五上語文《小島》教學(xué)課件

五上語文《小島》教學(xué)課件演講人：日期:目錄02生字詞學(xué)習(xí)01課文背景解析03閱讀理解指導(dǎo)04情感升華訓(xùn)練05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)06拓展延伸資源01PART課文背景解析作者與作品簡介作者陸穎墨，當(dāng)代作家，代表作有《海軍往事》等。01簡介陸穎墨以海軍生活為題材，創(chuàng)作了多篇反映海軍官兵生活、思想的作品，《小島》是其中之一。02小島位于我國南海，遠(yuǎn)離大陸，孤懸海上。地理位置小島自然環(huán)境惡劣，風(fēng)高浪急，氣候潮濕，缺乏淡水和食物。自然環(huán)境小島具有重要的軍事價(jià)值，是海防前哨，具有重要的戰(zhàn)略地位。軍事價(jià)值小島地理特征概述時(shí)代背景與創(chuàng)作意圖01時(shí)代背景本文創(chuàng)作于上世紀(jì)八十年代，正值我國改革開放初期，軍隊(duì)建設(shè)也在逐步走向現(xiàn)代化。02創(chuàng)作意圖作者通過描寫小島上的艱苦生活和守島戰(zhàn)士的英勇事跡，表達(dá)了對海軍官兵的敬仰和愛國情感的贊美，同時(shí)呼吁人們關(guān)注和支持國防事業(yè)。02PART生字詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯釋義指軍隊(duì)或人員住在某個(gè)地方。駐扎將軍礁石暗淡軍銜，高級軍官。指在海中或河底突出水面的巖石。光線不足，不明亮。多音字辨析練習(xí)參cān（參加）、shēn（人參）01藏cáng（捉迷藏）、zàng（西藏）02扇shān（扇風(fēng)）、shàn（扇子）03似sì（似乎）、shì（似的）04詞語語境運(yùn)用示例戰(zhàn)士們駐扎在海島上的哨所里。駐扎將軍帶領(lǐng)士兵們保家衛(wèi)國。將軍船只在礁石間穿梭，尋找安全的停泊地。礁石天色漸漸暗淡下來，我們該回家了。暗淡03PART閱讀理解指導(dǎo)段落層次劃分第一部分（1-3自然段）主要講述了主人公來到小島，發(fā)現(xiàn)小島上的戰(zhàn)士們在艱苦條件下種植蔬菜的情況。第二部分（4-15自然段）第三部分（16-19自然段）詳細(xì)描述了主人公與戰(zhàn)士們一起勞動(dòng)，共同克服困難，種植并保護(hù)蔬菜的過程。主人公離開小島，但戰(zhàn)士們依然堅(jiān)守在島上，繼續(xù)種植蔬菜，并寄托著對未來的希望和憧憬。123人物形象分析主人公形象勇敢、善良、關(guān)心戰(zhàn)士，具有高度的責(zé)任感和犧牲精神。01戰(zhàn)士形象堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛，具有堅(jiān)定的信念和崇高的品質(zhì)。02將軍形象嚴(yán)于律己、關(guān)心下屬、善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，是戰(zhàn)士們的楷模和榜樣。03環(huán)境描寫作用解析自然環(huán)境描寫通過對小島艱苦環(huán)境的描繪，突出了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)了故事的感染力。01社會(huì)環(huán)境描寫通過描繪島上戰(zhàn)士們的生活和戰(zhàn)斗情況，展現(xiàn)了他們崇高的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念，同時(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)代背景和價(jià)值取向。0204PART情感升華訓(xùn)練軍民情感線索梳理課件中展示軍民互相關(guān)愛、互相支持的感人場景，如解放軍官兵為島上居民送水、食物和醫(yī)療用品等，居民們?yōu)椴筷?duì)提供力所能及的幫助。軍民魚水情深通過島上居民對駐軍的感激與支持，反映出軍民之間的深厚情誼，如居民主動(dòng)為部隊(duì)修路、修繕營房等。島民對駐軍的感激與支持強(qiáng)調(diào)駐島官兵的奉獻(xiàn)精神，如他們在艱苦條件下堅(jiān)守崗位，維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益，為島上居民創(chuàng)造安全、和諧的生活環(huán)境。官兵的奉獻(xiàn)精神愛國情懷的體現(xiàn)結(jié)合課文內(nèi)容，深入探討什么是愛國情懷，如何在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)愛國情懷，如自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)、為國家繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量等。愛國主義的內(nèi)涵闡述愛國主義的內(nèi)涵，包括愛祖國的大好河山、愛自己的骨肉同胞、愛祖國的文化等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國觀念。愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探討愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義，如怎樣在全球化背景下保持民族自尊心和自豪感，如何為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量等。愛國主題深層探討引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的軍民關(guān)系，了解軍民之間的互助與合作，如軍隊(duì)參與搶險(xiǎn)救災(zāi)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)引導(dǎo)生活中的軍民關(guān)系鼓勵(lì)學(xué)生將愛國情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如積極參加志愿服務(wù)、關(guān)注國家大事、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識等，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。愛國情懷的實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和傳遞社會(huì)正能量，如宣傳愛國事跡、弘揚(yáng)民族精神等，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。弘揚(yáng)正能量05PART課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演情景模擬士兵角色學(xué)生扮演駐島士兵，體驗(yàn)守島生活，理解島上軍人的艱辛與偉大。01學(xué)生扮演海島導(dǎo)游，介紹海島的自然風(fēng)光和人文歷史，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。02環(huán)保志愿者角色學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，開展海島環(huán)?；顒?dòng)，宣傳環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。03導(dǎo)游角色組織學(xué)生討論海島生態(tài)現(xiàn)狀，了解海島生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護(hù)的重要性。海島生態(tài)現(xiàn)狀鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，提出海島保護(hù)的具體措施和建議。保護(hù)措施探討指導(dǎo)學(xué)生撰寫海島保護(hù)倡議書，向全社會(huì)發(fā)出保護(hù)海島的呼吁。倡議書撰寫海島保護(hù)倡議討論創(chuàng)意手抄報(bào)制作主題構(gòu)思學(xué)生圍繞海島主題，進(jìn)行手抄報(bào)的整體構(gòu)思和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。內(nèi)容搜集與整合手工制作與展示學(xué)生搜集有關(guān)海島的資料和信息，包括自然景觀、人文歷史、生態(tài)保護(hù)等方面，進(jìn)行整合和編排。學(xué)生動(dòng)手制作手抄報(bào)，通過繪畫、剪貼、書寫等多種形式表現(xiàn)海島之美，并在班級或校內(nèi)進(jìn)行展示和交流。12306PART拓展延伸資源同類題材推薦閱讀《愛國將領(lǐng)馮玉祥》講述馮玉祥將軍的愛國事跡，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。01《海島上的燈塔》描述海島上的燈塔和燈塔守望者的生活，感受海島上的孤獨(dú)與堅(jiān)守。02《藍(lán)色的海島》描繪海島的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海島的價(jià)值與美麗。03海島生態(tài)紀(jì)錄片推薦《海島生態(tài)》介紹海島生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和海島生物的生存方式，讓學(xué)生深入了解海島的自然環(huán)境。01展示海島的歷史文化和居民的生活習(xí)俗，讓學(xué)生了解海島的人文風(fēng)貌。02《海島探險(xiǎn)》記錄海島探險(xiǎn)家的探險(xiǎn)過程和科學(xué)考察，激發(fā)學(xué)生對海島的好奇心和探索欲望。03《海島風(fēng)情》選擇一篇閱讀的海島題材文章，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對海島的理解和感受。課后寫作實(shí)踐任務(wù)