2024年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法（8篇）

2024年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法（精選8篇）

篇1:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

1、調(diào)整好狀態(tài)，限制好自我。

Q）保持醒悟。數(shù)學(xué)的考試時間在下午，建議同學(xué)們中午最好沐息半個小時或一個小時，其

間盡量放松自己，從心理上示怠自己：只有靜心休息才能確?？荚嚂r醒悟。

（2）按時到位。今年的答題卡不再單獨(dú)發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時間應(yīng)在開考前5-10

分鐘內(nèi)。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達(dá)考場。

2、通覽試卷，樹立自信。

剛拿到試卷，一般心情比較驚慌，此時不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是肯定

會做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定心情。答題時，見到簡潔題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對

偏難的題，要耐性，不能急。

3、提高解選擇題的速度、填空題的精確度。

數(shù)學(xué)選擇題是學(xué)問敏捷運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過程。因此，逆代法、估算法、特

例法、解除法、數(shù)形結(jié)合法.?…盡顯威力。12個選擇題，若能把握得好，簡單的一分鐘一題，

難題也不超過五分鐘。由于選攔題的特別性，由此提出解選擇題要求"快、準(zhǔn)、巧"，忌諱"小

題大做"。填空題也是只要結(jié)果、不要過程，因此要力求"完整、嚴(yán)密"。

篇2:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

1.科學(xué)訓(xùn)練，細(xì)心批改

在復(fù)習(xí)教學(xué)的各個階段要注意狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實和解題實力的訓(xùn)練測試試卷要以實力立

意，突出對獸出學(xué)問、基本技能和基本方法的考查,力爭做到新題不難,難題不怪，試題切入簡

單，深化困難，適當(dāng)增加開放性試題，以逐步增加學(xué)生對高考的適應(yīng)性.練習(xí)后的講評是復(fù)習(xí)教

學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要重視講評的釬對性與時效性，一般來講重大的考試講評要先進(jìn)行冷處理，留給

學(xué)生分析錯因、自我調(diào)整的時間，對重點對象和特別對象老師要開展面批，幫助學(xué)生分析是學(xué)問

型錯誤、方法型錯誤、思維方向型錯誤、運(yùn)算錯誤、應(yīng)試策略錯誤還是考試的心理素養(yǎng)問題.

2.重在思維，講評方法

教學(xué)中要駕馭好三條線：學(xué)問（結(jié)構(gòu)）是明線（要清楚）;方法（實力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提煉）;思

維（訓(xùn)練）是主線（思維實力是數(shù)學(xué)諸實力的核心）.滲透科學(xué)方法、培育思維實力是貫穿教學(xué)始終的

首要任務(wù).如在試卷的評講過程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的思維實力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得

到提高，對問題的化歸意識得到強(qiáng)化.留意發(fā)揮一題多解的教學(xué)作，書，老師除了自我找尋多種解

法外，還應(yīng)留意提取來自學(xué)生的奇妙敏捷的解法和獨(dú)樹幟的思路.在展示一題多解時，切忌只是

多種解法的簡潔排列，而應(yīng)重在思路的分析和解法的對比,從而揭示最簡或解法.在講評練習(xí)時，

大可不必按題號依次進(jìn)行，可以采納分類化歸，集中評講的方法.①涉及相同學(xué)問點的題，集中

評講，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的化歸意識，使他們對這些學(xué)問點的理解更深刻、印象更劇烈.當(dāng)然

要留意重點突出，兼顧一般，詳略得當(dāng);②形異質(zhì)同的題，即本質(zhì)相同或處理方法相像的試題宜

集中進(jìn)行評講.通過這類試題的評講可以達(dá)到舉一反三的目的，使學(xué)生真正駕馭這一類問題的處

理方法;③形似質(zhì)異的題,集中評講，要指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，留意比較異同，防止思維定

勢產(chǎn)生的負(fù)遷移.

3.照看一般，突出重點

講評時，不應(yīng)當(dāng)也不必要平均用力，有些試題（最簡潔和最困難的題目）只要點到為止,個別

學(xué)生假如有問題，可課后單獨(dú)解答;有些典型試題則須要細(xì)致解剖：講題意、講思路、講方法;對

那些涉及重、難點學(xué)問及實力要求較高的試題可借題發(fā)揮，講聯(lián)系、講創(chuàng)新，通過講一道題，使

學(xué)生會一類題;對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥.通過講練，使模糊的學(xué)問清楚起來，

缺失的學(xué)問填補(bǔ)起來，雜亂的學(xué)問條理起來，孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化

的學(xué)問框架為了在講評時實現(xiàn)上述目標(biāo)，老師必需仔細(xì)批閱試卷，對每道試題的得分率應(yīng)細(xì)致

地進(jìn)行統(tǒng)計，對每道試題的錯誤緣由精確地分析，對每道試題的評講思路細(xì)心地進(jìn)行設(shè)計.只有

做到評講前心中有數(shù)，才會做到評講時有的放矢.

4.激勵斗志，增加信念

信念和毅力比什么都重要，表揚(yáng)激勵應(yīng)貫穿于整個講評始終洌如，我們可以從學(xué)生的試卷

中捕獲閃光點，對他們在卷面上反映出的點滴進(jìn)步加以確定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，增加他們的

學(xué)習(xí)自信念.當(dāng)然，對于考得好的學(xué)生也要幫他們重新分析試卷，查找一些微小問題，使他們的

成果能夠更上一層樓.

篇3:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

一、技巧

進(jìn)入高三，緊接而來的就是高三第一輪復(fù)習(xí)，那么如何才能使自己的高三第一輪復(fù)習(xí)效果更

好，而且為接下來的復(fù)習(xí)才丁下良好的基礎(chǔ)呢？

高三第一輪復(fù)習(xí)是花費(fèi)時間最長，也是最為重要的復(fù)習(xí)階段，這一輪復(fù)習(xí)效果的好壞，干脆

確定著后面復(fù)習(xí)的效果，甚至確定著自己的高考成果，其重要性可見一斑。要做好第一輪復(fù)習(xí)，

可以采納以下幾種方法：

1.比較辨析法e政治學(xué)科中有不少相像的概念，考生在復(fù)習(xí)過程中簡單混淆。比較辨析法，

就是通過對學(xué)問專題中的概念或原理進(jìn)行比較辨析探討，弄清其本質(zhì)區(qū)分以及適用范圍，為提升

分析和解決問題的實力奠定基礎(chǔ)。列表比較法就是一種辨析相像概念、原理的好方法。

2.學(xué)問網(wǎng)絡(luò)法。在理解考點的基礎(chǔ)上，學(xué)會自主歸納學(xué)問點，從微觀上構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，一框

題一建，一節(jié)一建，一課一建，詳細(xì)分析每個框題之間、每個章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上實

現(xiàn)學(xué)問的內(nèi)化，提升對學(xué)問的理解和整體把握的實力，為以后的復(fù)習(xí)打下堅實的獸乳

3.對應(yīng)演練法。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要選擇具有針對性的試題，以考點為線索，復(fù)習(xí)什么

就練習(xí)什么復(fù)習(xí)了哪幾個考點就從歷年的高考試卷中找出相關(guān)的試題來練習(xí)做到有的放矢，

一個考點一練，一個單元一測。對易錯和不能嫻熟運(yùn)用的考點，要反夏強(qiáng)化訓(xùn)練，直到完全理解

為止，還要剛好復(fù)習(xí)和總結(jié)解題中的閱歷教訓(xùn)，不留"死角"和"后患"?？赡茉S多同學(xué)在提到

易錯點的時候都特殊頭疼，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們.高考狀元的學(xué)習(xí)方法也是同學(xué)們特殊想知

道的，假如有一本書，既包括了易錯點，又包括了高考狀元的學(xué)習(xí)方法，那就會在學(xué)習(xí)過程中給

同學(xué)們節(jié)約不少時間。i式題調(diào)研的《高考狀元糾錯筆記》就是這樣一本好書。

二、策略

許多同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都會反映這樣一個問題：哲學(xué)學(xué)問繁雜，難以理解且學(xué)問點多，該如

何復(fù)習(xí)哲學(xué)學(xué)問呢？

在高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)中，哲學(xué)因其學(xué)問晦澀難懂而使很多同學(xué)感到特別頭疼。然而，復(fù)習(xí)哲

學(xué)學(xué)問并非沒有捷徑可走，如采納以下方法就可以起到很好的復(fù)習(xí)效果：

1.重視對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。哲學(xué)部分共有30個原理，考生要對每一個原理從世界觀、方法

論、反對錯誤觀點或錯誤做法、聯(lián)系實際等環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理。

2.注意提高綜合實力?？忌厥饬粢馀嘤碚撀?lián)系實際的三種實力：其一，綜合運(yùn)用各種

理論分析實際問題的實力;其二，提高從實際問題中推導(dǎo)出理論的實力;其三，依據(jù)理論的要求，

對實際問題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案的實力。

3.關(guān)注現(xiàn)實熱點問題。關(guān)注現(xiàn)實熱點問題是歷年高考的重頭戲，要求考生：第一，不僅要關(guān)

注熱點和焦點問題，更要養(yǎng)成關(guān)切國內(nèi)外大事和關(guān)注社會重大現(xiàn)實問題的習(xí)慣;其次，對重大熱

點問題要進(jìn)行多角度思索;第三，關(guān)注熱點要注意在詳細(xì)情境中相識其反映的微觀而詳細(xì)的深層

次問題，不要只在"重大""特大"問題上做表面文章。

4.注意人文精神的培育?？忌黾尤宋囊庾R，培育人文精神，提高人文素養(yǎng)。詳細(xì)來講就

是要樹立“以人為本”的意識，培育人與自然、人與社會和諧統(tǒng)一的價值觀，關(guān)注文化建設(shè)和文

化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.用哲學(xué)觀點分析學(xué)科內(nèi)的學(xué)問。考生在復(fù)習(xí)哲學(xué)學(xué)問時，應(yīng)重視滲透經(jīng)濟(jì)生活、政治生活

和文化生活（經(jīng)濟(jì)常識和政治常?只）的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)道理去分析、理解經(jīng)濟(jì)生活（常識）、政

治生活（常識）和文化生活中的有關(guān)理論和現(xiàn)象，真正做5!）學(xué)科內(nèi)綜合，只有這樣，才能夠達(dá)到的

復(fù)習(xí)效果。

三、心理上

進(jìn)入高三后面對父母的期望，壓力會莫名地增大，有時會出現(xiàn)心情極度波動，你是不是也有

類似的疑問：究竟應(yīng)當(dāng)如何面對高三生活？

高考不但是學(xué)問和實力的較量，更是對身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的考驗，要想笑到最終，就要留

意以下幾點：

首先，要自我確定，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的一個主要緣由就是缺乏自信、對將來感到

無望、缺少學(xué)習(xí)的動力，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐驚的心理，因此樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵。

其次，要學(xué)會面對現(xiàn)實，面對競爭。競爭是現(xiàn)實生活中不行避開的，我們要看到它主動的一

面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。

最終，要明白父母的心愿。在父母的心中，自己的孩子是秀的、最棒的，所以不要把父母的

關(guān)切看成一種負(fù)擔(dān)，只要做到心安理得就足夠了;同時也要學(xué)會關(guān)切父母、理解父母。

篇4:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

"不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路"是我對高考復(fù)習(xí)的一貫見解。高考是一場成王敗寇

的殘酷競爭，它是公允的也是不公允的，說它公允是因為全部人都將面對同樣的時間、學(xué)問、試

卷;說它不公允是因為對每個人來說信息并不對稱——對高考分析透徹的人自然擁有更高的復(fù)習(xí)

效率必定會取得更精彩的成果。這里我強(qiáng)調(diào)的并不是中學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭程度而是復(fù)習(xí)的效率問

題，誰的基礎(chǔ)學(xué)問更堅固誰將取得更好的成果這是一個鐵的事實，但它是建立在“全部人的復(fù)習(xí)

效率都是相同的”這個假設(shè)之下的所以大家常?？梢钥吹接行┤藢W(xué)的嘔心瀝血卻恒久只是中游

水平，而另一些人擁有大量的休閑活動卻仍舊能名列前茅。造成這種現(xiàn)象的緣由許多人會歸結(jié)為

“智商"和"運(yùn)氣"，我也不否認(rèn)這兩方面的因素，但最主要的緣由還是效率問題：兩個人同樣

學(xué)了一個小時的數(shù)學(xué)，一個人領(lǐng)悟了一個高考特別簡單考到的重點內(nèi)容，而另一個人啃下了一個

特別難于理解的但是高考從來沒有考過的難點內(nèi)容，那么這樣日積月累下來第一個人對高考真題

考點的駕馭就會遠(yuǎn)高于后者。這就是我說的"不但要會埋頭拉車還要會抬頭看路"的意思，"拉

車"就是指仔細(xì)的復(fù)習(xí)，而"看路"則是指認(rèn)清高考考察的重點，把握住復(fù)習(xí)的方向。"拉車"

基本上是每個高三學(xué)生都能夠作到的，但是"看路"就不盡然了，起早貪黑卻勞而無功的學(xué)生都

是沒有解決好復(fù)習(xí)方向的問題，沒有看好"路"。

現(xiàn)在這個階段屬于高考復(fù)習(xí)的初期，這一階段給大家的建議是：

第一：先看一下近三、五年高考真題，并不要去作它們，而是要從中分析出那些是真正的考

點，從而為整個一年的復(fù)習(xí)定下一個正確的基調(diào)。無法分清考點的輕重是最常見的問題，比如高

考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個特別簡單使人混亂的地方。《函數(shù)》是高一的重

點章節(jié)，學(xué)校會反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的重要性,說它在高考中占多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中

的一個協(xié)助章節(jié)尤其是文科，它的章節(jié)比重很小，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的也不夠。這就給大家一個錯覺就是

函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實上在真正的高考中它們兩者的位置怡恰相反，函數(shù)的考查只有3至4

道小題而且都位于試卷前幾道題非常簡潔其它問題雖然大量運(yùn)用函數(shù)思想但是對同學(xué)們解題沒

有實質(zhì)上的影響。反觀導(dǎo)數(shù)它在高考中干脆占有一道大題特殊是XX年的文科試題，它取代了《數(shù)

列》的地位成為了倒數(shù)其次位的14分難題同時只要遇到"函數(shù)單調(diào)性""極值""最值""值

域相關(guān)問題""切線問題”等都要運(yùn)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函

數(shù)》學(xué)問處理但比起導(dǎo)數(shù)來說這是非常煩瑣的。所以說導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)采的重要，這一問

題往往是影響大家復(fù)習(xí)效率的一個關(guān)鍵問題，發(fā)覺它并不須要"智商"和"運(yùn)氣"，只要看一遍

近幾年真題即可，這就是我第一條建議的重點所在。

其次：分析自己的實力特征，堅決對學(xué)問點進(jìn)行取舍。高考是選拔性的考試，它并不要求我

們在某個單科中考出滿分，只要總成果能夠勝出就可以，所以我們肯定要依據(jù)自己的真實水平對

整個復(fù)習(xí)作一個規(guī)劃.XX年天津市理科狀元的數(shù)學(xué)成果只有138分，并不是傳奇的150，他其

他的科目也都是很高但遠(yuǎn)沒達(dá)到最高這就說明白我們要合理安排自己的精力使自己的實力得以

最大的發(fā)揮。這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，我們身邊常常有一些人他們某幾門學(xué)科成果

非常優(yōu)異（高于狀元），但總成果只能達(dá)到中游或中上的水平，他們最大的問題就是時間安排，假

如他們節(jié)約出一部分花在強(qiáng)勢學(xué)科上的時間轉(zhuǎn)移到弱勢學(xué)科上，他們必將取得更好的成果。

第三：正確對待模擬考試與模擬題。假如已經(jīng)看過高考真題的同學(xué)很簡單發(fā)覺真題與模擬題

有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尢其是出自低級別地方的，根本無法達(dá)到真題的水平，做它們是無

法真實反映大家在高考中的表現(xiàn)的。所以大家在現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)首先看"題"是否值得作再看作的是

否好，這才是正確的方法。

篇5:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法一、調(diào)整復(fù)習(xí)方式,理清學(xué)問脈絡(luò)

在高考復(fù)習(xí)過程中許多師生忙于做各種模擬題、專項訓(xùn)練題。特殊是最近，各區(qū)的三?？荚?/p>

題和一些名校最終一考試題更成為師生追逐的對象。做新題、做難題，往往忽視了教材，造成了

考生基本概念不清晰，基本學(xué)問體系不完備。使得一些考生基礎(chǔ)題拿不穩(wěn)，中檔題易失分，難題

做不出，考分始終得不到提高。

因此，我建議，以考試說明為基礎(chǔ)，結(jié)合近幾年考試的真題梳理教材中的學(xué)問點和基本思想

方法。逐點清理，理清每一個學(xué)問點的來龍去脈，使得每一個學(xué)問點對應(yīng)的常規(guī)問題以及相應(yīng)的

解決思路考生均清晰明白。

以數(shù)學(xué)探討的方法為線索，縱向梳理中學(xué)教材中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法，以函數(shù)為例，縱觀中學(xué)函

數(shù)的探討過程，我們經(jīng)驗了從最初的通過圖像的幾何直觀來探求函數(shù)的解析性質(zhì)，到后來通過對

解析式的代數(shù)分析探討確定圖像的過程。從而對于函數(shù)的探討我們有一般的路徑：先確定解析式

與定義域,再探討奇偶性與周期性,確定單調(diào)性和最值，并以此為基礎(chǔ)畫出函數(shù)的大致圖像。那

么對于函數(shù)問題的解決路徑也就清楚了，也加深了對探討函數(shù)的重要方法數(shù)形結(jié)合思想的理解.

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法二、調(diào)整方向重點突破，理清解題思路

近些年來高考題中每年都有一些創(chuàng)新題，這些問題往往成為考生的攔路虎，因此我們對創(chuàng)新

題應(yīng)重點關(guān)注。

數(shù)學(xué)創(chuàng)新題，相對于傳統(tǒng)的題目而言，具有背景新奇、內(nèi)涵深刻、設(shè)問方式敏捷，富有肯定

的創(chuàng)建性。這類題目以"問題"為核心，以"探究"為途徑，以"發(fā)覺"為目的，為高層次思維

創(chuàng)建了條件,是挖掘、提煉和展示應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的良好載體。試題以"試驗、猜想、類比、

歸納"為突破，考查應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法來解決數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活中比較新奇的問題。

對于這一類的問題我們要依據(jù)題目的特點做到：靜心細(xì)致閱讀，敢于嘗試推敲題意，大膽假

設(shè)，當(dāng)心求證。通過試算找規(guī)律，畫圖巧轉(zhuǎn)化等都不難解決。可以通過對歷年來的創(chuàng)新題的設(shè)問

方式、解決路徑做對比探討，體悟解決此類問題的一般方法。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法三、調(diào)整解題節(jié)奏，理清答題規(guī)范

許多學(xué)生在答題過程中往往在基礎(chǔ)題上趕時間，期望有足夠的時間來思索最終大題。久而久

之造成基礎(chǔ)題因計算、審題等因素出現(xiàn)低級失誤，中檔題則因思慮不周，造成漏解或解題不規(guī)范

而缺乏必要的解題步驟而失分。通常不必要的失分往往超過在最終大題上的得分。

對大多數(shù)學(xué)生來說，在最終大題上多10分鐘，并不會有太大的收獲，不如放慢節(jié)奏削減低

級失誤，而在19、20、21題上留意答題規(guī)范爭取不失分或少失分,提高總得分。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法四、類型題解題思路

函數(shù)與方程思想

函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動改變的觀點，分析和探討數(shù)學(xué)中的數(shù)晝關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系（或

構(gòu)造函數(shù))運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量

關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程(方程組)或不等式模型仿程、不等式等)去解決問題。

利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

數(shù)形結(jié)合思想

中學(xué)數(shù)學(xué)探討的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù),一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的,這

個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是找尋問題解決切入點的"法寶"，又是優(yōu)化解題途徑

的"良方"，因此我們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速

地解決問題。

特別與一般的思想

用這種思想解選擇題有時特殊有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特別狀況

下也必定成立，依據(jù)這一點，我們可以干脆確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方

法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量;(2)

確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出

結(jié)果或利用圖形的極限位置干脆計算結(jié)果。

分類探討

經(jīng)常會遇到這樣一種狀況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子接著進(jìn)行下

去，這是因為被探討的對象包含了多種狀況，這就須要對各種狀況加以分類，并逐類求解，然后

綜合歸納得解，這就是分類探討。引起分類探討的緣由許多,數(shù)字概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)

運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，改變等均可能引起分類探討。在分類

探討解題時，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。

篇6:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

科學(xué)巨匠愛因斯坦的聞名公式是V=X+Y+Z（V-勝利；X-刻苦的精神；Y-科學(xué)的方法；Z-

少說廢話），"四輪學(xué)習(xí)方法"中，勝利=目標(biāo)+安排+方法+行動。短短幾個月復(fù)習(xí)時間，但

對考生來講如同萬里長征。要有艱辛的思想打算，許多勝利考生的閱歷告知我們，"信念和毅力

比什么都重要”.那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí)，既有刻苦精神，又講求科學(xué)方法的同學(xué)，在學(xué)習(xí)

的道路上肯定會有長足的進(jìn)步.

第一輪復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8

月份到其次年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果干脆影響整個高考的成敗，因此同

學(xué)們應(yīng)當(dāng)高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必需嚴(yán)格根據(jù)《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中全部

的考點逐個進(jìn)行突破，全面落實，形成完整的學(xué)問體系。這就須要考生要對課本中的基本概念，

基本公式，基本方法重點駕馭，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特別技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：（1）函數(shù)思想方法：依據(jù)問題的特點構(gòu)建函數(shù)將所要探討的問題，轉(zhuǎn)

化為對構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)如定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對稱性、范圍和圖像

的交點個數(shù)等的探討；（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的

關(guān)系,通過解方程（組）文現(xiàn)化未知為已知，從而實現(xiàn)解決問題的目的；（3）數(shù)形結(jié)合的思想：

它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng),使困難問題簡潔化，抽象問題詳細(xì)化,（4）分類

探討的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)

要統(tǒng)一,不重不漏。

同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中肯定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，

甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是特別危急的。因為高考試題有一部分都是從書上的例

題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)當(dāng)細(xì)致閱讀教材，仔細(xì)

琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.這對于我們提高數(shù)學(xué)實力是特別有幫助

的！

對于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)僮學(xué)會就足

夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。

其次輪復(fù)習(xí)，即專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，T殳從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各學(xué)問板

塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在其次輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)，高考中一

般有下面幾個專題，即：函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題；平面對量與三角函數(shù)專題；平面對量與解析幾何專

題；空間向量與立體幾何專題；概率與統(tǒng)計專題；數(shù)列與不等式專題等，通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)

目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的實力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為

載體，以數(shù)學(xué)思想方法的敏捷運(yùn)用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)

素養(yǎng)得以明顯提升。值得留意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了,考生應(yīng)當(dāng)細(xì)致閱

讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補(bǔ)缺，特殊是對于《大綱》中與往年變動的地方我們肯

定高度重視，重點復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中四平八穩(wěn)，不留死角。

第三輪復(fù)習(xí)，即考前沖刺復(fù)習(xí)階段，在這個階段我們應(yīng)當(dāng)大量做一些練習(xí)，要例題先要選

題，高考真題肯定是最好的練習(xí)題！因此建議肯定要好好故一下最十年以來的高考試卷，包括全

國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)

過的考點。同時最終的復(fù)習(xí)別忘了課本，特殊是在考前應(yīng)當(dāng)再次翻開課本把里面公式和定理再看

看,把典型的例題再做做，因為書上的例題終歸比較簡潔，在考前做例題一是防止手生，便于高

考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信念。

在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習(xí)中對于

錯誤的地方肯定要進(jìn)行錯誤分析，一股錯誤包牯三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種

是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)常常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們肯定要留

意，每次考試和做題中肯定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們許多同學(xué)在平常訓(xùn)練時一看題

覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高

我們運(yùn)算的精確度，避開計算失誤！對于其次種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極

值，而我們許多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，奢侈了時間還要扣分，對于這種狀況，我想在考試

時肯定要先把題細(xì)致閱讀一遍甚至可卿試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而精確地利用已

知條件，這是一個不錯的方法，同學(xué)們不妨可以試試！對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高

考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平常學(xué)習(xí)中肯定要留意積累一些典型例題

的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)

移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過駕馭這一種方法就可以很JII頁當(dāng)做一類題目，觸類

旁通，舉一反三！只有我們在平常不斷積累，我們就會不斷進(jìn)步，高考中就會得心應(yīng)手，稀奇制

勝！

最終，要留意熬煉培育良好的心理素養(yǎng)，高三期間有很多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的

復(fù)習(xí)狀況，二是為了模擬高考情景，熬煉考生的心理素養(yǎng)。同學(xué)們平常就要有意識培育自己仔細(xì)

細(xì)致、堅韌堅韌的品行。有的同學(xué)題目難考不好，題目簡單還是考不好，這就是心理素養(yǎng)不好的

表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，馬虎大意，

白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其文，若能想到我難人難，我易人易，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，就能取

得志向的成果。

高考接近，有些考生精神過度驚慌，甚至病倒。我們提示大家，防止兩個極端的做法，一是

徹底放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前

過度疲憊，臨考時打不起精神。建議考生,休息調(diào)整是必要的，但必需的是微調(diào)，特殊要把興奮

狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00——11:30,下午3：00——5:00.高考前還要留意飲食的科學(xué)性

和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面養(yǎng)分，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的須

要?？傊?，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。

考前保持必勝的信念是特別必要的，走進(jìn)考場要信念百倍，即使遇到困難也不要驚慌，因為

大家是同等的。另外，進(jìn)入考場適度驚慌是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬

不能因此而引起不必要的驚慌.只要大家細(xì)心*丁算，充溢自信，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，就肯定能笑到最終.

篇7:高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

要"做題"，"做存題"

在后面階段中主要解決兩個問題L個是扎實學(xué)科基礎(chǔ)另一個則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

考生在復(fù)習(xí)的中后期階段，肯定要對自己有一個比較清楚的相識，只有對自己的相識清楚精

確，才能夠?qū)ψ约罕∪醯沫h(huán)節(jié)或者學(xué)問點進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練！

要解決這兩個問題，就是要"做題""做存題"。所謂的"存題"，就是現(xiàn)有的、以前做過

的題目。同學(xué)們可以重新翻看這些資料，或者可以查看自己的錯翅集，從自己的失誤中，找到得

分點，找到自己的提升空間。把過去的學(xué)問點進(jìn)行重新梳理和"溫故"。

錯題重做

要重拾做錯的題，特殊是大型考試中出錯的題，對于一些模擬考試，考生肯定要留意！因為

模擬考試是與高考最接近的一次考試。這次模擬考試的成果和分?jǐn)?shù)在很大程度上會影響考生的白

我定位。對于一些自我相識不夠的考生，可以參考模擬考的考試成果，和考試的失分狀況，進(jìn)行

適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。分析出錯的緣由，從出錯的根源上解決問題，結(jié)合考綱考點，實行對賬的方式，做

到點點過關(guān)，單元過關(guān)。

適當(dāng)"讀題"

讀題的彳士務(wù)就是要理清解迦思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。

讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊"解"邊"讀"，以"解"為主?？忌氁粢饨忸}的思路和解題的

方式，有些題目不止一種解題方式?？忌氁龅木褪浅浞至私?，并且駕馭解題的方式。你駕馭

的解題方式和思路越多，考試遇到題目就越是能夠有效應(yīng)對！

基礎(chǔ)訓(xùn)練

到了沖刺階段，訓(xùn)練應(yīng)以客觀題和解答題為主。

其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：

基礎(chǔ)學(xué)問和基本運(yùn)算；解選擇題、填空題的策略。

考生越到復(fù)習(xí)后期，越是要留意基礎(chǔ)題。因為在高考中，基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)值累計起來還是許多

的?？忌羰歉杏X提高有難度，可以從基礎(chǔ)題起先鞏固。從基礎(chǔ)的訓(xùn)練中鞏固已經(jīng)駕馭的學(xué)問點

內(nèi)容，基礎(chǔ)駕馭的越扎實，考試發(fā)揮也就越穩(wěn)定?；A(chǔ)扎實了，后期想要提高，也是比較簡單的。

有不少的考生，基礎(chǔ)還沒有打扎實，就想著提高；這只會難上加難！

篇8:高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

一、相識高三復(fù)習(xí)與高考

高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“實力立意"，近幾年對學(xué)生的探究實力、抽象推理和創(chuàng)新

實力的考察不斷得到深化.

命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)學(xué)問的考察注意支撐學(xué)科學(xué)問體系的

重點內(nèi)容（函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率）、題目設(shè)計將從學(xué)科的

整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。

命題的設(shè)計力求"創(chuàng)新"，既注意學(xué)問、方法、思想、實力，也注意呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和

人文價值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察.強(qiáng)調(diào)學(xué)問的整體功能。留意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切自己

身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運(yùn)

動改變，探討型、探究型或開放型，強(qiáng)化探討探究實力。

二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)安排

心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是"數(shù)學(xué)認(rèn)

知活動"，而且也是在情感、心態(tài)參加下進(jìn)行的傳感活動，勝利的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心

態(tài)產(chǎn)生的。

那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢？

我們必需在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的、過理中不斷地給自己創(chuàng)建一種輕松感、偷悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和勝利感。

愉悅感是主動情感的心理表現(xiàn)