當(dāng)代教育心理學(xué)試題及答案

當(dāng)代教育心理學(xué)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的好奇心、求知欲，屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力3.以下屬于有意義學(xué)習(xí)的是（）A.學(xué)生背誦乘法口訣B.學(xué)生通過(guò)理解掌握勾股定理C.學(xué)生機(jī)械記憶單詞D.學(xué)生反復(fù)抄寫(xiě)課文4.當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師給予表?yè)P(yáng)，這是（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退5.兒童能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算，這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段中的（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段6.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）A.維果斯基B.埃里克森C.弗洛伊德D.皮亞杰7.學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用列提綱的方式，這屬于（）A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.資源管理策略8.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法9.品德形成的標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱(chēng)為（）A.管理能力B.組織能力C.教育機(jī)智D.教學(xué)效能感二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.學(xué)習(xí)心理D.教學(xué)心理2.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力3.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程B.知識(shí)是客觀存在的C.學(xué)習(xí)是在一定的社會(huì)文化背景下進(jìn)行的D.學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)4.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）A.獲得B.轉(zhuǎn)化C.評(píng)價(jià)D.強(qiáng)化5.以下屬于影響學(xué)習(xí)遷移的主觀因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.學(xué)習(xí)者的智力水平C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)定勢(shì)D.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)6.心理健康教育的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)B.生活心理輔導(dǎo)C.擇業(yè)心理輔導(dǎo)D.品德心理輔導(dǎo)7.以下屬于學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略8.問(wèn)題解決的過(guò)程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有（）A.情緒衰竭B.去人性化C.個(gè)人成就感降低D.工作效率提高三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.智力水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?。（?.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）6.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）7.學(xué)習(xí)遷移是學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象。（）8.品德和道德是同一個(gè)概念。（）9.教師的教學(xué)效能感會(huì)影響其教學(xué)行為。（）10.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述桑代克的嘗試-錯(cuò)誤說(shuō)的主要內(nèi)容。答：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)的，遵循準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。準(zhǔn)備律指學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備且被允許行動(dòng)就會(huì)滿意；練習(xí)律強(qiáng)調(diào)練習(xí)可增強(qiáng)聯(lián)結(jié)；效果律指出滿意結(jié)果會(huì)增強(qiáng)聯(lián)結(jié)，不滿意則削弱。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素。答：內(nèi)部因素有學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、性格特征與個(gè)別差異、志向水平與價(jià)值觀、焦慮程度等；外部因素包括家庭環(huán)境與社會(huì)輿論、教師的榜樣作用等。3.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)保持的方法。答：深度加工材料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析理解；有效運(yùn)用記憶術(shù)，如諧音聯(lián)想法等；進(jìn)行組塊化編碼，將零散知識(shí)組織成塊；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)等。4.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的途徑。答：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；開(kāi)展微格教學(xué)，進(jìn)行小型課堂教學(xué)并分析；進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，針對(duì)教學(xué)技能訓(xùn)練；反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思日記等方式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生求知欲；根據(jù)作業(yè)難度恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)；合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，增強(qiáng)自我效能感，如在教學(xué)中結(jié)合具體課程內(nèi)容設(shè)置有趣問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣。2.舉例說(shuō)明建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示。答：?jiǎn)⑹窘處熞詫W(xué)生為中心，如在小組合作探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，像模擬歷史場(chǎng)景讓學(xué)生理解知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，如組織課堂討論，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)。3.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。答：提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量與質(zhì)量，扎實(shí)基礎(chǔ)；教授與訓(xùn)練問(wèn)題解決策略，如頭腦風(fēng)暴；提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固技能；培養(yǎng)思考問(wèn)題習(xí)慣，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)多角度思考，在日常教學(xué)中多設(shè)計(jì)問(wèn)題情境鍛煉學(xué)生。4.談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。答：可通過(guò)有效的說(shuō)服，如講解道德規(guī)范道理；樹(shù)立良好榜樣，以榜樣行為感染學(xué)生；利用群體約定，共同制定行為準(zhǔn)則；給予恰當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為，在班級(jí)日常管理中落實(shí)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.A5.C6.A7.B8.C9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC