期末真題匯編03 詞語（含答案）-七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）

期末真題匯編03詞語（含答案）—七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）2024-2025學(xué)年七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）

期末真題匯編03詞語

一、單選題

1．（2024七下·涼山期末）下列句子中加點詞語使用得體的一項是（）

A．他能夠為大多數(shù)人謀福利，理應(yīng)得到大家的恭維。

B．我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給了大家很多教誨。

C．因事務(wù)繁忙，恐怕不能按時光臨母校參與慶典，深表歉意。

D．由于下午要參加班級活動，他謝絕了朋友要他一起去游玩的邀請。

2．（2024七下·涼山期末）下面句中加點詞的詞性與例句相同的一項是（）

例句：優(yōu)雅的紫色層層疊疊，配上西昌的藍天，讓這座西部小城充滿著季節(jié)限定的浪漫和溫柔。

A．從昨天開始眼睛就一直疼。

B．他只說了一句話：“我不能走"。

C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

D．別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。

3．（2024七下·涼山期末）下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．這張獎狀的背后，藏著一個鮮為人知的故事。

B．一棵盤虬臥龍的紫藤立于公園入口處，吸引了不少游客。

C．小明表演的節(jié)目真逗，連一向嚴肅的張老師看了也忍俊不禁地笑起來。

D．個人力量與集體相比，總是微不足道的。

4．（2024七下·隆回期末）下列語段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

經(jīng)過這個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣袤的關(guān)東原野上摯痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的微不足道的情懷。

A．驀然B．摯痛C．鍥而不舍D．微不足道

5．（2024七下·增城期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．知識的海洋浩瀚無比，能夠做到不恥下問的人，在求學(xué)路上會收獲更多的知識。

B．在學(xué)校運動會開幕儀式上，儀仗隊耀武揚威地走過觀禮臺，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

C．嫦娥六號探測器飛向云端、奔向月球，為我國航天事業(yè)再建一座巍峨的海市蜃樓。

D．增城區(qū)“1978文化創(chuàng)意園"風(fēng)景古樸，建筑充滿設(shè)計感，令人目不窺園，流連忘返。

6．（2024七下·招遠期末）在語段橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我了一下那小小的紫色的花艙，那里生命的酒釀，它了帆，在這閃光的花的河流上_________________。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

A．觸摸注滿揚起流淌

B．碰觸灌滿揚起飄蕩

C．撫摸滿裝張滿航行

D．端詳盛滿鼓起遠航

7．（2024七下·憑祥期末）下列句子加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關(guān)大禹精神的傳承在當代社會顯得更為迫切。

B．鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的。

C．做學(xué)問最關(guān)鍵的是要有持之以恒、鍥而不舍的精神，如果見異思遷，終將一事無成。

D．我想多踢一會兒足球，可是爸爸原形畢露，威脅我說：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃。"

8．（2024七下·市南區(qū)期末）下列選項不正確的一項是（）

A．“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”這個句子中的加點詞分別是代詞、形容詞、介詞、動詞。

B．《紫藤蘿瀑布》《登飛來峰》《最苦與最樂》《偉大的悲劇》這幾個標題的短語類型各不相同。

C．《最苦與最樂》提出負責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂的觀點，啟迪我們直面人生，勇?lián)?zé)任。

D．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，辭官還家的故事。

9．（2024七下·扶綏期末）依次填入下面語句中橫線上的詞語最恰當一項是（）

驟雨一樣，是____的鼓點；旋風(fēng)一樣，是____的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是____的瞳仁；斗虎一樣，是____的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

A．倉促飛動閃耀強健

B．急促飛揚閃耀強壯

C．倉促飛動閃射強壯

D．急促飛揚閃射強健

10．（2024七下·海珠期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検?)

A．大灣區(qū)的四條城際鐵路實現(xiàn)貫通運營，讓市民忍俊不禁地笑了。

B．電視劇《我的阿勒泰》熱播后，原著被搶購一空，這真駭人聽聞。

C．國慶長假不期而至，廣州市各大景區(qū)都準備了精彩的主題活動。

D．林則徐以虎門銷煙而聞名，可是他興修水利的功績卻鮮為人知。

11．（2024七下·益陽期末）下列加著重號詞語使用正確的一項是（）

A．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

B．全校涌現(xiàn)出四個先進班級，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。

C．馬云是一位鮮為人知的公眾人物。

D．即使沒有外援，八一隊仍然能打出如此婦孺皆知的比賽，仍然能跟實力強大的北京隊僵持到最后。

12．（2024七下·江岸期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，正確的一項是()

就干事創(chuàng)業(yè)來說，“卷"并非是競爭高下，而是一種敬業(yè)的體現(xiàn)，就是腳踏實地、希望大家能用高質(zhì)量的“卷”，讓自己的腳跟____、脊梁____、筋骨____，用努力奮斗奏響人生的華彩樂章。

A．并驅(qū)爭先更挺更壯更穩(wěn)

B．銳意進取更穩(wěn)更挺更壯

C．并驅(qū)爭先更穩(wěn)更壯更挺

D．銳意進取更壯更挺更穩(wěn)

13．（2024七下·河西期末）下列填入橫線處的詞語，最合適的一項是（）

他們____地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面____的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們____”的地方。在他們身后刮來____的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳隆?

A．怏怏不樂如期而至野心勃勃凄楚

B．悶悶不樂如期而至雄心壯志凄楚

C．怏怏不樂姍姍來遲雄心壯志凜冽

D．悶悶不樂姍姍來遲野心勃勃凜冽

14．（2024七下·訥河期末）下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。

B．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

C．他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習(xí)以為常。

D．春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。

15．（2024七下·新泰期末）下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）

A．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

B．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

C．一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不約而同的微風(fēng)，都會令她激動不已。

D．他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?/p>

（2024七下·泗水期末）學(xué)校策劃開展“中華人物畫廊"展覽活動，以下是小組同學(xué)負責(zé)撰寫的展覽解說詞。閱讀下面的文段，完成下題。

親愛的同學(xué)們，一個民族的歷史文化和民族精神是由不同時代的人薪火相傳的。群里閃耀的中華人物畫廊里，從古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾經(jīng)留下自己的足跡。

在“近現(xiàn)代中華人物”展區(qū)中，你將會看到【甲】鄧稼先為祖國的“兩彈"事業(yè)鞠躬盡瘁，至死不懈；魯迅如同照亮黑暗的火炬，熠熠生輝；馬玉樣為救朝鮮小孩子，面對大火奮不顧身；葉圣陶待人寬厚，以身作則；更有航天英雄在太空事業(yè)中默默付出，鍥而不舍……

“古代中華人物”展區(qū)將會帶你回到歷史現(xiàn)場，（領(lǐng)略/領(lǐng)會）古人的風(fēng)采。潛心向?qū)W的呂蒙士別三日，當另眼相待；替父從軍的木蘭心無所求，惟愿還鄉(xiāng)；身居陋室，但劉禹錫認為“惟吾德馨【乙】游歷齊魯?shù)亩鸥h望泰山，壯志凌云……

“平凡小人物"展區(qū)主要收集和展覽平凡小人物的事跡。平凡人物身上的人性光輝也成了中華民族精神最好的注腳。淳樸、善良的長媽媽為魯迅買來粗拙的《山海經(jīng)》，讓童年魯迅滿心感激與震悚；生活不幸的老王在楊絳夫婦生活艱難時給予幫助卻不來回報，讓楊絳心生溫暖和愧怍；像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是（如數(shù)家珍/數(shù)不勝數(shù)）

16．下列詞語的字形和加點的注音，完全正確的一組是（）

A．粗拙（zhuó）至死不懈B．震悚（sù）鞠躬盡瘁

C．鍥而不舍愧怍（zhuò）D．熠熠（yì）生輝風(fēng)采

17．依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．領(lǐng)會如數(shù)家珍B．領(lǐng)略數(shù)不勝數(shù)

C．領(lǐng)略如數(shù)家珍D．領(lǐng)會數(shù)不勝數(shù)

18．以下是同學(xué)們的參觀心得，有語病的一項是（）

A．新一代的青年一定會接過傳承中華文化的火炬。也許我們是平凡的，但絕不是平庸的。

B．參觀“中華人物畫廊”的展覽后，使我受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得欣賞和學(xué)習(xí)的人物。

C．策劃展覽的過程中，我們不僅收獲了中華人物的相關(guān)知識，還學(xué)會了如何去合理分工。

D．前輩們的可貴精神指引我們一路向前，他們的愛國精神、奮斗精神等在當今依然有著現(xiàn)實意義。

19．應(yīng)填入【甲】【乙】兩處標點符號的使用全部正確的一項是（）

A．【甲】處標點符號為——【乙】處標點符號為。"

B．【甲】處標點符號為——【乙】處標點符號為”：

C．【甲】處標點符號為：【乙】處標點符號為。"

D．【甲】處標點符號為：【乙】處標點符號為”；

20．（2024七下·中山期末）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A．五月的太行大峽谷是一個姹紫嫣紅的世界，色彩斑斕的鮮花與藍天白云、碧水赤石構(gòu)成了一幅醉人的畫卷。

B．因?qū)W校本周二下午邀請物理學(xué)家沈?qū)W礎(chǔ)院士來校講座，學(xué)生會取締了原計劃開展的大型義賣活動。

C．在云嶺高原上，云南各族人民與敵人進行了英勇頑強的革命斗爭，留下了許多可歌可泣的英雄故事。

D．“人民教育家"于漪視教育為畢生的事業(yè)。她不僅是一位誨人不倦的老師，更是一名潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。

21．（2024八下·涼州期末）下面句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他振聾發(fā)聵的一番話，讓許多沉迷在傳銷中的人們醒悟過來。

B．為維護好市場秩序，對于流動攤販，城管將進行整治取締。

C．面對惡劣的高寒天氣，戍邊戰(zhàn)士們卻不以為然，堅定地執(zhí)行自己衛(wèi)國戍邊的任務(wù)。

D．回首崢嶸歲月，無數(shù)革命先烈馬革裹尸，魂歸狼煙，用生命鋪就了中華強國之路。

22．（2024七下·任城期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

行走，是一種積極的人生姿態(tài)。它既能治愈疲憊和寂寞，也能喚醒內(nèi)心深處的激情和渴望。在經(jīng)典中____，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬象；在生活中追尋，感悟人生真諦譜寫生命華章……路在腳下，行者無疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見____的美好，走向夢的遠方！

A．徜徉不約而同B．徘徊不期而至

C．徘徊不約而同D．徜徉不期而至

23．（2024七下·沈陽期末）下列各項中分析正確的一項是()

生命不是賽跑，而是旅行，是對遠方的無限追求與向往。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實的感動。在追尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。只要學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠。

A．加點的“生命”“是"最”“給"分別是名詞、動詞、副詞、動詞。

B．“匆匆趕路”“追尋夢想"春暖花開”三個短語的類型依次是偏正短語、動賓短語、主謂短語

C．畫虛線的句子有語病，應(yīng)該把“而是"改為“就是”。

D．畫波浪線的句子有語病，應(yīng)該把“只要"改為“只有”。

24．（2024七下·沈陽期末）選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁?)

在漫長的歷史長河中，我們共同見證了祖國的____，感受了民族精神的傳承與發(fā)揚。這是一段波瀾壯闊的____，更是一曲催人奮進的贊歌。這片古老的土地，見證了中華民族五千年的文明史。我們在這里，感受歷史的____，____先人的智慧，傳承民族的瑰寶。讓我們牢記使命，不忘初心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

A．滄桑巨變歷史沉重聆聽

B．滄海桑田歷史沉重傾聽

C．滄桑巨變歷程厚重聆聽

D．滄海桑田歷程厚重傾聽

25．（2024七下·瀘縣期末）下列關(guān)于文化或文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．“胡"是我國古代對西北部民族的稱呼：“可汗”是我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。

B．俄國作家普希金寫的《假如生活欺騙了你》勸慰人們：遭受挫折，不要沉湎于悲傷，要相信未來。

C．改革開放、更加堅強、太陽升起、噴出火焰，分別是并列短語、偏正短語、主謂短語和動賓短語。

D．“他剛剛還在運動場"中的“在”是介詞；“他剛剛還在運動場上打羽毛球"中的“在”是動詞。

26．（2024七下·杭州期末）下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．盛開的紫藤花吸引很多人駐足鑒賞，一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

B．家風(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并傳承的道德操守和處世方法。

C．在學(xué)校上課認真聽講，有疑難就不恥下問，老師一定會幫你耐心解答，讓你豁然開朗。

D．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。

27．（2024七下·隆回期末）下列語段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣袤的關(guān)東原野上摯痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的微不足道的情懷。

A．驀然B．摯痛C．鍥而不舍D．微不足道

28．（2024七上·瀘縣期末）下列加點成語使用正確的一項是（）

A．在課堂上，同學(xué)們專心致志地聽講，并隨聲附和，踴躍發(fā)言。

B．大氣污染防控形勢嚴峻，大家應(yīng)有一種杞人憂天的意識，保護環(huán)境。

C．正如所預(yù)料的那樣，淮劇《為你綻放》獲得了巨大成功，這讓導(dǎo)演喜出望外。

D．鹽龍體育公園再次開放以來，前來觀賞、游玩、健身的人絡(luò)繹不絕。

29．（2023七下·贛州期末）下面括號內(nèi)說法正確的一項是___（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲(敬老院)

B．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：（“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)!"）

C．看電影、愛祖國、寫文章，打籃球。(這些短語不是動賓短語。)

D．我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。（句中的“得”，是助詞）

30．（2023七下·中山期末）下列各項中分析正確的一項是（）。

①讀"磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。②生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進廢退的。③能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。④燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。⑤常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。

A．②句中的逗號應(yīng)改為冒號。

B．③句是病句，應(yīng)該刪去"能否”。

C．③句中的加點詞"于”和"在”是介詞，"只有”和"才”是連詞。

D．"思維水平”“出難題"一覽無余”“頭腦退化"分別是偏正短語、動賓短語、補充短語和主謂短語。

31．（2023七下·中山期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

記憶力有它的____，要把讀過的書所形成的知識系統(tǒng)，原本枝葉都放在腦里儲藏起來，在事實上____不可能。我們必須于腦以外另辟儲藏室，把腦所儲藏不盡的都移到那里去。這種儲藏室在從前是筆記，在現(xiàn)代是卡片。記筆記和做卡片有如植物學(xué)家采集標本，須____訂成目錄，采得一件就歸入某一門某一類，時間過久了，采集的東西雖極多，卻各有班位，條理井然。這是一個極合乎科學(xué)的辦法，它____可以節(jié)省腦力，存儲有用的材料，供將來需要，還可以增強思想的條理化與系統(tǒng)化。

A．限度每每抽絲剝繭不但

B．限制每每分門別類雖然

C．限度往往分門別類不但

D．限制往往抽絲剝繭雖然

32．（2023七下·高州月考）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．在綜合實踐活動中，我們應(yīng)該時刻保持緘默，積極主動思考。

B．他們經(jīng)由好朋友居間斡旋，終于和好如初。

C．幾代“治沙人”面對重重困難，團結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

D．語言美就是文雅、和氣、謙虛，不說臟話、粗話，不強詞奪理，不惡語傷人。

33．（2023七下·安達月考）依次填人下列句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

①10級以上的大風(fēng)就足使墻傾屋毀，地動山搖，造成災(zāi)難性的____。

②杭州作為旅游城市，以其____的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。

③長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種____。

A．結(jié)果豐厚冷靜

B．后果豐厚冷峻

C．后果豐富冷峻

D．結(jié)果豐富冷靜

34．（2023七下·惠城期末）下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．許多優(yōu)秀的人，他們的一生失意時多，得意時少。但無論身處何種境地，他們從沒忘記過自己的理想。

B．在我認識的前輩和同輩里，沒有人可以取締葉圣陶先生。他重視語文，追求完美，以身作則，是我畢生學(xué)習(xí)的榜樣。

C．人生是一場修行，大智若愚，可以避災(zāi)免禍；鋒芒畢露，往往遭嫉受害。

D．為了考上理想的學(xué)校，半年以來他目不窺園，廢寢忘食，連心愛的籃球也不再打了。

35．（2023七下·皇姑期末）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

什么是“女排精神"？“女排精神代表著一個時代的精神，喊出了為中華崛起而拼搏的時代最強音。”“女排精神不是一定贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也______。是你一路雖走得___，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中_____。人生不是一定會贏，______要努力去贏。"

A．竭盡全力搖搖晃晃堅定而是

B．全力以赴搖擺不定堅強還

C．全力以赴搖搖晃晃堅強而是

D．竭盡全力搖擺不定

堅定還

36．（2023七下·涼州期末）下列說法正確的一項是（）

A．冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》《陋室銘》，散文

集《寄小讀者》等。

B．阿長與《山海經(jīng)》選自魯迅的作品《朝花夕拾》。

C．別號，指中國古代人于名字之外的別稱，多為自己所起，也有他人所起。如李白

號“六一居士”，杜甫號“少陵野老"。

D．“佩服”“漂亮"“羨慕”“贊成"都是動詞，“農(nóng)夫”“友誼"“肥胖”

“白居易"都是名詞。

37．（2023七下·高要期末）下列選項來自“課文中的語文”活動，其中錯誤的一項是（）

A．“回憶魯迅先生"孫權(quán)勸學(xué)”“最苦與最樂"游山西村”依次是動賓短語、主謂短語、并列短語、補充短語。

B．“我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……"中“看見”“深夜的"在”的詞性分別是“動詞"形容詞”“介詞"。

C．“東市買駿馬，西市買長鞭”運用了“互文"的修辭手法。

D．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。

38．（2023七下·中山期末）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．韋斯特科特在《簡樸的哲學(xué)》一書中詰問生活的意義，啟發(fā)人們思考“簡樸”能否成為值得追求的目標。

B．2023年以來美國已發(fā)生100多起大規(guī)模槍擊事件，槍支暴力已經(jīng)成為籠罩在美國民眾心頭的陰影。

C．高鐵上一名男子突發(fā)疾病昏倒在地，云南昭通女孩劉曉姣立刻施救，看到患者病情好轉(zhuǎn)，她如釋重負。

D．周末，張希文乘坐公交車到詹園參加綜合實踐活動，經(jīng)過“詹園"站時她因為接電話而目不窺園，導(dǎo)致錯過了下車站點。

39．（2023七下·禪城期末）下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。

B．唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭！

C．一個優(yōu)秀的作家不只要有才華，更要有悲天憫人的胸懷，才能寫出偉大的作品。

D．杭州風(fēng)景秀麗，美麗的湖光山色令人目不窺園，流連忘返。

40．（2023七下·金平期末）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我國很多地區(qū)組織了駐社區(qū)工作隊，他們補齊了基層組織短板，激活了社區(qū)文化氛圍，排解了百家憂難。

B．我國青少年運動員自信自強，包容達觀，戰(zhàn)績驕人，向全世界展現(xiàn)了新時代中國青少年的良好形象。

C．經(jīng)過幾個小時的攀登，他終于爬上了丹霞山的頂峰，放下沉重的背包，如釋重負，靜靜等待日出。

D．舞臺劇《火印》以抗日戰(zhàn)爭為背景，以一匹馬與男孩的友誼為主線，譜寫了一首悲天憫人的人性贊歌。

41．（2023七下·涼山州期末）下列句子中，加點的詞不是嘆詞的一項是（）

A．哎呀，美極了！真是美極了！

B．喂，你聽見了沒有？

C．”嗯，我們聽了非常高興。"兩個織工齊聲說。

D．我把火一點，呼一聲，鞭炮竄上高空。

42．（2023七下·涼山州期末）下列句子中加點的詞語使用正確的一項（）

A．有霧的清晨，邛海仿佛被輕紗籠罩，撲朔迷離。

B．看到新發(fā)的作業(yè)本上一個大大的紅叉，我馬上沖進辦公室詰問老師：”老師，這題我還是不明白，您能給我講解一下嗎？"

C．有些事情，我們不能只是著眼小處，目不窺園，而要全面考慮。

D．心懷對家鄉(xiāng)摯痛的愛，他放棄大城市的繁華，回到這個荒僻的云邊小鎮(zhèn)。

43．（2023七下·遼陽期末）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

絢麗的青春，總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽光，滿懷熾熱的激情，帶著無限牢記師長的諄諄教誨，地奔向未來。即使今天的我們步履蹣跚，但有汗水的奠基，夢想的大廈就不會坍塌，熱血一定會力量，明天一定會爭奇斗妍。

A．幻想不屈不撓只要迸濺

B．憧憬鍥而不舍只有迸濺

C．幻想不屈不撓只有迸發(fā)

D．憧憬鍥而不舍只要迸發(fā)

44．（2023七下·大石橋期末）選出下列語法知識分析錯誤的一項是（）

勞動是一切幸福的源泉。崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。勞動同時也是成才成長的必修課。從某種意義上說，一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質(zhì)和價值．．．．，準確掌握歷史前進、社會運轉(zhuǎn)的內(nèi)在機理。勞動是光榮而高尚的，熱愛勞動、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。

A．“幸福的源泉”“美好生活"都是偏正短語，“光榮而高尚”是并列短語。

B．“本質(zhì)"價值”是名詞，“樹立"理解”是動詞。

C．“和"是介詞，“只有”是連詞。

D．劃線句有語病，應(yīng)改為“成才"和“成長”調(diào)換位置。

45．（2023七下·大石橋期末）依次填入橫線的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會_________。

②大數(shù)據(jù)背景下，幫助學(xué)生_________人格，樹立正確三觀，創(chuàng)新思想政治教育至關(guān)重要。

③所謂正直，從來_________稱量別人的天平，_________丈量自己的標尺。

A．一路平安健全既是也是B．一帆風(fēng)順建立不是而是

C．一路平安建立既是也是D．一帆風(fēng)順健全不是而是

46．（2023七下·大連期末）下列選項中，分析錯誤的一項是（）。

①以“和平、健康、交流、一起走向未來"為主題的第二十一屆大連國際徒步大會在生機盎然的五月舉行。②來自10多個國家和地區(qū)、國內(nèi)20多個省市的徒步愛好者在這里充分感受綠色生態(tài)之美。③行走在如詩如畫的濱海路，穿過槐花飄香的綠色山谷，遠眺山水朦朧、影影綽綽，近處百花絢爛、蔥蘢草木、人頭攢動。

A．第①句中的第三個頓號應(yīng)改為逗號。

B．第①句中的“在”和“舉行"都是動詞。

C．第②句中的“徒步愛好者”和“充分感受"都是偏正短語。

D．第③句因“蔥蘢草木”與“百花絢爛"人頭攢動”短語類型不同而不順暢。

47．（2023七下·大連期末）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的里。每一朵的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我上去，想摘一朵。

A．花朵待放打開走B．花苞待放綻開走

C．花朵盛開打開湊D．花苞盛開綻開湊

48．（2023七下·韶關(guān)月考）下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．王阿姨笑容可掬地把奶奶請進家里，然后兩人便親密地攀談了起來。

B．她用熾熱的情感，溫暖了他那顆心灰意冷的心，使他獲得了生活下去的勇氣。

C．《駱駝祥子》中的虎妞貪吃懶惰、好逸惡勞，到頭來只落得馬革裹尸的結(jié)局。

D．為了考取資格證書，暑假期間他成天目不窺園，最終取得了理想的成績。

49．（2023七下·潮安期末）下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在各領(lǐng)域中，如果你想成為一個創(chuàng)新的好手，____需要下很多工夫，花許多的時間。天才固然重要，____刻苦和勤奮有時候比天才更加重要。____一個人只有天才卻不刻苦，那什么事都做不成。

A．因此但是即使B．那么但是如果

C．也而且即使D．那么而且因為

50．（2023七下·徐聞期末）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①這個暑假，我想去鄉(xiāng)下外婆家____我的假期。

②“陽光志愿者協(xié)會"的小徐想開一家“舊書置換”的小鋪面，方便____舊書，送給偏遠山區(qū)的孩子們。

③如果人人都能做到遵守交通規(guī)則，就能避免不少交通____。

A．度過采集世故B．度過收集事故

C．渡過收集世故D．渡過采集事故

51．（2023七下·榕城期末）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．無論是演員陣容、精湛的演技以及敘事節(jié)奏、人設(shè)塑造，《狂飆》都做到了相對應(yīng)的高質(zhì)量。

B．吳京、李雪健等領(lǐng)銜主演的電影《流浪地球2》，為觀眾帶來了震撼的視覺享受和硬核科幻背景下的中式浪漫。

C．“玉兔"探月、“北斗”組網(wǎng)、“嫦娥"凱旋、“天舟”對接等，一個個好消息從太空摩肩接踵而來。

D．拙著《語文教學(xué)藝術(shù)初探》剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈老友，敬請惠存。

52．（2023七下·紫金期末）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？

B．他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑。"

C．初一（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

D．音樂演播廳正演奏的旋律戛然而止，可觀眾還沉浸在無盡回味中。

53．（2023七下·泰來期末）下列語法和文化常識表述正確的一項是（）。

A．“大約三個小時”“非常漂亮"很高興”加點詞語都是形容詞。

B．“仙露瓊漿"“感謝生命”“婦孺皆知"“漂亮極了”四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。

C．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般是不用韻的，如《陋室銘》。

D．古代以山南水北為陽，山北水南為陰，所以“漢陽”是漢水的南岸。

答案解析部分

1．D

A.“恭維"意為出于討好對方的目的而去稱贊、頌揚，是貶義詞，用在此處形容為大家謀福利應(yīng)得到的贊揚，感彩不當，A錯誤；

B.“教誨”指教導(dǎo)、教訓(xùn)，一般用于長輩對晚輩，上級對下級，自己向同學(xué)介紹經(jīng)驗，用“教誨"不恰當，B錯誤；

C.“光臨”是敬辭，稱賓客來到，用于自己回到母校，使用對象錯誤，C錯誤；

D.“謝絕"指婉辭拒絕，用于拒絕朋友游玩邀請，使用得體，D正確；

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

2．D

A.“從”是介詞，引出時間“昨天”，A錯誤；

B.“只”是副詞，用來修飾動詞“說”，表示范圍，B錯誤；

C.“在”是副詞，修飾動詞“響”，表示狀態(tài)，C錯誤；

D.“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，連接前后兩個句子，與例句中“和"的詞性相同，D正確；

故答案為：D

本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

3．C

A.“鮮為人知”意思是很少有人知道，用來形容獎狀背后的故事，說明這個故事不被大眾熟知，使用恰當，A無誤；

B.“盤虬臥龍"形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力，用來描述公園入口處的紫藤，形象地展現(xiàn)出紫藤的形態(tài)，使用恰當，B無誤；

C.“忍俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑，與后面的“笑起來"語義重復(fù)，使用不恰當，C錯誤；

D.“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提，強調(diào)個人力量與集體相比非常渺小，使用恰當，D無誤；

故答案為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．D

A.“驀然"意思是突然，猛然?！膀嚾换厥住敝竿蝗换仡^，用在此處形容回顧本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感悟，恰當自然，A使用恰當；

B.“摯痛"意思是誠懇而深切，用來形容《土地的誓言》中作者對祖國的深切的痛惜、熱愛之情，很貼切，B使用恰當；

C.“鍥而不舍”意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。用來形容聞一多先生鉆研古代典籍時的堅持，準確地體現(xiàn)出他的精神品質(zhì)，C使用恰當；

D.“微不足道"意思是非常渺小，不值得一提。而鄧稼先為國獻身的情懷是偉大且崇高的，用“微不足道”來形容，不符合語境，應(yīng)改為“鞠躬盡瘁"等詞，D使用不恰當。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．A

A.“不恥下問”指向地位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥。在這里用于形容求學(xué)路上的人，體現(xiàn)他們積極向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度，使用恰當，A正確。

B.“耀武揚威"意思是炫耀武力，顯示威風(fēng)，多含貶義。不能用來形容學(xué)校運動會上的儀仗隊，感彩不當，B錯誤。

C.“海市蜃樓”是一種因光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象，也用來比喻虛幻的事物。不能用來形容嫦娥六號探測器為航天事業(yè)所建立的實際成就，使用不當，C錯誤。

D.“目不窺園"形容專心致志，埋頭苦讀。不能用來形容因風(fēng)景和建筑而讓人看不過來的情境，使用錯誤，可改為“目不暇接”，D錯誤。

故答案為：A

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．C

第1空，觸摸：用手接觸后輕輕移動。碰觸：指接觸；碰撞。撫摸：用手指輕輕觸摸，來回移動。端詳：仔細地看，側(cè)重看清、知道每一個細節(jié)。這里形容作者用手摸紫藤蘿的花艙，是一種輕輕的觸摸，來回移動的，故用“撫摸"。第2空，注滿：將液體裝滿。灌滿：1.澆地：灌溉。2.注入液體：灌注。3.指錄音：灌唱片。4.煉鑄。5.叢生，亦指叢生的樹木：灌木。滿裝：裝滿的意思。盛滿：意思是富足，殷實；驕傲自滿；滿盈，盛極。這里形容紫藤蘿花里裝滿用生命釀的酒，故用“滿裝”。

第3空，揚起：指卷起；使朝上、把某物向上瞄準或?qū)?。張滿：指張弓使?jié)M。鼓起：表示物體或部分由于內(nèi)部壓力增加而膨脹、凸起或隆起的狀態(tài)。這里形容船艙里的帆張滿揚起，故用“張滿"。

第4空，流淌：液體流動。飄蕩：在水上浮動。航行：船在水上行駛；飛機、飛船等在空中或太空行駛。遠航：指遠距離航海。這里形容船在河流上行駛，故用“航行”。

故答案為：C

本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結(jié)合起來分析。

7．D

A.“家喻戶曉"意思是家家戶戶都知道，形容人所共知。大禹治水的故事廣為人知，用“家喻戶曉”來形容恰當，A無誤；

B.“當之無愧"指完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。鄧稼先對我國“兩彈”事業(yè)貢獻巨大，被稱為“兩彈元勛"完全當?shù)闷?，該詞使用恰當，B無誤；

C.“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力；“見異思遷"指看見另一個事物就想改變原來的主意，意志不堅定，喜愛不專一。句子強調(diào)做學(xué)問需要堅持，不能隨意改變目標，這兩個詞語使用恰當，C無誤；

D.“原形畢露”意思是本來面目完全暴露，指偽裝被徹底揭開，是貶義詞。用在此處形容爸爸叫“我"回去做作業(yè)，不符合語境，使用不恰當，D錯誤。

故答案為：D。

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

8．B

A：“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”這個句子中的加點詞：這是代詞、甜是形容詞、在是介詞、漫步是動詞，故正確；

B：《登飛來峰》是動賓短語，《最苦與最樂》是并列短語，《紫藤蘿瀑布》和《偉大的悲劇》這兩個標題都是偏正短語，故“這幾個短語的類型各不相同"不正確；

C：《最苦與最樂》提出負責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂的觀點，啟迪我們直面人生，勇?lián)?zé)任。正確；

D：《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，辭官還家的故事。正確。

故答案為：B

本題考查對語法知識、文學(xué)常識的識記。語法知識涵蓋面比較廣有詞性、短語、單句、復(fù)句、標點符號用法等，平時要積累、歸類整理，要能辨析。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學(xué)習(xí)時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標題含義要記牢，歷史知識、地理知識、文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)原理、數(shù)學(xué)能力、政治與公民意識、藝術(shù)欣賞、外語學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等多個方面，平時要多閱讀進行有意識的積累，學(xué)過的文章的體裁、主要內(nèi)容也要進行識記甚至背誦記憶。

9．D

“急促”指短促、速度快的，“倉促"指匆促地；此處指鼓點很急，故選“急促”；

“飛動"指飄逸生動，“飛揚”指飛舞飄揚；此處指流蘇隨著動作在飛舞，“飛揚"更能表現(xiàn)“流蘇”的輕盈飄飛之態(tài)，故選“飛揚"；

“閃耀”指耀眼、閃爍的意思，“閃射"指放射光芒；此處指瞳仁像火花一樣放射光芒，“閃射”更能表現(xiàn)“瞳仁"放出的光芒之強，故選“閃射”；

“強壯"形容結(jié)實，有力氣，“強健”形容身體強壯；此處指風(fēng)姿強健有力，“強健"更能表現(xiàn)“風(fēng)姿”的美好，故選“強健"。

故答案為：D

本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

10．D

A.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。與“笑了“語義重復(fù)；

B.有誤，駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。此處形容原著被搶購一空，褒貶不當；

C.有誤，不期而至：事先沒有約定而意外到來。此處形容國慶長假，用錯對象；

D.正確，鮮為人知：很少有人知道。使用正確。

故答案為：D

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

11．A

A.正確，叱咤風(fēng)云：是指一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，形容威力極大。通常用來形容有重大影響力的人物，特別是在政治、軍事或社會領(lǐng)域中的顯赫人物；

B.有誤，可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。形容先進個人學(xué)生，不恰當；

C.有誤，鮮為人知：很少有人知道。形容公眾人物馬云(大家都熟知的)，使用有誤，詞語含義和句意矛盾；

D.有誤，婦孺皆知，意為婦女和小孩都知道指某件事物眾所周知，流傳得很廣。不能形容比賽精彩，使用有誤，對象錯誤。

故答案為：A

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

12．B

并驅(qū)爭先：指競爭高下。銳意進取：意志堅決地追求上進，下決心強化自身，力圖有所作為。根據(jù)“并非是競爭高下，而是一種敬業(yè)的體現(xiàn)”的提示，選“銳意進取"恰當?！澳_”“更穩(wěn)"搭配，“脊梁”“更挺"搭配，“筋骨”“更壯"搭配。

故答案為：B

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

13．C

本題考查對詞語的理解及運用。

怏怏不樂：怏怏：形容不滿意的神情。心中郁悶，很不快活。

悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。

如期而至：按照計劃或者規(guī)律，按時到來。

姍姍來遲：姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。

野心勃勃：勃勃：旺盛的樣子。形容野心非常大。

雄心壯志：遠大的理想，宏偉的志向。

凄楚：凄慘痛苦。

凜冽：刺骨地寒冷。

第一空，“怏怏不樂"形容不滿意或不高興的神情，比“悶悶不樂”更能體現(xiàn)出明顯的不快情緒。在這里用“怏怏不樂"更能突出他們因在阿蒙森之后到達極點而失落的心情。

第二空，“姍姍來遲”指慢騰騰地來晚了，強調(diào)來得晚。結(jié)合語境，他們到達極點比阿蒙森晚，用“姍姍來遲"更合適。

第三空，“雄心壯志”指遠大的理想和抱負，是褒義詞。“野心勃勃"則含貶義，多用于形容不良的企圖。此處用“雄心壯志”更能體現(xiàn)他們原本積極的探索精神。

第四空，“凜冽"形容極為寒冷，比“凄楚”更能突出寒風(fēng)的寒冷程度。

故答案為：C。

本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

14．D

ABC.正確。

D.有誤，天倫之樂：指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外。對象錯誤。

其他選項的詞語意思：

人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。

開卷有益：打開書本看一看，就會有收益。

樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

故答案為：D。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

15．C

ABD.正確；

C.使用不當，“不約而同"指事先沒有約定而相互一致，不適合用于形容微風(fēng)，此處應(yīng)用“不期而至”。用錯對象。

故答案為：C

本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

16．D

17．B

18．B

19．D

（1）本題考查學(xué)生對字音字形的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

（4）本題考查標點符號的辨析。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，所以在解答時要結(jié)合句子特點、語氣等來分析所用標點符號。

16．A.粗拙（zhuō）；

B.震悚（sǒng）；

C.愧怍（zuò）；

D.正確；

故答案為：D。

17．第1空，領(lǐng)會：領(lǐng)略事物而有所體會。領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味?！邦I(lǐng)會"側(cè)重于對內(nèi)在含義的理解，常用于抽象的事物；“領(lǐng)略”側(cè)重于對外在美的感受和欣賞，常用于具體的事物；在文段中，“領(lǐng)略古人的風(fēng)采"更合適，因為這里強調(diào)的是通過展覽去感受和欣賞古人的外在風(fēng)采，而不是理解其內(nèi)在思想。

第2空，如數(shù)家珍：像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。句中強調(diào)“像梨花一樣樂于助人、品行美好的人”非常多，故“數(shù)不勝數(shù)恰當。

故答案為：B。

18．A.正確；

B.有誤，成分殘缺，刪去“使"；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

19．“你將會看到”提示下文，后面用冒號；“惟吾德馨"是間接引語，后面用冒號、分號。

故答案為：D。

20．B

A.斑斕：色彩燦爛絢麗的樣子。此處形容鮮花色彩絢麗，符合語境；

B.取締：明令取消、關(guān)閉，禁止，多用于書面語。此處指的是學(xué)生會取消了一項活動，使用對象不對，使用不當；

C.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡，本處形容云南人民與敵人的斗爭事跡。使用正確；

D.誨人不倦：樂于教誨人而不知厭倦，此處指于漪老師的精神品質(zhì)。使用正確。

故答案為：B

本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

21．C

A醒悟，在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。使用正確

B取締，（動）明令禁止或取消。使用正確

C不以為然，不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。語境義是指戍邊戰(zhàn)士不把惡劣天氣放在心上，應(yīng)該是“不以為意”。使用錯誤。

D馬革裹尸，指在戰(zhàn)場上犧牲后，用馬皮把尸體包裹起來。形容英勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)死疆場。使用正確

故答案為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

22．D

徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。穿行：意思是盤旋；回蕩。根據(jù)語境，填徜徉。不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來沒有預(yù)料地到來。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。根據(jù)語境，填：不期而至。

故答案為：D

本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

23．D

A.有誤，“給"是介詞；

B.有誤“春暖花開”是并列短語；

C.有誤，本句是正確句子，不需要修改；

D.正確。

故答案為：D

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

24．C

滄桑巨變：比喻人間世事變化很大，側(cè)重強調(diào)過程艱難。滄海桑田：意思是大海變成農(nóng)田農(nóng)田變成大海，比喻世事變化巨大。結(jié)合句意，第一空應(yīng)填“滄桑巨變"。歷史：通常指的是過去發(fā)生的一系列事件，是客觀存在的記錄。歷程：側(cè)重于描述過去發(fā)生的事件的發(fā)展的過程。結(jié)合“一段波瀾壯闊的”，第二空應(yīng)填“歷程"。沉重：主要關(guān)聯(lián)于物理重量或心理負擔。厚重：更多地關(guān)聯(lián)于深度、穩(wěn)重和文化內(nèi)涵。結(jié)合句意，第三空應(yīng)填“厚重”?！榜雎?：強調(diào)用心思考仔細地細聽，一般多用于教誨、報告、演講、講學(xué)等，也可用于具體的事物?！皟A聽”側(cè)重于“傾”，含有尊重的意思，一般多用于上對下的“聽”。結(jié)合句意，第四空應(yīng)填“聆聽"。

故答案為：C

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

25．D

A.文化常識解析：在我國古代，“胡"是對西北部少數(shù)民族的統(tǒng)稱。在歷史發(fā)展過程中，中原地區(qū)的人們用“胡”來指代匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等生活在西北方向的民族群體。而“可汗"則是古代西北地區(qū)民族對其最高統(tǒng)治者的特定稱謂，類似于中原王朝的“皇帝”，如古代的突厥、蒙古等民族，其首領(lǐng)都被尊稱為“可汗"。該選項對古代民族稱謂和統(tǒng)治者稱呼的表述準確，符合文化常識。

B.文學(xué)常識解析：《假如生活欺騙了你》是俄國著名詩人普希金的經(jīng)典作品。這首詩歌以簡潔而深刻的語言，傳遞出積極樂觀的人生態(tài)度。在詩中，普希金勸慰人們，當生活中遭遇挫折、欺騙，陷入悲傷困境時，不要一直沉浸在痛苦之中，而要保持希望，堅信未來會充滿光明。其詩句“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨”，成為了鼓勵人們直面困境的經(jīng)典名言。該選項對作品內(nèi)容和主旨的表述正確，屬于正確的文學(xué)常識。

C.語法知識解析：“改革開放"：由“改革”和“開放"兩個意義相近、地位平等的詞語并列組合而成，二者沒有主次之分，共同表達一種社會變革與發(fā)展的概念，屬于并列短語?！案訄詮姟保骸案?是用來修飾、限制“堅強”的程度副詞，“堅強"是中心詞，整個短語強調(diào)在原有基礎(chǔ)上程度進一步加深，符合偏正短語“修飾語+中心語”的結(jié)構(gòu)特點，屬于偏正短語。“太陽升起"：“太陽”是動作的執(zhí)行者，即主語；“升起"是描述“太陽”的動作，為謂語，二者構(gòu)成陳述與被陳述的關(guān)系，屬于主謂短語?！皣姵龌鹧?：“噴出”是表示動作的動詞，“火焰"是“噴出”這個動作的對象，即賓語，符合動賓短語“動詞+賓語"的結(jié)構(gòu)形式，屬于動賓短語。該選項對各類短語的判斷準確，表述無誤。

D.詞性辨析解析：“他剛剛還在運動場”：此句中，“在"表示“存在于某個地點”，是句子的謂語動詞，用來陳述主語“他"所處的位置狀態(tài)，例如“我在家”“書在桌子上”，這些句子中的“在”都作動詞使用，表達位置的存在。所以該句中“在"是動詞，而非介詞?！八麆倓傔€在運動場上打羽毛球”：這里的“在"與“運動場上”構(gòu)成介賓短語，用來表示“打羽毛球"這一動作發(fā)生的地點，“在”起到引出地點狀語的作用，屬于介詞。例如“我在教室里看書”，“在教室里”作為介賓短語修飾“看書”，“在”是介詞。該選項對兩個“在"的詞性判斷錯誤，表述不正確。

故答案為：D

本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識。

26．B

A.鑒賞：是對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞人們對藝術(shù)形象進行感受，理解和評判的思維活動和過程。與語境不符，使用不正確；

B.傳承：傳，傳遞，這里傳授的意思。承，托著，接著，這里是繼承的意思。傳承，泛指對某某學(xué)問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。符合句意，使用正確；

C.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。屬用錯對象，是錯誤的；

D.氣沖斗牛：原指寶劍的光氣射入天際。后指氣勢很盛。與語境不符，是錯誤的。

故答案為：B

本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

27．D

A.“驀然”：突然，猛然。

B.“摯痛"：誠懇而深切的疼痛。

C.“鍥而不舍”：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

D，有誤，“微不足道"的意思是：非常微小，不值得一提。這里形容鄧稼先的偉大情懷是錯誤的。

故答案為：D

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

28．D

A，有誤，“隨聲附和"指別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會盲從。成語含貶義，在句中褒貶誤用；

B.有誤“杞人憂天”比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮。成語含貶義，在句中褒貶誤用；

C.有誤，“喜出望外"指因遇到意外的喜事，心中非常高興。與前句中的“正如所預(yù)料的那樣”相矛盾；D.正確。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

29．D

A.有誤，“少壯不努力，老大徒傷悲”，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。告誡我們珍惜青春，發(fā)奮努力；

B.有誤，清潔員說話對象是老人，首先要有稱呼，語言還要得體，這樣說不尊重長輩，說話不禮貌，不得體；

C.本項中短語均為動賓短語；動賓短語又稱述賓短語是短語的結(jié)構(gòu)分類之一，它是由兩個成分以“支配、關(guān)涉”的關(guān)系組成的一類結(jié)構(gòu)：前面是述語，后面是賓語。賓語是述語所表示的動作或現(xiàn)象所支配或關(guān)涉到的對象；

D.正確。

故答案為：D

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

30．D

A、②句“生物學(xué)告訴我們"與“人的智力是用進廢退的”兩句話句中停頓，用逗號，無需改為冒號，有誤；

B、③句應(yīng)在“超越自我"前加上“能否”，有誤；

C、“才"是副詞，有誤；

D、無誤。

故答案為：D

本題考查語法知識，常見的短語有五類，如：漢語中，常見的短語有五類，（1）并列短語，詞和詞之間是并列關(guān)系，報紙雜志你與他（2）偏正短語，定中/狀中關(guān)系連接（“的”、“地"），外國朋友更加堅強（3）主謂短語，主語+謂語，太陽升老師講課（4）動賓短語，動詞+賓語，眨眼睛噴出火焰（5）補充短語，后面的詞對于前面的詞起補充作用（“得”），干得很好嚇/跑了。此類知識比較抽象，學(xué)生可以通過記憶例子來記憶。

31．C

A、有誤；

B、有誤；

C、“限制"指規(guī)定的范圍?！跋薅取爸阜秶臉O限；最高或最低的數(shù)量或程度。根據(jù)語境選“限度”。“每每"指每次。“住往”指通常。根據(jù)語境選“住往"?！俺榻z剝繭”指對事物分析細致且層次分明，“分門別類"指根據(jù)事物的特性分成各種門類。根據(jù)語境選“分門別類”?！安坏?和“還”是固定搭配，表遞進關(guān)系，故選“不但”，無誤；

D、有誤。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

32．A

本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。A“緘默”是閉口不說話，也是一種癥狀，指言語器官無器質(zhì)性病變，智力發(fā)育也無障礙而表現(xiàn)沉默不語，與沉默有一定的區(qū)別，這里應(yīng)該用安靜；使用有誤；B使用無誤；C使用無誤；D使用無誤。

故答案為：A

本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的含義、詞語的色彩、適用對象、使用范圍等角度進行分析和理解。

33．B

本題要結(jié)合詞語的意思分析。①句“結(jié)果"指在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)；“后果”-般指有害的或不幸的結(jié)果，或者做某件事的后效。根據(jù)句意，“造成災(zāi)難性"選用“后果”，鎖定BC，②句“豐富"指種類多，數(shù)量大。資源豐富。“豐厚”指密而厚；豐富，富裕。根據(jù)句意，選用“豐富"。

故答案為：B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

34．B

A，失意：①不如意、不得志；②雙方意見不合。句意為許多優(yōu)秀的人一生不得志，很少得意。詞語符合句意，使用恰當。

B，取締：明令取消或禁止某事。句意為在我認識的前輩和同輩里，沒有人可以取代葉圣陶先生的地位。詞語不合語境，使用不當。

C，鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己。句意為人如果好表現(xiàn)自己，多遭嫉受害。詞語符合句意，使用恰當。

D，目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。句意為他為考上理想的學(xué)校，專心苦讀。詞語符合句意，使用恰當。

所以B選項加點詞語使用不恰當。

故答案為：B。

本題考查詞語理解與運用。解答這類題，首先要辨析選項中詞語的含義和用法，然后讀懂語段或語句的意思，二者綜合考量，判斷使用是否恰當。

35．A

第一空：“竭盡全力”指用盡全部的力量，形容做出最大努力?！叭σ愿?指把全部精力都投入進去。此處表現(xiàn)的是女排有時明知贏不了，但還是拼盡全力去做，填寫“竭盡全力”合適。

第二空：“搖搖晃晃"指左右搖擺，不穩(wěn)定。“搖擺不定”指心意猶豫不決，來回變化。此處表現(xiàn)的是女排在奮斗歷程中，輸贏不定，根據(jù)詞語意思，填寫“搖搖晃晃"合適。

第三空：“堅定”指(立場、主張、意志等)穩(wěn)定、堅強；不動搖。“堅強"指堅固、不可摧毀、不動搖。此處表現(xiàn)的是女排的意志、立場不動搖。填寫“堅定”合適。

第四空：前后分句間為并列關(guān)系，填寫“而是"合適。

故答案為：A

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

36．B

本題考查文學(xué)文化常識和詞性。

A.《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文，并非冰心所著，說法不正確；

B無誤。

C.“六一居士"是宋代歐陽修的自號，而李白號“青蓮居士”，說法不正確；

D.“漂亮"是形容詞不是“動詞”，“肥胖"是形容詞不是“名詞”，說法不正確；

故答案為：B

本題考查學(xué)生對作家作品知識的理解辨析能力。結(jié)合自己對作家作品知識的積累解答即可。作家作品知識量大，頭緒紛繁。包括作家的名、字、號、朝代、國別等相關(guān)知識以及代表作品、作品地位等。

37．A

A.有誤?！坝紊轿鞔?是動賓短語；

故答案為：A。

本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷解的內(nèi)容涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

38．D

A.詰問：追問、責(zé)問。符合語境，使用正確；

B.籠罩：像籠子似的罩在上面。符合語境，使用正確；

C.如釋重負：像放下重擔那樣輕松，形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。符合語境，使用正確；

D.目不窺園：比喻埋頭鉆研，不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。此處屬望文生義，意為“沒看到詹園”，使用錯誤；

故答案為：D

本題考查詞語的理解與運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

39．D

ABC．正確；

D．有誤，“目不窺園"形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。句子表示景色的優(yōu)美，成語與語境不符。

故答案為：D

本題考查詞語運用正誤的判斷。判斷詞語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。要想正確運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等方面分析。

40．C

A項“排解”使用正確，排解意為“排遣"的意思，往往搭配“憂難”、“困難"等詞語；

B項“達觀”使用正確，“達觀"意為“心胸開朗、通達”，語境適合；

C項“如釋重負"意為因解除了負擔或擺脫困擾而感到輕松，多用其比喻義，而在此句中用了字面意思，故使用錯誤；

D項“悲天憫人”使用正確，意為“對社會的腐敗、人民的疾苦感到悲慨和不平”，結(jié)合語境，使用正確。

故答案為：C

本題考查詞義的理解與運用，答題時要根據(jù)語境，結(jié)合上下文，綜合考慮詞語的意思、感彩等，尤其要關(guān)注的是一些成語，如“如釋重負”，通常使用其比喻義，而非字面意思。

41．D

A.B.C.都是嘆詞；

D.“呼一聲"的“呼”是擬聲詞。

故答案為：D。

本題考查學(xué)生對詞性的判斷和分析能力?？忌鶕?jù)平時對各詞性特點的掌握，然后結(jié)合句子意思，進行具體的分析判斷，選出最符合題干的一個。

判斷詞性的方法：

1．根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2．如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

42．D

A.撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。該成語屬于望文生義。

B詰問：反問、責(zé)問。用在語境中不符合身份。

C.目不窺園：形容讀書勤奮；語境用錯了對象。

D.荒僻：荒涼僻遠。使用正確。

故答案為：D。

本題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理