人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃「篇一」

活動準備

1、視頻短片〃水母"（《動物真有趣》電子書第8-9頁）。

2、不同顏色的玻璃紙，電筒。

3、鏤空的水母圖樣。

學習目標

通過實驗，探索水母變色的原因，發(fā)展初步的探究精神。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.與幼兒再次觀看視頻短片?〃水母”，向幼兒提問：為什么短片中的水母會有不

同的顏色。

2.把活動室的燈關掉，利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣，與幼

兒一起進行〃水母變色小實驗〃：

請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置，然后把電筒打開，讓光線投射

到白色的墻壁上，觀察"水母〃的顏色。

再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上，然后把電筒打

開，讓光線投射到墻壁上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

3.與幼兒討論墻上的〃水母〃變色的原因，引導幼兒了解水母是透明的，當它們

被有顏色的光照射時，便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母，由于被不同顏色的

燈光照射，因此會變出不同的顏色。

活動評價

樂于參與科學小實驗活動。

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃「篇二」

一、目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、準備：

1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

三、過程：

1、問題導入，引起幼兒的興趣。

師：“小朋友，你們去過菜市場嗎？”（去過）

師：“菜市場里都有些什么菜呀？”（請個別幼兒回答）

師：“今天，錢老師也去了一趟菜市場，帶了好多好多蔬菜回來，你們想看看

嗎？”（想）

2、每人一種蔬菜，進行觀察和討論。

師：“老師給你們準備了好多蔬菜，請你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊

的小朋友說一說你拿的菜叫什么名字？它是什么樣子的？”

3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個別介紹自己的蔬菜。

師：“我請小朋友來給我們介紹一下?！?/p>

師：“你喜歡哪種蔬菜，為什么？”（引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等

方面來說）

（請個別幼兒到前面介紹）

師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，

那么這里到底有哪幾種蔬菜呀？”

幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?！?/p>

4、擴展關于蔬菜的經(jīng)驗。

師：“哇，原來有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見過哪些蔬菜，它們叫什

么名字？是什么樣子的？"（土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等）

5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。

師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦！請小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶

寶送回它們自己的家，你們愿意嗎？"（愿意）

(1)帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。

(2)幼兒操作

師：“那請你找到它們的家，把它們送回去吧！”

反思：

現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難

度。幼兒在進餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重，對

自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認識能力，教育幼

兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請

家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學的教學打下

個鋪墊。因此在整個活動7T始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后

出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼

兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客

人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對

蔬菜的認識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客

人老師喜歡吃什么，進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼

兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與

外形的認識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結

尾，并引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個

延深活動，放在表演區(qū)內讓幼兒進行表演。

在本活動中，我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，

聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以

在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、

說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃「篇三」

活動目標：

1、結合已有資料及生活經(jīng)驗，大膽談論對云的認識。

2、運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。

活動準備：

藍色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料第二冊第9頁。

活動過程：

一、各種各樣的云。

1、應道幼兒觀看幼兒活動材料中云的圖片。

2、談論集中云的外形和相關天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，

形狀易變；卷云，像羽毛，一行行，一群群；厚云，寬大，灰色，位置很低。

3、這些又大又白、一簇簇在天空中到處浮動的東西究竟是什么呢？

4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬噸水漂浮在高空

中。

二、我看見的云。

1、引導幼兒在藍色紙上用棉絮或白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的

云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助其記錄。如；云像一座座山，云

連起來像蘑菇等。

2、將幼兒的畫一張張貼在墻壁上，供幼兒相互欣賞云彩壁畫。

三、游戲：白云烏云。

1、教師說〃白云〃，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念〃白云飄飄天氣好〃。教師說〃

烏云〃，幼兒邊做蹲下的動作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨〃。

2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲進行若干次。

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃「篇四」

活動目標：

1.通過觀察硬尺和軟尺的區(qū)別，了解它們在生活中的不同用途。

2.通過實驗的過程，培養(yǎng)幼兒探索事物與解決問題的能力。

活動準備：

每組一個小號筐內裝：軟尺硬尺白紙記錄表筆皮球等。

活動過程：

一、出示硬尺和軟尺，初步了解它們的特點及在生活中的用途

1.出示直尺。

這是什么？它有什么作用？

2.出示軟尺。

這是什么？你在什么地方見過？它有什么作用？

小結：我們把這種身體軟軟的，可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬硬的，不能

彎曲的叫做硬尺。

二、通過猜測，實驗，進一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點

1.以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。

師：有一天，硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧，你的身體軟綿綿的，能有什么

用處??？"軟尺不服氣地說：“我的用處呀，比你還要大呢，不信，我們就比比

吧！請小朋友來做裁判?！?/p>

2.教師出示記錄表，講解記錄表的記錄方法，師幼一起進行猜測并做記錄。

師：老師這里有四個任務，請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行預測，并記錄在表上。

3.幼兒分組實驗

師：不行，這樣不公平，硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁

判，幫助它們找出正確的結果。

（1）、幼兒進行實際操作。

要求：每組幼兒分工合作，（一人記錄、一人操作、一人輔助）每一項任務都

必須用兩種尺子進行測量，進行對比，最后記錄在表上。

4、交流與討論

討論每組的測量結果，看看實驗的結果和猜測有什么不一樣，說一說軟尺和硬

尺各自的優(yōu)點，教師做總結記錄。

三、小結軟，硬尺的特點

師：硬尺說：“啊，原來你的身體軟軟的，能夠隨著物體的曲線變換形狀，測

量起圓的東西來比我方便多了"軟尺說：“你也很不錯??！要畫直線的時候，我就

不如你了”它們在實驗后都發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫

助！

人教鄂教版五年級科學上冊教學計劃「篇五」

活動目標：

1、引導關注聲音產(chǎn)生的原因，關注聲音的多樣性（可變性）。

2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究。

活動準備：

各種樂器、相同的玻璃瓶8個、水、記錄單、筆。

活動過程：

一、玩樂器

（-）讓樂器發(fā)出聲音

1、請小朋友動腦筋用各種方法讓這些樂器發(fā)出聲音。

2、幼兒分享交流：各種不同的方法。

3、探究：聲音是如何產(chǎn)生的？

A、演示：鼓上的小米粒；

B、感知發(fā)聲時喉的振動；

結論：物體互相碰撞，產(chǎn)生振動才能產(chǎn)生聲音。沒有了振動，也就沒有了聲

音。

（―）感知不同的聲音

1、討論：為什么不同的樂器會發(fā)出不同的聲音？

結論：由不同材料制成的樂器，它們產(chǎn)生的振動也就不同，聲音當然也就不同

了。

2、探索：樂器是怎樣發(fā)出不同聲音的？

八音琴、笛子、小提琴、八音瓶。