2024年貴州黔東南教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年貴州黔東南教師招聘考試模擬題及答案2024年貴州黔東南教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.具有抗酮體生成作用的營(yíng)養(yǎng)素是（）A.蛋白質(zhì)B.脂類(lèi)C.碳水化合物D.水2.一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)話，用言語(yǔ)補(bǔ)充和豐富自己的行動(dòng)的言語(yǔ)是（）A.對(duì)話言語(yǔ)B.內(nèi)部言語(yǔ)C.游戲言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)3.“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是（）A.并列的B.遞進(jìn)的C.互補(bǔ)的D.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一4.強(qiáng)調(diào)圍繞社會(huì)問(wèn)題組織活動(dòng)內(nèi)容的課程類(lèi)型是（）A.學(xué)科課程B.核心課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.綜合課程5.科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中交流討論型活動(dòng)較適合開(kāi)展的年齡段是（）A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.4～6歲二、判斷題1.幼兒園全面發(fā)展教育是指對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（）2.氣質(zhì)類(lèi)型不能決定一個(gè)人的成就高低。（）3.《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格。（）4.年齡階段目標(biāo)是一次活動(dòng)中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動(dòng)或一個(gè)主題系列活動(dòng)的目標(biāo)，它們使具體的教育內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。（）5.為兒童選擇的歌曲，其歌詞應(yīng)是有趣、易記且能為兒童所熟悉的。（）【參考答案解析】一、單選題1.C【解析】攝入充足的碳水化合物，可預(yù)防體內(nèi)酮體生成過(guò)多。2.C【解析】游戲言語(yǔ)是一種在游戲、繪畫(huà)活動(dòng)中出現(xiàn)的言語(yǔ)。其特點(diǎn)是一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)話，用言語(yǔ)補(bǔ)充和豐富自己的行動(dòng)。這種言語(yǔ)通常比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。3.D【解析】教書(shū)和育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，兩者的關(guān)系是相輔相成、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。4.B【解析】核心課程是指圍繞社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織內(nèi)容，目的在于通過(guò)課程使兒童獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)兒童對(duì)生活的適應(yīng)性。5.D【解析】科學(xué)討論型活動(dòng)作為一種非直接探究性學(xué)習(xí)形式，主要適用于那些不易或不能通過(guò)直接的探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是又很必要或者兒童喜歡、感興趣的內(nèi)容，如大家一起來(lái)交流討論“野生動(dòng)物的生活習(xí)性”。同時(shí)，作為一種集體研討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)討論型活動(dòng)要求兒童具備一定的思維能力和語(yǔ)言能力，交流討論才具備一定的意義。所以，該類(lèi)型活動(dòng)更多地運(yùn)用于中大班兒童的活動(dòng)中。二、判斷題1.√【解析】幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。2.√【解析】氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。3.√【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定。4.×【解析】具體活動(dòng)目標(biāo)是一次活動(dòng)中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動(dòng)或一個(gè)主題系列活動(dòng)的目標(biāo)，它們使具體的教育內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。5.√【解析】為幼兒選擇的歌曲，其歌詞一般應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）歌詞反映的主題與形象應(yīng)單一，并是幼兒熟悉、理解并感興趣的；（2）內(nèi)容與文字富有童趣并易為幼兒所理解和記憶；（3）歌詞形象鮮明，適宜用動(dòng)作表現(xiàn)或進(jìn)行游戲。2024年貴州黔東南教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的類(lèi)型是（）A.分支型學(xué)制B.多軌學(xué)制C.雙軌學(xué)制D.單軌學(xué)制2.我國(guó)的教育專(zhuān)著《學(xué)記》中提出的“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教育思想。A.游戲與學(xué)習(xí)B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與思考D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)3.教師提問(wèn)學(xué)生磚頭的用途，學(xué)生紛紛給出了自己的答案：建房子的材料、方方正正的物體、用于墊高的工具……。這種尋求答案的思維方式是（）A.發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺(jué)思維4.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，教師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.效果律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律5.2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)的時(shí)代特征和對(duì)師德的本質(zhì)要求，貫穿其中的核心和靈魂是（）A.責(zé)與權(quán)B.義務(wù)與權(quán)利C.個(gè)體與群體D.愛(ài)與責(zé)任二、判斷題1.家訪可以防止“5+2=0”現(xiàn)象出現(xiàn)，這體現(xiàn)了德育的一致性與連貫性原則。（）2.班級(jí)個(gè)別教育是集體教育的深化和補(bǔ)充。（）3.聽(tīng)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)既是有意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（）4.教學(xué)策略中，情境教學(xué)是一種以教師為主的教學(xué)策略。（）5.研究性學(xué)習(xí)的目的就是要掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)。（）【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】從類(lèi)型上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制。2.B【解析】題干譯文：大學(xué)教學(xué)，按照時(shí)序進(jìn)行，必須有正式的課業(yè)，課后休息時(shí)也得有課外練習(xí)。這強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。3.A【解析】發(fā)散思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路朝著各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。4.B【解析】效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)屬于良好的結(jié)果，能夠強(qiáng)化學(xué)生努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)這一行為。5.D【解析】愛(ài)與責(zé)任是貫穿2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。二、判斷題1.√【解析】家訪可以促進(jìn)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，統(tǒng)一協(xié)調(diào)雙方的教育力量，這體現(xiàn)了教育影響的一致性與連貫性原則，故題干說(shuō)法正確。2.√【解析】班級(jí)個(gè)別教育是集體教育的深化和補(bǔ)充，只有使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，班集體才能健康地發(fā)展。3.√【解析】奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系上，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。聽(tīng)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的維度上屬于有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系維度上屬于有意義學(xué)習(xí)。4.×【解析】情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。5.×【解析】研究性學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2024年貴州黔東南教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.王老師告訴陳浩媽媽?zhuān)惡破谥姓Z(yǔ)文測(cè)試成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥械人?。這種評(píng)價(jià)屬于（）A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)C.內(nèi)部評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)2.教育史上的兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育學(xué)派與現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物分別是（）A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威3.某生興趣不廣但專(zhuān)一，注意的穩(wěn)定性好，但轉(zhuǎn)移能力差，情緒發(fā)生緩慢、強(qiáng)度低、脾氣溫和，感情比較淡漠。通過(guò)上述描述可推測(cè)出該生的氣質(zhì)類(lèi)型為（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.黏液質(zhì)4.某學(xué)生這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)：“如果我能在30分鐘內(nèi)完成英語(yǔ)老師布置的家庭作業(yè)，那么就可以和爸爸出去玩。”該學(xué)生運(yùn)用的是（）A.外部強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.消極強(qiáng)化5.“為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端？”此提問(wèn)屬于（）A.分析型提問(wèn)B.評(píng)價(jià)型提問(wèn)C.綜合型提問(wèn)D.應(yīng)用型提問(wèn)二、判斷題1.班級(jí)晨會(huì)是德育的一種途徑，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。（）2.班主任要一分為二地看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推動(dòng)后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開(kāi)端。（）3.世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是由赫爾巴特創(chuàng)立的。（）4.心理問(wèn)題普遍存在于青少年階段，在兒童階段不會(huì)出現(xiàn)。（）5.新的教學(xué)觀，重過(guò)程，更重結(jié)論。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。題干中陳浩期中語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆凇爸械人健奔搓惡频钠谥姓Z(yǔ)文成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中處于中等。這種評(píng)價(jià)屬于相對(duì)性評(píng)價(jià)。2.C【解析】杜威的教育學(xué)說(shuō)提出以后，西方教育學(xué)便出現(xiàn)了以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派和以杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派的對(duì)立局面。3.D【解析】黏液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人反應(yīng)慢、刻板、思維、言語(yǔ)及動(dòng)作均遲緩；安靜、沉穩(wěn)、不善言談、興趣不廣但專(zhuān)一、注意的穩(wěn)定性好但轉(zhuǎn)移能力差；情緒發(fā)生得慢、強(qiáng)度低、脾氣溫和、感情比較淡漠；內(nèi)向、內(nèi)心活動(dòng)很少外露、不喜歡過(guò)多的交往活動(dòng)、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得慢；自我控制能力強(qiáng)、做事執(zhí)著。題干所述符合黏液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)。4.C【解析】自我強(qiáng)化是指對(duì)自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。題干中的學(xué)生對(duì)自己完成家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)就屬于一種自我強(qiáng)化。5.A【解析】分析提問(wèn)（分析型提問(wèn)）是要求學(xué)生通過(guò)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清概念之間的關(guān)系或者事件的前因后果，最后得出結(jié)論的提問(wèn)方式。學(xué)生必須通過(guò)認(rèn)真思考，對(duì)材料進(jìn)行加工、組織、解釋和鑒別才能解決問(wèn)題。題干中的提問(wèn)是對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”和“新民主主義革命”之間的關(guān)系的提問(wèn)，屬于分析提問(wèn)（分析型提問(wèn)）。二、判斷題1.×【解析】周會(huì)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。每天的晨會(huì)可以對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)解決。2.√【解析】要做好后進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意捕捉亮點(diǎn)、正面引導(dǎo)。后進(jìn)生并不是一切都差，也有好的方面和“閃光點(diǎn)”等積極因素。作為班主任要長(zhǎng)善救失，一分為二地看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推動(dòng)后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開(kāi)端，時(shí)時(shí)細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的長(zhǎng)處。3.×【解析】1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。4.×【解析】?jī)和A段也可能存在心理問(wèn)題。5.×【