幼兒中班繪本教案

幼兒中班繪本教案演講人：XXX日期:

123教學(xué)流程設(shè)計(jì)繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定目錄

456家園共育方案教學(xué)效果評(píng)估課堂互動(dòng)策略目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定語(yǔ)言能力發(fā)展目標(biāo)詞匯積累通過(guò)閱讀繪本，增加幼兒詞匯量，特別是名詞、動(dòng)詞和形容詞的積累。語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用完整的句子描述繪本中的情節(jié)和角色。傾聽能力提高幼兒的傾聽能力，能夠安靜地聽老師講故事，并理解故事內(nèi)容。情感體驗(yàn)通過(guò)繪本中的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)到不同的情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。情感認(rèn)知培養(yǎng)方向情感表達(dá)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，通過(guò)角色扮演等方式加深對(duì)情感的理解。道德認(rèn)知培養(yǎng)幼兒的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等品質(zhì)，通過(guò)繪本中的故事進(jìn)行引導(dǎo)。合作意識(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和感受，提高溝通能力。溝通能力解決沖突能力在閱讀繪本的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)解決沖突。通過(guò)小組閱讀或角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力。社會(huì)互動(dòng)技能提升02繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)適齡主題篩選原則符合中班幼兒認(rèn)知水平繪本主題應(yīng)與中班幼兒日常生活相關(guān)，符合其認(rèn)知水平。培養(yǎng)良好品德習(xí)慣激發(fā)想象力和創(chuàng)造力繪本應(yīng)能引導(dǎo)幼兒形成良好的品德和習(xí)慣，如友愛、勇敢、誠(chéng)實(shí)等。繪本內(nèi)容應(yīng)富有想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。123圖畫表現(xiàn)力評(píng)估色彩鮮艷且和諧繪本圖畫色彩應(yīng)鮮艷且和諧，吸引幼兒注意力，提高閱讀興趣。角色形象鮮明繪本角色形象應(yīng)鮮明突出，易于幼兒識(shí)別和記憶。圖畫連貫性繪本圖畫應(yīng)具有連貫性，有助于幼兒理解故事情節(jié)和畫面之間的邏輯關(guān)系?；?dòng)設(shè)計(jì)可行性提問(wèn)與回答環(huán)節(jié)繪本應(yīng)設(shè)計(jì)提問(wèn)與回答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。030201游戲化設(shè)計(jì)繪本可設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事，增強(qiáng)閱讀興趣。親子互動(dòng)繪本應(yīng)適合親子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。03教學(xué)流程設(shè)計(jì)通過(guò)播放與繪本主題相關(guān)的音樂(lè)，或讓孩子們做出與故事情境相符的律動(dòng)，或利用道具布置情境，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入故事世界。情境導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)利用音樂(lè)、律動(dòng)或道具制造情境在開始繪本閱讀前，提出一些與繪本主題相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的好奇心和閱讀興趣。提問(wèn)引發(fā)興趣向孩子們展示繪本的封面，并介紹作者和插畫家，讓孩子們對(duì)繪本產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)和興趣。展示繪本封面及作者信息角色扮演法圖畫觀察法讓孩子們扮演繪本中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和行為，更深入地理解故事情節(jié)和角色心理。引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察繪本中的圖畫，發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)和線索，幫助他們理解故事情節(jié)和主題。繪本精讀指導(dǎo)策略問(wèn)答互動(dòng)法在閱讀過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，讓孩子們思考并回答，提高他們的閱讀理解能力。朗讀與默讀結(jié)合法通過(guò)朗讀和默讀相結(jié)合的方式，讓孩子們感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和閱讀能力。讓孩子們分組表演繪本劇，通過(guò)角色扮演和情境再現(xiàn)，加深對(duì)故事情節(jié)和角色性格的理解。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)繪本中的情節(jié)和角色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)與繪本主題相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作角色卡片、故事拼圖等，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。延伸拓展游戲方案繪本劇表演繪本主題繪畫繪本主題手工繪本故事復(fù)述04課堂互動(dòng)策略提問(wèn)方式創(chuàng)新涉及繪本情節(jié)、角色、主題等多元內(nèi)容，拓展幼兒思維廣度。提問(wèn)內(nèi)容多元鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)培養(yǎng)幼兒的提問(wèn)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在課堂上主動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)引導(dǎo)性、探索性、對(duì)比性等多種提問(wèn)方式，激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。開放式提問(wèn)技巧通過(guò)配樂(lè)、故事朗誦等方式，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。聽覺(jué)體驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒觸摸繪本、操作道具等，增強(qiáng)幼兒的感知體驗(yàn)。觸覺(jué)體驗(yàn)01020304通過(guò)繪本插圖、實(shí)物展示等方式，激發(fā)幼兒的視覺(jué)興趣。視覺(jué)體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，提高幼兒的參與度和情感體驗(yàn)。角色扮演多感官體驗(yàn)引導(dǎo)分組方式靈活根據(jù)幼兒的興趣、能力等因素進(jìn)行分組，確保每組幼兒都能積極參與。任務(wù)目標(biāo)明確為每個(gè)小組設(shè)定明確的任務(wù)目標(biāo)，確保幼兒能夠有針對(duì)性地合作。協(xié)作過(guò)程指導(dǎo)在協(xié)作過(guò)程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和能力。成果分享與展示鼓勵(lì)幼兒展示協(xié)作成果，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。分組協(xié)作任務(wù)設(shè)置05教學(xué)效果評(píng)估行為觀察記錄要點(diǎn)專注度觀察孩子在繪本閱讀過(guò)程中的專注程度和注意力集中情況。閱讀興趣記錄孩子對(duì)繪本主題和內(nèi)容表現(xiàn)出的興趣度?；?dòng)與回應(yīng)評(píng)估孩子與教師和其他同學(xué)的互動(dòng)與回應(yīng)情況。理解與表達(dá)觀察孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解程度以及能否用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。作品成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性分析孩子的作品是否表現(xiàn)出獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。繪本主題契合度評(píng)估孩子的作品是否與繪本主題緊密相關(guān)，是否抓住了繪本的核心要點(diǎn)。繪畫技巧考察孩子在作品中展現(xiàn)的繪畫技巧和藝術(shù)表達(dá)能力。故事敘述能力評(píng)價(jià)孩子是否能通過(guò)繪畫作品講述一個(gè)清晰、完整的故事。發(fā)展檔案更新機(jī)制定期評(píng)估定期對(duì)孩子在繪本學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并記錄在發(fā)展檔案中。成果展示將孩子的優(yōu)秀作品和進(jìn)步展示在發(fā)展檔案中，以便家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。個(gè)性化發(fā)展根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，制定針對(duì)性的發(fā)展計(jì)劃和教學(xué)策略，并持續(xù)跟進(jìn)和調(diào)整。06家園共育方案親子共讀指導(dǎo)建議創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境為孩子打造一個(gè)安靜、舒適的閱讀空間，提供適宜的照明和閱讀桌椅。02040301引導(dǎo)孩子深入理解與孩子一起閱讀繪本時(shí)，可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考和理解故事內(nèi)容，增進(jìn)親子間的交流與互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子自主閱讀培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自己選擇繪本，并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。多種閱讀方式結(jié)合結(jié)合指讀、跟讀、角色扮演等多種方式，提高孩子的閱讀興趣和表達(dá)能力。家庭延伸活動(dòng)推薦繪本表演鼓勵(lì)孩子將繪本故事表演出來(lái)，可以邀請(qǐng)家人觀看，提高孩子的自信心和表演能力。手工制作繪畫與涂色根據(jù)繪本內(nèi)容，與孩子一起進(jìn)行手工制作，如制作故事中的角色或場(chǎng)景，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)孩子用畫筆表達(dá)自己對(duì)繪本故事的理解和感受，培養(yǎng)孩子的繪畫興趣和色彩感知能力。123家長(zhǎng)反饋收集渠道定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解