意左半部分的筆畫倉cānɡ不要寫成“匕”享xiǎnɡ注意和“亨”的區(qū)別自主讀課文，邊讀邊思考全文是圍繞哪句話寫的，并畫出全文的關(guān)鍵句。整體感知課文內(nèi)容就是圍繞這個關(guān)鍵句展開的朗讀第2自然段，邊讀邊思考：作者是從哪幾方面介紹大拇指的？用“/”給第2自然段分層?；诱n堂大拇指姿態(tài)作用你同意這個觀點嗎？作者是怎么寫的？

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。先概括后舉例但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他掀電鈴。吃苦耐勞默默奉獻排比水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住……用詞精確討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。從不好大喜功朗讀指導(dǎo)語言節(jié)奏感較強讀準動詞重讀

自由讀第3-5自然段，在文中圈畫出寫其他四根手指的姿態(tài)和作用的有關(guān)語句。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。食指不窈窕姿態(tài)拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。工作多而復(fù)雜作用中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。獨特位置姿態(tài)擬人作用他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力?！辉谂月詾榉鲆r而已。姿態(tài)

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指能力姿態(tài)作用

除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指是最優(yōu)美的。設(shè)問課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的______和______。最肯吃苦的是

，工作多而復(fù)雜的是

，所處位置

的是中指，能力最薄弱的是

。填空。姿態(tài)性格大拇指食指獨特小指和無名指本文語言風趣幽默，充滿趣味性，請同學(xué)們一邊閱讀一邊將自己覺得有趣的語句畫下來，在旁邊作批注，也可以和同伴交流感受，再選擇幾處抄寫下來。第二課時互動課堂他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。從這兩個詞體會到作者語言的風趣與幽默一般形容人或事物的體態(tài)通常指人處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中安于享樂他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。從表達方法體會作者語言的風趣與幽默手指的樣子和人物之間不僅形似，而且神似，這樣比喻新穎、貼切，語言也更生動、活潑拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多?；貞浕蜓菔疽幌孪旅孢@些情形夸張適當加重語氣通過朗讀體會語言的風趣與幽默語速稍顯急迫從用詞體會作者語言的風趣與幽默從表達方法體會作者語言的風趣與幽默通過朗讀體會語言的風趣與幽默總結(jié)：體會語言風趣的方法都有哪些？

交流互動回顧課文，思考五指的特點，再和同桌交流，交流完一起填下面的表格。手指姿態(tài)性格大拇指食指中指無名指和小指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單最肯吃苦，不討巧不窈窕工作復(fù)雜，機敏相貌堂皇，曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱，附庸不出力，略為扶襯作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。比喻主旨

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。作者為什么說手指的全體同人群的全體一樣？先來看看下面的問題。思考：這句話講了哪兩層意思？作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一說！

交流互動聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機敏的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等生活中的人的確如同五個手指，姿態(tài)各異，各有所長。

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。試著體會這句話的第二層意思。

根根有用，根根有力量；人人都有用，團結(jié)有力量。小練筆

仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。提示1

先思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌頭這五官的特點和作用，再選擇其中一個來寫。提示2圍繞一個意思來寫，舉例子時不要舉不相關(guān)的例子。各有所長各有所短團結(jié)有力量手指結(jié)構(gòu)梳理課文生動地刻畫了__________________，令讀者聯(lián)想到生活中類似的人，進而懂得“______________”的道理。五個鮮明的手指形象團結(jié)才有力量主題概括搔癢紐扣

渺小穢物軋傷

相貌擰螺絲擰毛巾擰脾氣研蘸