小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任：班級(jí)：時(shí)間：——熱烈歡迎各位家長(zhǎng)——尊敬的家長(zhǎng)為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的孩子在今天召開家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝各位參加！家校合作，共助孩子成長(zhǎng)共同約定家長(zhǎng)會(huì)基本秩序（1）為保障會(huì)議實(shí)效，不耽誤家長(zhǎng)們時(shí)間，請(qǐng)按照每次通知的時(shí)間，提前五分鐘到會(huì)；（2）請(qǐng)您在會(huì)議期間把手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)；（3）會(huì)議期間不接打電話、不走動(dòng)；（4）重要的內(nèi)容，請(qǐng)用手機(jī)拍照記錄。目錄01班級(jí)情況介紹02第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題03認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策04培養(yǎng)良好習(xí)慣05語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)06雙減背景下家長(zhǎng)角色07家長(zhǎng)注意事項(xiàng)班級(jí)情況介紹小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第一部分本學(xué)期我們班級(jí)是一個(gè)有著45名同學(xué)的溫暖大家庭，其中女同學(xué)23名，男同學(xué)22名。班級(jí)情況介紹班級(jí)名稱：班訓(xùn)目標(biāo):班級(jí)宣言：班級(jí)口號(hào)：班級(jí)情況介紹一個(gè)核心、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)要求。

:

以學(xué)習(xí)為核心。

：紀(jì)律和安全。

:

會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)處事。

:道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。

:學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。

:學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系:聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配。學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系:大事講原則，小事講風(fēng)格，使班級(jí)在一個(gè)良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系:孝敬父母，珍惜金錢，勤勞勇敢，為父母爭(zhēng)光。一個(gè)核心兩個(gè)重點(diǎn)三個(gè)要求會(huì)做人會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)處事班級(jí)情況介紹教師情況班主任&語文老師老師數(shù)學(xué)老師老師英語老師老師班級(jí)情況介紹班長(zhǎng)副班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員勞動(dòng)委員

紀(jì)律委員班干部情況班級(jí)情況介紹小學(xué)二年級(jí)的課程有語文、英語、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等科目。附屬科目：體育、藝術(shù)(音樂和美術(shù))、健康、法制，信息技術(shù)，綜合實(shí)踐，小學(xué)地方課程。班級(jí)情況介紹第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第二部分課堂在這半個(gè)學(xué)期里，同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)方面取得了不小的進(jìn)步。很多同學(xué)能夠做到認(rèn)真聽講、積極思考、樂于回答問題，學(xué)習(xí)熱情和參與度較高。第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題作業(yè)在作業(yè)方面，大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性和自主性。一些同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量較高，不僅字跡工整，而且思路清晰。第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題

大部分同學(xué)能夠養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛整潔的好習(xí)慣，課間能自覺遵守紀(jì)律，如不追逐打鬧、不大聲喧嘩等。一些同學(xué)在待人接物方面也表現(xiàn)得很有禮貌，主動(dòng)和老師、同學(xué)打招呼，懂得尊重他人、關(guān)心他人。行為習(xí)慣第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題除了學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)校還組織了二年級(jí)課堂常規(guī)展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上的集體精神風(fēng)貌?；顒?dòng)參與第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題剛?cè)雽W(xué)VS現(xiàn)在1、課堂秩序：上課隨意下座位，隨意發(fā)言、坐沒坐相、站沒站相。科學(xué)坐姿、發(fā)言舉手并站在右側(cè)過道、書本在左上角擺放整齊。vs2、就餐：大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、浪費(fèi)嚴(yán)重、餐具亂擺亂放、紙巾亂丟止語、光盤、餐具擺放整齊、清理桌面垃圾vs3、路隊(duì):根本沒有隊(duì)、亂成一鍋粥、顧前顧不了后路隊(duì)快、靜、齊，兩條直線直又直vs4、衛(wèi)生：滿地垃圾、書本亂放、文具亂丟注重衛(wèi)生、打掃及時(shí)vs5、午休：學(xué)生興奮、在宿舍亂喊亂叫安靜、基本全員睡著、起床速度快vs第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題不跟著老師來，自己玩自己的、玩筆，玩橡皮。坐著發(fā)呆，做什么事都比較磨蹭。個(gè)別學(xué)生太懶散，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)不太自覺，不會(huì)管理自己的東西，自己的事情不會(huì)自己做。1.私拿別的同學(xué)的東西，2.做錯(cuò)了事情缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任

。3.責(zé)任心不強(qiáng)，以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差、桌面不整潔，隨手亂丟垃圾，自己座位下的垃圾往別人座位下面踢，不能正確的進(jìn)行垃圾投放。存在的問題在家不學(xué)習(xí)，看電視多，平板多，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些不良用語，口頭禪。1上課2紀(jì)律3行為習(xí)慣4衛(wèi)生5不良用語第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題不跟著老師來，自己玩自己的、玩筆，玩橡皮。坐著發(fā)呆，做什么事都比較磨蹭。個(gè)別學(xué)生太懶散，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，學(xué)習(xí)不太自覺，不會(huì)管理自己的東西，自己的事情不會(huì)自己做。1.私拿別的同學(xué)的東西，2.做錯(cuò)了事情缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任

。3.責(zé)任心不強(qiáng)，以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差、桌面不整潔，隨手亂丟垃圾，自己座位下的垃圾往別人座位下面踢，不能正確的進(jìn)行垃圾投放。親子關(guān)系不好拖拉不自信自律性不高學(xué)習(xí)不夠自覺天天惹事數(shù)學(xué)口算容易出錯(cuò)說話不聽注意力不集中上課過分活躍邏輯思維不夠強(qiáng)審題不清心思不在學(xué)習(xí)上字詞聽寫老錯(cuò)寫話能力弱存在問題第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---注意力不集中學(xué)習(xí)任務(wù)分段、有目的地完成：教孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，把大目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，規(guī)定時(shí)間，一步步完成。保持環(huán)境的簡(jiǎn)單、安靜：營造一個(gè)專門的學(xué)習(xí)環(huán)境。保護(hù)孩子的專注力當(dāng)孩子在干一件事情的時(shí)候，不要打斷他，等他做完再喊他吃飯、睡覺或做其他事情。在游戲中訓(xùn)練專注力：從小帶孩子玩一些專注力訓(xùn)練的游戲，能有效的幫助孩子集中注意力。第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---邏輯思維不夠強(qiáng)學(xué)會(huì)有效復(fù)習(xí)：多想多做，學(xué)會(huì)梳理每個(gè)單元的知識(shí)體系，整理學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)題學(xué)會(huì)講題：一旦把題目流暢地說出來，并說出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知識(shí)點(diǎn)，那才是真正掌握了。通過興趣鍛煉思維：數(shù)獨(dú)、七巧板、火柴游戲、規(guī)劃路線等第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---審題不清1、讀題至少2-3遍，鉛筆（或手指）點(diǎn)住題目，讀一個(gè)字點(diǎn)一個(gè)字，做到手口心一致2、學(xué)會(huì)在題目中圈關(guān)鍵字，做標(biāo)注、圈單位名稱沒看見這個(gè)詞語就會(huì)做錯(cuò)題，因此圈起來提醒自己。如數(shù)學(xué)：“最大（多）”“”最少（?。?、“還?！?、“之間”、“至少”、“一共”、“從小到大（從大到小）”等等。第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---如何檢查孩子學(xué)習(xí)是否認(rèn)真1、如果書本上亂涂亂畫，說明孩子不愛護(hù)書本，上課時(shí)常分心，落實(shí)工整的筆記，才證明專心學(xué)習(xí)。2、做錯(cuò)的題目沒有修改，作業(yè)本出現(xiàn)大量空白、缺頁、亂涂亂畫。3、小學(xué)生的橡皮也能看出孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，在橡皮上雕刻，畫畫，切塊等，雖證明了孩子有創(chuàng)造能力，也說明他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，比較貪玩認(rèn)真聽講偶爾分神經(jīng)常走神整節(jié)課都在玩心思不在學(xué)習(xí)上？第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---字詞聽寫出錯(cuò)

因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄斐慑e(cuò)誤的，那就要加強(qiáng)練習(xí)，平時(shí)多讀多寫，經(jīng)常復(fù)習(xí)就不容易回生。

而對(duì)于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得致辭的意思，多看課外書，平時(shí)多運(yùn)用就不容易同音字混淆。分析原因：1、聽寫過后容易忘2、聽寫速度慢3、字詞積累少第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題問題的解決---寫話能力弱二年級(jí)的寫話是作文的啟蒙階段第一：要學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)孩子的觀察力第二：讓孩子充分的發(fā)揮想象力第三：要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意書面整潔和錯(cuò)別字，要請(qǐng)動(dòng)手分析原因：1、句子不通順2、抓不住寫話重點(diǎn)3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)及問題認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第三部分一、二年級(jí)為低段二年級(jí)是過渡年級(jí)，是孩子即將跨入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)、英語等各門學(xué)科有了許多新的要求。三、四年級(jí)為中段五、六年級(jí)為高段小學(xué)六年可分為三個(gè)階段認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策二年級(jí)的學(xué)習(xí)的知識(shí)確實(shí)并不多，孩子考試成績(jī)也不會(huì)相差太大。有很多家長(zhǎng)就覺得，一、二年級(jí)讓孩子玩過去得了，從三年級(jí)開始再抓學(xué)習(xí)也不晚。殊不知，一到三年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就跟其他同學(xué)產(chǎn)生了很大的差距。其實(shí)出現(xiàn)這樣的差距并不是一朝一夕的事情，而是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要知道，一二年級(jí)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)沒有把握住很容易讓他錯(cuò)過了這個(gè)重要的階段。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策家長(zhǎng)關(guān)切的眼神真誠的鼓勵(lì)熱情地幫助一切源于家長(zhǎng)正確引導(dǎo)??！二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段！認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策情緒不穩(wěn)定生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒。獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)加強(qiáng)逐漸變得穩(wěn)定個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)！開始想要獨(dú)立，尤其是在做事情的時(shí)候，不想讓其他人幫。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策承上啟下的二年級(jí)可能很多家長(zhǎng)都不知道這樣一條規(guī)律:一年級(jí)是道坎，二年級(jí)是個(gè)坡，三年級(jí)是座峰。一年級(jí)的成績(jī)，決定了三年級(jí)的分?jǐn)?shù)；三年級(jí)的分?jǐn)?shù)，預(yù)示著中學(xué)時(shí)的成績(jī)。抓好小學(xué)前三年，比之后苦抓10年更有用。承上啟下的二年級(jí)，我們到底該怎樣抓呢?認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策(一)一年級(jí)是道坎：高分是假象其實(shí)，一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容較少，題目簡(jiǎn)單、不考閱讀和作文，再加上一年級(jí)考試，老師都會(huì)讀題念題，似乎不用怎么努力，輕輕松松就能考滿分，換個(gè)大班的孩子來考試也能得高分。由此造成了一個(gè)普遍現(xiàn)象：一年級(jí)，滿分扎堆高分輕松。但，抽絲剝繭，一年級(jí)的滿分、高分實(shí)則卻是假象。一年級(jí)的孩子更需要做的就是把“地基”打牢，為二三年級(jí)做好準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策(二)二年級(jí)是個(gè)坡：狠抓好習(xí)慣升到二年級(jí)，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的“滿分優(yōu)勢(shì)”沒了，分?jǐn)?shù)總在95分上下徘徊。分析試卷時(shí)才發(fā)現(xiàn)，語文容易在小細(xì)節(jié)上被扣分，數(shù)學(xué)更是直接暴露出孩子的“粗心”。如果說一年級(jí)是習(xí)慣的“開始”，那么二年級(jí)就是習(xí)慣的“鞏固”階段。家長(zhǎng)更需趁熱打鐵。二年級(jí)是“糾錯(cuò)”的關(guān)鍵時(shí)期，也是狠抓習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，僅靠一年級(jí)在校的幾個(gè)月是不可能讓習(xí)慣完全成型的，因此二年級(jí)還得繼續(xù)。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策小學(xué)一二年級(jí)，是孩子人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)型期，幼年時(shí)期人格更個(gè)性最容易受到教育的影響，一二年級(jí)不努力，三四年級(jí)拉差距，五六年級(jí)后悔莫及。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，二年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。重視低年級(jí)認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策一、小學(xué)重習(xí)慣，初中重態(tài)度1.回家先寫作業(yè)再玩。2.養(yǎng)成指讀審題的習(xí)慣，圈關(guān)鍵字，防跳字漏字，避免低級(jí)錯(cuò)誤。3.養(yǎng)成按順序做題的習(xí)慣，保證不漏題。4.不要遇到不會(huì)的就喊媽，自己先想辦法解決。5.做完作業(yè)后自己先檢查一遍，家長(zhǎng)再檢查。6.每天打卡一頁練字帖，練字，書寫工整。7.計(jì)算題，口算堅(jiān)持天天練一點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性和速度。8.每天閱讀20分鐘，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。一年級(jí)主要抓什么認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策一年級(jí)主要抓什么二、抓專注力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率1.學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作:喝水，上廁所，學(xué)習(xí)期間不離開桌椅。2.學(xué)習(xí)時(shí)保持桌面干凈，不出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)雜物。3.孩子做作業(yè)時(shí)不要干涉，也不要在一旁玩手機(jī)。4.控制單次作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，最好不要超過45分鐘。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策一年級(jí)主要抓什么三、抓行為習(xí)慣1.堅(jiān)持早睡早起。2.自己吃飯，自己穿衣。3.遇到老師熟人主動(dòng)打招呼。4.公共場(chǎng)合不要大聲吵鬧。5.幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。6.自己的東西保管好，別人的東西不能拿。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策一年級(jí)主要抓什么四、抓自律，自律才能遇到更好的自己1.家長(zhǎng)不要時(shí)時(shí)盯著，處處管著。讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，才是自律的開始2.學(xué)做懶爸爸懶媽媽，讓孩子自己的事情自己做，學(xué)會(huì)自理。3.忍住嘮叨、指責(zé)和催促，讓孩子體驗(yàn)“自然后果”。4.不急于求成，從一個(gè)小改變開始。5.發(fā)掘孩子閃光點(diǎn)，少點(diǎn)負(fù)面暗示，多給他正面暗示。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策一年級(jí)主要抓什么五、抓興趣，興趣才是最好的老師1.家長(zhǎng)不要把學(xué)習(xí)跟快樂對(duì)立起來，反復(fù)地告訴孩子，學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是好玩的，學(xué)習(xí)是生活的一部分……2.先從最簡(jiǎn)單的容易的學(xué)起，讓孩子一學(xué)就會(huì)，體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)自信心和主動(dòng)性。3.及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步或成績(jī)，你要體現(xiàn)得比他還要興奮，比他還要高興，為他鼓掌，為他驕傲。4.運(yùn)用好各種學(xué)習(xí)工具，幫助孩子尋找恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使得事半功倍。5.每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，接受孩子的不足，尋找其它方面的閃光點(diǎn)并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)二年級(jí)及對(duì)策培養(yǎng)良好習(xí)慣小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第四部分首先家長(zhǎng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣，不敷衍。家長(zhǎng)們?cè)诩依锟梢酝ㄟ^給孩子講故事、讀新聞等方式，讀一部分停下，問問孩子剛才說到哪了,以檢驗(yàn)孩子是否在聽，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)傾聽。還可以結(jié)合每天回家的作業(yè)，讓孩子說說具體的要求，從而來考考孩子們是否認(rèn)真聽老師講了什么。這樣既能訓(xùn)練孩子說話的能力，又能培養(yǎng)孩子傾聽的能力。善于傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣

專注力的培養(yǎng)有助于孩子適應(yīng)延長(zhǎng)的課堂時(shí)間，保持高效學(xué)習(xí)。專注力訓(xùn)練可以和許多日?；顒?dòng)結(jié)合起來，例如閱讀時(shí)讓孩子嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，完成一個(gè)有挑戰(zhàn)的積木作品等。

當(dāng)孩子在專心做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)要營造安靜的氛圍，不輕易去打擾孩子。發(fā)現(xiàn)孩子做事不專心時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)糾正，如一邊學(xué)習(xí)一邊玩筆，遇到不順心意的就發(fā)脾氣或放棄等。除此之外，家長(zhǎng)也要做一個(gè)做事專注的人，成為孩子的榜樣。集中精力學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣

教會(huì)孩子要尊重師長(zhǎng)、尊重同學(xué)，有意識(shí)培養(yǎng)孩子尊重別人的習(xí)慣。碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語，不說臟話，不嘲笑他人。禮貌待人行為習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣

向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，不亂丟垃圾、不隨意吐痰，做到勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不潔的東西，包括有的孩子喜歡咬鉛筆等都需要糾正。講究衛(wèi)生行為習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣科學(xué)作息

幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，保證孩子每晚10小時(shí)的睡眠，第二天早晨有充沛的精力按時(shí)到校學(xué)習(xí)，做個(gè)守時(shí)的好孩子。

要求孩子放學(xué)回家先學(xué)習(xí)，做完作業(yè)再玩耍，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。不沉迷手機(jī)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一切以學(xué)習(xí)為重。

家長(zhǎng)可以和孩子共同商量制作一張作息時(shí)間表，督促孩子遵守、堅(jiān)持。生活習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣健康運(yùn)動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身健體，有利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，還能促進(jìn)孩子積極情緒的產(chǎn)生。家長(zhǎng)可以和孩子共同參與一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如打球、跑步、跳操等，在促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)又調(diào)節(jié)了彼此的身心。堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)，也能讓孩子有更充沛的精力適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。生活習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣習(xí)慣來自堅(jiān)持，堅(jiān)持來自監(jiān)督！

（1）請(qǐng)您為孩子營造良好的家庭環(huán)境。家庭是孩子的溫床，我們盡可能養(yǎng)成良好的教養(yǎng)子女的習(xí)慣、形成愛學(xué)習(xí)的家風(fēng)、為孩子提供固定的學(xué)習(xí)空間、和孩子保持親密的親子溝通，這將為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣起到事半功倍的效果。

（2）請(qǐng)您成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣。家長(zhǎng)是孩子的首任老師，也是孩子的終身老師，同時(shí)家長(zhǎng)也是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的人，所以家長(zhǎng)的榜樣作用不可忽視，您的一言一行、一舉一動(dòng)，將會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的形成。培養(yǎng)良好習(xí)慣習(xí)慣來自堅(jiān)持，堅(jiān)持來自監(jiān)督！

（3）請(qǐng)您循序漸進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐。習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。另外，培養(yǎng)好習(xí)慣需要用加法，逐漸增加；而克服壞習(xí)慣則需要用減法，慢慢減少，直到消失。

（4）請(qǐng)您保持兩個(gè)一致：家庭內(nèi)部要求一致、與學(xué)校老師要求一致。孩子的世界黑白分明，在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，不管是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家庭與學(xué)校之間、家長(zhǎng)與老師之間，要求都必須是一致，才利于學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣的形成，否則學(xué)生在培養(yǎng)習(xí)慣的過程會(huì)感到迷茫，無所適從，甚至導(dǎo)致培養(yǎng)習(xí)慣的失敗。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第五部分語文yǔ

wén語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)走進(jìn)語文書一：一起去找春天二：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與愛三：傳統(tǒng)文化中認(rèn)字四：童心童趣五：一起想辦法六：大自然的秘密七：改變讓人美好八：世界最初的樣子語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)本冊(cè)教科書不再全文注音，采取單字注音的方式語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)相比一年級(jí)要認(rèn)的生字多了。要寫的字難了。課文也長(zhǎng)了。要求掌握的知識(shí)也越來越多?！白x好書，寫好字”語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)能認(rèn)450個(gè)生字語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)能寫250個(gè)字語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、關(guān)于字詞。在家聽寫詞語錯(cuò)誤很多的原因：1、一個(gè)是家里的速度比較慢，你也許是等他思考好后再寫下去。2、課堂中不會(huì)為了某一個(gè)人而等待，這樣如果對(duì)這詞語不熟練的話，就跟不上?；蛘呤撬_實(shí)忘記怎么寫了。3、因?yàn)閷W(xué)過的字不會(huì)用，因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞語，而孩子只在這個(gè)詞語中見過，把這個(gè)字放在別的詞語中就不知道了。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)方法：第一、二種因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄斐慑e(cuò)誤的，那就要加強(qiáng)練習(xí)，平時(shí)多讀多寫，經(jīng)常復(fù)習(xí)，就不容易會(huì)生。而對(duì)于不會(huì)用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時(shí)多運(yùn)用，就不容易同音字混淆。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)13讀熟課文，為每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。2、關(guān)于預(yù)習(xí)：讀、標(biāo)、圈、查、思2圈出課文中所有的生字能簡(jiǎn)單的說說課文的主要內(nèi)容。四會(huì)字：字音

音序

部首

筆畫

組詞鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持每天查字典，即可加強(qiáng)識(shí)記生字，又可鞏固部首查字法。思考課后習(xí)題語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)3、關(guān)于練字1、堅(jiān)持每天練習(xí)，內(nèi)容為《同步寫字》中最近學(xué)過課文的生字詞。2、寫字前先認(rèn)字，再觀察筆畫順序（《同步寫字》本中，每個(gè)字都有）。3、寫字時(shí)寫一個(gè)與樣字對(duì)比一個(gè)，先看對(duì)不對(duì)，再看好不好，確保一個(gè)比一個(gè)寫得好。4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。5、每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)4、關(guān)于讀課文1、第一遍通讀課文，放慢速度，遇到不會(huì)讀的字可以多讀幾遍，或者查字典后標(biāo)上拼音。2、第二遍讀，要求通順的讀下來課文。3、第三邊邊讀邊圈出會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字、詞語。4、圈好“我會(huì)寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握：不能拖長(zhǎng)音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過；要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓，一般半句話（逗號(hào)）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。5、堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)閱讀并不是一蹴而就的，閱讀包括一系列的階段，從起步、提高、獨(dú)立閱讀直到流利閱讀。每一個(gè)階段都需要時(shí)間，而且孩子們需要大人足夠的關(guān)注和支持才能從一個(gè)階段跨越到另一個(gè)階段，家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@期間起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)和幫助孩子掌握閱讀技能的作用。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)5、關(guān)于閱讀讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到大量積累語言的目的，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管老師留沒留閱讀作業(yè)，孩子每天在家至少要保證30分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)二年級(jí)（下冊(cè)）必讀書目：1.《神筆馬良》

講的是善良、勇敢、有智慧的馬良利用手里的畫筆懲惡揚(yáng)善的故事。推薦閱讀：5顆星。2.《七色花》

善良、可愛的小姑娘珍妮被贈(zèng)予了一朵七色花，這朵花有七個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣都有不一樣的顏色，只要摘下一個(gè)花瓣，像風(fēng)中一吹，念好咒語后就能滿足珍妮的一個(gè)愿望。閱讀指數(shù)：5顆星語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)3.《一起長(zhǎng)大的玩具》

同學(xué)們，你們?cè)?jīng)擁那些快樂的玩具，這樣的玩具給你帶來了美妙的享受，讓你交到了好朋友。在作家金波的筆下寫了他童年時(shí)喜歡的玩具，怎么玩兒呢？閱讀指數(shù)：5顆星4.《愿望的實(shí)現(xiàn)》

大人的世界真的像我們想象的那樣嗎？推薦同學(xué)們讀《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書，書中的主人公在小仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴(yán)厲的爸爸互換了角色，角色互換互換之后，發(fā)生了一系列有趣的故事，這些故事新奇、有趣，深深地吸引著我們。閱讀指數(shù)：5顆星語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)推薦選讀書目1.

《大象的耳朵》（統(tǒng)編教材推薦選讀書目）2.《彩色的夢(mèng)》（統(tǒng)編教材推薦選讀書目）其他推薦書目1.國際大獎(jiǎng)小說：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》2.李毓佩：數(shù)學(xué)童話系列3.楊紅櫻：科學(xué)童話系列4．橋梁書：《老鼠記者》系列5.《弟子規(guī)》

李毓秀著6.《三字經(jīng)》

王應(yīng)麟著7.《泡泡兒去旅行》

薛

濤著8.《神奇校車》系列

[美]喬安娜·柯爾著9.《地心游記》

[法]凡爾納著10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》

[日]后藤道夫著語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)6、關(guān)于寫話訓(xùn)練

對(duì)于一二年級(jí)小朋友來說，看圖寫話應(yīng)該算是語文學(xué)習(xí)中最難學(xué)的內(nèi)容。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子看圖寫話練習(xí)的過程中，一定要避開以下幾個(gè)誤區(qū)，才能讓孩子盡快掌握方法，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感和自信心。01

觀察時(shí)不要走馬觀花02

說話時(shí)不能隨心所欲03

寫話時(shí)不要缺乏條理04

寫話時(shí)不要缺乏耐心05

家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)不要拔苗助長(zhǎng)語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)本冊(cè)教材內(nèi)容：9個(gè)單元本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重重難點(diǎn)多語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)識(shí)角語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1.計(jì)算方面口算：會(huì)口算整千、整百數(shù)的加減法；100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算1分鐘口算：7題左右（進(jìn)位加）筆算：有余數(shù)的除法兩、三位數(shù)加、減法的筆算，加、減法的驗(yàn)算。20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。

語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

會(huì)認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。注意中間和末尾有“0”的數(shù)。以及數(shù)的順序和大小比較。注：中間有0，又寫又讀;末尾有0，只寫不讀

（8500）

（8505）讀作：八千五百

讀作：八千五百零五語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)3.解決問題（1）有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問題（2）兩步計(jì)算的加減法實(shí)際問題

先多讀幾遍題目，讀清楚題目的要求，邊讀邊圈關(guān)鍵字、詞讓孩子分析條件并用語言表達(dá)先求什么，再求什么，最后列分步算式計(jì)算。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)有余數(shù)的除法：1.50個(gè)同學(xué)去春游，每6人住一定帳篷，至少需要幾頂帳篷？

50÷6=8（頂）……2（個(gè)）8+1=9（頂）2.有26個(gè)輪胎，裝一輛小汽車需要4個(gè)輪子，輪胎最多可以裝幾輛小汽車？

26÷4=6(輛）……2(個(gè)）語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到連續(xù)幾個(gè)9就糊涂了。像5099，后面一個(gè)數(shù)是（

），有孩子就數(shù)到6000。時(shí)間的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容較復(fù)雜，要準(zhǔn)確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是10進(jìn)制，而是60進(jìn)制），以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過時(shí)間。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)改變課堂小妙招1、緊跟老師進(jìn)度，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。2、上學(xué)前激勵(lì)孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)，專注于課堂，傾聽別人的發(fā)言。3、有時(shí)間的家長(zhǎng)，可以帶著學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。4、重視數(shù)學(xué)語言的發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上愛說數(shù)學(xué)，積極舉手。

在生活中多為孩子創(chuàng)設(shè)用數(shù)學(xué)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)，看法和思路。多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，對(duì)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練就能收到事半功倍的作用。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率1、安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，具體到每一天作業(yè)需要的時(shí)間是多少，樹立時(shí)間觀念，分清楚主次。2、制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，樹立孩子學(xué)習(xí)自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。3、學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程，沒有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，幫助他養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，及時(shí)訂正。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)改進(jìn)措施1.督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。3.督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè)，保持書寫干凈整齊。4.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，檢查作業(yè)是否完全完成。5.在作業(yè)中讓孩子養(yǎng)成“一讀、二看、三畫、四下筆?！焙米鲱}習(xí)慣。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)強(qiáng)化計(jì)算：計(jì)算是基礎(chǔ)，必須學(xué)好，并能達(dá)到熟練計(jì)算的過程。“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有哪些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。家庭作業(yè)發(fā)群里、試卷簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子地學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。家長(zhǎng)不要對(duì)孩子拿回家的試卷只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參考，90分的與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心里欠佳，還是別的原因。要將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論，對(duì)癥下藥。語文數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)雙減背景下家長(zhǎng)角色小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第六部分家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。人生只為幸福來！-----張志勇01“雙減”政策下的家庭教育

家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子的終身老師，面對(duì)“雙減”，家長(zhǎng)該怎么做？02如何提高孩子的學(xué)習(xí)力？學(xué)習(xí)能力四要素：讀、寫、算、記雙減背景下家長(zhǎng)角色作為家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，我們應(yīng)該做什么——家長(zhǎng)的意識(shí)擔(dān)當(dāng)作為家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，我們應(yīng)該做什么——家長(zhǎng)的角色擔(dān)當(dāng)作為家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是孩子的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，我們應(yīng)該做什么——家長(zhǎng)的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)雙減背景下家長(zhǎng)角色1.雙減，不減責(zé)任孩子的成長(zhǎng)，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。雙減考驗(yàn)的是父母的擔(dān)當(dāng)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則更是責(zé)任。2.雙減，不減質(zhì)量同一個(gè)班級(jí)的孩子各有所長(zhǎng)，難免出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。作為最了解孩子的人，家長(zhǎng)要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。3.雙減，不減成長(zhǎng)家庭是孩子成長(zhǎng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育。減負(fù)不減不掉孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)修行。家長(zhǎng)的意識(shí)擔(dān)當(dāng)雙減背景下家長(zhǎng)角色1.心理營養(yǎng)師——給孩子一份心靈的力量。孩子心理上的成長(zhǎng)需要充足的養(yǎng)分。心理成長(zhǎng)包括認(rèn)知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。要讓孩子知道成為身心健康的人是比成績(jī)更重要的事。2.習(xí)慣監(jiān)督師——給孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航?！半p減”政策落地，與其把目光聚焦孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣。3.興趣合伙人——應(yīng)對(duì)特長(zhǎng)培訓(xùn)。

孩子的興趣和需求應(yīng)該由孩子自己決定，而不以父母的認(rèn)知決定，父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。家長(zhǎng)的角色擔(dān)當(dāng)雙減背景下家長(zhǎng)角色建議一：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律。

孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個(gè)自律的孩子，那一定是父母嚴(yán)格管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。家長(zhǎng)不能全寄希望于學(xué)校，寄希望于孩子會(huì)自覺，就當(dāng)起了甩手掌柜。家長(zhǎng)不督促，那孩子以后會(huì)更加不自覺，更加為所欲為。當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)、懶散放縱時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞健氨啤彼话?。少有天生愛學(xué)習(xí)、自律的孩子，都得靠父母的狠心和堅(jiān)持。家長(zhǎng)的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)雙減背景下家長(zhǎng)角色建議二：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展。①學(xué)習(xí)習(xí)慣—坐姿是否端正—書寫是否工整—作業(yè)是否全部完成②生活習(xí)慣—早睡早起—不拖拉，有時(shí)間觀念—適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉家長(zhǎng)的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)雙減背景下家長(zhǎng)角色建議三：重視陪伴，用心溝通

陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。不是呼喚各位家長(zhǎng)抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。①親子共讀：我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。②戶外活動(dòng)：經(jīng)常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊心情愉悅。③家務(wù)分工：把家務(wù)進(jìn)行分工，讓孩子作為家庭的一員，參與家庭事務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。雙減背景下家長(zhǎng)角色建議四：相互配合，支持老師。①相信老師的專業(yè)精神

老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個(gè)別問題代表整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)你想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。②與老師保持良好的溝通

聯(lián)動(dòng)老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。雙減背景下家長(zhǎng)角色家長(zhǎng)注意事項(xiàng)小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)第七部分以上各點(diǎn)，家長(zhǎng)都應(yīng)告訴孩子應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。培養(yǎng)安全意識(shí)1出入教室、上下樓梯時(shí)擁擠擠摔倒甚至踩踏;2出于好奇，接觸電源開關(guān)閘門;3橫過馬路時(shí)不注意車輛;4圍觀吵嘴打架;5與陌生人接觸;6攀高、戲水、玩火等冒險(xiǎn)行為;家長(zhǎng)注意事項(xiàng)幫助孩子樹立必要的自信心：1、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨。批評(píng)過后要給出建議。2、多留意孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不對(duì)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)孩子克服糾正。4、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說成敗體驗(yàn)。5、多花時(shí)間陪伴孩子，與孩子談心、交流，要讓孩子感受到父母無條件的愛。6、多給予孩子積極暗示，不把焦慮傳遞給孩子。

當(dāng)我們陪伴孩子度過上學(xué)的第一天，第一周，第一個(gè)月，第一個(gè)學(xué)期，第一年時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都在自然而然地發(fā)生、自然地生長(zhǎng)，麻煩事經(jīng)常會(huì)有，但每一件都是孩子成長(zhǎng)的年輪。家長(zhǎng)注意事項(xiàng)關(guān)注孩子的情緒變化，讓孩子快快樂樂上小學(xué)。

家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音，通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而進(jìn)行引導(dǎo)。

對(duì)待孩子初入學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題，要積極從正面引導(dǎo)，避免恐嚇、打罵、懲罰的方法。從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。家長(zhǎng)注意事項(xiàng)關(guān)注自己的言行舉止，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在生活中，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表。在孩子面前語言文明，有事情和老師先溝通，切莫在孩子面前隨意評(píng)價(jià)老師、同學(xué)。家長(zhǎng)注意事項(xiàng)關(guān)注孩子各項(xiàng)品德教育，使他們養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

培養(yǎng)孩子愛校尊師的觀念。培養(yǎng)孩子的集體觀念和與他人相處的能力。家長(zhǎng)注意事項(xiàng)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。正確尊重孩子的“小秘密”,但必須和孩子談心交流、引導(dǎo)。多聽聽孩子們的心聲家長(zhǎng)注意事項(xiàng)最傷孩子心的十句話“笨蛋，沒用的東西。”“住嘴!你怎么就是不聽話。”“我說不行就不行?！薄拔以僖膊还苣懔耍S你的便好了。”“你若考100分，我就給你買……”為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？跟孩子有效溝通“你可真行，竟做出這種事!”“你又做錯(cuò)了，真笨!”“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒了精神?！奔议L(zhǎng)注意事項(xiàng)給孩子實(shí)際幫助在假期、周六、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網(wǎng)打