




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教育研究院聯(lián)考八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷貴州省畢節(jié)市金沙縣教育研究院聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷
一、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)
(2024八下·金沙期末)一踏上貴州這片土地,就被瑰麗的風(fēng)景吸引住了。拾級(jí)而上,登上山巔,tiào①______望萬千峰林,20000多座山峰就矗立在這片神奇大地上,重巒疊嶂,古木蒼勁,萬峰林果然名副其實(shí);徜徉在水上森林,自然界的巧奪天工塑造了天生橋。這里還有一個(gè)神奇的傳說:據(jù)說水流在山內(nèi)游走,溶解巖石,變成了溶洞的天下。后來溶洞tān②______塌,只留下一小塊洞頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),溶洞頂端就成了一座橋,就像歲月的zhě③______皺;駕一葉扁舟,在銅仁的錦江里暢游,碧水縈繞,舳艫相接,熱鬧非凡,思緒悠悠,chí④______騁千里之外。我們翹首以盼遠(yuǎn)方游客,走進(jìn)櫻花林感受浪漫氣息,欣賞花朵裝點(diǎn)大地最斑斕的模樣。
1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音,用楷體字寫出橫線處的漢字。
2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.名副其實(shí)B.巧奪天工C.縈繞D.斑斕
3.(2024八下·金沙期末)根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。
①老翁逾墻走,。(杜甫《石壕吏》)
②是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故
而不閉。(《大道之行也》)
③零落成泥碾作塵,。(陸游《卜算子·詠梅》)
④,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑤翩翩兩騎來是誰?___。(白居易《賣炭翁》)
⑥晴川歷歷漢陽樹,___。(崔顥《黃鶴樓》)
⑦杜甫在《春望》中寫因戰(zhàn)事不斷,跟家人難通音信的兩句詩是:,。
⑧《卜算子·黃州定慧院寓居作》中,營造了夜深人靜的孤寂氛圍,為“幽人"孤鴻”的出場做鋪墊的句子是:,。
4.(2024八下·金沙期末)下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()
A.信天游是流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式。
B.莊子,名周,戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,儒家學(xué)派的代表人物。
C.古代常用“社稷"垂髫”“絲竹"作為國家、小孩、音樂的代稱。
D.阿西莫夫,美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。
二、整本書閱讀
5.(2024八下·金沙期末)閱讀《經(jīng)典常談》選段,下列各組字中全屬于形聲字的一項(xiàng)是()
四是“形聲”,也是兩個(gè)字合成一個(gè)字,但一個(gè)字是形,一個(gè)字是聲;形是意符,聲是音標(biāo)。如“江"河”兩字,“氵"(水)是形,“工”“可"是聲。但聲也有兼義的。如“淺”“錢"賤”三字,“水"金”“貝"是形,同以“戈”為聲;但水小為“淺”,金小為“錢”,貝小為“賤”,三字共有的這個(gè)“小”的意義,正是從“曳"字來的。象形、指事、會(huì)意、形聲,都是造字的條例;形聲最便,用處最大,所以我們的形聲字最多。
A.休晴火B(yǎng).淚凍桃
C.期族明D.剛樹草
6.(2024八下·金沙期末)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題,這個(gè)問題是什么?
三、現(xiàn)代文閱讀
(2024八下·金沙期末)菜園小記
吳伯簫
①種花好,種菜更好?;ǚN得好,姹紫嫣紅,滿園芬芳,可以欣賞;菜種得好,嫩綠的莖葉,肥碩的塊根,多漿的果實(shí),卻可以食用。俗話說:“瓜菜半年糧?!?/p>
②我想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來了。
③說的菜園,是就園里的隙地開辟的。果樹是圍屏,草花是籬笆,中間是菜畦,共有三五處,面積大小不等,都是土壤肥沃,陽光充足,最適于種菜的地方。我們經(jīng)營的那一處,三面是果樹,一面是山坡;地形長方,面積約二三分。那是在大種蔬菜的時(shí)期我們?nèi)齻€(gè)同志在業(yè)余時(shí)間為集體經(jīng)營的。收成的蔬菜歸集體伙食,自己也有一份比較豐富的享用。
④那幾年,在延安的同志,大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜。機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)里吃的蔬菜差不多都能自給。那個(gè)時(shí)候沒有提出種“十邊”,可是見縫插針,很自然地“十邊”都種了。窯洞的門前,平房的左右前后,河邊,路邊,甚至個(gè)別山頭新開的土地都種了菜。
⑤我們種的那塊菜地,在那園里是條件最好的。土肥地整,曾經(jīng)有人侍弄過,算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根,不要費(fèi)太大的勞力,只要施施肥,培培土,澆澆水,出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是,菜地西北的石崖底下有一個(gè)石窠,挖出石窠里的亂石沉泥,石縫里就涔涔地流出泉水。
⑥石窠不大,但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完,一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候,一清到底,不溢不流,很有點(diǎn)像童話里的寶瓶,水用了還有,用了還有,不用就總是滿著。泉水清冽,不澆菜也可以澆果樹,或者用來洗頭,洗衣服?!皽胬酥遒?,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足。"這比滄浪之水還好。同樣種菜的別的同志,菜地附近沒有水泉,用水要到延河里去挑,不像我們?nèi)齻€(gè),從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝,用柳罐打水,抬抬手就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光,仿佛干活掂了輕的,很不好意思,就下定決心要把菜地種好,管好。
⑦“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家。”為了積肥,大家趁早晚散步的時(shí)候到大路上拾糞,那里來往的牲口多,“只要?jiǎng)觿?dòng)手,肥源到處有"啊。我們請老農(nóng)講課,大家跟著學(xué)了不少知識(shí)?!度f丈高樓平地起》的歌者,農(nóng)民詩人孫萬福,就是有名的老師之一。記得那個(gè)時(shí)候他是六十多歲,精神矍鑠,聲音響亮,講話又親切又質(zhì)樸,那老當(dāng)益壯的風(fēng)度,到現(xiàn)在我還留著深刻的印象。跟那些老師,我們學(xué)種菜,種瓜。像種瓜要浸種、壓秧,很多實(shí)際學(xué)問我們都是邊做邊跟老師學(xué)的。有的學(xué)會(huì)蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天;有的學(xué)會(huì)蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。
⑧種菜是細(xì)致活兒,“種菜如繡花”;認(rèn)真干起來也很累人,就勞動(dòng)量說,“一畝園十畝田"。但是種菜是極有樂趣的事情。種菜的樂趣不只是在吃菜的時(shí)候,像蘇東坡在《菜羹賦》里所說的:“汲幽泉以揉濯,待露葉與瓊枝?!被蛘呦袼凇逗箦召x》里所說的:“春食苗,夏食葉,秋食花實(shí)而冬食根,庶幾乎西河南陽之壽。"種菜的整個(gè)過程,隨時(shí)都有樂趣。施肥,松土,整畦,下種,是花費(fèi)勞動(dòng)量最多的時(shí)候吧,那時(shí)蔬菜還看不到影子哩??墒恰胺N瓜得瓜,種豆得豆”,就算種的只是希望,那希望也給人很大的鼓舞。因?yàn)槟窍M怯贸蓪?shí)的種子種在水肥充足的土壤里的,人勤地不懶,出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn),不出十天八天,你留心那平整濕潤的菜畦吧,就從那里會(huì)生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠?!耙褂昙舸壕?是老杜的詩句吧,清新極了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更清新的詩?
⑨暮春,中午,踩著畦壟間苗或者鋤草中耕,煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息。素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來,伸伸腰,用手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀稠,中耕得深淺,草鋤得是不是干凈,那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。夏天,晚上,菜地澆完了,三五個(gè)同志趁著皎潔的月光,坐在畦頭泉邊,談?wù)勗?;談生活,談社?huì)和自然的改造,一邊人聲咯咯羅羅,一邊在談話間歇的時(shí)候聽菜畦里昆蟲的鳴聲;蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種真正的田園樂趣。
(選自《吳伯簫散文選》,有刪改)
7.作者為什么認(rèn)為“種菜更好”?下列原因概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.種菜可以供自己食用。B.種菜給人帶來希望和鼓舞。
C.種菜使人享受田園樂趣。D.種菜要比種花更簡單些。
8.在閱讀這篇文章的時(shí)候,有同學(xué)關(guān)注到作者運(yùn)用了大量農(nóng)諺、俗語、古詩文。該同學(xué)思考了這種行文方法的好處,你覺得他的思考中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)應(yīng)該是()
A.恰當(dāng)?shù)匾棉r(nóng)諺,使文章具有鮮明的田園色彩、農(nóng)家風(fēng)味,散發(fā)出泥土氣息。
B.作者運(yùn)用“種瓜得瓜,種豆得豆"這樣的俗語,使作品更加貼近生活。
C.農(nóng)諺、俗語大多是勞動(dòng)人民總結(jié)出的科學(xué)道理,增強(qiáng)了文章的理性、思辨。
D.古詩文的引用使作品俗中有雅,使文章兼具了樸素的感情和高雅的藝術(shù)風(fēng)格。
9.有同學(xué)在查找資料時(shí),發(fā)現(xiàn)吳伯簫的原稿與發(fā)表于《人民文學(xué)》雜志上的刊發(fā)稿相比,有多處修改。下列是分別摘錄于其中的一處文字,你覺得修改的原因是什么?
原稿:蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種田園樂趣。
刊發(fā)稿:蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種真正的田園樂趣。
10.班刊中有下面三個(gè)欄目,你覺得這篇文章適合入選哪個(gè)欄目?請結(jié)合文章的內(nèi)容、情感,說明理由。
【欄目一】田園樂趣【欄目二】延安精神【欄目三】散文天地
(2024八下·金沙期末)睡出來的超能力
王治鈞
①加州大學(xué)伯克利分校神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)教授馬修·沃克專注于睡眠對人影響的研究。他發(fā)現(xiàn)睡眠不足的人會(huì)缺乏生產(chǎn)力與創(chuàng)意。例如NBA籃球運(yùn)動(dòng)員一晚睡眠超過8個(gè)小時(shí),在球場得分率會(huì)提升近30%;人在連續(xù)19個(gè)小時(shí)無睡眠之后開車,精神狀態(tài)和酒駕差不多……
②睡眠為什么會(huì)對我們有諸多影響?首先,我們要知道大腦在睡覺的時(shí)候都做了什么。通過現(xiàn)代醫(yī)學(xué),我們知道大腦僅占人體重量的2%,卻要消耗人體能量的25%。在人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,身體里20%的血液都會(huì)流入大腦。因此,人們睡覺的時(shí)間正是大腦內(nèi)部重新調(diào)整組合的時(shí)間。
③那么,這個(gè)獨(dú)特的器官是如何汲取營養(yǎng),如何清除垃圾的呢?原來,垃圾從大腦中出來后,會(huì)到達(dá)填充在大腦周圍空間的腦脊液中,腦脊液和垃圾一起進(jìn)入血液,就像一個(gè)淋巴系統(tǒng)的功能,這是大腦獨(dú)有的解決辦法。
④大腦中這些液體的工作狀態(tài)只出現(xiàn)在睡眠時(shí),醒著的大腦中幾乎沒有腦脊液流動(dòng)。當(dāng)大腦休息時(shí),腦脊液才在大腦里快速流動(dòng)。此外,在大腦神經(jīng)活動(dòng)減弱即將睡著的時(shí)候,大腦的神經(jīng)突觸會(huì)收縮起來,使細(xì)胞間產(chǎn)生間隙,從而讓腦脊液得以快速流動(dòng),也讓垃圾被清除。
⑤我們變困是因?yàn)樯眢w發(fā)出暗示,告訴我們大腦“累了”,由此嗜睡化學(xué)成分上升,使我們進(jìn)入淺睡眠,并越睡越深。漸漸地,我們的呼吸和心跳變緩,肌肉放松,我們的身體也補(bǔ)充好能量以準(zhǔn)備迎接新的一天。
⑥缺少睡眠會(huì)對身體健康造成傷害。馬修·沃克將被測試者分成“睡眠充足組"和“睡眠不足組”?!八叱渥憬M"的被測試者可以睡夠八個(gè)小時(shí),而“睡眠不足組”的被測試者則在實(shí)驗(yàn)室中,在全程監(jiān)控下不斷地被叫醒。第二天,讓兩組人試著學(xué)習(xí)一整套的新知識(shí),同時(shí)記錄下他們的大腦活動(dòng)情況,結(jié)果兩組記憶能力呈現(xiàn)40%的顯著差距。
⑦睡眠是我們的能力補(bǔ)給站,睡好、睡足,才是最強(qiáng)大的長壽藥。
(選自《中學(xué)生閱讀》,有刪改)
11.下列關(guān)于“睡眠"的說法有誤的一項(xiàng)是()
A.睡眠時(shí),身體中20%的血液流入大腦,大腦的內(nèi)部會(huì)重新進(jìn)行調(diào)整組合。
B.睡眠時(shí),大腦處于休息狀態(tài),腦脊液會(huì)快速流動(dòng)。
C.睡眠很深時(shí),大腦神經(jīng)突觸會(huì)收縮起來,細(xì)胞間產(chǎn)生間隙,從而清除垃圾。
D.睡眠時(shí),呼吸和心跳會(huì)變緩,肌肉放松,身體的能量也得到補(bǔ)充。
12.從說明方法入手對第⑥段內(nèi)容進(jìn)行分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.用舉例子、打比方和列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確說明了人體需要的充足睡眠時(shí)間為8小時(shí)。
B.用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法,有力說明了缺少睡眠對身體健康造成傷害的情況。
C.用列數(shù)字、下定義和打比方的說明方法,充分說明了在全程監(jiān)控條件下,睡眠質(zhì)量很低。
D.用列數(shù)字、摹狀貌和下定義的說明方法,具體表現(xiàn)了睡眠充足,記憶力水平較高。
13.本文是事物說明文還是事理說明文?按照什么順序展開說明的?
14.本文告訴了我們睡眠的重要性,請你結(jié)合生活實(shí)際說說怎樣獲得充足的睡眠。
四、古代詩文閱讀
(2024八下·金沙期末)竹賦
王炎①
晦叔讀書南齋之上,路折西南,萬竹蒼然。
其偃蹇②挫折者,如忠臣節(jié)士赴患難而不辭。其嬋娟蕭爽者,如慈孫孝子侍父祖而不違。其挺拔雄勁者,氣毅色嚴(yán),又如俠客與勇夫。其孤高介特③者,格清貌古,又如騷人與臞④儒。
予雖朝夕吟嘯于其下,曾無以名其美而狀其奇。
然泛觀宇宙之中,萬物均函育于一氣,而有剛?cè)釄?jiān)脆之不齊:榮者必悴,盛者必衰,實(shí)繁者易剝⑤,色麗者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠⑥,足以閱寒暑而貫四時(shí)。春日載陽,竹于是時(shí)清而不腴;冬日祁⑦寒,竹于是時(shí)秀而不癯。今而后見其含德之有常,特操之不移。
(選自《雙溪類稿》)
【注釋】①王炎:南宋人,字晦叔,一字晦仲,號(hào)雙溪。文中“晦叔”指作者自己。②偃蹇(jiǎn):彎曲的樣子。③介特:孤高,不隨流俗。④臞(qú):同“癯”,清瘦。⑤剝:脫落。⑥筠(yún):竹子的青皮。⑦祁:盛,大。
15.下列選項(xiàng)均為選文所寫內(nèi)容,其中用來與竹子對比的一項(xiàng)是()
A.挫折者蕭爽者雄勁者介特者
B.忠臣節(jié)士慈孫孝子
C.俠客勇夫騷人臞儒
D.榮者盛者實(shí)繁者色麗者
16.文章先寫竹子多樣的外形,后寫竹子不變的內(nèi)質(zhì)。請摘錄文中最能概括竹子精神品質(zhì)的兩個(gè)短語。
17.下列與“晦叔讀書南齋之上”中“之"的意義和用法一致的一項(xiàng)是()
A.漁人甚異之(陶淵明《桃花源記》)
B.祗辱于奴隸人之手(韓愈《馬說》)
C.已而之細(xì)柳軍(司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)
D.子之不知魚之樂,全矣(《莊子與惠子游于濠梁之上》)
(2024八下·金沙期末)閱讀下面的古詩文,分別回答問題。
(一)送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘【注】月,愁聽清猿夢里長。
【注】瀟湘:瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合,稱瀟湘。
18.下列關(guān)于這首詩的陳述有誤的一項(xiàng)是()
A.“醉別江樓橘柚”,直敘其事,并交代了地點(diǎn)和季節(jié)。
B.“江風(fēng)引雨入舟涼”,寫出了詩人迎風(fēng)沐雨的暢快。
C.詩人想象,朋友不久就要到達(dá)瀟湘,那時(shí)夜泊江上,孤月高懸,兩岸猿啼聲聲入夢。
D.末句的“長”字寫猿聲,使人想起《三峽》中的“常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕"。
19.這首詩抒發(fā)了詩人的感情。
五、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)
(2024八下·金沙期末)中國是一個(gè)詩的國度。古典詩歌源遠(yuǎn)流長,佳作如林。
20.八年級(jí)(1)班開展以“古詩苑漫步”為主題的交流活動(dòng),下面是小貴為本次主題活動(dòng)準(zhǔn)備的開場白,其中有兩處表達(dá)不妥,請找出來并修改。
①源遠(yuǎn)流長的中華文化猶如一首美妙的歌曲唱響了幾千年,一部分靠的是詩歌則是其中不可或缺的音符。②詩歌沒有旋律依然還是她自己,字字句句所包含的那份情,那份憂傷,讓我們的思緒化作流云,暢游在詩情畫意的天空里。③我國是一個(gè)詩的國度,詩的歷史源遠(yuǎn)流長,名家輩出,佳作紛呈。④在浩如煙海的古詩中,我們能夠欣賞到古詩中的春夏秋冬;體會(huì)到古詩中的離情別緒,領(lǐng)悟到古詩中的哲理意蘊(yùn)。⑤今天,就讓我們跟隨“古詩苑漫步”,一起走進(jìn)古詩苑感受詩歌的魅力。
第
句表達(dá)不妥,修改意見:___
第
句表達(dá)不妥,修改意見:___
21.小惠同學(xué)打算整理一本古詩集,于是把記憶中具有同一種意象的古詩編輯到了一起,其中有兩句是“好雨知時(shí)節(jié)”和“隨風(fēng)潛入夜"。據(jù)此可知,她的古詩集名有可能是()
A.古詩中的“節(jié)氣”B.古詩中的“雨"
C.古詩中的“情緒”D.古詩中的“花"
22.下列是教材編寫組關(guān)于我們所使用的語文教材中的常見問題的解答,請你根據(jù)相關(guān)回答及提示,概括出我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇詩歌的讀音。
問:第125頁,《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“俄頃風(fēng)定云墨色”的“色"和“秋天漠漠向昏黑”的“黑"不押韻,怎么辦?
答:不押韻的“黑”也應(yīng)讀hēi,而不要讀hè或其他讀音。“色"和“黑”在杜甫寫這首詩的時(shí)代是同韻的?,F(xiàn)代漢語普通話讀來不押韻,是漢語語音的古今變化所致。我們?nèi)绻龅浇褚糇x來不押韻的地方都要強(qiáng)行改讀,將改不勝改。個(gè)別韻腳讀所謂“古音”,而全詩又讀今音,更顯得不倫不類,平添麻煩和負(fù)擔(dān)。遇到讀起來不押韻的古詩,老師可以告訴學(xué)生這是漢語古今音演變的結(jié)果即可。有的地區(qū)也可以嘗試用方言來讀。
問:第126頁,《賣炭翁》中“系向牛頭充炭直”的“系"應(yīng)該讀jì還是xì?
答:應(yīng)該讀xì?!跋怠弊xxì有“掛"的意思,讀jì則是“打結(jié)、拴扣”的意思。兩個(gè)宮使應(yīng)該是把“半匹紅紗一丈綾"隨手往牛頭上一搭一掛就走了,而不會(huì)還打個(gè)結(jié)拴個(gè)扣。所以這里應(yīng)該讀xì。
①遇到不押韻的:_________
②遇到現(xiàn)代漢語中的多音字:____________
六、寫作能力(60分)
23.(2024八下·金沙期末)再過一個(gè)多月,同學(xué)們便要走進(jìn)九年級(jí)的教室,對于即將成為畢業(yè)生的你們,內(nèi)心一定會(huì)有屬于你自己的一份思考:有緊張,有期待;有無所謂,隨波逐流的;有堅(jiān)定目標(biāo),為之努力的;有害怕失敗,畏首畏尾的;有摩拳擦掌,蓄勢待發(fā)的……而你,會(huì)做出怎樣的選擇呢?
請以“九年級(jí),我選擇這樣度過”為題,寫一篇600字左右的文章。
寫作提示與要求:
(1)寫清楚“這樣"做應(yīng)該是怎樣做。
(2)預(yù)測“這樣”做后會(huì)有哪些結(jié)果。
(3)對“結(jié)果"表明自己的態(tài)度。
(4)內(nèi)容健康,詳略得當(dāng),文體明確。
(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名的信息。
答案解析部分
【答案】1.①眺②坍③褶④馳
2.B
【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析;詞語的使用(搭配)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)辨析。
(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷:1、理解句子內(nèi)容,明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手,逐層推斷
1.本題考查字形?!皌iào望”,根據(jù)語境“登上山巔"望萬千峰林”可知是從高處往遠(yuǎn)處看,應(yīng)寫作“眺”,注意右邊“兆”的寫法?!皌ān塌”,描述溶洞結(jié)構(gòu)倒下的狀態(tài),寫作“坍”,“坍"字左邊是“土”,表示與土地、建筑物倒塌相關(guān)?!皕hě皺”,用于形容溶洞頂端如歲月留下的皺紋,寫作“褶”,筆畫較多,書寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)緊湊。“chí騁”,結(jié)合“思緒悠悠”“千里之外"可知表示思緒自由地想象、馳騁,寫作“馳”,與“馬"有關(guān),右邊是“也”。
故答案為:①眺②坍③褶④馳
2.本題詞語運(yùn)用?!懊逼鋵?shí)":意思是名聲或稱謂(號(hào))與實(shí)際一致、相符合。文中說“萬峰林果然名副其實(shí)”,即萬峰林的實(shí)際景觀與它的名聲相符,使用正確?!扒蓨Z天工":強(qiáng)調(diào)人工的精巧勝過天然,形容技藝極其精巧,主體應(yīng)是人工制作的事物。而文中“自然界的巧奪天工塑造了天生橋”,天生橋是自然形成的景觀,使用該詞不當(dāng),應(yīng)改為“鬼斧神工”,“鬼斧神工”多形容自然景物神奇巧妙,不是人力所能達(dá)到的?!翱M繞":有盤旋往復(fù)、往復(fù)纏繞的意思,常用來形容聲音、云霧、情感等環(huán)繞不散?!氨趟M繞”描繪出碧水環(huán)繞的畫面,使用恰當(dāng)?!鞍邤?:形容色彩燦爛絢麗的樣子?!靶蕾p花朵裝點(diǎn)大地最斑斕的模樣”,用“斑斕"形容花朵裝點(diǎn)下大地色彩的絢麗,符合語境,使用正確。
故答案為:B
3.【答案】老婦出門看;外戶;只有香如故;無為在歧路;黃衣使者白衫兒;芳草萋萋鸚鵡洲;烽火連三月;家書抵萬金;缺月掛疏桐;漏斷人初靜
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】①“老翁逾墻走,老婦出門看”,出自杜甫《石壕吏》,描繪了差役深夜捉人,老翁翻墻逃走,老婦出門應(yīng)對的場景,體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難?!袄蠇D"的“婦”不要誤寫成“夫"。
②“是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉”,選自《大道之行也》,展現(xiàn)了理想社會(huì)中人們安居樂業(yè)、夜不閉戶的和諧景象?!巴鈶?的書寫要準(zhǔn)確。
③“零落成泥碾作塵,只有香如故”,陸游《卜算子詠梅》中,詩人借梅花雖凋零成泥卻香氣依舊,表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的品格?!澳?字右邊是“展”,不要寫錯(cuò)。
④“無為在歧路,兒女共沾巾”,王勃《送杜少府之任蜀州》此句勸慰友人不要在分別時(shí)過度悲傷,體現(xiàn)出豁達(dá)的友情觀。“歧路”的“歧"不要寫成“岐”。
⑤“翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒”,白居易《賣炭翁》中通過設(shè)問,引出宮中使者前來搶奪炭的情節(jié),揭露統(tǒng)治者的剝削本質(zhì)?!包S衣”“白衫"的書寫需規(guī)范。
⑥“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”,崔顥《黃鶴樓》描繪了登樓所見的明麗景色,“歷歷"萋萋”生動(dòng)展現(xiàn)出樹木清晰、芳草茂盛之態(tài)?!拜螺?不要誤寫為“凄凄”。
⑦“烽火連三月,家書抵萬金”,杜甫在《春望》中,以“烽火”指代戰(zhàn)爭,“連三月"極言戰(zhàn)爭持續(xù)之久,“家書抵萬金”生動(dòng)體現(xiàn)出戰(zhàn)亂時(shí)期家人音信的珍貴,表達(dá)了詩人對家人的深切思念。書寫時(shí)“烽"抵”等字要注意筆畫。
⑧“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”,《卜算子黃州定慧院寓居作》中,“缺月”“疏桐"漏斷”等意象,勾勒出夜深人靜、清冷孤寂的氛圍,為后文“幽人"孤鴻”的出場營造了情境。“疏桐"漏斷”的書寫要正確。
故答案為:老婦出門看;外戶;只有香如故;無為在歧路;黃衣使者白衫兒;芳草萋萋鸚鵡洲;烽火連三月;家書抵萬金;缺月掛疏桐;漏斷人初靜
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語境填充
4.【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)
【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
ACD.正確;
B.莊子,名周,戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,他是道家學(xué)派的代表人物,主張“天人合一"和“清靜無為”。而儒家學(xué)派的代表人物主要有孔子、孟子等,強(qiáng)調(diào)“仁"禮”等思想。此選項(xiàng)將莊子歸為儒家學(xué)派代表人物。
故答案為:B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目,需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握,針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。
5.【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)
【解析】【分析】本題考查造字法。
A.“休"是會(huì)意字,由“人”和“木"組合而成,人靠在樹上表示休息,并非形聲字;“晴”是形聲字,“日"為形旁表示與太陽有關(guān),“青”為聲旁;“火"是象形字,像火焰的形狀。所以A選項(xiàng)不符合要求。
B.“淚”是會(huì)意字,由“氵"(水)和“目”組合,表示眼中流出的水即眼淚;“凍"是形聲字,“冫”(冰)為形旁表示寒冷結(jié)冰之意,“東"為聲旁;“桃”是形聲字,“木"為形旁表示樹木,“兆”為聲旁。因此B選項(xiàng)不完全符合。
C.“族"是會(huì)意字,從(yǎn)從矢,表示旗幟,矢表示箭,合起來表示以旗幟招集士卒;“明”是會(huì)意字,由“日"和“月”組成,日月發(fā)光表示明亮。所以C選項(xiàng)也不正確。
D.“剛"是形聲字,“刂”(刀)為形旁表示與刀有關(guān),“岡"為聲旁;“樹”是形聲字,“木"為形旁表示樹木,“對”為聲旁;“草"是形聲字,“艸”(草)為形旁表示植物,“早"為聲旁。該選項(xiàng)中的三個(gè)字均為形聲字,符合題目要求。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫。
6.【答案】人的一生應(yīng)該怎樣度過。
【知識(shí)點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【分析】結(jié)合原文:人最寶貴的東西是生命,生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的:當(dāng)他回首往事的時(shí)答候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥;這樣,在臨死的時(shí)候,他就能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?!笨芍栐谕奚從沟厣系膬?nèi)心獨(dú)白,回答了人的一生應(yīng)該怎樣度過。
故答案為:人的一生應(yīng)該怎樣度過。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。要求學(xué)生對課本推薦的名著一定要熟記其情節(jié)、人物以及名著的核心內(nèi)容。
【答案】7.D
8.C
9.原稿和刊發(fā)稿相比,刊發(fā)稿增加了“真正的"詞語,蘊(yùn)含著作者發(fā)自內(nèi)心的快樂,感情更真摯。(意近即可)
10.示例:適合入選[欄目二]。本文以延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)為背景,把艱苦的種菜勞動(dòng),寫得充滿情趣與樂趣。菜園的美,是人們的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造;菜園的樂,是勞動(dòng)的人們所感受的特有的樂。作家寫作這篇散文回憶過去,就是為了鼓勵(lì)人們像延安時(shí)代那樣,以樂觀主義精神對待眼前遇到的嚴(yán)重困難,并且堅(jiān)信只要堅(jiān)強(qiáng)起來,積極努力,勇敢地面對困難,就一定能夠戰(zhàn)勝它。(意近即可)
【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié);散文;理解文章關(guān)鍵語句意思;啟發(fā)、思考、感悟等開放類型;分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文,明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句),簡潔準(zhǔn)確概括。
(2)本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵,吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境,從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
(4)本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理,言之成文即可。
7.本題考查信息的篩選和概括。
ABC.正確;
D.有誤,文章僅闡述了種花和種菜各自的好處,未對兩者的難易程度進(jìn)行比較,“種菜要比種花更簡單些”屬于無中生有。
故答案為:D
8.本題考查引用的作用。
ABD.正確;
C.文中引用的農(nóng)諺、俗語主要是為了增添文章的趣味性、田園氣息和生活感,并非增強(qiáng)文章的理性與思辨性,該選項(xiàng)分析不恰當(dāng)。
故答案為:C
9.本題考查句子的表達(dá)效果?!罢嬲?一詞強(qiáng)調(diào)了這種田園樂趣的真實(shí)性和純粹性。結(jié)合文章內(nèi)容,作者雖提及種菜勞動(dòng)辛苦,但更著重描繪了種菜過程中的種種樂趣,如播種時(shí)對希望的期待、勞作時(shí)的身心舒暢、享受田園風(fēng)光的愜意等?!罢嬲奶飯@樂趣”表明這種樂趣并非表面的、短暫的,而是作者在勞動(dòng)中深切感受到的、發(fā)自內(nèi)心的快樂,使情感表達(dá)更加真摯強(qiáng)烈,讓讀者更能體會(huì)到作者對田園生活和勞動(dòng)的熱愛。
故答案為:原稿和刊發(fā)稿相比,刊發(fā)稿增加了“真正的"詞語,蘊(yùn)含著作者發(fā)自內(nèi)心的快樂,感情更真摯。(意近即可)
10.本題考查拓展閱讀的能力。欄目一“田園樂趣”:文章細(xì)致描寫了菜園的環(huán)境,如“果樹是圍屏,草花是籬笆,中間是菜畦”,以及種菜的整個(gè)過程,包括施肥、松土、下種等勞動(dòng)環(huán)節(jié),還有暮春、夏天種菜時(shí)的美好感受,如“新鮮的泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾”“聽菜畦里昆蟲的鳴聲,感受蒜抽苔、白菜卷心、芫荽散發(fā)香氣"。這些內(nèi)容生動(dòng)展現(xiàn)了田園生活的樂趣,與“田園樂趣”欄目主題高度契合。欄目二“延安精神":文章以延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)為背景,描述了延安軍民在艱苦條件下自己動(dòng)手種菜的情景,體現(xiàn)了“自己動(dòng)手,豐衣足食”的艱苦奮斗精神。如“那幾年,在延安的同志,大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜"為了積肥,大家趁早晚散步的時(shí)候到大路上拾糞”。作者通過對種菜勞動(dòng)的描寫,反映了延安軍民積極樂觀、克服困難的精神面貌,符合“延安精神"欄目主題。欄目三“散文天地”:從散文的角度看,文章具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。在語言上,運(yùn)用了多種修辭手法,如“那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無限生機(jī)"運(yùn)用擬人、排比,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了新芽的活力;在情感表達(dá)上,作者將對勞動(dòng)、對田園生活的熱愛之情融入字里行間,如“種菜是極有樂趣的事情”。文章兼具散文的形散神聚特點(diǎn),符合“散文天地"欄目要求。
故答案為:示例:適合入選[欄目二]。本文以延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)為背景,把艱苦的種菜勞動(dòng),寫得充滿情趣與樂趣。菜園的美,是人們的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造;菜園的樂,是勞動(dòng)的人們所感受的特有的樂。作家寫作這篇散文回憶過去,就是為了鼓勵(lì)人們像延安時(shí)代那樣,以樂觀主義精神對待眼前遇到的嚴(yán)重困難,并且堅(jiān)信只要堅(jiān)強(qiáng)起來,積極努力,勇敢地面對困難,就一定能夠戰(zhàn)勝它。(意近即可)
【答案】11.C
12.B
13.本文是事理說明文,按照邏輯順序展開說明的。
14.示例:①養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣;②減少晚間的休閑娛樂活動(dòng),盡早入睡;③晚餐不要吃能量太高的食物,以免加重身體負(fù)擔(dān),影響睡眠。
【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文;邏輯順序;分析說明方法及其作用;定位篩選、分析整合文中信息;啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來,進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
(2)本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手,看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的,因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。
(3)本題考查說明文的順序。說明的順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。
(4)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想,作答時(shí),一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá),有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞,表達(dá)時(shí),語意要清晰連貫,不能有語病。
11.本題考查內(nèi)容的理解。
ABD.正確;
C.原文第④段明確指出“在大腦神經(jīng)活動(dòng)減弱即將睡著的時(shí)候,大腦的神經(jīng)突觸會(huì)收縮起來,使細(xì)胞間產(chǎn)生間隙,從而讓腦脊液得以快速流動(dòng),也讓垃圾被清除”,而不是在睡眠很深時(shí),該選項(xiàng)時(shí)間表述錯(cuò)誤。
故答案為:C
12.本題考查說明方法。舉例子:“馬修沃克將被測試者分成‘睡眠充足組’和‘睡眠不足組’”,通過具體的實(shí)驗(yàn)案例,使說明內(nèi)容更具可信度和說服力。列數(shù)字:“結(jié)果兩組記憶能力呈現(xiàn)40%的顯著差距”,具體的數(shù)字直觀地展現(xiàn)了兩組實(shí)驗(yàn)對象在記憶能力上的差異,增強(qiáng)了說明的準(zhǔn)確性。作比較:將“睡眠充足組"和“睡眠不足組”的記憶能力進(jìn)行對比,突出了缺少睡眠對身體健康(此處體現(xiàn)在記憶能力方面)造成的傷害,使讀者更清晰地認(rèn)識(shí)到睡眠充足的重要性。所以B選項(xiàng)對說明方法的分析及作用闡述最為恰當(dāng)。
故答案為:B
13.本題考查說明文類型和說明順序。文章圍繞睡眠對人的影響這一抽象事理展開,闡述了睡眠的作用、大腦在睡眠時(shí)的活動(dòng)、睡眠不足的危害等內(nèi)容,屬于事理說明文。文章開篇提出睡眠不足的影響,引發(fā)讀者對睡眠重要性的關(guān)注;接著解釋大腦在睡眠時(shí)的工作原理,說明睡眠對大腦的作用;然后通過實(shí)驗(yàn)說明睡眠不足的危害;最后強(qiáng)調(diào)睡眠的重要性。從現(xiàn)象到本質(zhì),從原因到結(jié)果,層層遞進(jìn),是按照邏輯順序展開說明的。
故答案為:本文是事理說明文,按照邏輯順序展開說明的。
14.本題考查語言表達(dá)。結(jié)合文章中關(guān)于睡眠的知識(shí),從日常生活的作息、飲食、活動(dòng)等方面出發(fā),提出切實(shí)可行的獲得充足睡眠的方法。從規(guī)律作息角度,可提出“養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,每天盡量在相同的時(shí)間上床睡覺和起床";從睡前準(zhǔn)備角度,如“晚餐避免食用辛辣、油膩或刺激性食物,以免影響腸胃消化和睡眠質(zhì)量”“睡前1-2小時(shí)避免使用電子設(shè)備,減少藍(lán)光對睡眠的干擾";從睡眠環(huán)境角度,“保持臥室安靜、黑暗和涼爽,使用舒適的床上用品”等。
故答案為:示例:①養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣;②減少晚間的休閑娛樂活動(dòng),盡早入睡;③晚餐不要吃能量太高的食物,以免加重身體負(fù)擔(dān),影響睡眠。
【答案】15.D
16.德之有常、操之不移。
17.B
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;一詞多義
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。
(3)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法,最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
【參考譯文】王炎(自稱為晦叔)在南邊書齋之上讀書,道路向西南轉(zhuǎn)彎之處,有著大片蒼翠的竹林。
那些彎曲盤繞、遭遇挫折的竹子,就如同忠誠的臣子和有氣節(jié)的人士奔赴危難卻不推辭。那些姿態(tài)柔美、瀟灑清爽的竹子,就像孝順的子孫和孝子侍奉父親祖父而不違背。那些挺拔雄健有力的竹子,氣概堅(jiān)毅神色威嚴(yán),又像俠客和勇士。那些孤高不隨流俗的竹子,格調(diào)清雅形貌古樸,又像詩人和清瘦的儒生。
我雖然早晚在竹林之下吟詩長嘯,卻一直無法說出它們的美并描繪出它們的奇特之處。
然而廣泛觀察宇宙之中,萬物都包含孕育于一種氣之中,但卻有著剛?cè)帷?jiān)硬和脆弱的不同:繁茂的必定會(huì)凋零,興盛的必定會(huì)衰敗,果實(shí)繁多的容易脫落,色彩艷麗的早早枯萎。只有松柏的樹心以及竹子的青皮,足以經(jīng)歷寒暑而貫通四季。春天太陽溫暖的時(shí)候,竹子在這個(gè)時(shí)候清新卻不肥腴;冬天極其寒冷的時(shí)候,竹子在這個(gè)時(shí)候秀美卻不瘦弱。從今以后可以看出竹子蘊(yùn)含的品德始終有常,獨(dú)特的操守堅(jiān)定不移。
15.本題考查文言文內(nèi)容的理解。
ABC.正確;D.依據(jù)“然泛觀宇宙之中,萬物均函育于一氣,而有剛?cè)釄?jiān)脆之不齊:榮者必悴,盛者必衰,實(shí)繁者易剝,色麗者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠,足以閱寒暑而貫四時(shí)"可知,“榮者、盛者、實(shí)繁者、色麗者”代表那些易衰敗的事物,它們與竹子形成鮮明對比。這些事物會(huì)隨時(shí)間推移走向衰落,而竹子在春日“清而不腴”,冬日“秀而不癯”,始終保持獨(dú)特品質(zhì),借此突出竹子“含德有常、特操不移"的堅(jiān)韌特性。
故答案為:D
16.本題考查文言文內(nèi)容的理解。文中“今而后見其含德之有常,特操之不移”一句,是作者對竹子精神品質(zhì)的高度概括?!暗轮谐?體現(xiàn)竹子品德的恒定性,無論外界環(huán)境如何變化,其內(nèi)在品質(zhì)始終如一;“操之不移”強(qiáng)調(diào)竹子操守的堅(jiān)定性,它能歷經(jīng)寒暑、貫通四季,始終保持自身獨(dú)特的姿態(tài)和品質(zhì),與其他易衰敗的事物形成鮮明對比,這兩個(gè)短語精準(zhǔn)地展現(xiàn)了竹子的高尚精神。
故答案為:德之有常、操之不移。
17.本題考查一詞多義。
A.“漁人甚異之"中“之”是代詞,代指漁人在桃花源中的所見所聞。
B.“祗辱于奴隸人之手"中“之”為助詞,“的”,與題干中“之”的意義和用法一致,該選項(xiàng)正確。
C.“已而之細(xì)柳軍"中“之”是動(dòng)詞,意為“到,前往"。
D.“子之不知魚之樂,全矣”中,前一個(gè)“之"用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無實(shí)義;后一個(gè)“之”為助詞,“的"。
故答案為:B
【答案】18.B
19.送別魏二時(shí)難舍難分
【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容;古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情;生活雜感
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩,反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。(2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。
18.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。
ACD.正確;
B.“江風(fēng)引雨入舟涼”,此句中“江風(fēng)"雨”營造出凄清的氛圍,“涼"字既指江風(fēng)夾雨帶來的身體上的寒冷,更暗喻詩人送別友人時(shí)內(nèi)心的凄涼、不舍,以及對友人旅途的擔(dān)憂,并非是“迎風(fēng)沐雨的暢快”。
故答案為:B
19.本題考查分析詩歌情感。首句“醉別江樓橘柚香”,“醉別”體現(xiàn)詩人與友人分別時(shí)借酒消愁,流露出不舍之情;“江風(fēng)引雨入舟涼”,“涼”字既寫環(huán)境的凄清,又烘托出內(nèi)心因友人離去而生的凄涼。后兩句“憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長”,詩人想象友人在瀟湘的月夜,獨(dú)聽猿啼,“憶君”“愁聽"直接點(diǎn)明對友人的牽掛與擔(dān)憂。整首詩圍繞送別場景,通過環(huán)境描寫和想象,生動(dòng)展現(xiàn)了詩人送別魏二時(shí)難舍難分的深情,以及分別后對友人的牽掛與思念。
故答案為:送別魏二時(shí)難舍難分
【答案】20.①;刪去“一部分靠的是”。④;分號(hào)改為逗號(hào)。
21.B
22.按現(xiàn)在讀音或嘗試用方言去讀。根據(jù)字詞在詩句中的意思確定讀音。
【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用;把握古詩詞曲的內(nèi)容;重復(fù)啰嗦;理解概括材料主要內(nèi)容
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
(2)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩,反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。
(3)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料,明確材料各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括材料段落(語句)中的關(guān)鍵語句,簡潔準(zhǔn)確概括。
20.本題考查病句修改。①原句“源遠(yuǎn)流長的中華文化猶如一首美妙的歌曲唱響了幾千年,一部分靠的是詩歌則是其中不可或缺的音符"存在句式雜糅問題?!耙徊糠挚康氖恰迸c“則是其中不可或缺的音符"語義重復(fù),導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。修改時(shí)刪去“一部分靠的是”,使句子變?yōu)椤霸催h(yuǎn)流長的中華文化猶如一首美妙的歌曲唱響了幾千年,詩歌則是其中不可或缺的音符”,這樣表達(dá)更加簡潔流暢,邏輯清晰。④“在浩如煙海的古詩中,我們能夠欣賞到古詩中的春夏秋冬;體會(huì)到古詩中的離情別緒,領(lǐng)悟到古詩中的哲理意蘊(yùn)”,句中“欣賞到古詩中的春夏秋冬"體會(huì)到古詩中的離情別緒”“領(lǐng)悟到古詩中的哲理意蘊(yùn)"是三個(gè)并列的謂語結(jié)構(gòu),它們共同闡述在古詩中能獲得的不同體驗(yàn),并非獨(dú)立完整的句子。按照標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則,并列的謂語結(jié)構(gòu)之間應(yīng)用逗號(hào)分隔,而原句使用分號(hào)錯(cuò)誤,應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。
故答案為:①;刪去“一部分靠的是”;④;分號(hào)改為逗號(hào)。
21.本題考查古詩句的理解?!昂糜曛獣r(shí)節(jié)"隨風(fēng)潛入夜”兩句詩,核心意象均為“雨”,詩句圍繞春雨的特點(diǎn)展開描寫,表達(dá)對春雨的贊美。選項(xiàng)A“古詩中的‘節(jié)氣’”,詩句未涉及節(jié)氣相關(guān)內(nèi)容;選項(xiàng)C“古詩中的‘情緒’"表述過于寬泛,未精準(zhǔn)指向詩句意象;選項(xiàng)D“古詩中的‘花’”與詩句內(nèi)容不符。只有選項(xiàng)B“古詩中的‘雨’"與詩句意象一致,故答案選B。
故答案為:B
22.本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。從“現(xiàn)代漢語普通話讀來不押韻,是漢語語音的古今變化所致”“個(gè)別韻腳讀所謂‘古音’,而全詩又讀今音,更顯得不倫不類,平添麻煩和負(fù)擔(dān)"有的地區(qū)也可以嘗試用方言來讀”等表述可知,當(dāng)遇到古詩中今音讀來不押韻的情況時(shí),應(yīng)按現(xiàn)代漢語普通話讀音朗讀,避免強(qiáng)行改讀“古音";同時(shí),部分地區(qū)可嘗試用方言朗讀,感受古詩韻律,故概括為“按現(xiàn)在讀音或嘗試用方言去讀”。根據(jù)“‘系’讀xì有‘掛’的意思,讀jì則是‘打結(jié)、拴扣’的意思。兩個(gè)宮使應(yīng)該是把‘半匹紅紗一丈綾’隨手往牛頭上一搭一掛就走了,而不會(huì)還打個(gè)結(jié)拴個(gè)扣。所以這里應(yīng)該讀xì"可知,對于古詩中出現(xiàn)的多音字,應(yīng)結(jié)合字詞在詩句中的具體含義來確定讀音,即“根據(jù)字詞在詩句中的意思確定讀音”。
故答案為:按現(xiàn)在讀音或嘗試用方言去讀;根據(jù)字詞在詩句中的意思確定讀音。
23.【答案】例文:
九年級(jí),我選擇這樣度過
風(fēng)起的時(shí)候,總想沖一杯咖啡,細(xì)細(xì)地品味,細(xì)細(xì)地回味——這九年級(jí)的生活。
驀然回首,時(shí)間匆匆而過!當(dāng)放下手中的那支筆轉(zhuǎn)移一下視線時(shí),才猛然發(fā)現(xiàn),天空何時(shí)變得如此清澈,如此蔚藍(lán)!空氣又是那么新鮮!??!
此時(shí)的我才恍然大悟,冬去春來。而現(xiàn)在已經(jīng)接近盛夏!風(fēng)無意示地從窗臺(tái)吹過,墻上被掛起的日歷被它調(diào)皮地翻來覆去。不知從何時(shí)起自己已全然忘卻了時(shí)間,待不知人生中那第二次挑戰(zhàn)即將離自己不遠(yuǎn)!
推開窗戶,仰望著那蔚藍(lán)的天空,想想這些日子以來的每一滴每一點(diǎn)都那么的歷歷在目。
步入九年級(jí),進(jìn)入教室的第一天似乎都聽到了同學(xué)們那繃地發(fā)出"吱吱”響的心弦,老師的面孔似乎也被定了格,舒展開來的時(shí)候是那么的罕見,猶如峭壁上的雪蓮一般。起初,我們特活躍、特開放、特隨意??蓻]過多久,我們似乎就聞到了戰(zhàn)爭的味道,使我們變得毛骨悚然,加緊每一分每一秒拋卻了所有的`興趣與愛好,投入到學(xué)習(xí)之中,不久,我們就看到了戰(zhàn)火的硝煙,開始了作戰(zhàn),那一張張白卷被我們用手中的筆勾勒出一幅幅圖畫,那促人命急的公告——成績單。張貼在我們的額頭上,獲得勝利時(shí),我們歡呼雀躍,獲得失敗時(shí),擦干眼淚從頭再來,竟全然忘卻了寒冷的冬天我們是怎么度過,甚至就沒有感覺到冷的寒意,也沒發(fā)現(xiàn)春天的足跡,間接邁了兩季節(jié)直投盛夏!
雨季的少年我們充滿著哀和樂,但我始終相信播下一粒種子就有一份收獲,無論是成功還是失敗,我們總可以微笑地對別人說:“九年級(jí),我這樣度過……"
【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文
【解析】【分析】這是一道全命題作文題目,以即將升入九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活為背景,材料通過列舉面對九年級(jí)時(shí)的多種心態(tài),如緊張、期待、隨波逐流、堅(jiān)定目標(biāo)等,引導(dǎo)考生思考并明確自己在九年級(jí)的度過方式,核心話題聚焦于個(gè)人在九年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)劃、態(tài)度選擇以及對未來結(jié)果的預(yù)期與感悟。
【題干分析】材料意義分析:材料中呈現(xiàn)的多種心態(tài),如“緊張”體現(xiàn)對九年級(jí)學(xué)業(yè)壓力的擔(dān)憂;“期待"表達(dá)對新階段的憧憬;“無所謂,隨波逐流”反映缺乏明確目標(biāo)的消極態(tài)度;“堅(jiān)定目標(biāo),為之努力"展現(xiàn)積極進(jìn)取的決心;“害怕失敗,畏首畏尾”凸顯面對挑戰(zhàn)的恐懼;“摩拳擦掌,蓄勢待發(fā)"表現(xiàn)出充滿斗志的狀態(tài)。這些心態(tài)為考生提供了思考的切入點(diǎn),引導(dǎo)考生反思自己的內(nèi)心想法,明確自己在九年級(jí)想要以怎樣的態(tài)度和方式度過,從而確定文章的寫作方向。寫作思路闡述:“是什么”角度:開頭可采用對比式,如“有人在九年級(jí)的門前徘徊猶豫,有人卻已昂首闊步準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),而我,選擇以拼搏與堅(jiān)持的姿態(tài)度過九年級(jí)”,直接點(diǎn)明自己的選擇。主體部分具體闡述“這樣”做的方式,比如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間;積極主動(dòng)地向老師和同學(xué)請教問題;每天堅(jiān)持體育鍛煉,保持良好的身體狀態(tài)等?!盀槭裁?角度:深入解釋選擇這種方式度過九年級(jí)的原因,可從自身理想、未來發(fā)展、個(gè)人性格等方面論述。例如,因?yàn)樽约嚎释忌侠硐氲母咧?,?shí)現(xiàn)人生目標(biāo),所以選擇努力拼搏;或者因?yàn)樽约盒愿駡?jiān)韌,不畏懼困難,所以決定以積極的態(tài)度面對九年級(jí)的挑戰(zhàn)?!霸趺醋觥苯嵌龋航Y(jié)尾可表達(dá)對“這樣"做后結(jié)果的期待和態(tài)度,如“我相信,通過這樣的努力,無論最終結(jié)果如何,我都能問心無愧。因?yàn)閵^斗的過程本身,就是青春最美的答卷”。寫作時(shí)易出現(xiàn)內(nèi)容空洞、泛泛而談的問題,應(yīng)避免只說空話,要結(jié)合具體事例,如講述一次自己在學(xué)習(xí)中克服困難的經(jīng)歷,體現(xiàn)自己的選擇和行動(dòng)。開頭還可運(yùn)用懸念式,如“九年級(jí),對我來說,注定是不平凡的一年,因?yàn)槲疫x擇了一條看似艱難,卻充滿希望的道路";事例素材可選取學(xué)習(xí)、生活、興趣培養(yǎng)等方面;結(jié)尾可運(yùn)用抒情式,升華主題,增強(qiáng)感染力。
【立意提取】
1.九年級(jí),我選擇以自律為伴
2.九年級(jí),我選擇在挑戰(zhàn)中蛻變
3.九年級(jí),我選擇用熱愛點(diǎn)亮?xí)r光【點(diǎn)評(píng)】這篇《九年級(jí),我選擇這樣度過》圍繞即將到來的九年級(jí)生活展開,以細(xì)膩筆觸描繪學(xué)習(xí)氛圍與個(gè)人感受。文章開篇用詩意語言引入,奠定情感基調(diào);主體部分通過描寫班級(jí)氛圍、學(xué)習(xí)狀態(tài),展現(xiàn)同學(xué)們緊張投入的備考過程,如“聽到了同學(xué)們那繃地發(fā)出‘吱吱’響的心弦”“拋卻了所有的興趣與愛好,投入到學(xué)習(xí)之中",生動(dòng)形象;結(jié)尾點(diǎn)明“播下一粒種子就有一份收獲”,表達(dá)出對九年級(jí)學(xué)習(xí)的堅(jiān)定態(tài)度,雖點(diǎn)明選擇,但對“這樣度過"的具體做法、結(jié)果及態(tài)度的呈現(xiàn)稍顯簡略,可進(jìn)一步細(xì)化,讓文章內(nèi)容更充實(shí),主題更突出。
1/1貴州省畢節(jié)市金沙縣教育研究院聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷
一、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)
(2024八下·金沙期末)一踏上貴州這片土地,就被瑰麗的風(fēng)景吸引住了。拾級(jí)而上,登上山巔,tiào①______望萬千峰林,20000多座山峰就矗立在這片神奇大地上,重巒疊嶂,古木蒼勁,萬峰林果然名副其實(shí);徜徉在水上森林,自然界的巧奪天工塑造了天生橋。這里還有一個(gè)神奇的傳說:據(jù)說水流在山內(nèi)游走,溶解巖石,變成了溶洞的天下。后來溶洞tān②______塌,只留下一小塊洞頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),溶洞頂端就成了一座橋,就像歲月的zhě③______皺;駕一葉扁舟,在銅仁的錦江里暢游,碧水縈繞,舳艫相接,熱鬧非凡,思緒悠悠,chí④______騁千里之外。我們翹首以盼遠(yuǎn)方游客,走進(jìn)櫻花林感受浪漫氣息,欣賞花朵裝點(diǎn)大地最斑斕的模樣。
1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音,用楷體字寫出橫線處的漢字。
2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.名副其實(shí)B.巧奪天工C.縈繞D.斑斕
【答案】1.①眺②坍③褶④馳
2.B
【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析;詞語的使用(搭配)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)辨析。
(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷:1、理解句子內(nèi)容,明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手,逐層推斷
1.本題考查字形?!皌iào望”,根據(jù)語境“登上山巔"望萬千峰林”可知是從高處往遠(yuǎn)處看,應(yīng)寫作“眺”,注意右邊“兆”的寫法?!皌ān塌”,描述溶洞結(jié)構(gòu)倒下的狀態(tài),寫作“坍”,“坍"字左邊是“土”,表示與土地、建筑物倒塌相關(guān)。“zhě皺”,用于形容溶洞頂端如歲月留下的皺紋,寫作“褶”,筆畫較多,書寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)緊湊?!癱hí騁”,結(jié)合“思緒悠悠”“千里之外"可知表示思緒自由地想象、馳騁,寫作“馳”,與“馬"有關(guān),右邊是“也”。
故答案為:①眺②坍③褶④馳
2.本題詞語運(yùn)用。“名副其實(shí)":意思是名聲或稱謂(號(hào))與實(shí)際一致、相符合。文中說“萬峰林果然名副其實(shí)”,即萬峰林的實(shí)際景觀與它的名聲相符,使用正確?!扒蓨Z天工":強(qiáng)調(diào)人工的精巧勝過天然,形容技藝極其精巧,主體應(yīng)是人工制作的事物。而文中“自然界的巧奪天工塑造了天生橋”,天生橋是自然形成的景觀,使用該詞不當(dāng),應(yīng)改為“鬼斧神工”,“鬼斧神工”多形容自然景物神奇巧妙,不是人力所能達(dá)到的?!翱M繞":有盤旋往復(fù)、往復(fù)纏繞的意思,常用來形容聲音、云霧、情感等環(huán)繞不散。“碧水縈繞”描繪出碧水環(huán)繞的畫面,使用恰當(dāng)?!鞍邤?:形容色彩燦爛絢麗的樣子?!靶蕾p花朵裝點(diǎn)大地最斑斕的模樣”,用“斑斕"形容花朵裝點(diǎn)下大地色彩的絢麗,符合語境,使用正確。
故答案為:B
3.(2024八下·金沙期末)根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。
①老翁逾墻走,。(杜甫《石壕吏》)
②是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故
而不閉。(《大道之行也》)
③零落成泥碾作塵,。(陸游《卜算子·詠梅》)
④,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑤翩翩兩騎來是誰?___。(白居易《賣炭翁》)
⑥晴川歷歷漢陽樹,___。(崔顥《黃鶴樓》)
⑦杜甫在《春望》中寫因戰(zhàn)事不斷,跟家人難通音信的兩句詩是:,。
⑧《卜算子·黃州定慧院寓居作》中,營造了夜深人靜的孤寂氛圍,為“幽人”“孤鴻"的出場做鋪墊的句子是:,。
【答案】老婦出門看;外戶;只有香如故;無為在歧路;黃衣使者白衫兒;芳草萋萋鸚鵡洲;烽火連三月;家書抵萬金;缺月掛疏桐;漏斷人初靜
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】①“老翁逾墻走,老婦出門看”,出自杜甫《石壕吏》,描繪了差役深夜捉人,老翁翻墻逃走,老婦出門應(yīng)對的場景,體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難。“老婦"的“婦”不要誤寫成“夫"。
②“是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉”,選自《大道之行也》,展現(xiàn)了理想社會(huì)中人們安居樂業(yè)、夜不閉戶的和諧景象。“外戶"的書寫要準(zhǔn)確。
③“零落成泥碾作塵,只有香如故”,陸游《卜算子詠梅》中,詩人借梅花雖凋零成泥卻香氣依舊,表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的品格?!澳?字右邊是“展”,不要寫錯(cuò)。
④“無為在歧路,兒女共沾巾”,王勃《送杜少府之任蜀州》此句勸慰友人不要在分別時(shí)過度悲傷,體現(xiàn)出豁達(dá)的友情觀。“歧路”的“歧"不要寫成“岐”。
⑤“翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒”,白居易《賣炭翁》中通過設(shè)問,引出宮中使者前來搶奪炭的情節(jié),揭露統(tǒng)治者的剝削本質(zhì)?!包S衣”“白衫"的書寫需規(guī)范。
⑥“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”,崔顥《黃鶴樓》描繪了登樓所見的明麗景色,“歷歷"萋萋”生動(dòng)展現(xiàn)出樹木清晰、芳草茂盛之態(tài)?!拜螺?不要誤寫為“凄凄”。
⑦“烽火連三月,家書抵萬金”,杜甫在《春望》中,以“烽火”指代戰(zhàn)爭,“連三月"極言戰(zhàn)爭持續(xù)之久,“家書抵萬金”生動(dòng)體現(xiàn)出戰(zhàn)亂時(shí)期家人音信的珍貴,表達(dá)了詩人對家人的深切思念。書寫時(shí)“烽"抵”等字要注意筆畫。
⑧“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”,《卜算子黃州定慧院寓居作》中,“缺月”“疏桐"漏斷”等意象,勾勒出夜深人靜、清冷孤寂的氛圍,為后文“幽人"孤鴻”的出場營造了情境?!笆柰?漏斷”的書寫要正確。
故答案為:老婦出門看;外戶;只有香如故;無為在歧路;黃衣使者白衫兒;芳草萋萋鸚鵡洲;烽火連三月;家書抵萬金;缺月掛疏桐;漏斷人初靜
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語境填充
4.(2024八下·金沙期末)下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()
A.信天游是流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式。
B.莊子,名周,戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,儒家學(xué)派的代表人物。
C.古代常用“社稷"垂髫”“絲竹"作為國家、小孩、音樂的代稱。
D.阿西莫夫,美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)
【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
ACD.正確;
B.莊子,名周,戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,他是道家學(xué)派的代表人物,主張“天人合一”和“清靜無為"。而儒家學(xué)派的代表人物主要有孔子、孟子等,強(qiáng)調(diào)“仁”“禮"等思想。此選項(xiàng)將莊子歸為儒家學(xué)派代表人物。
故答案為:B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目,需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握,針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。
二、整本書閱讀
5.(2024八下·金沙期末)閱讀《經(jīng)典常談》選段,下列各組字中全屬于形聲字的一項(xiàng)是()
四是“形聲”,也是兩個(gè)字合成一個(gè)字,但一個(gè)字是形,一個(gè)字是聲;形是意符,聲是音標(biāo)。如“江"河”兩字,“氵"(水)是形,“工”“可"是聲。但聲也有兼義的。如“淺”“錢"賤”三字,“水"金”“貝"是形,同以“戈”為聲;但水小為“淺”,金小為“錢”,貝小為“賤”,三字共有的這個(gè)“小”的意義,正是從“曳"字來的。象形、指事、會(huì)意、形聲,都是造字的條例;形聲最便,用處最大,所以我們的形聲字最多。
A.休晴火B(yǎng).淚凍桃
C.期族明D.剛樹草
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)
【解析】【分析】本題考查造字法。
A.“休”是會(huì)意字,由“人"和“木”組合而成,人靠在樹上表示休息,并非形聲字;“晴"是形聲字,“日”為形旁表示與太陽有關(guān),“青"為聲旁;“火”是象形字,像火焰的形狀。所以A選項(xiàng)不符合要求。
B.“淚"是會(huì)意字,由“氵”(水)和“目"組合,表示眼中流出的水即眼淚;“凍”是形聲字,“冫"(冰)為形旁表示寒冷結(jié)冰之意,“東”為聲旁;“桃"是形聲字,“木”為形旁表示樹木,“兆"為聲旁。因此B選項(xiàng)不完全符合。
C.“族”是會(huì)意字,從(yǎn)從矢,表示旗幟,矢表示箭,合起來表示以旗幟招集士卒;“明"是會(huì)意字,由“日”和“月"組成,日月發(fā)光表示明亮。所以C選項(xiàng)也不正確。
D.“剛”是形聲字,“刂"(刀)為形旁表示與刀有關(guān),“岡”為聲旁;“樹"是形聲字,“木”為形旁表示樹木,“對"為聲旁;“草”是形聲字,“艸"(草)為形旁表示植物,“早”為聲旁。該選項(xiàng)中的三個(gè)字均為形聲字,符合題目要求。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫。
6.(2024八下·金沙期末)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題,這個(gè)問題是什么?
【答案】人的一生應(yīng)該怎樣度過。
【知識(shí)點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【分析】結(jié)合原文:人最寶貴的東西是生命,生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的:當(dāng)他回首往事的時(shí)答候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥;這樣,在臨死的時(shí)候,他就能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。"可知保爾在娃蓮墓地上的內(nèi)心獨(dú)白,回答了人的一生應(yīng)該怎樣度過。
故答案為:人的一生應(yīng)該怎樣度過。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。要求學(xué)生對課本推薦的名著一定要熟記其情節(jié)、人物以及名著的核心內(nèi)容。
三、現(xiàn)代文閱讀
(2024八下·金沙期末)菜園小記
吳伯簫
①種花好,種菜更好?;ǚN得好,姹紫嫣紅,滿園芬芳,可以欣賞;菜種得好,嫩綠的莖葉,肥碩的塊根,多漿的果實(shí),卻可以食用。俗話說:“瓜菜半年糧。”
②我想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來了。
③說的菜園,是就園里的隙地開辟的。果樹是圍屏,草花是籬笆,中間是菜畦,共有三五處,面積大小不等,都是土壤肥沃,陽光充足,最適于種菜的地方。我們經(jīng)營的那一處,三面是果樹,一面是山坡;地形長方,面積約二三分。那是在大種蔬菜的時(shí)期我們?nèi)齻€(gè)同志在業(yè)余時(shí)間為集體經(jīng)營的。收成的蔬菜歸集體伙食,自己也有一份比較豐富的享用。
④那幾年,在延安的同志,大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜。機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)里吃的蔬菜差不多都能自給。那個(gè)時(shí)候沒有提出種“十邊”,可是見縫插針,很自然地“十邊”都種了。窯洞的門前,平房的左右前后,河邊,路邊,甚至個(gè)別山頭新開的土地都種了菜。
⑤我們種的那塊菜地,在那園里是條件最好的。土肥地整,曾經(jīng)有人侍弄過,算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根,不要費(fèi)太大的勞力,只要施施肥,培培土,澆澆水,出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是,菜地西北的石崖底下有一個(gè)石窠,挖出石窠里的亂石沉泥,石縫里就涔涔地流出泉水。
⑥石窠不大,但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完,一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候,一清到底,不溢不流,很有點(diǎn)像童話里的寶瓶,水用了還有,用了還有,不用就總是滿著。泉水清冽,不澆菜也可以澆果樹,或者用來洗頭,洗衣服?!皽胬酥遒猓梢藻依t;滄浪之水濁兮,可以濯我足。"這比滄浪之水還好。同樣種菜的別的同志,菜地附近沒有水泉,用水要到延河里去挑,不像我們?nèi)齻€(gè),從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝,用柳罐打水,抬抬手就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光,仿佛干活掂了輕的,很不好意思,就下定決心要把菜地種好,管好。
⑦“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家?!睘榱朔e肥,大家趁早晚散步的時(shí)候到大路上拾糞,那里來往的牲口多,“只要?jiǎng)觿?dòng)手,肥源到處有"啊。我們請老農(nóng)講課,大家跟著學(xué)了不少知識(shí)?!度f丈高樓平地起》的歌者,農(nóng)民詩人孫萬福,就是有名的老師之一。記得那個(gè)時(shí)候他是六十多歲,精神矍鑠,聲音響亮,講話又親切又質(zhì)樸,那老當(dāng)益壯的風(fēng)度,到現(xiàn)在我還留著深刻的印象。跟那些老師,我們學(xué)種菜,種瓜。像種瓜要浸種、壓秧,很多實(shí)際學(xué)問我們都是邊做邊跟老師學(xué)的。有的學(xué)會(huì)蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天;有的學(xué)會(huì)蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。
⑧種菜是細(xì)致活兒,“種菜如繡花”;認(rèn)真干起來也很累人,就勞動(dòng)量說,“一畝園十畝田"。但是種菜是極有樂趣的事情。種菜的樂趣不只是在吃菜的時(shí)候,像蘇東坡在《菜羹賦》里所說的:“汲幽泉以揉濯,待露葉與瓊枝?!被蛘呦袼凇逗箦召x》里所說的:“春食苗,夏食葉,秋食花實(shí)而冬食根,庶幾乎西河南陽之壽。"種菜的整個(gè)過程,隨時(shí)都有樂趣。施肥,松土,整畦,下種,是花費(fèi)勞動(dòng)量最多的時(shí)候吧,那時(shí)蔬菜還看不到影子哩??墒恰胺N瓜得瓜,種豆得豆”,就算種的只是希望,那希望也給人很大的鼓舞。因?yàn)槟窍M怯贸蓪?shí)的種子種在水肥充足的土壤里的,人勤地不懶,出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn),不出十天八天,你留心那平整濕潤的菜畦吧,就從那里會(huì)生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。“夜雨剪春韭"是老杜的詩句吧,清新極了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更清新的詩?
⑨暮春,中午,踩著畦壟間苗或者鋤草中耕,煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息。素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來,伸伸腰,用手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀稠,中耕得深淺,草鋤得是不是干凈,那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。夏天,晚上,菜地澆完了,三五個(gè)同志趁著皎潔的月光,坐在畦頭泉邊,談?wù)勗?;談生活,談社?huì)和自然的改造,一邊人聲咯咯羅羅,一邊在談話間歇的時(shí)候聽菜畦里昆蟲的鳴聲;蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種真正的田園樂趣。
(選自《吳伯簫散文選》,有刪改)
7.作者為什么認(rèn)為“種菜更好”?下列原因概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.種菜可以供自己食用。B.種菜給人帶來希望和鼓舞。
C.種菜使人享受田園樂趣。D.種菜要比種花更簡單些。
8.在閱讀這篇文章的時(shí)候,有同學(xué)關(guān)注到作者運(yùn)用了大量農(nóng)諺、俗語、古詩文。該同學(xué)思考了這種行文方法的好處,你覺得他的思考中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)應(yīng)該是()
A.恰當(dāng)?shù)匾棉r(nóng)諺,使文章具有鮮明的田園色彩、農(nóng)家風(fēng)味,散發(fā)出泥土氣息。
B.作者運(yùn)用“種瓜得瓜,種豆得豆"這樣的俗語,使作品更加貼近生活。
C.農(nóng)諺、俗語大多是勞動(dòng)人民總結(jié)出的科學(xué)道理,增強(qiáng)了文章的理性、思辨。
D.古詩文的引用使作品俗中有雅,使文章兼具了樸素的感情和高雅的藝術(shù)風(fēng)格。
9.有同學(xué)在查找資料時(shí),發(fā)現(xiàn)吳伯簫的原稿與發(fā)表于《人民文學(xué)》雜志上的刊發(fā)稿相比,有多處修改。下列是分別摘錄于其中的一處文字,你覺得修改的原因是什么?
原稿:蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種田園樂趣。
刊發(fā)稿:蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣;那時(shí)候,人也會(huì)感到一種真正的田園樂趣。
10.班刊中有下面三個(gè)欄目,你覺得這篇文章適合入選哪個(gè)欄目?請結(jié)合文章的內(nèi)容、情感,說明理由。
【欄目一】田園樂趣【欄目二】延安精神【欄目三】散文天地
【答案】7.D
8.C
9.原稿和刊發(fā)稿相比,刊發(fā)稿增加了“真正的”詞語,蘊(yùn)含著作者發(fā)自內(nèi)心的快樂,感情更真摯。(意近即可)
10.示例:適合入選[欄目二]。本文以延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)為背景,把艱苦的種菜勞動(dòng),寫得充滿情趣與樂趣。菜園的美,是人們的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造;菜園的樂,是勞動(dòng)的人們所感受的特有的樂。作家寫作這篇散文回憶過去,就是為了鼓勵(lì)人們像延安時(shí)代那樣,以樂觀主義精神對待眼前遇到的嚴(yán)重困難,并且堅(jiān)信只要堅(jiān)強(qiáng)起來,積極努力,勇敢地面對困難,就一定能夠戰(zhàn)勝它。(意近即可)
【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié);散文;理解文章關(guān)鍵語句意思;啟發(fā)、思考、感悟等開放類型;分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文,明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句),簡潔準(zhǔn)確概括。
(2)本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵,吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。
(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境,從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
(4)本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 碎石糾紛協(xié)議書
- 綠苗補(bǔ)償協(xié)議書
- 美國合并協(xié)議書
- 家禽類買賣合同協(xié)議書
- 美容風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議書
- 用工告知協(xié)議書
- 打架后雙方責(zé)任協(xié)議書
- 服裝加工類合作協(xié)議書
- 投資修公路合同協(xié)議書
- 未成年紋身賠償協(xié)議書
- 反歧視培訓(xùn)課件
- 安全措施費(fèi)使用計(jì)劃
- 危險(xiǎn)品運(yùn)輸事故的應(yīng)急處理
- 勞務(wù)派遣人員登記表
- 患者發(fā)生過敏性休克應(yīng)急預(yù)案演練腳本模板
- 南京醫(yī)科大學(xué)招聘考試《綜合能力測試》真題及答案
- 封閉冷通道施工方案
- 《觸不可及》影視鑒賞課件
- 認(rèn)知知覺障礙的作業(yè)治療概述(作業(yè)治療技術(shù)課件)
- 畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件
- 采購合同一般采購合同
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論