四年級上冊英語教案人教版

四年級上冊英語教案

人教版

四年級上冊英語教案人教版通用5篇

〃教師〃就應是個具有超卓的德行持重明達和善的人，每

一個教師都應該懂得寫一篇教案。下面是我為你準備的四年

級上冊英語教案人教版，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們

分享吧！

四年級上冊英語教案人教版篇2

課型：新授課

課時：1課時

教材:人教版四年級上冊Unit4MyHomeLet'slearn

教學目標：

1.知識目標：

借助圖片、課文，能準確認讀單詞或短語bedroom,study,

能熟練運用特殊疑問句

livingroom,kitchen,bathroomo

Whereis…?和一般疑問句Isshe/heinthe...?對人物的位置

進行提問。

2.能力目標:

能用所學的句型和單詞對人物的方位進行提問和回答。

能認識家里各個房間的名稱和功能，并能夠說出和表演

出能在相應房間中做的活動,如watchTV,readabook,have

asnack,haveanap,takeashower等。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

能夠理解家的重要性和意義，并能夠培養(yǎng)良好的生活和

家庭習慣。能體會到英語學習的樂趣，并能與教師、同學積

極交流。

教學重點：

精通并準確運用本課單詞或短句以及句型描述人物方

位。

教學難點：理解良好生活習慣的重要性。

教學工具：教材，音頻，多媒體課件。

教學過程：

Stepl：Lead-in

GuessingGame：課前，教師和同學們做一個小游戲。教

師來表演動作，學生一起猜。教師分別表演動作watchTV,

readabook,haveasnack,haveanap,takeashower,學生

用英文答出相應的動作。教師注意嘉獎答得又快又準確的同

學。游戲過后，教師提問學生可以在哪里做這些活動

呢？"WherecanwewatchTV/readabook/haveasnack...?”由

此引出MyHome的主題。

Step2：Presentation

教師在多媒體屏幕上呈現(xiàn)livingroom,study,kitchen,

bedroom,bathroom的圖片，請同學看圖片說出它們的名稱,

并板書新單詞。

Step3：Practice

游戲1：What'smissingo教師板書新單詞bedroom,

study,livingroom,kitchen,bathroom,帶領同學們朗讀單

詞并學習單詞的拼讀。學生熟悉并精通單詞的拼讀后，教師

讓全體學生閉上眼睛，一起來玩What'smissing的游戲。此

時，教師隨機擦去其中一個單詞，然后讓學生睜開眼睛并提

問"What'smissing?”可分組競賽。

對話練習：教師播放let'slearn部分的錄音，并在學生

聽完錄音后提問"Where，sAmy?Issheinthe…?〃，引導學生用

〃Yes,sheis./No,sheisn”來回答。接著，教師請同學到講臺

上，同學背對屏幕，教師在大屏幕上展示一幅家庭布局圖，

教師提問Whereas…?講臺上的同學看不到屏幕因此需要提問

"Isshe/heinthe…?〃此時，由其他坐在作為的同學一起回答

“Yes,sheis./No,sheisn't/,直到臺上的同學提問到正確的房

間。

練習Letsdo：教師播放聽力，學生根據(jù)聽力的內(nèi)容，做

出相應的動作。聽力過后，學生兩人一組，相互發(fā)號施令,

表演動作，相互評價。

Step4：Consolidation

角色扮演：教師引導學生觀察Let^slearn部分的圖片，

并播放本部分的錄音，學生聽錄音并根據(jù)聽到的順序給單詞

標號。學生兩人一組分角色進行表演錄音中的對話。一份人

來扮演Amy的爸爸，另一個人扮演Amy的媽媽。練習后

請同學表演展示，其他同學賜予評價。

Step5：Summary

教師引導學生總結本節(jié)課所學的內(nèi)容。告知同學們家庭

的意義，在家里要養(yǎng)成良好的生活習慣。

Setp6：Homework

回家觀察一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節(jié)課

來一起分享一下學生家里都有哪些房間，在不同的房間里可

以做什么事情。

板書設計

四年級上冊英語教案人教版篇3

一、能力目標：

1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis...?Is

sheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問

物品位置。

2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,

theyare./No,theyaren't.進行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音，并能夠根

據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞。

二、知識目標：

1、能聽、說、認讀單詞bedroom>study>kitchen>bathroom>

livingroom>bed、table>sofa>fridge>phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。

3.能理解Let，sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應的動作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學唱歌曲。

三、情感目標：

通過學習本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習慣。

【單元學習重點、難點】

本單元重點學習句型是:Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyonthetable?及相應回答。本單元難點

是復數(shù)的用法，Ithas…的用法。

【課時安排】

第一課時：ALet'stalkLet'splay

第二課時：ALet'sLearnLet'sdo

第三課時:ALet'sspell

第四課時：BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLet'slearnLet'splay

第六課時：BReadandwriteLet'scheckLet'ssingStory

time

第一課時

【學習目標】

一、能力目標：

1.能用Isit/she…？詢問物品所在。

2.能準確選擇合適的語言表達自己的意愿，并能作出準

確地回答。二、知識目標：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。

2、能表演本節(jié)課對話。

3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Isshe

inthebedroom?Yeszsheis.No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,

itisnt.Ihave….Wheres...?

4、了解知識點：Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般

疑問句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目標：

熱忱自己的家，積極參與勞動，做家務。

【學習重點、難點】

教學重點:句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,she

isn't.詞匯:isn't

教學難點：發(fā)音itis連讀，isn't

【學習準備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;?教

材相配套的教學課件Unit4Let'stalk;教材相配套的教學錄音

帶，教學光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學習過程】

一、熱身（Warm?up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

說唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時的Lettdo,讓學生邊聽邊做動作.

2,單詞風暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學生快速說,

達到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Weletomyhome.Oh,

Wherearemyrooms?Let'sgoandhavealook.（火眼金日青：

bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）

【設計意圖】營造輕松快樂的英語氛圍，通過交流，熟

悉學生，了解學生已有知識結構;復習鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引

出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,a

studyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellme

aboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoof

home（把學生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，

你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。）

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）話題交流，導入新課

學習cute

l.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.Ithink

Schoolisourhometoo,right?Look,Whoising?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeoura

magicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術停留在出現(xiàn)的“cat〃上,T:Ihaveacat.She'scute.

Whataboutyou?

四年級上冊英語教案人教版篇4

第一課時

教學內(nèi)容

PartALet'stalkLet'splay

教學目標

1.學生能夠正確聽說"Whereis...?ltzsin/on/under/near..//

等詢問并回答物品的位置的句子。

2.學生能聽懂并會說表達建議的句子"Let'sgoandsee!”。

3.學生能夠理解Let/stalk的含義。

4?學生能夠用正確的語音、語調朗讀對話。

5.學生能通過游戲來進一步鞏固對方位詞的理解和運用。

教學重點和難點

1.教學重點：

⑴學生能在情景中運用“Whereis…？It's

in/on/under/near，詢問和回答物品位置的句子。

⑵學生聽懂并會說表達建議的句子“LetMgoandsee!%

2.教學難點：

方位詞的理解和運用。

教學準備

單詞卡片，課件

教學過程

l.Warm-up

(1)復習已學句型:Thisis...lhave...

教師手拿一本書，說：Ihaveabook.Thisismynewbook.

(2)讓學生用事先準備好的實物模仿句子。

(3)當學生能夠說出句子時,教師可提問：〃Whereisit?〃

啟發(fā)學生用學過的知識回答：〃lt，son/in/under/the../o

⑷在學生回答〃Whereisit?〃時，教師可以適當?shù)丶尤?/p>

near一詞，讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。

2.Presentation

(1)Let'stalk

①教師介紹人物并展示情景對話：

出示人物頭像：ThisisZhangPeng,andthisisSarah.They

haveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let'sgo

andsee!(間接引出新句子，教師領讀新句型)。

出示一張教室圖：Thisisanewclassroom.Let'sgoand

havealook.

②教師讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。

Howmanydesksintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisSarah'spicture?

③教師讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困

難的地方教師要做必要的援助。

④學生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。

⑤教師請學生解釋〃LeEsgoandsee!〃的意思，并告知學

生Let'sgoandsee!是建議去看看。

⑥再次觀看教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色朗讀。

⑦讓學生三人一組，在小組內(nèi)分角色表演對話。最后評

選最佳表演獎。

(2)Let'splay

①自讀對話。

②小組內(nèi)表演。

③學生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對話。

④學生上臺展示。

3.Practice

教師可讓學生利用教室內(nèi)的物品相互問答：-Whereis

it?-ltzsin/on/near/...

4.Taskpractice

Playagame

游戲規(guī)則：先讓一個學生站在講臺上閉上眼睛，然后教

師把身邊的物品藏起來，物品藏好后，教師提問Whereismy

book?學生開始用句型"It'son/in/under/the…〃回答。(其他學

生可以利用聲音的大小來提示尋找物品的學生，離物品越近

聲音就越大;離物品越遠，聲音就越小。)

5.Homework

(1)聽錄音，跟讀會話。

(2)結合本課學習的內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話并表演。

四年級上冊英語教案人教版篇5

一、教學目標

1.能聽懂、會說句子"Letme/Lets…〃并做出正確的回應。

2,能夠了解自引導的祈使句。

3,能夠利用學過的動詞短語創(chuàng)編let引導的祈使句。

4.培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的好習慣和珍惜他人勞動成果的意

識。

二、教學重難點

1、教學重點：

能夠聽懂、會說let引導的祈使句并做出正確回應。

2、教學難點：

能識別句型"Isthisthe…？和Isthatthe.，的不同用法并在

真實情景中正確使用。

三、課前準備

人物頭飾，教學光盤，教學掛圖。

四、教學過程

Step1：Warmup

1.教師隨機指著教室里的物體，學生用英語說出來，復

習所學過的單詞°

2.教師播放Letsdo部分的錄音，讓學生跟著錄音練習

課本第5頁Letsdo部分的句子。

學生說說自己知道的祈使句或動詞短語，老師激勵學生

上臺帶領其他學生邊說邊做動作。

Step2：Presentation

L教師做擦黑板的動作，讓學生發(fā)出相應的指令：Clean

theblackboard.從而弓|出單詞clean,并教讀,加深理解單詞

clean的意思。然后教師說出需要打掃的地方，請學生用英語

說出帶有clean的動詞短語，如:cleanthewindows;cleanthe

desks(由cleanthedesks弓I出theteachersdesk.);cleanthe

classroom;cleanthedoors...o

2.教師邊擦窗戶邊說："Letmecleanthewindows."并向學

生解釋"Letme…〃的含義以及用法。找?guī)酌麑W生說出更多〃Let

me…”的句子,邊說邊做，鞏固句型"Letme…〃。

3.教師請幾名學生上臺和教師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊

說Letscleanthewindows!教師教讀該句子，并引導學生弄清

“Letme…”和〃Lets...〃的區(qū)另ij。

4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、

擦窗戶、擦講臺、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學生

說出相對應的句子。

5.教師請一位學生上講臺做抬水的動作，學生很吃力，

教師走過去幫忙,并說：

Letmehelpyou0

6.播放錄音三遍，學生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內(nèi)容。

學生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Letsplay部分的任務。

(1)學生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作骰子的紙

模板。

(2)學生在小組內(nèi)談論，選出六個操作性強的動詞短語寫

在紙模板上，制作骰子。

⑶學生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學生上臺表

演對話。

2.每組學生派一名代表上臺發(fā)指令，其它成員做相應的

動作，如：cleanthewindows>deskschairsdoor、blackboard

teachersdesk...,比一比，哪個小組做得最好。

Step4：Homework

學生回家自制一個骰子，看看自己在家里還可以為父母

做些什么。

五、板書設計

六、教學反思

本課時教師創(chuàng)設了一個真實自然的英語學習場景，突出

了語言的交際功能以及語言應用的基本原則，打破了傳統(tǒng)的

課堂管理教學模式。教師創(chuàng)設情境，通過自己親身實踐讓學

生明白"Letme…〃和〃Lets…〃的用法和區(qū)別，將英語課堂的學

習直接帶入實踐活動中去，符合新課標的標準和要求。

第二課時

Unit1Myclassroom

PartB

Let'slearnColourandsay

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說句子:Thisisthenewclassroom.The

doorisorange.

2.能夠聽、說、認讀單詞：fan,puter,teachersdesk,wall,

floor0

3,能根據(jù)所描述的有關物體顏色的內(nèi)容對物體進行正確

的涂色。

4.能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡易

描繪。

二、教學重難點

1、教學重點：

能夠聽、說、認讀單詞：fan,puter,teachersdesk,wall,

flooro

2、教學難點：

能靈活運用〃Thisis…〃句型介紹自己的教室，并能運用所

學過的顏色對教室進行簡易描述。

三、課前準備

單詞卡片，教學掛圖，教學光盤，彩色大轉盤。

四、教學過程

Step1：Warm-up

1,出示關于教室的掛圖，教師找學生上臺用〃Thisis…〃句

型來介紹已經(jīng)學過的與教室有關的物體，如：Thisisthe

classroom/teachers

desk/light/door/picture/blackboard/window...o

2.教師出示彩色大轉盤，一個學生撥動指針使轉盤轉動,

當停止時,其他學生回答Iseered(yellowgreenblueblack

brownwhiteorange)o

Step2：Presentation

L教師展示教學掛圖,并說：Look!Thisisthenew

classroom.Letsseewhatsintheclassroom.首先展示風扇,并

問：Whatsthis?引導學生回答fan,并提示學生注意fan的發(fā)

音。

2.教師拍拍講臺上的桌子,T：Isthisadesk?SS:No.T:

Whatsthis?SS:講臺。T：Itsateachersdesk.Whatcolouris

it?SS：Yellowo

3,用實物教學法教授單詞floor,wall,puter,并說出其顏

色。

4.教師利用單詞卡片來復習所學單詞。

5.播放Letsleam部分的錄音三遍，讓學生跟讀、模仿并

翻譯Letslearn的內(nèi)容。

Step3：Consolidationande_tension

L教師引導學生看教室的圖片,邊看邊說：Look!Thisis

mynewclassroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.The

floorisgreen...然后讓學生觀察自己的教室，并介紹自己的

教室。

2.完成Colourandsay部分的內(nèi)容。

教師出示教室的圖片。T:Itsanewclassroom.Butitsnot

verybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Can

youpaintit?

學生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課

件的提示語音，每組選一名學生進行匯報。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris.

Theis...

Step4：Homework

用英語把你的教室描述給父母或者朋友聽。

五、板書設計

六、教學反思

教師通過實物加設想引導學生描述自己的抱負教室，既

可以調動學生的積極性，又可以充分發(fā)揮學生的空間想象力,

教學效果顯著。在鞏固拓展板塊，教師引導學生用簡易的英

語描述自己的教室，既鍛煉了學生的口語表達能力，又鞏固

了所學的句型。

第三課時

Unit1Myclassroom

PartB

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

一、教學目標

1,能夠按要求完成Readandwrite部分的練習。

2.能夠按要求完成Letscheck部分的練習。

.會唱歌曲

3Wehaveanewclassroomo

4.精通三會單詞window,desKchairJIoor,wall,door以及重

點句型:

Whereisthe...?Itsin/on/under/nearthe...o

5.培養(yǎng)學生的觀察能力、知識運用能力和書寫能力。

二、教學重難點

1、教學重點：

⑴正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

(2)能按要求完成Readandwrite和Letscheck的練習。

2、教學難點：

能運用方位介詞自主描述物體的具體位置。

三、課前準備

教學光盤，教學掛圖。

四、教學過程

Step1：Warm-up

L教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學生利用上

節(jié)課所學的句式對圖片進行描述。

Thisisa…The…is…(顏色)。

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學生問答。

T:Whatsinourclassroom?

SI:...isinourclassroom.

T:Whereisit?

SI:Its...the....

Step2：Presentation

完成Readandwrite部分的任務c

1.教師引導學生復習單詞：in/on/under/near等方位介詞,

通過動作演示或者動畫課件帶領學生復習。然后，展示出

Readandwrite部分的教學掛圖，與學生展開對話，T：Where

isthegreenbook?SS：Itsonthedesko

2.教師將需要提問的物體圈出來，讓學生兩人一組對話,

運用句型："Whereisthe...?Itsin/on/under/near...〃進行問答,

然后找小組代表匯報問答，其他小組評價。

3.學生看Readandtickorcross部分的內(nèi)容,一邊看圖一

邊朗讀句子，根據(jù)圖片和句子內(nèi)容做出判斷，然后師生核對

答案，并讓學生口頭回答錯誤句子的正確答句。

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