2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式融合試題）

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式融合試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞理解與鑒賞要求：根據(jù)所給古詩(shī)詞，分析其意境、主題、表現(xiàn)手法等，回答相應(yīng)問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)詞，并回答相關(guān)問(wèn)題。（1）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（3）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（6）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（7）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。（8）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。（9）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青楓浦上不勝愁，更聞啼鳥(niǎo)聲聲亂。（10）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。2.請(qǐng)根據(jù)以上古詩(shī)詞，回答以下問(wèn)題：（1）以上古詩(shī)詞中，哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白？（2）哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜甫？（3）以下哪一項(xiàng)不是李白的詩(shī)句？A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.床前明月光，疑是地上霜C.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)D.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月（4）以下哪一項(xiàng)不是杜甫的詩(shī)句？A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親B.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅C.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小二、現(xiàn)代表達(dá)方式融合古詩(shī)詞要求：結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式，將古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)新改寫(xiě)。1.請(qǐng)將以下古詩(shī)詞進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式的改寫(xiě)。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（3）床前明月光，疑是地上霜。（4）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（6）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（7）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。（8）青山橫北郭，白水繞東城。（9）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（10）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。2.請(qǐng)根據(jù)所給古詩(shī)詞，進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式的創(chuàng)新改寫(xiě)。（1）請(qǐng)將李白的《靜夜思》進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式的創(chuàng)新改寫(xiě)。（2）請(qǐng)將王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式的創(chuàng)新改寫(xiě)。（3）請(qǐng)將王維的《相思》進(jìn)行現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)方式的創(chuàng)新改寫(xiě)。三、古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段融合要求：將古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段進(jìn)行融合，完成相應(yīng)問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀以下文段，并根據(jù)文段內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）文段：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。問(wèn)題：這段文段中，描繪了哪種季節(jié)的景象？（2）文段：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。問(wèn)題：這首詩(shī)的主題是什么？（3）文段：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。問(wèn)題：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.請(qǐng)將以下古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段進(jìn)行融合，完成相應(yīng)問(wèn)題。（1）古詩(shī)詞：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。現(xiàn)代文段：仰望星空，不禁感嘆時(shí)光荏苒，不禁想起這句詩(shī)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！眴?wèn)題：這句詩(shī)在文段中的作用是什么？（2）古詩(shī)詞：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?，F(xiàn)代文段：走在寂靜的山林間，四周一片寂靜，仿佛置身于詩(shī)中的景象。問(wèn)題：這首詩(shī)在文段中的描繪效果是什么？（3）古詩(shī)詞：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。現(xiàn)代文段：每逢佳節(jié)，身在異鄉(xiāng)的我們，更加思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。問(wèn)題：這首詩(shī)在文段中表達(dá)了怎樣的情感？四、古詩(shī)詞與生活實(shí)際聯(lián)系要求：分析古詩(shī)詞中的意境、情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。1.請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)詞，并分析其意境、情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（3）床前明月光，疑是地上霜。（4）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（6）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（7）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。（8）青山橫北郭，白水繞東城。（9）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（10）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。2.請(qǐng)根據(jù)以上古詩(shī)詞，分析其意境、情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。（1）請(qǐng)分析李白的《靜夜思》中的意境和情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。（2）請(qǐng)分析王之渙的《登鸛雀樓》中的意境和情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。（3）請(qǐng)分析王維的《相思》中的意境和情感，并聯(lián)系生活實(shí)際。四、古詩(shī)詞中的修辭手法及作用要求：分析以下古詩(shī)詞中的修辭手法，并說(shuō)明其在詩(shī)歌中的作用。1.請(qǐng)分析李白的《望廬山瀑布》中以下詩(shī)句的修辭手法及作用。（1）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.請(qǐng)分析杜甫的《春望》中以下詩(shī)句的修辭手法及作用。（1）國(guó)破山河在，城春草木深。（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。五、古詩(shī)詞中的意象及表達(dá)效果要求：分析以下古詩(shī)詞中的意象，并說(shuō)明其在詩(shī)歌中的表達(dá)效果。1.請(qǐng)分析王之渙的《登鸛雀樓》中以下意象的表達(dá)效果。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。2.請(qǐng)分析王維的《相思》中以下意象的表達(dá)效果。（1）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。（2）愿君多采擷，此物最相思。六、古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段融合的應(yīng)用要求：請(qǐng)將以下古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段進(jìn)行融合，并說(shuō)明融合的合理性和表達(dá)效果。1.古詩(shī)詞：床前明月光，疑是地上霜。現(xiàn)代文段：夜晚，月光灑在窗戶(hù)上，那明亮的月光仿佛覆蓋了一層薄霜。2.古詩(shī)詞：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?，F(xiàn)代文段：每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨，身處異鄉(xiāng)的我總是倍感思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。3.古詩(shī)詞：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。現(xiàn)代文段：雖然身處不同的地方，但心中總有一位知己，讓我們感到天涯若比鄰。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞理解與鑒賞1.（1）白居易解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》，通過(guò)描繪黃河的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。（2）王維解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人的情感。（3）李白解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。（4）柳宗元解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》，描繪了一幅寂靜的江邊雪景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孤獨(dú)生活的感慨。（5）王勃解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友離別時(shí)的不舍和祝福。（6）孟浩然解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》，描繪了春天的美好景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。（7）王維解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《相思》，以紅豆象征相思之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方愛(ài)人的思念。（8）王昌齡解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王昌齡的《出塞》，描繪了邊塞壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危的擔(dān)憂(yōu)。（9）李白解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《望天門(mén)山》，通過(guò)描繪天門(mén)山的雄偉景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美。（10）蘇軾解析：這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，表達(dá)了詩(shī)人在中秋佳節(jié)思念遠(yuǎn)方親人的情感。2.（1）A解析：選項(xiàng)A出自李白的《將進(jìn)酒》，其他選項(xiàng)分別出自李白的《靜夜思》、《春曉》和杜牧的《秋夕》。（2）C解析：選項(xiàng)C出自杜牧的《秋夕》，其他選項(xiàng)分別出自王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《相思》和杜甫的《登高》。（3）B解析：選項(xiàng)B出自王之渙的《登鸛雀樓》，其他選項(xiàng)分別出自李白的《將進(jìn)酒》、王維的《相思》和杜甫的《春望》。二、現(xiàn)代表達(dá)方式融合古詩(shī)詞1.（1）陽(yáng)光照耀著香爐峰，升起了裊裊紫煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布仿佛懸掛在前面的山川之上。（2）那瀑布從高處傾瀉而下，有三千尺之高，仿佛銀河從天上墜落。（3）在春日的陽(yáng)光下，國(guó)破山河依舊，城市的春天里草木茂盛。（4）感傷時(shí)事，看到花朵飄落，忍不住流下淚水；離別之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的驚叫，心生悲憤。（5）登上高樓，想要看得更遠(yuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣努力，視野都無(wú)法觸及遠(yuǎn)方。（6）春天的早晨，人們還在沉睡，處處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫聲。（7）紅豆在南國(guó)生長(zhǎng)，春天來(lái)了，它又發(fā)了新芽。（8）青山橫亙?cè)诒惫?，白水環(huán)繞在東城。（9）黃鶴即使飛過(guò)天門(mén)山，也無(wú)法跨越，猿猴想要過(guò)河，只能愁眉苦臉地攀援。（10）月亮幾時(shí)有？我拿起酒杯向青天提問(wèn)，不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。2.（1）示例：《靜夜思》通過(guò)“床前明月光，疑是地上霜”等詩(shī)句，描繪了一幅夜晚思念家鄉(xiāng)的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。（2）示例：《登鸛雀樓》通過(guò)“白日依山盡，黃河入海流”等詩(shī)句，展現(xiàn)了壯麗的山河景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。（3）示例：《相思》通過(guò)“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”等詩(shī)句，以紅豆象征相思之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方愛(ài)人的深切思念。三、古詩(shī)詞與現(xiàn)代文段融合1.（1）這段文段描繪了春天的景象。（2）這首詩(shī)的主題是思念家鄉(xiāng)和親人。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。2.（1）這句詩(shī)在文段中起到引出話(huà)題的作用，將讀者帶入到詩(shī)歌所描繪的情境中。（2）這首詩(shī)在文段中起到了渲染氛圍的作用，增強(qiáng)了文段的意境。（3）這首詩(shī)在文段中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念之情，使文段更加感人。四、古詩(shī)詞中的修辭手法及作用1.（1）修辭手法：比喻作用：通過(guò)將香爐峰升起的紫煙比作煙霧，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的壯麗景象。（2）修辭手法：夸張作用：通過(guò)夸張手法，突出了瀑布的雄偉壯觀(guān)，使讀者感受到其氣勢(shì)磅礴。2.（1）修辭手法：擬人作用：通過(guò)將國(guó)家的命運(yùn)與山河相比，賦予了山河以人的情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。（2）修辭手法：對(duì)仗作用：通過(guò)工整的對(duì)仗，使詩(shī)句節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了詩(shī)句的音韻美。五、古詩(shī)詞中的意象及表達(dá)效果1.（1）