【部編版】語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第10課《青山處處埋忠骨》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元第9課青青山山處處處處埋埋忠忠骨骨感受偉人的愛(ài)國(guó)情思任務(wù)二活動(dòng)一：走近偉人毛主席毛澤東(1893年12月26日--1976年9月9日)，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。

第1課時(shí)作為一位偉大的領(lǐng)袖，他有著過(guò)人的膽識(shí)和謀略；作為一位普通的父親，他有著常人的慈父深情。當(dāng)愛(ài)子犧牲的噩耗傳來(lái)的那一刻，他陷入了矛盾：該破例歸葬，還是尊重朝鮮人民的意愿埋骨他鄉(xiāng)？讓我們走近身為父親的毛主席，去感受他深沉的父愛(ài)和寬廣的胸懷。題目“青山處處埋忠骨”什么意思？青山處處埋忠骨到處長(zhǎng)有樹(shù)木野草的山忠臣的遺骨詞語(yǔ)我會(huì)讀自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。彭péngpéng擬定móu參謀fù奔赴shū特殊chú躊躇chóuàn黯然gé馬革詞語(yǔ)我理解秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。躊躇猶豫不決，拿不定主意。黯然“黯”偏旁為“黑”，本義是深黑色?！镑鋈弧币话阒盖榫w低落的樣子。生字我會(huì)寫(xiě)彭péng擬nǐ謀móu瑞ruì損sǔn鍛duàn煉liàn眷juàn赴fù搞gǎo殊shū尊zūn簽qiān革géduànliàn組詞：鍛造組詞：千錘百煉“鍛”是金字旁，不是火字旁。“煉”是火字旁，不是金字旁。zūn組詞：尊敬ɡé組詞：馬革上半部分的“酋”不要漏寫(xiě)短橫?；顒?dòng)二：瞻仰偉人風(fēng)采，感悟偉人情懷

毛岸英文中“青山處處埋忠骨”中的“忠骨”指的是誰(shuí)？毛岸英，男，漢族，中共黨員，1922年10月出生，是中國(guó)人民偉大領(lǐng)袖毛澤東的長(zhǎng)子，湖南韶山人，生前任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。曾參加蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在解放區(qū)搞過(guò)土改，做過(guò)宣傳工作，當(dāng)過(guò)秘書(shū)，解放初期曾任北京機(jī)器總廠黨總支副書(shū)記。1950年，新婚不久的他主動(dòng)請(qǐng)求參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在一次美軍空襲中，在作戰(zhàn)室緊張工作的他不幸壯烈犧牲，年僅28歲。毛岸英2009年當(dāng)選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。課文寫(xiě)了一件什么事？毛主席的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝中光榮犧牲，毛主席的內(nèi)心極度痛苦和其對(duì)毛岸英是否歸葬作出了艱難抉擇。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。兩天后的6月27日，美國(guó)入侵朝鮮干涉朝鮮內(nèi)政。美軍戰(zhàn)機(jī)日夜轟炸朝鮮的同時(shí)，竟以誤炸為名，頻頻將炸彈投到中國(guó)一側(cè)，破壞我國(guó)東北的機(jī)場(chǎng)和工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。戰(zhàn)火已經(jīng)燒到了家門(mén)口，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。1950年10月1日，朝鮮金日成向毛澤東寫(xiě)下了一封求援信，請(qǐng)求中國(guó)人民解放軍援助朝軍作戰(zhàn)。自此，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始?；顒?dòng)二：瞻仰偉人風(fēng)采，感悟偉人情懷三封電報(bào)。這篇課文中一共出現(xiàn)了幾封電報(bào)?提取第一封電報(bào)關(guān)鍵信息

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。這封電報(bào)的關(guān)鍵信息是什么？岸英犧牲司令部來(lái)電司令部來(lái)電朝鮮來(lái)電毛主席批示岸英犧牲青山處處埋忠骨借助情節(jié)圖，提取“三封電報(bào)”的關(guān)鍵信息默讀課文，用橫線畫(huà)出另兩封電報(bào)的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單概括。岸英遺骨是否運(yùn)回國(guó)內(nèi)把岸英安葬在朝鮮借助情節(jié)圖，提取“三封電報(bào)”的關(guān)鍵信息課文分成兩個(gè)部分，每一部分都用序號(hào)標(biāo)出，你能根據(jù)情節(jié)圖用小標(biāo)題的形式概括這兩部分的內(nèi)容嗎？司令部來(lái)電司令部來(lái)電朝鮮來(lái)電毛主席批示岸英犧牲岸英遺骨是否運(yùn)回國(guó)內(nèi)把岸英安葬在朝鮮青山處處埋忠骨驚聞噩耗艱難抉擇活動(dòng)三：品讀詞句，感受“父親之痛苦”默讀課文第一部分，圈畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，隨文批注，揣摩毛主席的內(nèi)心世界。活動(dòng)三：品讀詞句，感受“父親之痛苦”從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了毛主席聽(tīng)到兒子犧牲的消息后無(wú)比悲痛的心情。動(dòng)作描寫(xiě)活動(dòng)三：品讀詞句，感受“父親之痛苦”主席整整一天沒(méi)有說(shuō)話，沒(méi)有吃喝，一支接著一支地吸著煙，他心里可能會(huì)想些什么呢?回憶毛岸英從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不敢相信兒子就這樣離他而去深深地自責(zé)……補(bǔ)充資料毛岸英是毛主席和妻子楊開(kāi)慧的長(zhǎng)子。8歲時(shí)，母親楊開(kāi)慧被捕，他和母親一起入獄，目睹了母親與敵斗爭(zhēng)并犧牲。后來(lái)他和弟弟來(lái)到

了上海，曾一度過(guò)著流浪生活。因他小小年紀(jì)就失去了母親，顛沛流離，毛主席對(duì)兒子充滿了愧疚。岸英被地下黨的同志找到后，去了蘇聯(lián)留學(xué)。留學(xué)回國(guó)后，毛主席又把岸英送到了條件艱苦的農(nóng)村鍛煉。農(nóng)村鍛煉回來(lái)，岸英又奔赴朝鮮。毛岸英的成長(zhǎng)史1922年1930年1946年1950年10月19日1930年1936年解放初期1950年11月25日出生在湖南壯烈犧牲年僅28歲來(lái)到上海流落街頭回到延安入黨土改宣傳秘書(shū)入朝參戰(zhàn)隨母被捕入獄到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)參加衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)工廠任職主席和岸英的相聚，可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容呢?聚少離多雖然岸英從小歷經(jīng)磨難，和父親聚少離多，但是，毛主席深深地愛(ài)著岸英。岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。毛主席不讓毛岸英在“溫室”里成長(zhǎng)，而是讓他到農(nóng)村去鍛煉，讓他到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)受考驗(yàn)。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了？這次怎么會(huì)……動(dòng)作描寫(xiě)毛主席內(nèi)心極度悲痛，無(wú)法相信兒子已經(jīng)回不來(lái)了的現(xiàn)實(shí)。省略號(hào)省略了什么？心理描寫(xiě)岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。所以當(dāng)聽(tīng)到

岸英犧牲的噩耗時(shí)，他不敢相信，更不愿意相信。只能在心里一遍遍地反問(wèn)自己——那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了？這次怎么會(huì)……正是因?yàn)榘队男v經(jīng)磨難，所以主席心懷愧疚，不敢面對(duì)，不愿面對(duì)，只能在心里一遍遍地反問(wèn)自己——那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了？這次怎么會(huì)……正是因?yàn)楹桶队⒕凵匐x多，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)補(bǔ)償，所以他只好獨(dú)自舔舐悲痛，一遍遍地對(duì)自己說(shuō)——那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)毛主席他在喃喃著什么?他可能在想些什么？剛才我們一起品讀了課文，課文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)更清晰具體地表達(dá)了人物的內(nèi)心世界，讓我們感受到了他深沉的父愛(ài)。這一片段篇幅不長(zhǎng)，卻讓人深受感動(dòng)。下節(jié)課，我們帶著這節(jié)課學(xué)到的方法走進(jìn)課文第二部分?；顒?dòng)一：聚焦細(xì)節(jié)，感受“主席之偉大”第2課時(shí)默讀課文第二部分，找出關(guān)于毛岸英遺骨安葬的兩種意見(jiàn)。志愿軍司令部電報(bào)：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。朝鮮方面表示慰問(wèn)：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮?；顒?dòng)一：聚焦細(xì)節(jié)，感受“主席之偉大”從哪些語(yǔ)句中可以看出毛主席的心情是極其悲痛的？主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)最后，他選擇____________。艱難抉擇作為父親，毛澤東想見(jiàn)兒子，因?yàn)開(kāi)_________________。作為主席，毛澤東不能見(jiàn)兒子，因?yàn)開(kāi)_________________。面對(duì)艱難的抉擇，毛主席會(huì)如何做？在課文第二部分中找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、神態(tài)的句子，完成下圖。“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”作為父親，毛澤東想見(jiàn)兒子，因?yàn)椤睦砻鑼?xiě)想見(jiàn)兒子遺骨毛主席很想見(jiàn)兒子最后一面，他的內(nèi)心是希望把岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)安葬的。凡人情懷人之常情“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！弊鳛橹飨珴蓶|不能見(jiàn)兒子，因?yàn)椤飨荒芨闾厥猓f(wàn)萬(wàn)戰(zhàn)士的父母也都期盼孩子歸國(guó)。毛主席同時(shí)作為國(guó)家主席，他要從國(guó)家、從所有父母的角度加以考慮，于是他作出了將兒子葬于朝鮮這個(gè)艱難、痛楚的決定。這是一位偉大的領(lǐng)袖、一位大國(guó)主席的決定，是一位父親歷經(jīng)艱難、痛楚后的偉大決定。這是偉大父愛(ài)的延續(xù)，是一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人從大局考慮問(wèn)題的清醒和理智，是偉人的寬闊胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。最終決定：將岸英的遺骨安葬在朝鮮秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。你體會(huì)到了毛主席怎樣的內(nèi)心世界呢？神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)悲痛眷戀不愿相信兒子已經(jīng)犧牲第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。你想象到了怎樣的情景？夜深人靜時(shí)，毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，失聲痛哭。有感情地朗讀第二部分，朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他作出抉擇時(shí)的艱難與不舍。12年后，毛岸英的妻子劉思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓，此時(shí)主席已近七十，年近七十的老人這樣說(shuō)：“思齊，到了那兒，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹恕８嬖V他，我無(wú)法去看他，請(qǐng)他原諒。告訴他，爸爸想他，愛(ài)他……”其實(shí)毛岸英的犧牲給毛主席帶來(lái)的悲痛一直延續(xù)到毛主席逝世。人們?cè)谡砻飨倪z物時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了毛主席的衣櫥里有一疊擺放得整整齊齊的衣物：兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。這些東西不是毛主席的，而是他的愛(ài)子毛岸英的。拓展延伸，體會(huì)毛主席的深深父愛(ài)活動(dòng)二：關(guān)注結(jié)尾詩(shī)句，體會(huì)不變的初心革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，那么死后尸身是否要?dú)w葬家鄉(xiāng)已經(jīng)不重要了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是什么意思？活動(dòng)二：關(guān)注結(jié)尾詩(shī)句，體會(huì)不變的初心這句話既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫(xiě)照。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。課文為什么以這句話結(jié)尾？你還知道哪些抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄人物的故事呢？楊根思邱少云黃繼光毛主席，是父親，他深?lèi)?ài)著自己的兒子；是一國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，他深?lèi)?ài)著自己的國(guó)家。悲痛中，矛盾中，他選擇了國(guó)家。這是一位平凡的父親，這更是一位偉大的主席。他把一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，奉獻(xiàn)給了勞苦大眾，他毅然決然地把兒子的遺骨留在了異國(guó)他鄉(xiāng)。他的愛(ài)似山般厚重，他的情如海般深邃，他的革命胸懷如海似山。讓我們?cè)俅紊钋榈乩收b主席的批示——青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?；顒?dòng)三：品讀偉人故事，追尋偉人精神第四單元?第10課青山處處埋忠骨第一課時(shí)談話導(dǎo)入1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。27日，美國(guó)政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國(guó)政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。為此，我國(guó)政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利。談話導(dǎo)入然而，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，無(wú)數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在了朝鮮那塊土地上，其中，就有我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席的長(zhǎng)子──毛岸英。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛主席的情感世界。毛澤東簡(jiǎn)介毛澤東(1893年12月26日-1976年9月9日)，字潤(rùn)之(原作詠芝，后改潤(rùn)芝)，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1950年10月1日，朝鮮黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請(qǐng)求中國(guó)出兵援助朝鮮。而以美軍為主的所謂“聯(lián)合國(guó)軍”越過(guò)“三八線”,一直打到中國(guó)邊境鴨綠江邊。美軍轟炸掃射我國(guó)東北邊境城市。1950年10月19日，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍秘密跨過(guò)鴨綠江，赴朝參戰(zhàn)，拉開(kāi)了抗美援朝的序幕。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)全國(guó)人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的配合?？姑涝?jiǎn)介1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，從此抗美援朝勝利結(jié)束。1958年，志愿軍全部撤回中國(guó)。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，維護(hù)了亞洲和世界和平，鞏固了中國(guó)新生的人民政權(quán)，打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，頂住了美國(guó)侵略擴(kuò)張的勢(shì)頭，使中國(guó)的國(guó)際威望空前提高，極大地增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自信心和自豪感，為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革贏得了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)可爭(zhēng)議地表明，“由外國(guó)帝國(guó)主義欺負(fù)中國(guó)人民的時(shí)代，已由中華人民共和國(guó)的成立而永遠(yuǎn)宣告結(jié)束了。”抗美援朝簡(jiǎn)介毛岸英，毛主席的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國(guó)共產(chǎn)黨?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?，安葬于朝鮮平安南道檜倉(cāng)郡的中國(guó)人民志愿軍烈士陵園。毛岸英簡(jiǎn)介特

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然彭德懷

馬革裹尸認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)shūnǐmóuruìsǔnduànliànjuànfùzūnqiāngéchóuchúànpéng重點(diǎn)指導(dǎo)眷juàn上半部共有兩橫家眷眷戀主席目光中流露出無(wú)限的眷戀。重點(diǎn)指導(dǎo)簽qiān簽名簽字下半部是“僉”請(qǐng)主席在電報(bào)記錄稿上簽字。重點(diǎn)指導(dǎo)殊：歹+朱=殊赴：走+卜=赴

詞語(yǔ)解釋馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來(lái)。文中指把毛岸英的遺骨運(yùn)回祖國(guó)。志愿軍戰(zhàn)士勇敢作戰(zhàn),即使馬革裹尸,也在所不惜。詞語(yǔ)解釋躊躇：猶豫不決的樣子。文中指毛主席在電話記錄稿是簽字表態(tài)猶豫不決。小方看著手里的卷子，害怕回家會(huì)受到媽媽的責(zé)罵，在教室里躊躇了一會(huì)兒。多音字骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。gǔ花骨朵兒gū鮮毛岸英為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了生命。xiǎn新鮮xiān整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰(shuí)？忠臣的遺骨。?毛岸英同志整體感知大聲朗讀課文，想想：課文的兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？全文以毛主席的思想感情變化為線索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛主席收到電報(bào)后的巨大悲痛；再寫(xiě)彭司令請(qǐng)示是否將毛岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)，而朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮，面對(duì)這兩種抉擇，毛主席的矛盾心理，最后做出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；之后寫(xiě)毛主席強(qiáng)忍悲痛，在電報(bào)上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。總結(jié)提高請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的講述故事的發(fā)展，以及毛主席的內(nèi)心感受。課堂小結(jié)毛主席是一個(gè)平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的孩子，在痛苦與矛盾中做出艱難的抉擇：將愛(ài)子葬于異國(guó)他鄉(xiāng)……下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文體會(huì)他的內(nèi)心世界。布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課勾畫(huà)的字詞。第四單元?第10課青山處處埋忠骨第二課時(shí)上節(jié)課我們初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字詞語(yǔ)，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們將通過(guò)作者對(duì)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描述，體會(huì)毛主席的內(nèi)心世界，感受毛主席作為父親和領(lǐng)袖的常人情感和偉人胸懷。復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文研讀我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及時(shí)跑出被燒死。其他無(wú)損失?！半妶?bào)”是誰(shuí)發(fā)來(lái)的？從哪兒發(fā)來(lái)的？主要內(nèi)容是什么？課文研讀從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。從對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)中感受到毛主席失去愛(ài)子后的悲痛心情。毛主席接到這封電報(bào)后有什么感受，你是從哪里看出來(lái)的？課文研讀岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……這段話主要描寫(xiě)了什么？你從中了解到了什么？這段話主要描寫(xiě)了毛主席回憶起毛岸英和自己的一次次分離及其原因。從中了解到毛岸英的成長(zhǎng)經(jīng)歷。a.這次怎么會(huì)犧牲了呢？b.這次怎么會(huì)回不來(lái)了呢？c.這次怎么會(huì)不能回來(lái)了呢？……請(qǐng)把“這次怎么會(huì)……”省略的內(nèi)容補(bǔ)起來(lái).課文研讀從這里的省略號(hào)你又感受到什么？毛主席感到震驚，簡(jiǎn)直不敢相信也不愿意相信這是真的，表現(xiàn)了毛主席的無(wú)比悲痛。課文研讀從對(duì)毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)毛岸英犧牲后，毛主席的悲痛心情。“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)課文研讀主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”毛主席想。①?gòu)倪@些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么？這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨?，作為父親，誰(shuí)又不想和死去的兒子見(jiàn)上最后一面呢？這個(gè)要求作為主席是能做到的，也是合情合理的。至此，一個(gè)普普通通的父親形象躍然紙上。課文研讀主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”毛主席想。這段話是通過(guò)對(duì)人物的什么描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)毛主席的心情的？動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)課文研讀然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！泵飨龀隽耸裁礇Q定？從毛主席的決定中你感受到什么？毛主席做出了尊重朝鮮人民的意愿，把毛岸英的遺體安葬在朝鮮的艱難、痛楚的決定。感受到毛主席超人的胸懷。語(yǔ)言描寫(xiě)課文研讀秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。這段話中“躊躇”描寫(xiě)了毛主席的什么？從中感受到什么？當(dāng)秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交由毛主席簽字時(shí)，他又遲疑了；毛主席在做艱難的抉擇。心理活動(dòng)課文研讀毛主席在“躊躇”什么？從“黯然的目光”你感受到什么？躊躇難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？感受到毛主席經(jīng)歷著巨大的悲痛。課文研讀主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。從毛主席“轉(zhuǎn)向窗外”、“指指寫(xiě)字臺(tái)”、“示意”這一連串的動(dòng)作中，你能體會(huì)出什么？這一連串的動(dòng)作，一方面表現(xiàn)毛主席此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛(ài)子的無(wú)限思念中。而一旦簽字，就意味著毛主席永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到自己的愛(ài)子了，毛岸英將永遠(yuǎn)留在了異國(guó)他鄉(xiāng)，真是艱難的抉擇啊！這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席是偉人，也是凡人。課文研讀最后，毛主席做出了怎樣的抉擇？把毛岸英的遺體安葬在朝鮮。第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。你是從哪里知道的？“毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！蓖高^(guò)這句話，你仿佛看到了什么？課文研讀仿佛看到夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛(ài)的父親在床上失聲痛哭。是啊，老來(lái)喪子誰(shuí)不哀痛！我們讀著這句話，心里忽地又一沉，此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，都變得蒼白無(wú)力，“被淚水打濕的枕巾”留給我們的是深深地震撼：毛主席是平凡的，更是偉大的！談?wù)剬?duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@兩個(gè)詩(shī)句的理解？思考探究革命者既然把整個(gè)身心獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，倒無(wú)須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)土地又有何妨。從“記錄稿被放在了枕頭