收入與分配教學(xué)分析與設(shè)計

收入與分配教學(xué)分析與設(shè)計第三單元:收入與分配教學(xué)分析與設(shè)計（老師參考）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、闡釋中國實施按勞分配為主體、多個分配方法并存分配制度,解析“效率優(yōu)先,兼顧公平”標(biāo)準(zhǔn)。勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配標(biāo)準(zhǔn)。討論:不管什么要素參與分配,是否都應(yīng)該得到等量酬勞？模仿:為一家企業(yè)設(shè)計合理分配方案。2、評議一個由政府財政負(fù)擔(dān)工程項目,說明政府財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展影響和作用。政府財政支持項目,如文化教育、公共服務(wù)、地方治安、社會保障、重大基礎(chǔ)設(shè)施和工程、應(yīng)對突發(fā)災(zāi)變等?？稍u議影響國家經(jīng)濟發(fā)展特大型建設(shè)項目,也可評議影響公眾日常生活公共設(shè)施。3、分析個人所得稅、增值稅等關(guān)鍵稅種;知道稅收是財政收入關(guān)鍵起源;了解依法納稅是公民基礎(chǔ)義務(wù)。征收個人所得稅對調(diào)整收入作用。稅收含有強制性、無償性和固定性,偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。公民納稅意識,包含行使權(quán)利和推行義務(wù)兩方面意義。二、教育教學(xué)目標(biāo)（略）見教參三、教學(xué)關(guān)鍵點（教材知識點）

第七課:個人收入分配第一框:按勞分配為主體、多個分配方法并存第一目:按勞分配為主體。中國分配制度——按勞分配基礎(chǔ)內(nèi)容和要求——為何要實施按勞分配——按勞分配作用、意義——按勞分配是主表現(xiàn)實表現(xiàn)。第二目:多個分配方法并存。按個體勞動者勞動結(jié)果分配含義——按生產(chǎn)要素分配含義——確立按生產(chǎn)要素分配意義。第二框:效率優(yōu)先、兼顧公平第一目:堅持效率優(yōu)先。效率含義——收入分配方法對效率影響——中國為何要效率優(yōu)先。第二目:兼顧公平。公平含義——收入公平分配依據(jù)、意義——公平與效率矛盾及一致性（辯證關(guān)系）——效率優(yōu)先、兼顧公平含義——怎樣堅持效率優(yōu)先、兼顧公平（要求）。本課知識關(guān)鍵點有:1、按勞分配內(nèi)容、原因;2、按勞分配作用、意義;3、按生產(chǎn)要素分配含義,確立按生產(chǎn)要素分配意義;4、效率含義、收入分配方法對效率影響、為何要效率優(yōu)先;5、公平含義;6、公平與效率一致性;7、效率優(yōu)先、兼顧公平含義,怎樣堅持效率優(yōu)先、兼顧公平。

第八課:國家收入分配第一框:財政收入與支出第一目:財政收入。財政產(chǎn)生原因——財政含義、國家預(yù)算和決算——財政收入定義及種類——影響財政收入高低原因。

第二目:財政支出。財政支出定義——財政支出種類——財政收入與財政支出對比關(guān)系——財政政策利用。第二框:財政巨大作用第一目:集中力量辦大事。發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)及高科技開發(fā)研究——調(diào)整總量平衡——發(fā)展科教文衛(wèi)。

第二目:人民生活有保障。鞏固政權(quán)——社會治安、穩(wěn)定——社會保障。

本課知識關(guān)鍵點有:1、財政收入定義及種類;2、影響財政收入高低原因;3、財政支出種類;4、財政收入與財政支出對比關(guān)系、財政政策利用;5、財政作用。第九課:征稅和納稅第一框:稅收及其種類第一目:稅收基礎(chǔ)特征。什么是稅收——稅收特征。第二目:中國稅收種類。稅收五大種類——增值稅內(nèi)容、計稅方法及優(yōu)點——個人所得稅含義、特點（累進）。第二框:依法納稅第一目:納稅人和負(fù)稅人。納稅人和負(fù)稅人區(qū)分——中國人人都是負(fù)稅人。第二目:依法納稅是公民基礎(chǔ)義務(wù)。中國稅收性質(zhì)——偷稅——欠稅——騙稅——抗稅——公民監(jiān)督意識。本課知識關(guān)鍵點有:1、什么是稅收、稅收特征;2、增值稅內(nèi)容、計稅方法及優(yōu)點;3、個人所得稅含義、特點;4、納稅人和負(fù)稅人區(qū)分;5、中國稅收性質(zhì);6、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。

四、教學(xué)方法設(shè)計1.老師:（1）傳統(tǒng)講授（提出問題,創(chuàng)設(shè)問題情景,采取啟發(fā)式）;（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)---講授;（3）案例討論式教學(xué);（4）資料查詢;2、學(xué)生活動方法:參與式、探究式、研究式五、教學(xué)關(guān)鍵與難點1、關(guān)鍵:按勞分配為主體;多個分配方法并存;效率優(yōu)先必需性;堅持效率優(yōu)先、兼顧公平;財政支出問題;財政作用;稅收含義及基礎(chǔ)特征;依法納稅是公民基礎(chǔ)義務(wù)。2、難點:按生產(chǎn)要素分配;效率優(yōu)先、兼顧公平含義;影響財政收入關(guān)鍵原因;財政收支平衡問題;財政政策利用;增值稅;納稅人和負(fù)稅人區(qū)分;個人所得稅。六、教學(xué)課時方案設(shè)計第一課時第七課:個人收入分配第一框:按勞分配為主體、多個分配方法并存第一目:按勞分配為主體引言:做一個試驗:找7個學(xué)生（或把學(xué)生分成5組）,組成一個共同生活小團體。她們同吃一鍋粥,為了分配公平,指導(dǎo)學(xué)生采取試驗以下多個措施:其一是:確定專員來分,結(jié)果是那個負(fù)責(zé)分粥人,自己碗里粥最多。對此,美國社會學(xué)家阿克頓結(jié)論是——權(quán)力造成腐敗,絕對權(quán)力絕對造成腐敗;其二是:輪番分,將分粥權(quán)力公平分散了,可是在一周中,天天總是只有那持勺一人喝飽吃足,其她6人則餓肚子;其三是:公選一個信得過人來分,開始時基礎(chǔ)公平,慢慢地,她自己以及會溜須拍馬人碗里就多了起來;其四是:成立“分粥委員會”與“監(jiān)督委員會”共同來抓,開始還不錯,以后兩個委員會因意見不一相互扯皮,等到“取得共識”,粥全涼了;其五是:還是輪番分,但要求輪值分粥那個人,自己必需最終才取剩下那碗粥。這下奇跡出現(xiàn)了——7碗粥,天天都是不多不少一個樣。因為,主持分粥都不想吃虧,所以都細(xì)心地分得一樣多。5種方法其實就是5種制度。不言而喻,5種制度,最終一種最靈、最好。因為你一不公平,你就準(zhǔn)吃那份最少粥!最終結(jié)論是:“制度至關(guān)關(guān)鍵,制度是人選擇。好制度清楚而精妙,既簡練又高效,使人逐步趨于公平與公正?！奔偃缥覀儼焉鐣敻槐茸饕粔K蛋糕,那么,制作大蛋糕當(dāng)然關(guān)鍵,而切分蛋糕一樣值得重視。分配情況怎樣,既取決于整個財富增加,又取決于財富分配方法。實施什么樣分配制度與我們每個人息息相關(guān),它直接影響到廣大勞動群眾切身利益和主動性、發(fā)明性發(fā)揮。活動:閱讀書本例子,回復(fù):*南嶺村收入分配有什么特點?（按勞分配標(biāo)準(zhǔn)）*先富起來地域支持、率領(lǐng)落后地域共同致富有什么意義?（先富起來地域支持、率領(lǐng)落后地域共同致富是社會主義分配制度內(nèi)在要求,也是社會主義制度優(yōu)越性表現(xiàn)）回想復(fù)習(xí):中國分配制度是什么？1、按勞分配為主體、多個分配方法并存分配制度分析點撥:為何實施按勞分配為主體、多個分配方法并存分配制度？（1）生產(chǎn)決定分配。（2）生產(chǎn)資料全部制決定分配方法。在社會主義初級階段,實施公有制為主體、多個全部制經(jīng)濟共同發(fā)展基礎(chǔ)經(jīng)濟制度,對應(yīng)地就肯定實施按勞分配為主體、多個分配方法并存分配制度。2、按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。（1）按勞分配基礎(chǔ)內(nèi)容和要求在公有制經(jīng)濟中,在對社會總產(chǎn)品作了各項必需扣除以后,以勞動者向社會提供勞動(包含勞動數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個人消費品,多勞多得,少勞少得。（2）為何要實施按勞分配？活動:中國現(xiàn)在公有制經(jīng)濟,生產(chǎn)力水平不高,勞動產(chǎn)品也沒有極大地豐富。所以,按勞分配和按需分配這兩種分配方法中,不可能實施哪種分配方法?說出你答案,并陳說理由?，F(xiàn)在中國勞動者勞動能力存在著顯著差異,勞動還是謀生手段,在平均分配和按勞分配兩種方法中,哪一種更合理,更能促進生產(chǎn)發(fā)展?（在現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟中,只能實施按勞分配,而不能按需分配,也不能平均分配。舉例說明。）歸納:按勞分配作用、意義實施按勞分配,勞動者個人收入與自己付出勞動數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)絡(luò)在一起,有利于充足調(diào)動勞動者主動性和發(fā)明性,激勵勞動者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),提升勞動技能,從而促進社會生產(chǎn)力發(fā)展。按勞分配作為社會主義性質(zhì)分配制度,是對以往幾千年來不勞而獲剝削制度根本否定,是消亡剝削和消除兩極分化關(guān)鍵條件,它表現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配社會地位。（3）按勞分配是主體原因（肯定性）第一、實施按勞分配,是由中國現(xiàn)實經(jīng)濟條件決定（物質(zhì)條件）。（生產(chǎn)決定分配）第二、生產(chǎn)資料公有制是實施按勞分配（前提）;（生產(chǎn)資料全部制決定分配方法）第三、社會主義公有制條件下生產(chǎn)力發(fā)展水平是實施按勞分配物質(zhì)基礎(chǔ),社會主義條件下大家勞動性質(zhì)和特點,是實施按勞分配（直接原因）。社會主義勞動性質(zhì):1）勞動仍然是個人謀生手段,遠(yuǎn)沒有實現(xiàn)馬克思“勞動是人生第一需要,是人生熱身手段”。勞動還很艱苦。2）勞動存在著差異,存在著舊式分工。這種分工體出了勞動者智力、體力特點,勞動者勞動力還沒有充足發(fā)揮。分工不一樣表現(xiàn)著利益差異,酬勞表現(xiàn)了勞動差異。（4）對按勞分配為主體“主體”認(rèn)識第一,從整個社會收入分配結(jié)構(gòu)看,即使在全社會范圍內(nèi)存在多個分配方法,但因為公有制在中國國民經(jīng)濟中占主體地位,在公有制經(jīng)濟中就業(yè)勞動者占多數(shù),所以,按勞分配在全部分配方法中占居主體地位。第二,從公有制企業(yè)中勞動者收入結(jié)構(gòu)看,即使公有制企業(yè)個人收入起源逐步多樣化,不過,在勞動者多種收入酬勞中,按勞分配部分仍然占較大比重。第三,從按勞分配對其她收入方法影響看,公有制企業(yè)勞動者按勞分配收入量,是其她全部制經(jīng)濟活動中勞動者收入水平參考標(biāo)準(zhǔn)。如中國要求行業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn),就是以公有制企業(yè)中確保勞動者基礎(chǔ)生活水平而制訂。第二目:多個分配方法并存活動一:閱讀書本例子,討論回復(fù)問題（由學(xué)生自己找答案,老師不要替換學(xué)生回復(fù)）:小吳父親是一家國有企業(yè)總工程師,月月有工資,年底有獎金;母親在一家外資企業(yè)做財務(wù)工作,去年增加了工資;姑姑是農(nóng)民,除了承包集體土地種植蔬菜外,兼營蔬菜收購和運輸,收入也有所增加;二叔開了一家個體雜貨店,即使忙些累些,可收入不少;三叔與她人合辦了一家服裝廠,自己直接經(jīng)營,去年稅后收入比父親母親收入總和還高出一倍。*小吳父親和姑姑關(guān)鍵按什么方法取得收入?（按勞分配）*材料反應(yīng)了中國現(xiàn)在收入分配方法有什么特點?（中國現(xiàn)在收入分配方法關(guān)鍵特點是多個分配方法并存,個人收入形式多樣化）在中國社會主義初級階段,除了按勞分配以外,還存在其她多個分配方法,關(guān)鍵包含按個體勞動者勞動結(jié)果分配和按生產(chǎn)要素分配。1、按個體勞動者勞動結(jié)果分配含義個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料,獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,其勞動結(jié)果扣除成本和稅收后直接歸勞動者全部,從而組成她們個人收入。

她們既是勞動者,又是經(jīng)營者、投資者,不僅要付出勞動、計劃發(fā)展,還要負(fù)擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險。（是勞動收入,不是剝削收入）個體勞動者正當(dāng)收入受國家保護?；顒佣?閱讀書本（64頁---65頁）企業(yè)報表……?；貜?fù):*專利費,土地租金、工資和津貼、利潤等,屬于按什么方法進行分配?（按生產(chǎn)要素）*張先生收入與部門經(jīng)理收入有什么不一樣?（張先生收入包含年薪和利潤,部門經(jīng)理收入只有年薪。）*試對該企業(yè)工資、津貼和利潤分配方案進行分析。（該企業(yè)分配方案,企業(yè)收入分配顯著地向技術(shù)人員、管理人員傾斜,而生產(chǎn)線工人和一般職員收入偏低,可考慮區(qū)分不一樣崗位責(zé)任,合適提升她們收入酬勞。）2、按生產(chǎn)要素分配標(biāo)準(zhǔn)（1）按生產(chǎn)要素分配含義按生產(chǎn)要素分配,是生產(chǎn)要素全部者憑借對生產(chǎn)要素全部權(quán)參與收益分配。參與收益分配生產(chǎn)要素關(guān)鍵有勞動、資本、技術(shù)和管理等。（簡單地說,就是依據(jù)各個生產(chǎn)要素在商品、勞務(wù)生產(chǎn)和流通中投入百分比及貢獻大小來分配國民收入。）何謂生產(chǎn)要素:為了進行產(chǎn)品生產(chǎn)而投入多種經(jīng)濟資源。生產(chǎn)不一樣產(chǎn)品需要多種多樣物質(zhì)要素投入。這些我制要素就是生產(chǎn)要素。在現(xiàn)代,勞動、資本、土地、信息和管