四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案蘇教全冊(cè)

第1課初識(shí)般S文字”

教學(xué)目的及要求：

1、相識(shí)MPS窗口的組成，了解WPS的啟動(dòng)方法、新建文檔的方法

及WPS文檔的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的運(yùn)用方法。

3、形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的實(shí)力。

4、讓學(xué)生主動(dòng)嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想.

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：駕馭啟動(dòng)和退出WPS的方法

2、難點(diǎn)：相識(shí)WPS窗口的組成及其主要功能。

教學(xué)打算：用WPS制作的美麗的日記、課程表、電子小報(bào)等作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報(bào)作品。

學(xué)生通過觀賞、視察，了解WPS的強(qiáng)大功能。

師：同學(xué)們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作

品還有很多，如廣告、海報(bào)、各種宣揚(yáng)作品等在不斷的提高人們的文

化修養(yǎng)。你們想不想自己學(xué)會(huì)制作這些美麗的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師:WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷便利地輸入和編寫文字，

而且可以讓我們?cè)谖臋n中隨意的進(jìn)行各種設(shè)置和添加。

師提問：通過視察，你所看到的WPS你認(rèn)為有哪些功能？

師小結(jié)：WPS具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打

印等功能。學(xué)生通過對(duì)WPS字處理軟件的思索來回答老師的問題。

2、打開WPS窗口

師：首先指引學(xué)生相識(shí)WPS快捷鍵的W圖標(biāo)。

演示啟動(dòng)WPS窗口的兩種方法。

A、點(diǎn)擊“起先”按鈕、指向“程序（p）"、單擊"MicrosoftWPS"

即可出現(xiàn)WPS窗口。

B、干脆雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)“WPS”

窗口。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

做一做：通過“起先”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。

做一做：通過“起先”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。說一

說：通過操作實(shí)踐后，你認(rèn)為運(yùn)用那種方法會(huì)更便利快捷？

3、相識(shí)WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相像，你能記住哪些名

稱？要求學(xué)生通過自學(xué)來相識(shí)WPS窗口的組成。

學(xué)生匯報(bào)對(duì)窗口組成的相識(shí)。完成“實(shí)踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，老師示范方法后，要求學(xué)生通過自己

的相識(shí)和操作，小結(jié)出新建文檔的方法。

A、運(yùn)用菜單新建文檔。

B、運(yùn)用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：運(yùn)用菜單保存文檔。

師：把“實(shí)踐園”中練習(xí)文字保存為“生字”文件名，將該文件保

存在D：盤的“小問號(hào)”文件夾。

要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出訪用工具欄的另一種方法。嘗試用

兩種方法保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當(dāng)你在退出WPS窗口時(shí)，你所編輯的文章

還沒來得及保存時(shí)，窗口中會(huì)出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對(duì)話框？這

時(shí)你該如何來處置？怎樣處置？

學(xué)生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是：

A、選擇“是Y”進(jìn)行重新保存或另存為。

B、選擇“否N”干脆刪除文件。

學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習(xí)

1、做一做

（1）請(qǐng)退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的

內(nèi)容。老師設(shè)疑：當(dāng)窗口中出現(xiàn)“是否保存對(duì)文檔1的修改”對(duì)話框

時(shí)，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的不同

狀況？

小結(jié)：當(dāng)我們單擊“是Y”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“另存為”的對(duì)話框，

當(dāng)我們輸入文件名時(shí)就可以保存所輸入的內(nèi)容。

當(dāng)我們單擊“否N”按鈕，我們對(duì)文章所做的修改未能得到保存，

當(dāng)我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內(nèi)容了。

當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時(shí)你會(huì)發(fā)覺選擇“取消”按鈕是無法

退出WPS窗口的。

2^說一說

你能用幾種操作方法來關(guān)閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動(dòng)及退出及工具攔的運(yùn)用，完成“探究園”。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會(huì)了WPS

啟動(dòng)，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。相識(shí)了WPS窗口

中各部分的名稱及功能。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，常常練習(xí)。

學(xué)問點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

(1)當(dāng)一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會(huì)產(chǎn)生

一個(gè)回車符，表示自然段的結(jié)束。

(2)WPS文件的默認(rèn)類型是“DOC”。

(3)在WPS窗口中全部的操作，我們通常都可以通過菜單中的選

項(xiàng)來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。

讓學(xué)生多說、多練、多溝通、多互動(dòng)。

五、作業(yè)布置

用WPS寫一篇200字左右的日記。

把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。

六、教后記

擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本4.0”出

現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。

2.輸入漢字

(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說，“知”

字，應(yīng)當(dāng)先輸入它的正確的拼音“zhi”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選

擇框。

用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4,或者按數(shù)字鍵4,“知”就輸入到文

本的插入點(diǎn)位置了(留意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。

(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操

作，老師巡察并賜予幫助)

(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)

們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？

原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向

后翻一頁。每按一次鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。

(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老

師巡察并個(gè)別輔導(dǎo))。

(5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)當(dāng)怎樣輸入

呢？鍵盤上沒有鍵呀！原來智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)

定：①漢語拼音字母n,1跟U相拼是，用v代替IU如：“女"愉入n"

②漢語拼音字母j,p,x,y跟韻母U相拼時(shí),用u代替黃如:“句”

輸入jUo

(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“粒”、“搜”等,老師給以指正。

3.輸入狀態(tài)的切換

(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，

輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字

母。

(2)那么怎么辨別全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(老師操作演示)。

當(dāng)“智能abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)

“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角

的切換(快捷鍵是shift+空格鍵)。

(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入并用兩種方法來切

換全角和半角

(學(xué)生操作，老師巡察)。

(4)誰能說一說有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一

倍。

(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇

文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”

(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，

當(dāng)顯示時(shí)為英文輸入狀態(tài)(老師演示，學(xué)生仿照操作)。假如你覺得

用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的c"l+空格鍵來切換，自己

試一試。

(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)留意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，

它們分別是和那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切

換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思索，并通過操作來驗(yàn)證(提示學(xué)

生參照其他切換方法)。

(9)最終，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

(1)輸入古詩《詠鵝》。

詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌.白毛浮綠水，紅

掌撥清波。

(2)學(xué)生練習(xí)，老師巡察剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。

(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提示學(xué)生保存文件。方法是：單擊

工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保

存位置后，按“保存(s)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(f)”

菜單中的“保存(s)”吩咐來實(shí)現(xiàn)的。

(4)標(biāo)題居中

(5)字體、字號(hào)設(shè)置

(6)每個(gè)自然段起先，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個(gè)WPS文件，文件名為“唐詩”

《夜雨寄北》

作者：李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，。

五、教后記

第3課編輯文檔

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、駕馭文字的復(fù)制、粘貼技巧。

2、駕馭文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行嫻熟操作。

3、培育學(xué)生良好的審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、能對(duì)自己的文章進(jìn)行特性化的修飾。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文字的修飾。

難點(diǎn)：段落的修飾。

教學(xué)打算：經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示經(jīng)過修飾的文章一一《老師，您好》

請(qǐng)學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？

老師：WPS2019不但供應(yīng)了變更字號(hào)、字體、字的顏色等文字修

飾功能，還供應(yīng)了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。

今日我們要利用WPS中的這些吩咐來美化這篇課文。(板書課題)。

二、新授

(1)文字的修飾

①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：

a.標(biāo)題的字比較大。比正文的字粗。

b.標(biāo)題是紅色的。

老師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。

②老師示范：

a.選定標(biāo)題“老師，您好！“

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。

學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。

學(xué)生自主探究：將字號(hào)改為二號(hào)字，紅色，加粗。

學(xué)生示范。

老師：在第一課相識(shí)菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中

的全部吩咐在菜單欄中都有，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用格式菜單中的字體吩咐

來進(jìn)行設(shè)置。

將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學(xué)生的愛好，老師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效

果。并向同伴做介紹。

老師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般狀

況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡潔快速的設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

老師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

（2）段落的修飾

①段落對(duì)齊方式

（邊講解邊演示）

a.選定標(biāo)題“老師，您好！

b.在工具欄中有四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分

散對(duì)齊。單擊居中按鈕。

兩端對(duì)齊居中右對(duì)齊分散對(duì)齊

（學(xué)生練習(xí)）：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。

并試一試其它幾種方式。（學(xué)生練習(xí)，老師巡察，發(fā)覺有困難的同學(xué)賜

予幫助）°

②設(shè)置行距

有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，在輸入的文章中行及行之間的距離太小，

如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（邊講解邊演示）行距是指兩行間的間隔。變更行距的操作是：

a.選取要變更行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”吩咐。

c.在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁。

d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

學(xué)生上機(jī)，分別將《老師，您好！》設(shè)置為“1.5倍行距”，“2倍

行距”“20磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。

作業(yè)：完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。填寫成果籃。

（3）文字的復(fù)制及粘貼

①這篇文章還有其次段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入其次段

文字，你有什么好方法？（學(xué)生視察，發(fā)覺有不少相同的句子）

②師示范。

③師生小結(jié)操作步驟：

（1）選定要復(fù)制的文字

（2）復(fù)制吩咐

（3）移動(dòng)光標(biāo)到目的地

（4）粘貼吩咐

學(xué)生實(shí)踐操作

三、總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺完成某些操作不確定只有一種

方法，而且操作都很簡潔，但必須要常常練習(xí)才能熟能生巧，很快地

完成段落的設(shè)置。

四、教后記

第4課插入表格

教學(xué)目標(biāo)及要求

1.相識(shí)表格的作用，了解表格、單元格的行及列的區(qū)分。2.學(xué)

會(huì)制作簡潔的表格。3.保持求知欲，培育創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)支配：1

課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表格的插入

難點(diǎn)：在單元格中輸入文字。教學(xué)打算：課程表教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示一份課程表

老師：

同學(xué)們想把課程表做得這么美麗嗎？今日我們就學(xué)習(xí)用WPS做一

張課程表。

二、新授（1）插入表格①老師演示

A.執(zhí)行“表格一插入一表格”吩咐，彈出“插入表格”對(duì)話框。

設(shè)置列數(shù)為7、行數(shù)為8,單擊“確定”按鈕。

B.講解行、列的概念。橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小

方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

②學(xué)生練習(xí)。

制作一張7行李列的表格

③探討其他插入表格的方法°

讓學(xué)生演示如何運(yùn)用工具欄中的“插入表格”按鈕。

④對(duì)比兩種操作方法。

（2）合并單元格。

①老師演示。

A.執(zhí)行“視圖一一工具欄一一表格及邊框”吩咐，彈出“表格及

邊框”工具欄。

學(xué)生視察，老師簡潔介紹“表格及邊框”工具欄。

B.選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)到其次個(gè)單元格。

C.單擊“表格及邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)合并表格中四個(gè)須要合并的單元格。

③激勵(lì)學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。

（3）輸入內(nèi)容。

①提問：如何在單元格中輸入文字。

A.小組探討

B.溝通匯報(bào)

②學(xué)生演示。

A.選定單元格。

B.在單元格中輸入文字。

C.調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式及格式等.

（4）修飾表格

提問：比較自己做的表及老師做的表，哪個(gè)更好看？差別在哪里?

①怎樣設(shè)置字體和字號(hào)？

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

A.小組探討

B.溝通匯報(bào)

③調(diào)整單元格的對(duì)齊方式、設(shè)置單元格的底紋

師：怎樣讓表格更美麗呢？師示范對(duì)齊、設(shè)置底紋。學(xué)生練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

制作個(gè)人信息表，并填寫內(nèi)容。

四、教后記

第5課修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問及技能

1、認(rèn)知目標(biāo)一學(xué)會(huì)簡潔修飾表格的方法。2、技能目標(biāo)一包括三

個(gè)方面：a、加強(qiáng)對(duì)快捷菜單的進(jìn)一步運(yùn)用；b、能對(duì)某一單項(xiàng)進(jìn)行設(shè)

置，知道其作用；c、結(jié)合前面的內(nèi)容，能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用。情感看

法及價(jià)值觀：

培育學(xué)生酷愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美實(shí)

力得到提高。通過師生協(xié)作和學(xué)生互助，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好；在駕馭技

能的前提下，增加學(xué)生的自信念和驕傲感。過程及方法：

激發(fā)學(xué)生的愛好，在明確的目標(biāo)的指引下、在小組合作的幫助下,

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，獲得信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭表格修飾的方法。

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完

整顯示，試著想想方法呢？（賜予評(píng)價(jià)：只要插入了圖片就是勝利）

仁）、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如有學(xué)生能

解決，請(qǐng)學(xué)生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞

方式U

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選

擇“緊密型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

溝通操作閱歷，突出位置移動(dòng)和大小變更的操作，老師指導(dǎo)，接著

完成作品。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組美麗的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大

家自己動(dòng)手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完備。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你寵愛的圖片對(duì)賀卡進(jìn)行進(jìn)一

步加工，看誰的最棒。

提示：素材圖片在“'素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的

“來自文件”去找到時(shí)這些圖片。

學(xué)生自主探究，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。

展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹閱歷，完成作品。

評(píng)價(jià)溝通，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入很多圖片的

作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運(yùn)用的恰當(dāng)能增加作品

的感染力和美感，否則會(huì)帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“'母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作

一張精致的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互溝通。

展示幾個(gè)優(yōu)秀作品，溝通創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，

插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第6課插入圖片

教學(xué)目的及要求：1、學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中

的圖片。2、學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式，3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的位

置及大小。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)插入剪貼畫和外部素材圖片進(jìn)行調(diào)整及版式的

設(shè)置。教學(xué)打算：做賀卡的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

談話：大家在一起可以搞各種各樣的活動(dòng)，可是現(xiàn)在大家要給四川

送去祝愿該怎么辦呢？（引述到賀卡）

老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠(yuǎn)

方的摯友，為什么大家都選卡②？（好看、美麗等）比較這這兩張賀卡有

什么不同呢？（添加了圖片）二、新授

1、插入剪貼畫中的圖片

自己想不想做張精致的賀卡送出去呢？大家自己動(dòng)手打開素材中

的卡①.doc文檔。

任務(wù)一：試一試，在剪貼畫中找到適合主題有圖片插入到卡①.coc

文檔中。給出提示：

a、剪貼畫在菜單的“插入”一“圖片”一“剪貼畫”。b、在右側(cè)

的剪貼畫搜尋文字中輸入“兒童節(jié)”，搜尋圖片。㈠、插入圖片

學(xué)生動(dòng)手找圖片，并把圖片插入到文檔中°

溝通：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是勝利了）并請(qǐng)勝

利的同學(xué)上來演示一遍，講講要留意的地方。

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么；（二）、調(diào)整

圖片；大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如；選中

圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字；學(xué)生完成圖片的

文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的；溝通操作閱歷，突出位置移

動(dòng)和大小變更的操作，老師；2、插入外部圖片；帶大家看一組美麗的

外部素材，想不想用到自己的賀卡；任務(wù)二：比一比，在這些圖片中

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完

整顯示，試著想想方法呢？（賜予評(píng)價(jià)：只要插入了圖片就是勝利）

㈡、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如有學(xué)生能

解決，請(qǐng)學(xué)生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞

方式。

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選

擇“緊密型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

溝通操作閱歷，突出位置移動(dòng)和大小變更的操作，老師指導(dǎo)，接著

完成作品。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組美麗的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大

家自己動(dòng)手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完備。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你寵愛的圖片對(duì)賀卡進(jìn)行進(jìn)一

步加工，看誰的最棒。

提示：素材圖片在“、素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的

“來自文件”去找到時(shí)這些圖片。

學(xué)生自主探究，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。

展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹閱歷，完成作品。

評(píng)價(jià)溝通，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入很多圖片的

作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運(yùn)用的恰當(dāng)能增加作品

的感染力和美感，否則會(huì)帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“'母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作

一張精致的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互溝通。

展示幾個(gè)優(yōu)秀作品，溝通創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，

插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第7課美化文檔

教學(xué)目的及要求：

1.圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。

2.提高綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際訶題的實(shí)力，體驗(yàn)MPS在

加工、美化方面的優(yōu)勢(shì)。

3.感受信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的作用，初步形成擅長發(fā)覺信息問題、

主動(dòng)獲得信息、主動(dòng)參及信息活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形

的作用。

2.難點(diǎn)：通過“文字環(huán)繞”等吩咐，變更藝術(shù)字和自選圖形在文

檔中的位置。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)打算：示例文章

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯

示。學(xué)生視察，老師提出問題：你們寵愛哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？

二.新課

(1)插入“藝術(shù)字”

①想一想：如何將標(biāo)題變更成藝術(shù)字形式呢？

②學(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為“鳳仙花”的WPS文檔，嘗試插入藝

術(shù)字。③請(qǐng)一位學(xué)生演示在文檔中插入藝術(shù)字。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”吩咐，彈出

“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。

B.選擇其中一種樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字

文字對(duì)話框。

C.在“字體”框中選擇“華文新魏”，在“文字”框中輸入“鳳仙

花”，單擊“確定”按鈕。

④學(xué)生完成任務(wù)，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

⑤師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，學(xué)生視察探討：插入藝術(shù)字的

位置合適嗎？應(yīng)當(dāng)放在什么位置？

⑥老師演示。

A.單擊藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞”

吩咐。

B.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適合適位置。

⑦探討：藝術(shù)字課圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

A.學(xué)生嘗試修藝術(shù)字的大小。

B.學(xué)生展示操作過程。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字課圍的小方塊變更藝術(shù)字的大小。

(2)插入自選圖形。

①導(dǎo)入：在WPS中，不僅可以插入藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的

圖形來美化文章。

②老師演示：插入“十字星”圖形。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“自選圖形”吩咐，彈

出“自選圖開”工具欄。

B.單擊“星及旗貼”中的“十字星”圖形。

C.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。

D.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格

式”吩咐，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。

E.在“顏色及線條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，

在“透亮度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

F.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生共同評(píng)價(jià)作品。

三.鞏固練習(xí)

完成教材中的“實(shí)踐園”，運(yùn)用藝術(shù)字和自選圖形制作“車道示意

圖”。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示各自的作品，匯報(bào)

心得體會(huì)，由其他小組的成員評(píng)論作品，并提出改進(jìn)看法。

四.教后記

第8課設(shè)置版面

教學(xué)目的及要求：1、駕馭頁面設(shè)置和分欄的方法2、駕馭圖文

混排的技巧3、熬燎綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，提高審美實(shí)力。4.嘗

試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)建性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的詳細(xì)問題。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁面設(shè)置、分欄的方法2.難點(diǎn):

變更圖片在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混排。教學(xué)打算：雜志、報(bào)紙教

學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：老師：（展示打算好的雜

志、報(bào)紙版面）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼面，請(qǐng)

大家細(xì)致視察，老師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有什么不同？學(xué)生

找出不同之處（版央是橫向的、有分欄老師：今日我們就來

學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、人欄的方法。二.新授（1）頁面設(shè)置老師演

示A.打開D盤“小問號(hào)”文件夾中名為T鳳仙花”的WPS文檔。B.單

擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”吩咐，彈出“頁面設(shè)置”對(duì)話框。C.選

擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)學(xué)生

分組探究“頁面設(shè)置”中其他選項(xiàng)的作用。分組匯報(bào)。（2）分欄。

老師演示A.單擊“格式”菜單中的“分欄”吩咐，彈出“分欄”

對(duì)話框。

B.在“預(yù)設(shè)”框中選擇“兩欄”，單擊“確定”按鈕。

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生分組探究“分欄”中其他選項(xiàng)的作用。

分組匯報(bào)。

（3）美化版面

提出問題

A.如何把圖片、藝術(shù)字插入到特定的位置？

干脆拖動(dòng)圖片、藝術(shù)字到相應(yīng)的位置，或剪切圖片后在相應(yīng)位置處

粘貼。

B.如何讓文章中“十字星”的個(gè)數(shù)增多，并放置在指定的位置上？

選定圖形，進(jìn)行復(fù)制、粘貼操作，出現(xiàn)兩個(gè)“十字星”后，拖動(dòng)到

指定位置，或選定圖形，按住CTRL鍵拖動(dòng)到指定位置后松開鼠標(biāo)。學(xué)

生自主發(fā)揮，運(yùn)用前幾課所學(xué)的技能編排圖片，可以添加繪圖中的圖

形等。

學(xué)生分析并解決問題，完成圖片的編排。

(4)綜合練習(xí)。

提出問題，分組探討。

老師：比較報(bào)紙、雜志的版面和我們編排的版面，哪個(gè)更好看？差

別在哪里？學(xué)生溝通、匯報(bào)。

三.練習(xí)

老師布置練習(xí)。

打開上一課“實(shí)踐園”中保存的文檔，對(duì)文章版塊進(jìn)行頁面設(shè)置、

分欄等操作，美化版面。(結(jié)合探討的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜

尋、下載等方面的學(xué)問)

分組合作完成任務(wù)。

學(xué)生作品展示。

四.小結(jié)

五.教后記

第9課WPS輕辦公

學(xué)問及技能：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用WPS輕辦公。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用長微博共

享文檔。

過程及方法：熬煉學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。情感看法及價(jià)值

觀：培育學(xué)生的審美實(shí)力。創(chuàng)新及行為：嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富

有創(chuàng)建性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的詳細(xì)問題。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用WPS輕辦公。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用長微博共享文檔。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

老師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了wps辦公軟件的操作和運(yùn)用，由

于課堂時(shí)間有限，很多任務(wù)在課堂上沒有完成的，同學(xué)們都很苦惱，

那么假如能在家里編輯文檔，到學(xué)校也可以接著編輯，是不是很棒呢!

這些想法都可以在“WPS文字”中實(shí)現(xiàn)。這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧!

出示課題《wps輕辦公》

新授

（1）登陸“輕辦公”

①老師演示。

單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對(duì)話框°

運(yùn)用WPS賬號(hào)、qq賬號(hào)等方式之一登陸，登陸勝利后，原“未登

錄”按鈕處變?yōu)殛欠Q。

②學(xué)生練習(xí)，分組溝通。

（2）保存“云文檔”

①老師演示。

a,打開“桑蠶”文檔，單擊“特色功能"選項(xiàng)卡中“保存到云文

檔”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。

b.選擇“wps云文檔”中的“私人空間”，輸入文件名后，單擊“保

存”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。

③分組溝通。

（3）打開“云文檔”

①啟動(dòng)"wps文字”并登陸“輕辦公”。

②單擊“特色功能”選項(xiàng)卡中“打開云文檔”按鈕，彈出“打開”

對(duì)話框。

③從“wps文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊

“打開”按鈕，進(jìn)入編輯狀態(tài)。（4）共享到微博①提出問題，分

組探討。小組自學(xué)課本第48——49頁，探究共享微博的方法。②

溝通匯報(bào)，老師指導(dǎo)。③分組實(shí)踐，共享微博。嘗試運(yùn)用“WPS

云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳仙花”文檔保

存其中。然后，邀請(qǐng)摯友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔

主題活動(dòng)1制作電子小報(bào)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問及技能目標(biāo)：相識(shí)小報(bào)的特點(diǎn)、作用和制作步驟，學(xué)會(huì)運(yùn)用

word軟件制作美觀的電子小報(bào)。

過程及方法目標(biāo)：培育學(xué)生視察、分析的實(shí)力，通過合作、探討、

自主學(xué)習(xí)進(jìn)而解決問題的實(shí)力。

情感及價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒

學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀賞和視察分析優(yōu)秀作品，綜合運(yùn)用WORD軟件的各種操作技

巧制作一份宣揚(yáng)“交通文明”小報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：

敏捷運(yùn)用圖文混排、文字修飾，把小報(bào)排版得美觀、和諧，留意整

體布局。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：最近老師常常聽到一種說法，叫“中國式過公路。你們知道

什么意思嗎？

你認(rèn)為這些行為好不好？這個(gè)說法是對(duì)我們中國人的表揚(yáng)還是指

責(zé)？對(duì)，是指責(zé)，是對(duì)這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的指

責(zé)。作為中國人，假如聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎？所以，我

們應(yīng)當(dāng)努力變更外人對(duì)“中國式過公路”的看法，這須要我們每個(gè)人

從自身做起，自覺遵守交通規(guī)則，宣揚(yáng)文明出行。同學(xué)們覺得你能為

宣揚(yáng)交通文明做些什么呢？

師：今日老師提議，用我們學(xué)過的word軟件親自制作一份宣揚(yáng)交

通文明的電子小報(bào)，讓更多的人知道交通平安的重要，好不好？

出示課題：宣揚(yáng)“交通文明”一一制作電子小報(bào)。

二、探究新授

1、觀賞優(yōu)秀作品

過程中思索兩個(gè)問題(課件出示)：

(1)電子小報(bào)由哪些部分組成？

(2)用word設(shè)計(jì)電子小報(bào)，要用到哪些常用對(duì)象？

2、分析小報(bào)結(jié)構(gòu)及如何用word設(shè)計(jì)

(1)通過視察引導(dǎo)學(xué)生說出小報(bào)組成部分：報(bào)頭、標(biāo)題、文字、

插圖、花邊(課件依據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示)。

指出：報(bào)頭特別重要，這是小報(bào)的主題，所以確定要美觀、醒目，

并且加上刊號(hào)、出版單位、出版日期等。

(2)引導(dǎo)出制作小報(bào)所要用到的word中的常用對(duì)象：圖片、藝術(shù)

字、自選圖形、文本框等(課件依據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示)。

3、小組探討，學(xué)生初探制作方法

(1)小組探討：先做什么？再做什么？

(2)師示范制作前留意點(diǎn)：a、通過“頁面設(shè)置”確定好小報(bào)方向。

b、適當(dāng)調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。

(3)學(xué)生邊探討邊嘗試。老師供應(yīng)“小報(bào)素材”文件夾。

(4)學(xué)生說說制作依次。

4、分析正確步驟，引領(lǐng)制作方法

(1)比較不同作品制作步驟。

a、課件出示逐個(gè)零星制作流程.。b、課件出示整體設(shè)計(jì)制作流程。

師：你覺得哪種做法比較好？

(2)總結(jié)正確方法。

師小結(jié)引出正確制作步驟：通過比較，我們發(fā)覺要制作一份好的小

報(bào)要講究方法，要有整體考慮的意識(shí)，不能想一塊做一塊。要先設(shè)計(jì)

好框架，做出報(bào)頭，再制作各個(gè)版塊的標(biāo)題，然后添加文本內(nèi)容，最

終美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。

小結(jié)時(shí)逐個(gè)板書出示步驟：設(shè)計(jì)框架一一制作標(biāo)題一一添加文字一

一美化修飾

師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個(gè)步驟，完成的同學(xué)得100分(板

書)，假如你特殊厲害，先做完的可以把后兩個(gè)步驟也完成，待會(huì)得到

大家的認(rèn)可，老師另外有嘉獎(jiǎng)！假如有須要幫助的同學(xué)可以參考桌面

上的“學(xué)案”(老師打開一下)或者請(qǐng)教老師及同學(xué)。特殊精彩的我們

待會(huì)兒發(fā)獎(jiǎng)品。打算好了

嗎？起先！

5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐新知。

(1)明確任務(wù)，分層次進(jìn)行：a、一般學(xué)生完成本課任務(wù)：設(shè)計(jì)框

架、制作標(biāo)題。

b、實(shí)力較強(qiáng)學(xué)生完成全部步驟。

(2)指出有困難同學(xué)可以通過“學(xué)案”幫助，或者請(qǐng)教同學(xué)和老

師。

(3)學(xué)生制作，老師巡察，有困難的進(jìn)行輔導(dǎo)，普遍問題簡短廣

播指導(dǎo)。

(4)學(xué)生制作過程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學(xué)生感觀相識(shí)、

審美實(shí)力。

三、展示評(píng)價(jià)

展示2-3名學(xué)生作品。

師：誰來自告奮勇一下？情愿給大家展示一下自己的作品。

(1)師生評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生給作品評(píng)分。

(2)師依據(jù)實(shí)際小結(jié)留意點(diǎn)：

a、報(bào)頭美觀突出，是全部標(biāo)題中最大的，把出版日期、出版單位、

期號(hào)等添加完整。

b、標(biāo)題要醒目，形式可多樣。

c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容及本欄目主題相關(guān)。

d、文字內(nèi)容及小報(bào)主題吻合。

e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。

(3)師發(fā)獎(jiǎng)品。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過我們大家的聰慧才智，制作出了一份份美麗又

好用的交通文明小報(bào)，在生活中我們不但自己要做一個(gè)文明的交通人,

還要時(shí)刻提示身邊的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國式過公路”

不再成為一種指責(zé)，而要讓它漸漸變成一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則，文明

出行的代名詞。課后，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的作品，然后讓更多

的人去觀賞，讓我們每一個(gè)人都知道交通平安的重要性！

第10課收發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.學(xué)會(huì)進(jìn)入電子郵箱，能收發(fā)電子郵件

2.學(xué)會(huì)回復(fù)電子郵件

3.通過收發(fā)電子折郵件的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并能夠及他

人協(xié)同合作，探究新知。

4.養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣

5.養(yǎng)成學(xué)習(xí)、運(yùn)用因特網(wǎng)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：登錄電子郵箱，撰寫、發(fā)送電子郵件

2.難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

的良好習(xí)慣

教學(xué)打算：注冊(cè)好的電子郵箱

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

老師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)勝利申請(qǐng)了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就可以

在因特網(wǎng)上及別人通信了。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？

二.新授

(1)登錄電子郵箱

老師：同學(xué)們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學(xué)的電子郵箱進(jìn)行溝

通啊？任務(wù)1：請(qǐng)學(xué)生登錄自己的電子郵箱。

學(xué)生嘗試登錄電子郵箱

登錄操作完成后，老師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個(gè)步

驟？假如登錄密碼遺忘了該怎么辦？電子郵箱窗口的限制面板中有哪

些欄目？分別有什么作用？

(2)發(fā)送電子郵件

請(qǐng)學(xué)生發(fā)送一封恒候電子郵件到老師的電子郵箱中，也可以發(fā)給同

學(xué)，留意發(fā)送是否勝利。(假如沒有把握，可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生

互動(dòng)，探究新知；會(huì)操作的學(xué)生可以充當(dāng)小老師指導(dǎo)不懂的學(xué)生)

在電子郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進(jìn)入“寫信”

頁面。在“發(fā)給”框中輸入收件人的電子郵箱地址，在“主題”框中

輸入主題，在正文區(qū)輸入電子郵件的內(nèi)容。

操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。

學(xué)生相互協(xié)作解決問題

抽查學(xué)生的嘗試結(jié)果，把操作勝利的方法列在黑板上，讓學(xué)生說一

說操作的過程

抽查學(xué)生的完成狀況

(3)回復(fù)電子郵件

老師：同學(xué)們，老師通過電子郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，

你們知道如何閱讀嗎？能不能給老師回復(fù)一封信呢？

打開接收的電子部件，閱讀郵件內(nèi)容

單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容

單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。

三.總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順當(dāng)?shù)匕l(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后利用自

己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，鞏固今日所學(xué)

的學(xué)問。

四.教后記

第11課管理電子郵箱

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.學(xué)問及技能

(1)學(xué)會(huì)建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件。

(2)學(xué)會(huì)對(duì)電子郵箱進(jìn)行管理

2.過程及方法

老師講授及學(xué)生自主探究相結(jié)合。

3.情感看法及價(jià)值觀

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

(2)培育學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí),

(3)通過建立、運(yùn)用通訊錄和聯(lián)系人，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件。對(duì)電子郵箱

進(jìn)行管理。：利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。

教學(xué)打算：多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連接因特網(wǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(1)同學(xué)們通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你和多少位同學(xué)用郵件進(jìn)行了

溝通？那你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？假如全班同學(xué)的地址

都須要你來記，你能記住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？

(2)我們?cè)谶\(yùn)用電子郵箱時(shí)，為了避開把別人的郵箱地址弄丟了，

我們有一個(gè)好方法，那就是運(yùn)用通訊錄，把好摯友的電子郵箱地址全

都保存下來。(老師展示通訊錄頁面)

學(xué)生聽老師講解，看老師演示。

二、新授

(1)建立和運(yùn)用通訊錄

電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起來看一

看該如何進(jìn)行的操作：

①登錄126電子郵箱。

②單擊“通訊錄”選項(xiàng)。

③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進(jìn)入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁面，輸

入新聯(lián)絡(luò)人相關(guān)資料。

④填好后，單擊“確定”按鈕。

⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信"，打開“寫信”頁面，收

件人的電子郵箱地址會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。

⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。

（2）管理電子郵箱

①同學(xué)們通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們也接受了確定數(shù)量的信件，但

是電子郵箱容量是有限的，假如郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無

法收到。同時(shí)，郵箱里的信件過多也會(huì)影響我們的閱讀。所以，對(duì)于

過期或沒有用的郵件，應(yīng)剛好刪除。

②那么如何進(jìn)行刪除呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪

除文件的操作是分幾步完成的？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示）

③事實(shí)上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除

文件差不多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

④完成任務(wù)后，老師出示問題：

a.刪除126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？

b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？

（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示）

三、練習(xí)

清理自己的郵箱，將“收件箱”中不須要的郵件和“已發(fā)送”中保

存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及管理

電子郵箱的操作。同學(xué)們回家后可以把自己好摯友的郵箱地址添加到

“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最終對(duì)你的郵箱

進(jìn)行一次“大掃除”。

師：同學(xué)們確定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？

學(xué)生嘗試，發(fā)覺問題。

師：你的身份是游客。必需注冊(cè)成為論壇會(huì)員，（板書一注冊(cè)論壇

身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊(cè)頁面。細(xì)致閱讀論壇注冊(cè)協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明運(yùn)用論壇？

學(xué)生探討。

師總結(jié)：相互敬重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。

學(xué)生嘗試注冊(cè)。老師適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊(cè)，你能用你的用戶名和密碼登陸班級(jí)論

壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇。

老師個(gè)別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請(qǐng)同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行訂正）

三、拓展練習(xí)

師：1、嘗試給自己感愛好的帖子進(jìn)行回帖。

2、探究如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面。

學(xué)生嘗試。

演示部分勝利回帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？

注冊(cè)的時(shí)候要留意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)？

師總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊(cè)并發(fā)

表自己的言論，但我們要留意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。

第12課走進(jìn)論壇

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能夠正確嫻熟地完成帳號(hào)注

冊(cè)。學(xué)會(huì)正確登錄BBS論壇。

2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生網(wǎng)上

溝通的實(shí)力。

3、通過合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生及他人合作、溝通，養(yǎng)成互幫互助的

好品德。

4、教化學(xué)生文明上網(wǎng)，培育良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解注冊(cè)BBS會(huì)員的重要性2、注冊(cè)BBS的步驟

教學(xué)打算：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封e-mail到老師的郵箱，一起來看看同

學(xué)們郵件吧。（展示郵件）

大家的想法真妙，假如能讓更多的人來共享你們的奇思妙想，那就

更好了。你們有什么方法嗎？

老師今日要給大家介紹一個(gè)好地方，一小學(xué)生論壇。

小學(xué)生論壇能做什么？

不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參及探討。

論壇也叫（電子公告牌）BBS,是發(fā)表看法相互溝通的地方。今日

我們就一起來學(xué)習(xí)（板書《走進(jìn)論壇》）

二、新授

1、老師引導(dǎo)、自主合作、勝利注冊(cè)

師：同學(xué)們確定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？

學(xué)生嘗試，發(fā)覺向題。

師：你的身份是游客。必需注冊(cè)成為論壇會(huì)員，（板書一注冊(cè)論壇

身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊(cè)頁面。細(xì)致閱讀論壇注冊(cè)協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明運(yùn)用論壇？

學(xué)生探討。

師總結(jié)：相互敬重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。

學(xué)生嘗試注冊(cè)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊(cè)，你能用你的用戶名和密碼登陸班級(jí)論

壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請(qǐng)同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行訂正）

三、拓展練習(xí)

1、嘗試給自己感愛好的帖子進(jìn)行回帖。

2、探究如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面

學(xué)生嘗試，演示部分勝利回帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？

注冊(cè)的時(shí)候要留意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)？

總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊(cè)并發(fā)表

自己的言論，但我們要留意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。

第13課進(jìn)入“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)了解“我的空間”的概念，會(huì)在“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)

網(wǎng)”上進(jìn)入自己的空間。

(2)學(xué)會(huì)發(fā)表簡潔的日志。

(3)培育溝通協(xié)作的意識(shí)，增加及人交往的實(shí)力。

(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)入自己的空間，閱讀感愛好的內(nèi)容，發(fā)表

簡潔的日志。發(fā)表日志并修飾。

教學(xué)打算：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電

子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感愛好嗎？今日我們

就一起來進(jìn)入自己空間吧。(揭示課題)

二、新授

(1)登錄“我的空間工

演示：打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，輸入己注冊(cè)的用戶

名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入“用戶中心”網(wǎng)頁u然后單擊“我

的空間”按鈕，進(jìn)入"我的空間”頁面。

學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：進(jìn)入“我的空間”后，打開部分個(gè)人空間，閱讀

自己感愛好的空間。

揭示：假如用戶名及密碼遺忘的，可以