《幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)》電子教案-第三章電子教案

PAGEPAGE3教案(課時(shí)單元備課)授課題目(或主題)：第三章幼兒結(jié)構(gòu)游戲授課類型理論與實(shí)踐課2課時(shí)授課時(shí)間第周第節(jié)教學(xué)目標(biāo)或要求：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握幼兒結(jié)構(gòu)游戲的定義及相關(guān)理論知識，讓學(xué)生對幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本常識有一個(gè)整體了解；認(rèn)識幼兒結(jié)構(gòu)游戲的應(yīng)用研究現(xiàn)狀。在書面知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能應(yīng)用到實(shí)際的游戲?qū)嵺`中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際組織能力。教學(xué)要點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)程：教學(xué)要點(diǎn)：“幼兒結(jié)構(gòu)游戲”的含義；幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展趨勢、組織與指導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)程：本內(nèi)容計(jì)劃用2學(xué)時(shí)，教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)如下：游戲案例舉例，分析和討論。第三章幼兒結(jié)構(gòu)游戲第一節(jié)幼兒結(jié)構(gòu)游戲概述結(jié)構(gòu)游戲也叫操作性游戲，使兒童通過操作各種材料，進(jìn)行物體構(gòu)造的活動(dòng)。一、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特征：結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具和材料進(jìn)行構(gòu)造物體活動(dòng)的游戲。例如，幼兒利用積木搭成大樓，用沙土著稱堤壩，用積塑插成手槍等。因此，人們常稱結(jié)構(gòu)游戲?yàn)椤八茉旃こ處煹挠螒颉薄＂鍙牟牧仙峡?，是一種素材玩具、操作活動(dòng)。㈡從行為上看，是一種構(gòu)造活動(dòng)。㈢從認(rèn)知上看，是一種空間知覺和象征能力的體現(xiàn)，是一種造型藝術(shù)，對創(chuàng)造美的追求，具有審美意義。二、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展趨勢㈠結(jié)構(gòu)游戲的萌芽（1—1.5歲）㈡無意構(gòu)造（1.5—3歲）㈢想象構(gòu)造（３—５歲）㈣模擬構(gòu)造（４歲以后）㈤自由構(gòu)造（學(xué)齡以后）三、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的分類㈠積木游戲㈡積塑構(gòu)造游戲㈢串珠、串線、編織游戲㈣積竹游戲㈤金屬構(gòu)造游戲㈥拼棒游戲㈦拼圖游戲㈧玩沙玩水玩雪等利用自然材料進(jìn)行的結(jié)構(gòu)游戲四、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的教育作用第一，結(jié)構(gòu)游戲能使幼兒的基本動(dòng)作，特別是手的動(dòng)作獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力得到充分的發(fā)展。第二，結(jié)構(gòu)游戲?qū)φJ(rèn)知發(fā)展的作用非常突出，能豐富幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)游戲沒有固定的模式，能引起孩子的好奇心和求知欲，能開拓幼兒的思維和想象，發(fā)展孩子的認(rèn)知能力和時(shí)空概念。第三，結(jié)構(gòu)游戲能有力的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，有益智作用。第四，結(jié)構(gòu)游戲?qū)徝滥芰Φ陌l(fā)展也有不可低估的作用。孩子通過自己動(dòng)手操作，能發(fā)現(xiàn)美并自由地去創(chuàng)造美，是幼兒身心得到陶冶，發(fā)展幼兒的什么感受，審美情趣，提高審美能力。此外，經(jīng)常玩結(jié)構(gòu)游戲還有助于培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的積極人生態(tài)度，以及培養(yǎng)認(rèn)真、耐心、細(xì)致、有毅力等非智力因素。五、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)㈠結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)分析結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)包括以下幾個(gè)方面：⑴豐富和加深幼兒對物體和建筑物的印象。⑵幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識技能。⑶教師支持鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲，充分發(fā)揮游戲的教育作用。㈡結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法⒈模擬結(jié)構(gòu)指導(dǎo)法⒉主題結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法⒊、自由結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法六、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的觀察與評價(jià)㈠結(jié)構(gòu)游戲的觀察方法㈡結(jié)構(gòu)游戲的評價(jià)第二節(jié)幼兒結(jié)構(gòu)游戲案例分析一、小班㈠特點(diǎn)㈡指導(dǎo)⒈案例一：⒉案例二：二、中班㈠特點(diǎn)㈡指導(dǎo)⒈案例一：⒉案例二：⒊案例三：三、大班㈠特點(diǎn)㈡指導(dǎo)⒈案例一：⒉案例二：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)幼兒結(jié)構(gòu)游戲的定義；幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展趨勢和分類；3、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的教育作用；4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。教學(xué)手段與方法：本章采用的教學(xué)方法有：講授法、討論法，采用的輔助手段有板書、多媒體演示。本章內(nèi)容理論性較強(qiáng)，比較抽象，在講授時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更容易理解并接受；大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力，通過讓學(xué)生自己思考并討論，能夠使他們對相關(guān)理論理解得更深入，學(xué)生的積極參與也能有效激起學(xué)習(xí)興趣。板書的內(nèi)容主要是章節(jié)要點(diǎn)，通過板書，使學(xué)生更好地把握教材內(nèi)容體系及相關(guān)概念和理論的涵義。思考題、討論題、作業(yè)：一、名詞解釋（1）結(jié)構(gòu)游戲？（2）積竹游戲？（3）拼棒游戲？二、簡答題（1）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特征有哪些？（2）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展趨勢是怎樣的？（3）幼兒結(jié)構(gòu)游戲是怎樣分類的？（4）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的教育作用有哪些？（5）小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)工作具體有哪些？（6）中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)工作具體有哪些？（7）大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)工作具體有哪些？參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：參考書：[1]《幼兒游戲理論》，華愛華著，上海教育出版社，1998年。[2]《幼兒游戲理論與指導(dǎo)》，李淑賢姚偉主編，華東師范大學(xué)出版社，1996年。[3]《學(xué)前兒童游戲》，楊楓主編，高等教育出版社，2006年。[4]《幼兒園游戲指導(dǎo)》，課題組編，北京師范大學(xué)出版社，2004年。[5]《游戲與兒童早期發(fā)展》，華愛華、郭立軍譯著，華東師范大學(xué)出版社，2006年。[