《幼兒教師口語(yǔ)訓(xùn)練》課件-幼兒教師口語(yǔ)訓(xùn)練 - 第二章

02普通話音變訓(xùn)練■訓(xùn)練目標(biāo)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)流音變產(chǎn)生的根源及在普通話中的作用。掌握幾種音變的特點(diǎn)及規(guī)律。通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到語(yǔ)音的規(guī)范。第二章普通話音變訓(xùn)練四個(gè)調(diào)類陰平55上聲214陽(yáng)平35去聲51“一樓的人全跑出來(lái)看熱鬧”“第一層（樓）”?“整個(gè)（樓）”?第二章第一節(jié)變調(diào)一、上聲的變調(diào)上聲在非上聲（陰平、陽(yáng)平、去聲）前面變成半上，即由214變?yōu)?11（只降不升）。上聲在上聲前面，前一個(gè)上聲變成近似陽(yáng)平，即由214變?yōu)?5（只升不降）。三個(gè)上聲相連，則要按詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)情況來(lái)變。上聲在輕聲前面，要根據(jù)這個(gè)輕聲的原調(diào)情況決定上聲的變調(diào)。第二章第一節(jié)變調(diào)二、“一”和“不”的變調(diào)（一）“一”的變調(diào)單用、在語(yǔ)句末尾、表序數(shù)時(shí)念原調(diào)陰平。在去聲前變陽(yáng)平（35）。在非去聲前變?nèi)ヂ暎?1）。在重疊的動(dòng)詞中間讀輕聲。（二）“不”的變調(diào)單用、在語(yǔ)句末尾、在非去聲前念原調(diào)去聲（51）。在去聲前念陽(yáng)平（35）。在詞語(yǔ)中間念輕聲。重疊形容詞的變調(diào)（一）單音節(jié)形容詞重疊：如果不兒化，一般不變調(diào)；如果帶兒化韻，重疊的第二個(gè)音節(jié)都要變成陰平。（二）ABB式重疊形容詞：一般重疊的BB變?yōu)殛幤健＃ㄈ〢ABB式重疊形容詞：一般第二個(gè)A讀輕聲，BB讀陰平。知識(shí)鏈接第二章第一節(jié)變調(diào)一、讀詞語(yǔ)，注意上聲的變調(diào)。二、讀句子，注意上聲的變調(diào)。三、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中“一”和“不”的變調(diào)。四、練讀詩(shī)歌。第二章自我檢測(cè)第一節(jié)變調(diào)失去原有聲調(diào)調(diào)型；音強(qiáng)較弱，音色比較模糊；音長(zhǎng)也大大縮短，大約是正常音節(jié)長(zhǎng)度的一半左右。二、輕聲的特點(diǎn)又輕又短的調(diào)子“椅子”、“桌子”,“石頭”、“饅頭”一、什么是輕聲“要看就看老子的兵法，看什么孫子的？”老子----李耳孫子----孫武第二章第二節(jié)輕聲“吧、嗎、呢、啊”等語(yǔ)氣詞。助詞“的、地、得、著、了、過(guò)、們”。名詞的后綴“子、頭、兒”等。名詞、代詞后面表方位的詞或語(yǔ)素。動(dòng)詞、形容詞后面表示趨向的詞。重疊動(dòng)詞的末一個(gè)音節(jié)。重疊的稱謂詞末一個(gè)音節(jié)。四、常讀輕聲的字輕聲對(duì)某些詞或短語(yǔ)有區(qū)別詞義的作用。輕聲對(duì)某些詞或短語(yǔ)有區(qū)別詞義和詞性的作用。相當(dāng)一部分讀輕聲的音節(jié)都是習(xí)慣上讀輕聲，并沒(méi)有區(qū)別詞義或詞性的作用。三、輕聲的作用第二章第二節(jié)輕聲詞語(yǔ)的輕重音格式普通話中一般把音節(jié)讀法上的輕重差異大致分為重、中、次輕和最輕四個(gè)級(jí)別。1.雙音節(jié)詞語(yǔ)格式:“中—重”,“重—中”（即“重—次輕”）,重—最輕”2.三音節(jié)詞語(yǔ)格式:“中—次輕—重”,“中—重—最輕”,“重—最輕—最輕”3.四音節(jié)詞語(yǔ)格式:“中—次輕—中—重”,“中—次輕—重—最輕”知識(shí)鏈接第二章第二節(jié)輕聲一、讀準(zhǔn)輕聲詞。二、討論詞讀輕聲和不讀輕聲有什么不同。三、朗讀，讀準(zhǔn)文中的輕聲音節(jié)（詞語(yǔ)）。第二章自我檢測(cè)第二節(jié)輕聲“老頭兒”、”樹枝兒”、”小豬兒”“女兒”一、普通話中的兒化現(xiàn)象二、兒化的作用主要由詞尾“兒”（er）變化而來(lái)。兒化后的韻母叫兒化韻。兒化在有些詞語(yǔ)里具有區(qū)別詞義的作用。兒化對(duì)有些詞語(yǔ)有區(qū)別詞性的作用。表示細(xì)小、輕微的意思。表示喜愛(ài)、親切、輕松等感情色彩。第二章第三節(jié)兒化三、兒化的音變規(guī)律音節(jié)末尾是ɑ、o、e、ê、u的，兒化后韻母不變，在后面加表示卷舌動(dòng)作的r。韻母是i、ǖ的，兒化后在原韻母后面加er。韻尾是i、n的，兒化后掉韻尾，主要元音后加r。韻母是i（前）、i（后）的，兒化后去i加er。韻尾是nɡ的，兒化后丟掉nɡ，韻腹鼻化后再加r。第二章第三節(jié)兒化兒化韻普通話中，韻母除了ê、er之外都可以“兒化”。“兒化”時(shí)由于舌頭上翹，即卷舌，致使舌位又高又前的韻母i、n發(fā)不成而丟失，同時(shí)使韻腹元音也受影響而“央化”，對(duì)于后鼻音韻尾nɡ丟失而使韻腹元音“鼻音化”。知識(shí)鏈接第二章第三節(jié)兒化一、讀準(zhǔn)兒化詞。二、語(yǔ)句中有些詞語(yǔ)根據(jù)語(yǔ)音習(xí)慣和感情色彩可以讀作兒化韻，請(qǐng)讀一讀，并加以比較。三、讀句子，注意兒化韻的規(guī)范。第二章自我檢測(cè)第三節(jié)兒化“孩子們唱哪，跳呀，玩得多開心呀。老師們教得也挺好，真不愧是模范幼兒園哇?！薄鞍　弊髡Z(yǔ)尾助詞時(shí)，總是讀作輕聲，常常受到前一個(gè)音節(jié)末尾音素的影響，讀音發(fā)生種種變化。這些變化都是在ɑ前增加一個(gè)音素，其變化規(guī)律如下：前面的音素是ɑ、o（ɑo、iɑo除外）、e、ê、i、ü時(shí)讀yɑ，漢字寫作“呀”。1前面的音素是u（包括ɑo、iɑo）讀wɑ，漢字寫作“哇”。2前面的音素是n，讀成nɑ，漢字寫作“哪”。3好多呀！今天是星期幾呀？您在哪住哇？他的手真巧哇！快來(lái)看哪！真神哪！第二章第四節(jié)“啊”的音變“啊”作語(yǔ)尾助詞時(shí)，總是讀作輕聲，常常受到前一個(gè)音節(jié)末尾音素的影響，讀音發(fā)生種種變化。這些變化都是在ɑ前增加一個(gè)音素，其變化規(guī)律如下：前面的音素是nɡ，讀成nɡɑ，漢字仍寫作“啊”。4前面的音素是i（舌尖后元音）、er，讀rɑ，漢字仍寫作“啊”。5前面的音素是i（舌尖前元音），讀成［z］ɑ，漢字仍寫作“啊”。6大家一起唱??！這可不成啊！你在看報(bào)紙??？這是怎么一回事??？這是什么字??？這是第幾次啊？第二章第四節(jié)“啊”的音變“啊”在句首或單用時(shí)的讀音“啊”字在句首作嘆詞時(shí)，仍讀作“ɑ”，只是聲調(diào)會(huì)發(fā)生變化:1.表示感覺(jué)沒(méi)什么不對(duì)時(shí)讀一聲。如：“啊，就是，怎么啦？”2.表示追問(wèn)時(shí)讀二聲。如：“啊，你說(shuō)什么？”3.表示驚疑時(shí)讀三聲。如：“啊，竟有這種事？”4.表示贊嘆、應(yīng)諾或明白過(guò)來(lái)時(shí)讀四聲。如：“??！真漂亮！