人教版二年級近似數(shù)教案-小學(xué)二年級數(shù)學(xué)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

人數(shù)版二年級近似數(shù)數(shù)案—小學(xué)二年級數(shù)

學(xué)近似數(shù)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識簡單的近似數(shù)》是小學(xué)數(shù)二年級下冊第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)中

的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

的。接下來我為你整理了人教版二年級近似數(shù)教案，一起來看看吧。

人教版二年級近似數(shù)教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

課本第77頁例8及練習(xí)十六第6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活

中的作用。

2、通過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、接著數(shù)數(shù)。

1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、（）497、（）（）、（）

2、按照要求排列下面各數(shù)。

10019961008()>()>()

205306402()<()<()

二、新課教學(xué)

1、組織理解近似數(shù)的含義。

出示例8的主題圖。

聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：

〃育英小學(xué)有1506人，約是1500人?！ㄓ⑿W(xué)到底有1506人還是1500

人呢?為什么？

組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？

小組匯報(bào)：

A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506

人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和

1500人的差不多。

B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的

意思。

師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做〃準(zhǔn)確數(shù)〃，而1500這個(gè)

和1506差不多的數(shù)就叫做〃近似數(shù)〃。(邊說邊板書)

引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。

出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會一下

準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住

(2)聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)

是9992人，約是()人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流

交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少?

個(gè)別匯報(bào)：

A、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，

B、我寫的是〃約9990人〃因?yàn)?992人和9990只相差2。

同學(xué)們你們同意哪位寫的呢？為什么？

師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們

都用整百、整千、整萬數(shù)。

2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，

先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。

3、組織活動3——猜一猜。

(1)(練習(xí)十六第9題)

提出題中的要求。

請大家獨(dú)立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎?互相說

說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。

(2)組織進(jìn)行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的?你是怎么猜

的？

及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。

讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成

三位數(shù)或四位數(shù);讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；

說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成；

比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大小。

三、課外訓(xùn)練

1、組織數(shù)學(xué)游戲一一猜價(jià)格/

(1)電視節(jié)目〃幸運(yùn)52〃猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎？

其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)

游戲。

(2)游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然

后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這

個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對為止。

(3)進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。

板書設(shè)計(jì)：

求近

例8

育英小學(xué)有1506人，約是1500人。

人約是10000人

1500是1506的近似數(shù)

似數(shù)

人教版二年級近似數(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的

作用。

2、通過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)感和估計(jì)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、通過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法

2.理解近似數(shù)的含義，并會合理的取近似數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)，獨(dú)立思考，小組交流，在交流中體驗(yàn)近似數(shù)的特點(diǎn),

并將數(shù)學(xué)知識延伸到課外。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一.創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

1、導(dǎo)入

在上課之前，老師想考考你們誰能起來介紹一下我們學(xué)校?最好是用上

一些數(shù)據(jù)。

剛才你們介紹了我們學(xué)校的一些情況，老師課前也了解了一些情況，知

道我們學(xué)校大約有20個(gè)班級，學(xué)生700多名，教職工大概70人。

問：你能猜猜我們學(xué)校的這些信息的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是多少嗎？

生猜。

老師去了解了一下，知道我們學(xué)校有21個(gè)班級，學(xué)生713名，教職工

74名。

2、觀察數(shù)據(jù)、比較

用小黑板或者多媒體課件出示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察這兩組數(shù)據(jù)，看看

有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生可能會回答這兩組數(shù)據(jù)很接近）

問：你們有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)答案：(它們有什么含義?有什么區(qū)別很聯(lián)系?)

師:看來數(shù)字里面還有很大的學(xué)問，今天我們就來研究這些數(shù)字。

(設(shè)計(jì)意圖；介紹自己的學(xué)校，貼近學(xué)生生活實(shí)際，兩組數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)

生產(chǎn)生疑問感知近似數(shù))

二.探索交流，解決問題。

1、組織理解近似數(shù)的含義。

多媒體課件出示例8的主題圖。

聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：〃育英小學(xué)

有1506人，約是1500人?！ㄓ⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什

么？

組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。

(1)后半句約1500人是什么意思？

(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

(3)選派組內(nèi)代表在班中匯報(bào)小組討論結(jié)果。

預(yù)設(shè)小組匯報(bào)結(jié)果：

A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人,因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后

半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。

B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的

意思。

師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做〃準(zhǔn)確數(shù)〃，而1500這個(gè)

和1506差不多的數(shù)就叫做〃近似數(shù)〃。(邊說邊板書)

1500是1560的近似數(shù)

師：你認(rèn)為那個(gè)數(shù)好記呢？

（學(xué)生討論）

引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。

匯報(bào)交流：都覺得1500更容易記住

出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近

似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住。

2、聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是

9992人，約是（）人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你

寫出的近似數(shù)是多少？

預(yù)設(shè)回答：

A、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，

B、我寫的是〃約9990人〃因?yàn)?992人和9990只相差2。

這兩個(gè)數(shù)都是1000的近似數(shù)，哪個(gè)更好呢?為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)并不是唯一的，教師要給予肯定，并讓學(xué)

生比較哪個(gè)數(shù)更容易接近準(zhǔn)確數(shù)、哪個(gè)數(shù)更容易記?。?/p>

（生討論交流）

板書：10000是9992的近似數(shù)

問：生活中為什么要用到近似數(shù)？

師生共同小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般

我們都用整百、整千、整萬數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過活動的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作

用，同時(shí)掌握會合理的取近似數(shù)）

3、你還能舉出近似數(shù)的例子嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生列舉生活中的近似數(shù)，體會近似數(shù)的價(jià)值，從而在

生活中恰當(dāng)選用近似數(shù)）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、做一做

（1）陳東家到學(xué)校有603米，約是（）米。

（2）每臺洗衣機(jī)售價(jià)為1198元，約是（）元。

（3）這個(gè)果園有597棵蘋果樹，約是（）棵。

（4）這個(gè)收費(fèi)站昨天通過7006輛汽車，約是（）輛。

2、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

（1）小明身高約140厘米，體重35千克。

（2）二年級二班有56人，全校約有800人。

（3）大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入體會，準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并

會合理的取近似數(shù)）

四、回顧整理，反思提升

孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識，你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿

意嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，對本節(jié)課的知識進(jìn)行梳理）

板書設(shè)計(jì)

近似數(shù)

1500是1560的近似數(shù)

10000是9992的近似數(shù)

近似數(shù)更容易記

人教版二年級近似數(shù)教案篇三

教學(xué)目的：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、知識與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步理解近似數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、游戲引入

猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程

中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。

二、探究新知

1、教學(xué)例8

(1)出示主題圖和近似數(shù)〃約是1500人〃。

請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？

(2)比較1500和1506兩數(shù)

指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的

情