語言活動我的家人教案

語言活動我的家人教案語言活動我的家人教案「篇一」教學(xué)目標：1、感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛；2、對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人；教學(xué)重難點：1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學(xué)準備：愛心調(diào)查卷、課件、微視頻、音樂（我愛你）課時安排：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、提問導(dǎo)入師：同學(xué)們：自己父母不在身邊的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）老師隨機提問。你們想自己的父母嗎？（學(xué)生回答）平時他們給你們打電話嗎？都說些什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛我的家人》（板書課題）討論：我的愛是什么三、新課教學(xué)1、師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛或者介紹一下自己的家庭成員？（抽學(xué)生回答）師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？（學(xué)生簡答）2、讓學(xué)生完成愛心調(diào)查問卷。老師視察學(xué)生完成愛心問答卷的情況，并解釋。3、通過學(xué)生完成的愛心調(diào)查問卷從而引入教材。師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答書中的三個方面）4、情景模擬:A、學(xué)會用一句貼心的話。學(xué)生說說自己想說的話。教師引導(dǎo)：你對家人說話有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？說說你是怎么做的。B、一個行動表達對家人的愛。師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流①星期天，家長忙家務(wù)，累得腰酸背疼。②媽媽每天都說“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架”。③奶奶生病了。C、愛是理解的微笑師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。（老師根據(jù)生活實際講述并設(shè)計懸念。）師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學(xué)生看書）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）D、拓展延伸出示已經(jīng)做好的微視頻動畫，讓學(xué)生觀看，并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義，并讓學(xué)生談?wù)勛约阂院笠檬裁捶绞饺ジ冻鰫坌?。四、課后踐行制作愛心卡師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享……我們的家人愛我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛家人。請同學(xué)們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。（填寫愛心卡）五、輕松學(xué)習(xí)、放松心情播放一首兒童歌曲《我愛你》板書設(shè)計我愛我的家人一句話我的愛是小小的舉動微笑。語言活動我的家人教案「篇二」活動目標：1、知道家庭成員的姓名、特征和愛好，能用連貫的語言介紹自己的家人。2、感受家人的愛，懂得關(guān)心家人。活動準備：畫紙、蠟筆、老師全家福、家長照顧小朋友的圖片（為小朋友洗衣服、做飯、蓋被子等的圖片）活動過程：1、出示老師全家福圖片，請幼兒觀察圖片。師：“你們都看到了什么？猜猜上面的人是老師的誰？”。教師結(jié)合圖片小結(jié)：我的爸爸叫，他長得胖胖的，喜歡釣魚；我的媽媽叫，她有長長的頭發(fā)，喜歡跳舞。2、請幼兒介紹自己的家人的姓名、特征和愛好。師：“小朋友，你們的家人都有誰呀？他們叫什么名字？長什么樣子？有什么愛好呢？”。3、了解家人對自己的愛。并學(xué)會對家人表達感情。出示家長照顧小朋友的圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，理解家人對自己的愛。師：“小朋友，爸爸媽媽為我們洗衣服、做飯、梳頭、買玩具他們很愛很愛我們，我們可以對他們說些什么？做些什么呢？”（抱抱家人、親親家人、比愛心.）4、畫自己的家人。請幼兒自由創(chuàng)作，畫一畫自己的家人，表達對家人的情感，畫完請小朋友互相介紹并欣賞?；顒友由欤赫埣议L配合，讓小朋友幫家人做一些力所能及的事，表達對家人的愛。比如：擺碗筷、拿拖鞋、擦桌子等。：杜曉芳女士投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。語言活動我的家人教案「篇三」一、活動準備：1．實物玩具：小兔。2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。二、活動過程：1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”。師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”。師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”。2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。（2）請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。（3）段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎。（2）說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子的話是否很開心？4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。（1）談話引出師生一起合拍“全家福”。師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。四、活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。三、活動目標：1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。語言活動我的家人教案「篇四」活動的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》?；顒幽繕耍簢L試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莘孔訄D樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動過程：一、談話：我愛我家說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？二、欣賞與討論1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四、指導(dǎo)重點家是什么？（床、電燈、洗衣機……）五、引導(dǎo)評價家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。語言活動我的家人教案「篇五」活動名稱：說說我的家人活動目標：1.激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。2.引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述?；顒訙蕚洌?.提前和幼兒討論調(diào)查的內(nèi)容，如家人的生日、喜好、職業(yè)等。2.請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。3.提供幼兒擺放照片的板面?；顒舆^程：1.認識家人：小組展示、交流全家福照片。2.介紹家人：（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，介紹自己的調(diào)查結(jié)果。（2）請幼兒說明自己的記錄方式，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論。3.制作家庭小檔案。（1）請幼兒通過繪畫，補充自己對其他家人的調(diào)查結(jié)果。（2）首頁畫出自己的全家福，與補充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。4.延伸活動：將全家福照片布置在墻上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。語言活動我的家人教案「篇六」設(shè)計意圖：在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義?；顒幽繕耍?、拿出全家福照片了解家庭成員。2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情?；顒又攸c：介紹自己的家人用連貫的語言說出家人?；顒与y點：能夠用連貫的語言表達對家人的情感?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：教師準備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.知識經(jīng)驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么?；顒舆^程：一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。二、幼兒講述自己的家人。（一）、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人