2024年高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（專題）

2024年高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（整理專題）

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排1

一總體要求任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向,加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；仔細(xì)備好課提高課堂教學(xué)效率；

佳作學(xué)生練習(xí)題考試題；多關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異成果完成總校下達(dá)高

考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期安排完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)"復(fù)習(xí)，"化學(xué)試驗(yàn)"新課復(fù)習(xí)，二輪主題復(fù)習(xí)高考

模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬

沖刺有10套佳作練習(xí)。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習(xí)。

二對(duì)學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)生思維實(shí)力分析問題實(shí)力已有了肯定提高，基本概念已

經(jīng)駕馭得比較清晰堅(jiān)固，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷

進(jìn)步。但由于學(xué)生思維實(shí)力相識(shí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到志向復(fù)習(xí)效果。

三教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中全部考點(diǎn)：物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽

類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)試驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各部分學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，學(xué)問結(jié)構(gòu)梳理；總

結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧；探討高考動(dòng)向高考信息并對(duì)高考作出比較精確預(yù)料。

四提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)安排，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)老師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)

做到心中有數(shù)。

2關(guān)注好零界生學(xué)生，做好因材施教。

3所選土題具有針對(duì)性,綜合性。

4抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準(zhǔn)語言表述用詞。

5適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜。

五詳細(xì)支配

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實(shí)行按章節(jié)依次復(fù)習(xí)方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高"方針,

遵循”老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線實(shí)力為核心"原則，使學(xué)生駕馭《考試大綱》所要求基

礎(chǔ)學(xué)問基本技能。

其次階段：主題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化，以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹“精備精講，概念成

網(wǎng)絡(luò)；佳作精練，學(xué)問成體系"原則，培育學(xué)學(xué)問遷移敏捷處理綜合分析實(shí)力，通過主題歸納主

題訓(xùn)練達(dá)到提高實(shí)力目。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重

點(diǎn)培育學(xué)生應(yīng)試實(shí)力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排2

高三下學(xué)期是學(xué)生中刺階段，優(yōu)化教學(xué)是學(xué)生沖刺勝利關(guān)鍵。為此以引領(lǐng)服務(wù)學(xué)生為宗旨，

深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展奠基。詳細(xì)安排如下

一反思第一學(xué)期高考備考狀況

一經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭存在問題。

1學(xué)問基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問點(diǎn)駕馭不透徹。

2第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,特別被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，

只保證一節(jié)課小訓(xùn)練結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3學(xué)生對(duì)學(xué)問遺忘太快，復(fù)習(xí)到學(xué)問點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目，學(xué)生

又會(huì)感到生疏。

二了解考試中學(xué)生非智力因素失分狀況

1書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2馬虎大意，讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式

看成是化學(xué)方程式,該寫單位漏寫單位等等。

3考試心理里恐驚害怕

4時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)

二確立尖子生培育名單

高三3班二本培育對(duì)象xx

三本培育對(duì)象XX

高三4班二本培育對(duì)象xx

三本培育對(duì)象xx

建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成果跟蹤,定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面成功。

三最終三個(gè)多月工作思路百日沖刺一二輪復(fù)習(xí)

一加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討落實(shí)考綱

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議。

探討探討新課程理念下命題思想命題趨勢(shì)，探討考綱學(xué)問實(shí)力要求，探討20xx-20xx考綱

改變,探討題型示例。同時(shí)還要探討20xx年各地高考題，把握命題趨勢(shì)方向。

落實(shí)對(duì)考試大綱賒了備課組老師要學(xué)透參透外還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，

二要落實(shí)到習(xí)題佳作上，二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)

習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過關(guān)。

二樹立"強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)專攻簿弱"復(fù)習(xí)思路

假如說第一輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，在學(xué)問廣度上做文章；二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做

到深層次理解在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)學(xué)問深度上下工夫。要注意重點(diǎn)學(xué)問整合，突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要學(xué)問點(diǎn)要主題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練；對(duì)多個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題,

進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)力整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)

探討。

三精編習(xí)題，用老師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率

二輪主題復(fù)習(xí)課中題，主題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題，形成了"練"四條線，各條均

有各條功能。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題，不僅不能滿意學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考須要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，奢侈學(xué)

生有限復(fù)習(xí)時(shí)間。如此還不如不出不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱難任

務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著手選編，且編后肯定要做一遍，以

消退其中"不如意"。只有這樣，才能用老師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。

四加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率平臺(tái)

二輪復(fù)習(xí)效率提高必需強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營造師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)氛圍,接著強(qiáng)化試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口

說機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思索空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練支配，加強(qiáng)師生情感溝通，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有

效性.強(qiáng)調(diào)建立"目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想.

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為動(dòng)身點(diǎn)，依照選取考點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么？

最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在學(xué)問實(shí)力等方面進(jìn)行整合甚至依據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)

題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采納問題習(xí)題引入，學(xué)問回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固模式。

總之，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考安排實(shí)施，力爭(zhēng)在20xx年高考中創(chuàng)建出輝煌成果。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排3

一仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課類型，擬定采納教學(xué)方法,

并對(duì)教學(xué)過程程序時(shí)間支配都作了具體記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到

二增加教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分

明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生主

作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)

層次學(xué)生都得到提高。

三仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了佝至J這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書店去搜集資

料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)仔細(xì)，分析

并記錄學(xué)生作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切評(píng)講，并針對(duì)狀況時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。

四做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué).在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生需求，避開了

一刀切弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性輔導(dǎo)，更重要是

學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性，使

之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)爰好。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，

也不是T牛苦痛事情。而是充溢樂趣。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原來簡(jiǎn)潔粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他

們技能。

并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程

中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)學(xué)問斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快，爰好求知欲也會(huì)隨之增加。

五主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

目前考試模式仍舊匕限傳統(tǒng)，這確定了老師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化層次上,為此，我在

教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力培育，把傳受學(xué)問技能發(fā)展智力實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了

思想情感教化因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生各種素養(yǎng)都得到有效發(fā)展培育。

六取得了肯定成果。

但存在不足是，學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空部分。這些都有

待以后改進(jìn)。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排4

高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是"實(shí)"，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，是整個(gè)高三備課組關(guān)

注的焦點(diǎn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，希望通

過三個(gè)月的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到三個(gè)到位：即"基礎(chǔ)學(xué)問駕馭到位，邏輯思維訓(xùn)練到位，分析問題和

解決問題的實(shí)力培育到位"，按部就班地狠抓獸出的落實(shí)，實(shí)力的提升.

詳細(xì)要做到以下幾點(diǎn)：

一、要的確根據(jù)教學(xué)安排，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。

二、主動(dòng)探討和改進(jìn)教學(xué)方法，特殊是試題講評(píng)課的效率，注意變形和重組，力求達(dá)到：答

一疑會(huì)一類，明一百，舉一反三的水平。是取得復(fù)習(xí)勝利的關(guān)鍵。

三、潛心探討高考說明，把握重點(diǎn)，不做無用功！做到務(wù)實(shí)、高效。

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排

1、時(shí)間安排，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,井針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),

做到心中有數(shù),有條不紊。2月下旬至4月中旬為其次輪復(fù)習(xí),4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間，最終10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時(shí)間；

2、有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必需向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)試

驗(yàn)等章節(jié)；

3、查缺補(bǔ)漏，在其次輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有：查缺補(bǔ)漏。

4、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，特

殊是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；因此要接著做好小課

堂工作。

5、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)安排相配套，整體復(fù)習(xí)安抖漪確到月，階段復(fù)習(xí)安排應(yīng)精確到具體

列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

二、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

1、在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，專題可為學(xué)問塊專題、缺漏專題、熱點(diǎn)

專題、高考題型專題。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn)，專題可選得細(xì)一點(diǎn)。專題復(fù)習(xí)努力做到：基礎(chǔ)學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問重點(diǎn)化，重點(diǎn)學(xué)問題型化，題型學(xué)問實(shí)方化，即實(shí)現(xiàn)從實(shí)力提升一回來基礎(chǔ)的

過程.

2、要細(xì)致探討《考試大綱》，明確"考什么"和"怎么考\"；探討教材和大綱，以使自己

更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)學(xué)問解決

問題的實(shí)力。

3、在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)留意應(yīng)用意識(shí)、綜合意識(shí)、信息轉(zhuǎn)化意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生

把有內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題實(shí)力

1、精選題。要選擇性地運(yùn)用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資

料和歷屆高考試題。

2、強(qiáng)化周末綜合練習(xí)，此用意在于：

(1)提高解題速度；

(2)提高學(xué)生的閱讀、審題實(shí)力；

(3)剛好訂正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題；強(qiáng)化答題的規(guī)范性

(4)學(xué)生通過探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔；

(5)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。、

3、錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，究竟是

概念不清原理不明造成的，還是非學(xué)問性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一

段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)看看哪些毛病已"痊愈"那些"頑癥"尚未根除哪些是新犯的“毛

病"，從而不斷消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧

錯(cuò)誤，看"錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型(學(xué)問型、方法型、實(shí)力型、心理型)，以及近年高考試題

的錯(cuò)例分析等,查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要緣由，可以削減失誤。

4、重視化學(xué)試驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練。透析近幾年的高考化學(xué)試驗(yàn)題，可以發(fā)覺高考試驗(yàn)

題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)試驗(yàn)，包括演示試驗(yàn)及課后學(xué)生試驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、

派生出來的內(nèi)容。而從高考試驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平常的試驗(yàn)中只是照方抓藥，未

能理解清晰為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要仔細(xì)領(lǐng)悟試驗(yàn)三大原理(反

應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注意對(duì)獲得試驗(yàn)結(jié)果的過程分析，對(duì)各種試驗(yàn)方案能明確其優(yōu)

缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬試驗(yàn)思路，提高解決綜合試驗(yàn)的實(shí)力。

四、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試。

3、樹立明確的目標(biāo)

4、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)安排。

5、做好心理輔導(dǎo)、

五、做好集體備課

附表一：20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次時(shí)間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人

12月22S—27日專題一：氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)；包斌

22月28日―3月6日專題二：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、周期表及其應(yīng)用。孫洪雷33月7

日一13日專題三：化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡；包斌

43月14日一20日專題四：電解質(zhì)溶液。綜合測(cè)試孫洪雷

53月21日-27日專題五：非金屬元素的單質(zhì)及其化合物；包斌

63月28B—4月3日專題六：金屬元素單質(zhì)及其化合物。孫洪雷

74月4日―10日專題七：化工工藝流程題型專項(xiàng)訓(xùn)練（二摸）包斌

84月11日一xx日專題八：有機(jī)化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷94月18日

—24曰專題九：化學(xué)試驗(yàn)專題專題+：化學(xué)計(jì)算專題復(fù)習(xí).包斌

104月25B-5月1日專題十一：高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧；化學(xué)方程式強(qiáng)化訓(xùn)練

孫洪雷

115月2日一8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌

xx5月90-15日綜合訓(xùn)練和直漏補(bǔ)缺孫洪雷

135月16日―22日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺包斌

145月23日一29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí)，回來課本查漏補(bǔ)缺。

155月30日―6月5日考前指導(dǎo)

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排5

一指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，

求實(shí)效為教學(xué)工作基本原貝J,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)改革為契機(jī)，仔細(xì)落實(shí)課程安

排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二任務(wù)目標(biāo)

1.教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)試驗(yàn)部

分復(fù)習(xí)。

2.目標(biāo)

大幅度提高學(xué)生成果，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上

線前2名。力爭(zhēng)會(huì)考通過文理學(xué)生會(huì)考率提高。

三存在問題

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問差別大，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大困擾。許多學(xué)生學(xué)習(xí)

勁頭不足，成果較｛氐，會(huì)考格存在肯定困難.

2.《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)困難條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體書寫等都是學(xué)生難以駕馭。

試驗(yàn)學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)終點(diǎn)不足，重視程度不夠,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生試驗(yàn)動(dòng)手實(shí)力太差，操

作不夠規(guī)范。

四完成目標(biāo)工作措施

1利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深化學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進(jìn)老師，比照先進(jìn)人找差距，從

而不斷提高自身師德水平。

2課前仔細(xì)鉆研教材學(xué)生，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材深淺度。到處嚴(yán)格要求自己,

以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教化教學(xué)方法，從心靈上學(xué)生溝通,既做他們良師

又做他們益友。

3提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

1在集備基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)各班詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容要做到心

中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂有效教學(xué)。

2注意學(xué)問發(fā)展階段性連續(xù)性注意必修內(nèi)容連接，盡可能從學(xué)生已有學(xué)問動(dòng)身，提出問題，

讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；細(xì)心設(shè)計(jì)細(xì)心選擇，遵循螺旋式上升相識(shí)規(guī)是，在

深化淺出上下功夫。

3時(shí)仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注意重難點(diǎn)突破，規(guī)律方法總結(jié)，同時(shí)還要留意學(xué)生活動(dòng)落實(shí)措施

設(shè)計(jì)。每堂課前都要時(shí)?比閱學(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進(jìn)行二次備課.

4每節(jié)課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間。

5上課結(jié)束時(shí)，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案，時(shí)總結(jié)本節(jié)課得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，力

避過失，反思一次，提高一步。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排6

第一輪復(fù)習(xí)按安排我們將在二月底完成，從二月底2.27起先其次輪復(fù)習(xí)2.27—4.25。

4.25——5.6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要時(shí)期，也是讓學(xué)生熟識(shí)高考重

要階段，復(fù)習(xí)效果將干脆影響高考成果好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順當(dāng)進(jìn)行，確保今

年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過仔細(xì)探討學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)安排

指導(dǎo)思想鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高實(shí)力

仔細(xì)鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年

考綱做一下對(duì)比，對(duì)比刪增內(nèi)容實(shí)力要求變動(dòng)。然后綜合xx兩次研討會(huì)把考綱再次研讀，明確

復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)悟高考試題特點(diǎn)改變規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上，還要探

討命題趨勢(shì)，增加備考目地性。

一學(xué)案運(yùn)用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為主其次輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)問歸納

總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生實(shí)力培育上，把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)主題——化學(xué)試驗(yàn)基本概念理論元素化合

物有機(jī)化學(xué)。每個(gè)主題再按學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)4喂塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)學(xué)問規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等，以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對(duì)高考重

點(diǎn)熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，依據(jù)每個(gè)模塊

學(xué)問點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成，時(shí)反饋，以備講解。

二確立好主題

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)全部學(xué)問已進(jìn)行了充分回憶加工，建立了中學(xué)化學(xué)學(xué)問體系，因此再其次

論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問重新梳理，將對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用，要做到概念清規(guī)律

清精確理解化學(xué)概念原理意義適用條件以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依靠課本。

其次輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)試驗(yàn)。由于

考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí).他們之間不是完全獨(dú)立而

是有著緊密聯(lián)系。例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以一元素單質(zhì)

氧化物氨化物存在為線索；學(xué)習(xí)詳細(xì)單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該

單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個(gè)完

整學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng)，"乙解輻射一大片，醇醛酸酯一條線"，熟識(shí)了官能團(tuán)性質(zhì)

就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后，組織本主題學(xué)問內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)潔重

復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問整合把握主干學(xué)問點(diǎn)，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最

基本原理方法，二是要抓住特別簡(jiǎn)單日常生活中相結(jié)合學(xué)問點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),

會(huì)很自然用其駕馭基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下撤出。

三明確老師在其次輪復(fù)習(xí)中角色

其次輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在其次輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在其次輪

復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，學(xué)問要精講，課

堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，就是老師要佳作試題，每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)

者暖在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密安排支配，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效從題

海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

四本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升實(shí)力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合突出應(yīng)月為特征。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要

1抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高實(shí)力

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問難度，一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎(chǔ)考察

實(shí)力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)學(xué)問積累以后，非得抽出大量時(shí)間來練習(xí)不行，只有通過做題才能在量

變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上，我們依據(jù)簡(jiǎn)單題一中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)高

考中學(xué)問點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題肯定要分析清晰透徹，然后給學(xué)生留

出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思索升華.

2組織理綜訓(xùn)練，增加高考適應(yīng)實(shí)力

化學(xué)單課測(cè)試命題采納"8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生

適應(yīng)實(shí)力，例如在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化軍題精確化，并且要求我們老師仔細(xì)協(xié)

作做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，熬煉學(xué)生心理承受實(shí)力，培育出好心理素養(yǎng)。

五第三輪復(fù)習(xí)

目是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)

化訓(xùn)練。依據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原

反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無

機(jī)物性質(zhì)關(guān)系試驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題肯定兼顧這些必考學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生做過錯(cuò)題好題，按簡(jiǎn)單

題中等難度題難題逐級(jí)推動(dòng)。規(guī)定時(shí)間，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣細(xì)致審題一規(guī)范答題一

仔細(xì)檢查，并且提倡做題時(shí)，要想這道題要考什么，哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)什么原理什么方法。老師時(shí)批閱,

發(fā)覺學(xué)生學(xué)問漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題.然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)。

練習(xí)次數(shù)為5-6次。

六詳細(xì)支配

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18—2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25—3.2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三33—3.9打算第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分別提純楊子興

五3.17—3.23化學(xué)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

六3.24—330基本概念理論路占平

七3.31—4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7-4.13第七次考試

九4.14—4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21—4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

+-4.28—5.4綜合練習(xí)

十二5.5…5.11第八次考試

十三5.12—5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19—5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26—6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2—6.8高考指導(dǎo)

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排7

一指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教化新課標(biāo)教化理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教

學(xué)實(shí)力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二工作目標(biāo)

1深刻領(lǐng)悟高考考試大綱基本精神，精確把握考試大綱整體要求，把對(duì)化學(xué)高考考試大綱理

解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生視察實(shí)力思維實(shí)力試驗(yàn)實(shí)力自學(xué)實(shí)力。

2全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變更變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)

習(xí)主動(dòng)思索主動(dòng)提問；變更老師教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)各種實(shí)力培育。

3利用集體備課時(shí)間常常性地開展教學(xué)探討活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要探討高考命

題呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作.

4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三主要措施

1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是

高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動(dòng)性,

過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱教學(xué)要求本章學(xué)問要點(diǎn)以提綱形式列出來，讓學(xué)生依據(jù)

提綱重返教材，熟識(shí)基本概念學(xué)問要點(diǎn)。老師再依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)

佳作一些例題，探討題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)

題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問落實(shí)。

2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)探討。精確把握

了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。

3深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動(dòng)"自主學(xué)習(xí)，合作探究"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教

學(xué)改革活動(dòng)，常常性地開展聽課評(píng)課評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生主體地位，看學(xué)生自主程度合作

效度探究深度；課堂要體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4接著開展"三清"運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問落實(shí)。"三清"即堂堂清日日

清周周清。實(shí)現(xiàn)“三清"先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容適量作業(yè)題量肯定完成時(shí)間；"三清"

運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生

學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù),教研組要督促檢直評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生"錯(cuò)誤"

不放，反復(fù)運(yùn)用"錯(cuò)誤"糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要接著搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把

學(xué)問落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意反思。

6在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫.近年來，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理操作方面要

求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備作用，把試驗(yàn)室作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)要做，能看儀器

設(shè)備要看；利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出試驗(yàn)情景科學(xué)精神。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排8

依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下安排表，幫助學(xué)生提高成果分?jǐn)?shù)。

一指導(dǎo)思想目標(biāo)

1嚴(yán)格遵守"五個(gè)嚴(yán)格""三項(xiàng)規(guī)定"精神，主動(dòng)探究減負(fù)增效工作。

2在素養(yǎng)教化新課標(biāo)教化理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，仔細(xì)鉆研新教材法，把握教學(xué)要

求，以學(xué)生行為為主體，以培育學(xué)生實(shí)力為主，努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。

3推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變更變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主

動(dòng)思索主動(dòng)提問；變更老師教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

各種實(shí)力培育。

4培育學(xué)生良好思維品質(zhì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習(xí)爰好學(xué)習(xí)

成果

二主要參照資料

1步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2自編學(xué)案練習(xí)若干

三主要工作思路

1.強(qiáng)化集體備課

依據(jù)教務(wù)處制定"集體備課制度”進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級(jí)老師進(jìn)行

集體備課，時(shí)間

是星期四上午1,2節(jié)課，詳細(xì)做法是首先依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配提前一周通知相關(guān)老師一般一

次活動(dòng)由兩位老師打算好星期四教研活動(dòng)集體備課內(nèi)容，同時(shí)通知本備課組老師集體備課內(nèi)容，

然后星期四由相關(guān)老師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文，包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)，教

學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員探討

分析提出看法，集思廣益，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由主備人員

把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個(gè)主題補(bǔ)充一些習(xí)題。

2.注意高效課堂有效作業(yè)

在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)老師對(duì)各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能

做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十要質(zhì)量,真正做到"高效課堂有效

教學(xué)"。細(xì)心選擇作業(yè)仔細(xì)批改作業(yè)仔細(xì)組織考試仔細(xì)課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤思想，做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批

改。

3.注意學(xué)生實(shí)力培育

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體新課程教學(xué)理念努力創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，

培育學(xué)習(xí)自

主學(xué)習(xí)實(shí)力勇于探究實(shí)力合作學(xué)習(xí)實(shí)力以視察實(shí)力動(dòng)手實(shí)力等。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富學(xué)問

對(duì)學(xué)生進(jìn)愛國主義教化思想品德教化。

4.重視非智力因素在教學(xué)中作用

平常多學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)狀況，努力調(diào)動(dòng)非智力因素，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹立信念,

增加爰好，全身心投入，爭(zhēng)取最好成果。

5加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí)，主動(dòng)開展教學(xué)探討活動(dòng)。大

力提倡組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，尤其是年輕老師要多聽老老師課，老老師也要常聽年輕老師課，取長

補(bǔ)短，發(fā)揮集體才智，以達(dá)到"高效課堂有效教學(xué)"目標(biāo)，努力提升組員教學(xué)科研水平.

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

重視因才施教原則，做好課外學(xué)生輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)生分層次教學(xué),

做到有專用資料專人輔導(dǎo)，使有差異教學(xué)達(dá)到有差異提高，爭(zhēng)取全面豐收

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排9

新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞碌，第T侖復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。主要學(xué)問板塊只剩

下試驗(yàn)化學(xué)部分還未復(fù)習(xí)完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的小專題、4液塊的

復(fù)習(xí)，現(xiàn)在結(jié)合我所任班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際和教化局及學(xué)校支配制定本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)狀況分析和實(shí)行措施：

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生55人，學(xué)生成果不志向，總體基礎(chǔ)較差，水平參差不齊，即使是重

點(diǎn)學(xué)生，也是有著水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問中存在著兩個(gè)主要問題。一是：一

聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中實(shí)行的措施是：仔細(xì)聽講、反復(fù)聯(lián)想、

熟能生巧、實(shí)力漸長。二是概念多，理論多，試驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中實(shí)行的

措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗(yàn)，講究巧練，培育實(shí)力，擅長記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)

律，常常回憶，不易遺忘。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)已基本駕馭的零碎的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)學(xué)問

點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、探討、總結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成正確審題、

答題的良好習(xí)慣。針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的詳細(xì)缺點(diǎn),對(duì)其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成果。力爭(zhēng)在

高考中每位學(xué)生都不因?yàn)榛瘜W(xué)而留下缺憾。

三、本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)思路和詳細(xì)支配：

在本學(xué)期主要以小專題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化性訓(xùn)練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生實(shí)

力提高為主，實(shí)行基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)練，難點(diǎn)學(xué)問分解練，熱點(diǎn)學(xué)問專題練，錯(cuò)題過關(guān)二次練，提高

實(shí)力綜合練的復(fù)習(xí)模式。平常訓(xùn)練結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的'

難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的處理源于教材，高于教材。明確強(qiáng)化訓(xùn)練的目的、實(shí)力要求

和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①學(xué)問點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧實(shí)力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國

防科技、環(huán)保學(xué)問的實(shí)際）。小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結(jié)合精

講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的學(xué)問以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到

事半功倍的效果。

四、針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的措施：

1、第一層次：屈明華、王子，兩人為復(fù)課生，化學(xué)基礎(chǔ)較好，主要是對(duì)其實(shí)力的提升，實(shí)

行課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在高考中發(fā)揮出

化學(xué)的優(yōu)勢(shì)，取得滿足的成果。

2、其次層次：張立興、翟春陽、劉雪嬌，三人為應(yīng)屆生，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)有了肯

定的提高，主要是使其化學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，實(shí)力的提升，實(shí)行課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)

其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,力爭(zhēng)使其在高考中化學(xué)成果有一個(gè)明顯的突破。

3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠(yuǎn)，五人為應(yīng)屆生，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)

有了肯定的提高，但還存在解題實(shí)力差，遇題無從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期實(shí)行的措施是課上重點(diǎn)

提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在20xx高考中化學(xué)成果不

拉腿，并有肯定突破。

五、化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表：

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排10

一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效

率；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題；多關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài).力爭(zhēng)以優(yōu)異的成果完

成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期安排完成"有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)"復(fù)習(xí)，"化學(xué)試驗(yàn)"新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和

高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念""基本原理""元素基化合物等五個(gè)專題。高

考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基砧學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)學(xué)生的思維實(shí)力、分析問題的實(shí)力已有了肯定的提高，

基本概念已經(jīng)駕馭得匕蹴清晰和堅(jiān)固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟,答題規(guī)范也有所提高，化

學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)

沒有達(dá)到志向的復(fù)習(xí)效果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速

率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各部分的學(xué)

問點(diǎn)的總結(jié)，

學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；探討高考的動(dòng)向、高考的信

息并對(duì)高考作出比較精確的預(yù)料。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)安排，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)老師都對(duì)工作目標(biāo)及自己

的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對(duì)性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用

詞）.

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

五、詳細(xì)支配

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實(shí)行按章節(jié)依次復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高”的方

針，遵循"老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、實(shí)力為核心"的‘原則，使學(xué)生駕馭《考試

大綱》所要求的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。

其次階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹"精備精講，概

念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，學(xué)問成體系"的‘原則，培育學(xué)學(xué)問遷移、敏捷處理和綜合分析的實(shí)力，

通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高實(shí)力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)

練。重點(diǎn)培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排11

一指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教化新課標(biāo)教化理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教

學(xué)實(shí)力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二工作目標(biāo)

1深刻領(lǐng)悟高考考試大綱基本精神，精確把握考試大綱整體要求，把對(duì)化學(xué)高考考試大綱理

解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生視察實(shí)力思維實(shí)力試驗(yàn)實(shí)力自學(xué)實(shí)力。

2全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)變更變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)

習(xí)主動(dòng)思索主動(dòng)提問：變更老師教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)各種實(shí)力培育。

3利用集體備課時(shí)間常常性地開展教學(xué)探討活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要探討高考命

題呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。

4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三主要措施

1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是

高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動(dòng)性,

過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱教學(xué)要求本章學(xué)問要點(diǎn)以提綱形式列出來，讓學(xué)生依據(jù)

提綱重返教材，熟識(shí)基本概念學(xué)問要點(diǎn)。老師再依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)

佳作一些例題，探討題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)

題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞學(xué)問落實(shí)。

2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)探討。精確把握

了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。

3深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動(dòng)"自主學(xué)習(xí)，合作探究"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教

學(xué)改革活動(dòng),常常性地開展聽課評(píng)課評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生主體地位,看學(xué)生自主程度合作

效度探究深度；課堂要體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4接著開展"三清"運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問落實(shí)。"三清"即堂堂清日日

清周周清。實(shí)現(xiàn)“三清"先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容適量作業(yè)題量肯定完成時(shí)間；"三清"

運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生

學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生"錯(cuò)誤"

不放，反復(fù)運(yùn)用"錯(cuò)誤"糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì).高三化學(xué)組要接著搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把

學(xué)問落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注意反思。

6在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理操作方面要

求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備作用，把試驗(yàn)室作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)要做，能看儀器

設(shè)備要看；利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出試驗(yàn)情景科學(xué)精神。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好2024年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效

率；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題；多關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成果完

成總、校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期安排完成"有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)"復(fù)習(xí)，"化學(xué)試驗(yàn)"新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和

高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念""基本原理""元素基化合物等五個(gè)專題。高

考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維實(shí)力、分析問題的實(shí)力已有了肯定的提高，

基本概念已經(jīng)駕馭得比較清晰和堅(jiān)固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化

學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)

沒有達(dá)到志向的復(fù)習(xí)效果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速

率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等.難點(diǎn)：做好各部分的學(xué)

問點(diǎn)的總結(jié)，

學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；探討高考的動(dòng)向、高考的信

息并對(duì)高考作出比較精確的預(yù)料。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)安排，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)老師都對(duì)工作目標(biāo)及自己

的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對(duì)性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用

詞）。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

五、詳細(xì)支配

第一階段：瓊出學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實(shí)行按章節(jié)依次復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高”的方

針，遵循"老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、實(shí)力為核心"的‘原則，使學(xué)生駕馭《考試

大綱》所要求的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。

其次階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹"精備精講，概

念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，學(xué)問成體系"的原則，培育學(xué)學(xué)問遷移、敏捷處理和綜合分析的實(shí)力，通

過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高實(shí)力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)

練。重點(diǎn)培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇2

新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞碌，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。主要學(xué)問板塊只剩

下試驗(yàn)化學(xué)部分還未復(fù)習(xí)完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的小專題、小模塊的

復(fù)習(xí)，現(xiàn)在結(jié)合我所任班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際和教化局及學(xué)校支配制定本學(xué)期教學(xué)安排如下:

一、班內(nèi)學(xué)生的詳細(xì)狀況分析和實(shí)行措施：

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生55人，學(xué)生成果不志向，總體基礎(chǔ)較差，水平參差不齊，即使是重

點(diǎn)學(xué)生，也是有著水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問中存在著兩個(gè)主要問題。一是：

一聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中實(shí)行的措施是：仔細(xì)聽講、反復(fù)聯(lián)

想、熟能生巧、實(shí)力漸長。二是概念多，理論多，試驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中實(shí)

行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗(yàn)，講究巧練，培育實(shí)力，擅長記憶，前后對(duì)比，摸

索規(guī)律，常常回憶，不易遺忘。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)已基本駕馭的零碎的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)學(xué)問

點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、探討、總結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成正確審題、

答題的良好習(xí)慣。針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的詳細(xì)缺點(diǎn)，對(duì)其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成果。力爭(zhēng)在

高考中每位學(xué)生都不因?yàn)榛瘜W(xué)而留下缺憾。

三、本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)思路和詳細(xì)支配：

在本學(xué)期主要以小專題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化性訓(xùn)練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生實(shí)

力提高為主，實(shí)行基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)練，難點(diǎn)學(xué)問分解練，熱點(diǎn)學(xué)問專題練，錯(cuò)題過關(guān)二次練，提

高實(shí)力綜合練的復(fù)習(xí)模式。平常訓(xùn)練結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的

難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的處理源于教材，高于教材.明確強(qiáng)化訓(xùn)練的目的、實(shí)力要求

和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①學(xué)問點(diǎn)；②考試點(diǎn)；⑧實(shí)力點(diǎn)；④實(shí)際點(diǎn)（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國

防科技、環(huán)保學(xué)問的實(shí)際）。小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結(jié)合精

講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的學(xué)問以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到

事半功倍的效果。

四、針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的措施：

1、第一層次：屈明華、王子，兩人為復(fù)課生，化學(xué)基礎(chǔ)較好，主要是對(duì)其實(shí)力的提升，實(shí)

行課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在高考中發(fā)揮出

化學(xué)的優(yōu)勢(shì)，取得滿足的成果。

2、其次層次：張立興.翟春陽、劉雪嬌，三人為應(yīng)屆生，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)有了肯

定的提高，主要是使其化學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，實(shí)力的提升，實(shí)行課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)

其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在高考中化學(xué)成果有一個(gè)明顯的突破。

3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠(yuǎn)，五人為應(yīng)屆生，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)

有了肯定的提高，但還存在解題實(shí)力差，遇題無從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期實(shí)行的措施是課上重點(diǎn)

提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在2024高考中化學(xué)成果不

拉腿，并有肯定突破。

五、化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表：

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇3

高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是"實(shí)"，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，是整個(gè)高三備課組關(guān)

注的焦點(diǎn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，希望通

過三個(gè)月的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到三個(gè)到位：即"基礎(chǔ)學(xué)問駕馭到位，邏輯思維訓(xùn)練到位，分析問題和

解決問題的實(shí)力培育到位"，按部就班地狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，實(shí)力的提升。

詳細(xì)要做到以下幾點(diǎn)：

一、要的確根據(jù)教學(xué)安排，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。

二、主動(dòng)探討和改進(jìn)教學(xué)方法，特殊是試題講評(píng)課的效率，注意變形和重組,力求達(dá)到:答

一疑會(huì)一類，明T口百，舉一反三的水平。是取得復(fù)習(xí)勝利的關(guān)鍵。

三、潛心探討高考說明，把握重點(diǎn)，不做無用功！做到務(wù)實(shí)、高效。

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排

1、時(shí)間安排,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，棄針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，

做到心中有數(shù)，有條不紊。2月下旬至4月中旬為其次輪復(fù)習(xí)，4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間，最終10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時(shí)間；

2、有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必需向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)試

驗(yàn)等章節(jié)；

3、查缺補(bǔ)漏，在其次輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有：查缺補(bǔ)漏。

4、教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，特

殊是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；因此要接著做好小課

堂工作。

5、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)安排相配套,整體復(fù)習(xí)安抖牖確到月，階段復(fù)習(xí)安排應(yīng)精確到具體

列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

二、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

1、在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，專題可為學(xué)問塊專題、缺漏專題、熱點(diǎn)

專題、高考題型專題。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn)，專題可選得細(xì)一點(diǎn)。專題復(fù)習(xí)努力做到：基礎(chǔ)學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問重點(diǎn)化，重點(diǎn)學(xué)問題型化,題型學(xué)問實(shí)力化，即實(shí)現(xiàn)從實(shí)力提升一回來基礎(chǔ)的

過程。

2、要細(xì)致探討《考試大綱》，明確"考什么"和"怎么考"；探討教材和大綱，以使自己

更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)學(xué)問解決

問題的實(shí)力。

3、在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)留意應(yīng)用意識(shí)、綜合意識(shí)、信息轉(zhuǎn)化意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生

把有內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題實(shí)力

1、精選題。要選擇性地運(yùn)用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資

料和歷屆高考試題。

2、強(qiáng)化周末綜合練習(xí)，此用意在于：

(1)提高解題速度；

(2)提高學(xué)生的閱讀、審題實(shí)力；

(3)剛好訂正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題；強(qiáng)化答題的規(guī)范性

(4)學(xué)生通過探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔；

(5)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。、

3、錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，究竟是

概念不清原理不明造成的，還是非學(xué)問性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一

段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)看看哪些毛病已"痊愈"那些"頑癥"尚未根除哪些是新犯的"毛

病"，從而不斷消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧

錯(cuò)誤，看"錯(cuò)題筆記"分清錯(cuò)誤類型(學(xué)問型、方法型、實(shí)力型、心理型),以及近年高考試題

的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要緣由，可以削減失誤。

4、重視化學(xué)試驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練透析近幾年的高考化學(xué)試驗(yàn)題，可以發(fā)覺高考試驗(yàn)

題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)試驗(yàn)，包括演示試驗(yàn)及課后學(xué)生試驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、

派生出來的內(nèi)容.而從高考試驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平常的試驗(yàn)中只是照方抓藥，未

能理解清晰為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要仔細(xì)領(lǐng)悟試驗(yàn)三大原理(反

應(yīng)原理，裝置原理,操作原理)，注意對(duì)獲得試驗(yàn)結(jié)果的過程分析，對(duì)各種試驗(yàn)方案能明確其優(yōu)

缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬試驗(yàn)思路,提高解決綜合試驗(yàn)的實(shí)力。

四、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試。

3、樹立明確的目標(biāo)

4、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)安排。

5、做好心理輔導(dǎo)、

五、做好集體備課

附表一：2024屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次時(shí)間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人

12月22B-27日專題一：氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)；包斌

22月28日一3月6日專題二：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、周期表及其應(yīng)用。孫洪雷33

月7B-13日專題三：化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡；包斌

43月14日一20日專題四：電解質(zhì)溶液。綜合測(cè)試孫洪雷

53月21日一27日專題五：非金屬元素的單質(zhì)及其化合物；包斌

63月28日7月3日專題六：金屬元素單質(zhì)及其化合物。孫洪雷

74月4H-10日專題七：化工工藝流程題型專項(xiàng)訓(xùn)練（二摸）包斌

84月11S-17日專題八：有機(jī)化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷94月18

S-24日專題九：化學(xué)試驗(yàn)專題專題十：化學(xué)計(jì)算專題復(fù)習(xí)。包斌

104月25日一5月1日專題十一:高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧；化學(xué)方程式強(qiáng)化訓(xùn)

練孫洪雷

115月2B-8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌

125月9日—15日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺孫洪雷

135月16H—22日綜合訓(xùn)練和直漏補(bǔ)缺包斌

145月23日一29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和紹錯(cuò)練習(xí)，回來課本查漏補(bǔ)缺。

155月30日―6月5日考前指導(dǎo)

高三其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排篇4

一、總體要求任務(wù)：

總體要求：把握好2024年高考動(dòng)向，加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；仔細(xì)備好課提高課堂教學(xué)效率；

佳作學(xué)生練習(xí)題考試題；多關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異成果完成總校下達(dá)高

考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期安排完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)"復(fù)習(xí)，"化學(xué)試驗(yàn)"新課復(fù)習(xí)，二輪主題復(fù)習(xí)高考

模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬

沖刺有10套佳作練習(xí)。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)生思維實(shí)力分析問題實(shí)力已有了肯定提高，基本概念已

經(jīng)駕馭得比較清晰堅(jiān)固，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也