崇州市六年級上學期語文期末試卷

崇州市六年級上學期語文期末試卷四川省成都市崇州市2024-2025學年六年級上學期語文期末試卷

（2025六上·崇州期末）讀下面幾個關(guān)于成都市紅色紀念館的介紹，完成下列題目。

1935年10月，紅軍長征途經(jīng)成都，廣大群眾熱烈歡迎并tígōng糧食和衣物，展現(xiàn)了深厚的軍民魚水情。成都還孕育了許多革命先烈和英雄人物，留下了許多珍貴的紅色文化遺址和紅色文化教育jīdì。

紅軍長征邛峽紀念館

地址：四川省成都市邛峽市高何鎮(zhèn)

這里是成都地區(qū)紅軍唯一駐留戰(zhàn)斗過的地方，在這里可以看到徐向前元帥用楷體和草體兩種字體題寫的“紅軍長征紀念館”，可以從石壁上的雕刻、照片等看到紅軍當年生活和戰(zhàn)斗的場景，還可以聽到老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。

四川保路運動史事陳列館

地址：成都市人民公園內(nèi)

辛亥保路運動被史學界公認為辛亥革命的先聲。陳列館以“建路”“奪路”，“保路”為主題，陳列了大量的歷史照片和實物復制品，還定期舉辦各類活動，如jiǎngzuò、展覽、紀念儀式等，將當年轟轟烈烈的保路運動生動地展現(xiàn)在大家面前。

成都戰(zhàn)役紀念館

地址：四川省成都市蒲江縣西來古鎮(zhèn)銅鼓村1組

館內(nèi)陳列了大量的戰(zhàn)役zīliào、圖片以及老兵們四處搜集的文物，生動展現(xiàn)了人民解放軍在西南征戰(zhàn)、川西決戰(zhàn)、解放成都的英勇歷程。參觀者可以mùdǔ參戰(zhàn)老兵捐獻的紀念章、槍套、電臺等珍貴物件，還有馬識途、王曉、左良等歷史人物的題詞。

橫山崗戰(zhàn)斗遺址

地址：四川省大邑縣西嶺雪山

1935年末至1936年初，中國工農(nóng)紅軍第四方面軍從雅安進入大邑，與敵人浴血奮戰(zhàn)110余天，400余名紅軍戰(zhàn)士zhuàngliè犧牲。這場戰(zhàn)役是紅軍長征中天蘆名雅邛大戰(zhàn)役之一，今天的橫山崗和尖山子一帶，還能依稀可見紅軍當年戰(zhàn)斗時留下的戰(zhàn)壕和綢堡。

1．請聯(lián)系上下文，寫出文中拼音所表示的詞語。注意書寫工整、美觀。

2．同學們在去參觀的路上，發(fā)現(xiàn)指路牌不規(guī)范的現(xiàn)象依然存在。下面哪個指路牌的漢語拼音拼寫是規(guī)范的？（）

A．小西村

XiaoXiCunB．鹿鳴北路

LUMINGBEILUC．春雨路

ChunyuLU

3．學校將根據(jù)大家的意見選擇一個紀念館參觀，請?zhí)顚懴旅孢@張“我最想去的紅色紀念館"意見征集表。

“我最想去的紅色紀念館”意見征集表我最想去的紀念館是：___選擇的理由（至少2點）：____________

4．小亮一家決定去參觀紅色紀念館，小亮很想去四川保路運動史事陳列館，爸爸媽媽想去成都戰(zhàn)役紀念館。小亮說，如果爸爸媽媽不同意，他就都不去。你同意小亮的做法嗎？如果是你，你會怎么做？

5．本次“重溫革命歲月，傳承紅色精神"主題活動的一個重要活動項目是演講，在參觀紅色紀念館中了解到的材料可以用上的有（）（多選）

A．可以借助紀念館中的照片描述紅軍戰(zhàn)士的生活和戰(zhàn)斗場景。

B．可以用老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的故事來體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇。

C．可以從紅軍當年戰(zhàn)斗時留下的戰(zhàn)壕和碉堡想開去，寫出自己的感受和體會。

6．看下面的三幅圖，完成題目。

①第一幅圖

徐向前將軍曾用楷體和草體為紅軍長征邛崍紀念館題字，上面這個題字的字體屬于

。我國古代，擅長這種字體的還有

，他的代表作是

。

②第二幅圖

上面是紅軍長征邛崍紀念館的浮雕墻上鐫刻的一首毛主席的詩，這首詩的題目是：_________________________________

。這首詩中最打動你的兩句詩是哪兩句？請寫下來并說說你對這兩句詩句的理解和體會。

③第三幅圖

這是成都戰(zhàn)役紀念館墻上的浮雕，請用點面結(jié)合的方式寫兩三句話，再現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面。

【答案】1．提供、基地、講座、資料、目睹、壯烈

2．B

3．平津戰(zhàn)役紀念館；增強民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)青少年的責任感和擔當精神。

4．首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

5．B

6．楷體；歐陽詢；九成宮醴泉銘；七律·長征、“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏”詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

1．“提供"注意不要寫成“提共”；“基地"不要寫成“極地”；“講座"注意“座”不要寫成“坐"；“目睹”不要寫成“木睹"；“壯烈”不要寫成“狀烈"。

故答案為：提供、基地、講座、資料、目睹、壯烈

2．路牌拼寫規(guī)則為：所有字母都要大寫，不要標調(diào)，遇到省市縣街路等通用名詞時，要隔開。

故答案為：B

3．結(jié)合“紅軍長征邛崍紀念館，地址：四川省成都市邛崍市高何鎮(zhèn)。這里是成都地區(qū)紅軍唯一駐留戰(zhàn)斗過的地方，在這里可以看到徐向前元帥用楷體和草體兩種字體題寫的“紅軍長征紀念館”，可以從石壁上的雕刻、照片等看到紅軍當年生活和戰(zhàn)斗的場景，還可以聽到老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。"可知答案。

故答案為：平津戰(zhàn)役紀念館、增強民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)青少年的責任感和擔當精神。

4．首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

故答案為：首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

5．結(jié)合主題“重溫革命歲月，傳承紅色精神”可知，可以作為材料的是：AB。

故答案為：AB

6．從第一幅圖中可看出，題字的字體屬于楷體。我國古代，擅長這種字體的還有歐陽詢，他的代表作是《九成宮醴泉銘》。從第二幅圖上可以看出，鐫刻的是毛主席的《七律·長征》。找出最打動自己的兩句詩，說出理解和體會。如：“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏"詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

結(jié)合第三幅圖及歷史，兩三句話，再現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面注意點面結(jié)合的描寫，語句要通順、完整。

故答案為：楷體、歐陽詢、九成宮醴泉銘、七律·長征、“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏”詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

（2025六上·崇州期末）紅軍長征精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們可以從很多歷史人物的故事中，找到這些優(yōu)秀品質(zhì)的源頭，比如下面這則關(guān)于岳飛的故事。

卒①有取民麻一縷以束芻②者，立斬以徇③。卒夜宿④，民開門愿納⑤，無敢入者。軍號⑥“凍死不拆屋，餓死不擄掠"。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！?/p>

（摘編自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

【注釋】①卒：士兵。②束芻：捆扎喂牲口的草料。③徇：示眾。④宿：這里指睡覺，過夜。⑤納：接受，這里指老百姓真心請士兵們到家中休息。⑥號：號令。

7．根據(jù)注釋，用自己的話說說“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇"的意思。

8．“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。”下列選項對這句話的理解正確的一項是（）。

A．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為老百姓不喜歡他們到家里住宿。

B．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為老百姓家里的人太多了。

C．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為岳飛的軍隊有嚴明的紀律。

9．像岳飛這樣的精神已經(jīng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，世代傳承，這種精神在長征精神中具體體現(xiàn)為（）。（多選）

A．顧全大局

B．嚴守紀律

C．用實際行動保護人民利益

10．讀了岳飛的故事，讓我們想到本學期積累的曹植的詩句：，。

【答案】7．士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草就立刻斬首示眾。

8．C

9．B

10．捐軀赴國難；視死忽如歸

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習與理解是小學語文中的難點，完成時要注意古今異，義及語言習慣的不同。

7．考查了句子翻譯?！白溆腥∶衤橐豢|以束芻者，立斬以徇"中的“卒”的意思是：士兵?！懊?的意思是：老百姓。“以束芻者”的意思是：捆綁柴草的。句子意思是：士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草，就立刻斬首示眾。

故答案為：士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草就立刻斬首示眾。

8．考查了句子翻譯?！白湟顾?，民開門愿納，無敢入者。"中的“夜宿”的意思是：夜間駐扎。“愿納"的意思是：愿意接納?！盁o敢入者”的意思是：軍隊有嚴明的紀律，士兵們不敢進入。句子的意思是：士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為岳飛的軍隊有嚴明的紀律。故選：C。

故答案為：C

9．考查了情感主旨。通過閱讀文章，岳飛的軍隊紀律嚴明，不侵害百姓利益。這種精神在長征精神中具體體現(xiàn)為：嚴守紀律、用實際行動保護人民利益。故選：B、C。

故答案為：B、C

10．考查了古詩文默寫?！熬柢|赴國難，視死忽如歸"出自曹植的《白馬篇》。意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。這句話表達了一個人對國家的忠誠和責任感，表現(xiàn)了一種無私的愛國精神。這種精神是我們在現(xiàn)代社會中仍然需要學習和發(fā)揚的。

故答案為：捐軀赴國難，視死忽如歸

（2025六上·崇州期末）在抗日戰(zhàn)爭時期，優(yōu)秀的品質(zhì)和崇高的精神體現(xiàn)在每一個與敵人斗爭的英雄身上，比如我們熟悉的小英雄雨來。雨來的故事，不禁讓我們想起高爾基《童年》中同是孩子的阿廖沙的故事?；叵搿锻辍罚瓿上旅娴念}。

11．本書中還有哪些讓你印象深刻的人物呢？請照樣子在括號里寫一寫。

12．本書中，你印象最深的一個情節(jié)是什么？這個故事情節(jié)帶給你什么樣的體會呢？

【答案】11．外祖父；粗暴、野蠻

12．外祖父的“毒打”印象最深。身體上，“我"被打的失去了知覺，大病一場；心靈上，“我”幼小的心靈有了一種特別不同感覺，從此心懷不安地觀察人們，對于一切的屈辱和痛苦，都難以忍受地敏感。

【知識點】《童年》

【解析】【點評】本題考查的知識點是經(jīng)典名著。認真分析題干中所給內(nèi)容，結(jié)合平時的課內(nèi)學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關(guān)鍵是加強課內(nèi)外積累，做到厚積薄發(fā)。

11．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，以一個不到十歲的孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的，不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，卻反而鍛煉成長為一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。本題要求寫出《童年》中印象深刻的人物，并描述其性格

特點?；貞洉兄饕宋锛捌湫愿裉卣?。選擇書中讓自己印象深刻的人物，并結(jié)合具體情節(jié)分析其性格。示例：人物：外祖母性格：善良、堅強、樂觀外祖母是阿廖沙的守護者，她善良慈愛，總是用溫暖的語

言和行動安慰阿廖沙，同時，她堅強樂觀，面對生活的苦難從不抱怨，始終保持著對生活的熱愛。

故答案為：外祖父；粗暴、野蠻

12．回憶《童年》中的主要情節(jié)，選擇讓自己印象最深刻的部分。簡要概括情節(jié)內(nèi)容，注意抓住關(guān)鍵細節(jié)。結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，寫出自己的感受和思考，可以從情感、道理、啟示等角度展開。示例：印象最深的情節(jié)：外祖母給阿廖沙講故事的場景。體會：在寒冷的冬夜，外祖母常常坐在爐火旁，給阿廖沙講述各種民間故事和傳說。她的聲音溫柔而富有感染力，故事中充滿了善良、勇敢和智慧。這些故事不僅讓阿廖沙感受到溫暖，還讓他學會了如何面對生活中的困難。這讓我體會到，親情是人生中最寶貴的財富，它能給人力量和勇氣。也讓我學會了面對困難時要保持積極的心態(tài)，用樂觀的態(tài)度去迎接生活的挑戰(zhàn)。

故答案為：外祖父的“毒打"印象最深。身體上，“我”被打的失去了知覺，大病一場；心靈上，“我"幼小的心靈有了一種特別不同感覺，從此心懷不安地觀察人們，對于一切的屈辱和痛苦，都難以忍受地敏感。

（2025六上·崇州期末）閱讀《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》（節(jié)選），完成下面的題。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)（節(jié)選）

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

②7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

③面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底

一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊醫(yī)生。黃曉文大聲說：“來不及了！"說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃晚文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

⑤洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著英勇的人民子弟兵。

13．在災難面前，能體現(xiàn)人民的家國情懷，這讓我們不禁想到本學期積累的那句陸游的詩句：____________；也想到了魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中說的：“我們自古以來，就有

，有

，有

有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”

14．這篇選文的主題是什么？以下說法正確的是（）

A．體現(xiàn)1998年夏天的那場洪水非常兇猛。

B．體現(xiàn)洪水很兇猛，抗洪救災非常危險。

C．體現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士不畏艱險的英勇精神。

15．下面說法不正確的一項是（）

A．“奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。"這個句子運用比喻的手法寫出了洪水的兇猛。

B．“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。”“長龍"指的是暴發(fā)洪峰的長江。

C．“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿?！边@個排比句表現(xiàn)了戰(zhàn)士們迫不及待地去營救群眾的心情。

16．“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。"下列對這句話的理解正確的一項是（）

A．這句話連用四個“哪里”，讓我們體會到兇猛的洪水帶來的很大的災害，讓很多人都處于危險之中。

B．這句話連用四個“哪里”，讓我們體會到人民子弟兵總是出現(xiàn)在最危急的關(guān)頭，出現(xiàn)在最需要的地方。

C．這句話連用四個“哪里”，運用了排比的修辭手法突顯人民子弟兵總是出現(xiàn)在最危急、最危險的時候。

17．文中兩處畫橫線的句子有什么共同之處？從中你體會到了什么？

18．解放軍官兵在抗洪搶險中展現(xiàn)出了怎樣的精神風貌？請結(jié)合文本的具體內(nèi)容說一說。

19．文中第②和第④自然段，分別寫了什么？作者這樣寫的好處是什么？

【答案】13．王師北定中原日，家察無忘告乃翁；埋頭苦干的人；拼命硬干的人；為民請命的人

14．C

15．B

16．B

17．這兩處畫橫線的句子都通過語言描寫展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的英勇無畏、迅速反應和無私奉獻精神。它們不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，還讓讀者深刻感受到子弟兵在面對危險時的堅定和擔當，體現(xiàn)了“人民子弟兵"的高尚品質(zhì)和使命擔當。

18．“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻”。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神?！邦D時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍”比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。

19．第②自然段通過整體場景描寫展現(xiàn)了子弟兵的團結(jié)協(xié)作和英勇無畏，第④自然段通過具體事例展現(xiàn)了子弟兵的無私奉獻和頑強拼搏。作者通過“點面結(jié)合"的寫法，不僅豐富了文章內(nèi)容，增強了感染力，還深化了主題，使文章更具說服力和感染力。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】考查了學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。

13．考查古詩詞以及名言警句?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”這句詩出自陸游的《示兒》，詩人希望在南宋軍隊收復中原的那一天，家人能在祭祀時將這一喜訊告訴他。這句詩表達了詩人對國家統(tǒng)一的強烈渴望和對家國命運的深切關(guān)懷。魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中寫道：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人....這就是中國的脊梁。"這些人共同構(gòu)成了“中國的脊梁”，是中華民族的精神支柱。在抗洪救災中，解放軍官兵和人民群眾不顧個人安危，奮勇抗洪，正是“拼命硬干"為民請命”精神的體現(xiàn)，他們用自己的行動詮釋了什么是“中國的脊梁”，展現(xiàn)了中華民族在災難面前的團結(jié)和堅韌。

故答案為：王師北定中原日，家察無忘告乃翁；埋頭苦干的人；拼命硬干的人；為民請命的人

14．考查內(nèi)容理解與概括。選文通過描述1998年夏天長江流域的特大洪水以及解放軍官兵和人民群眾奮勇抗洪的場景，雖然文中提到“暴雨：大暴雨”“長江轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍”，但這些描寫主要是為了烘托抗洪形勢的嚴峻，為后續(xù)展現(xiàn)子弟兵的英勇行為做鋪墊。文章中多次提到子弟兵奮不顧身的行為，如“用自己的血肉之軀筑起了一道人墻”“黃曉文帶傷搶險"這些細節(jié)展現(xiàn)了子弟兵的無私奉獻和英勇精神。文中提到哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚：哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星”，這體現(xiàn)了人民群眾對子弟兵的信任和感激。故選：C。

故答案為：C

15．A、C正確；B.有誤。這里的“長龍"實際上指的是解放軍官兵組成的搶險隊伍，而不是暴發(fā)洪峰的長江。從上下文來看，這句話描述的是解放軍官兵迅速投入搶險，肩扛沙包，形成了一條長隊，象征著他們團結(jié)一心、奮勇?lián)岆U的場景。故選：B。

故答案為：B

16．這句話“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚：哪里有危險哪里就有軍徽閃爍。”通過重復的“哪里"結(jié)構(gòu)，形成了一種強調(diào)的效果。它的核心意義在于表達人民子弟兵在抗洪救災中的重要作用和無私奉獻精神。A.有誤。雖然洪水和危險確實是句子的背景，但這句話的重點并不是描述災害本身，而是突出子弟兵的行動。B.正確；C.有誤。雖然這句話確實有排比的成分(“哪里......哪里……”)，但排比并不是這句話的重點。更重要的是它所表達的意義——子弟兵總是出現(xiàn)在最需要他們的地方。故選：B。

故答案為：B

17．考查句子理解與賞析。共同之處：①語言簡潔有力!這兩句都是簡短的對話形式，語言簡潔明了，卻充滿了力量。支隊長的“上!"和黃曉文的“來不及了!”都只有三個字，但語氣堅定，表現(xiàn)出人物的果斷和勇氣。②突出人物的行動力：這兩句都反映了人物在緊急關(guān)頭的迅速反應和果斷決策。支隊長的“上!"體現(xiàn)了他對抗洪搶險任務的高度重視和對戰(zhàn)士們的指揮若定；黃曉文的“來不及了!”則體現(xiàn)了他在受傷后依然堅持投入戰(zhàn)斗的決心，展現(xiàn)了他舍生忘死的精神。從中體會到的內(nèi)容：①子弟兵的迅速反應和執(zhí)行力：支隊長一聲令下，官兵們立刻行動，這體現(xiàn)了子弟兵高度的紀律性和執(zhí)行力。他們能夠在危急時刻迅速響應，毫不猶豫地投入到搶險工作中，展現(xiàn)了極高的職業(yè)素養(yǎng)。②子弟兵的英勇無畏和奉獻精神：黃曉文的話語“來不及了!"不僅體現(xiàn)了他對時間的緊迫感，更展現(xiàn)了他輕傷不下火線的精神。他沒有因為個人的傷痛而退縮，而是堅持完成任務，體現(xiàn)了子弟兵無私奉獻、不怕犧牲的精神。③抗洪搶險的緊迫性和危險性：這兩句話都傳達出抗洪搶險任務的緊急和危險。支隊長的“上!”和黃曉文的“來不及了!"都暗示了形勢的嚴峻，時間的緊迫，以及任務的艱巨。

故答案為：這兩處畫橫線的句子都通過語言描寫展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的英勇無畏、迅速反應和無私奉獻精神。它們不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，還讓讀者深刻感受到子弟兵在面對危險時的堅定和擔當，體現(xiàn)了“人民子弟兵”的高尚品質(zhì)和使命擔當。

18．考查內(nèi)容理解與概括。在抗洪搶險中，解放軍官兵展現(xiàn)出的精神風貌是多方面的。文中描述“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻"。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神。文中提到“頓時，條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍"比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。他們迅速集結(jié)，分工明確，共同應對險情。文中多次提到“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍”，這句話生動地體現(xiàn)了子弟兵始終沖在最前面，把人民的生命財產(chǎn)安全放在首位，不惜一切代價去保護群眾?？购閾岆U是一項極其艱苦的任務，官兵們不僅要面對惡劣的自然環(huán)境，還要長時間高強度地工作。但他們始終堅守崗位，不畏艱難，展現(xiàn)了頑強的毅力。

故答案為：“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻"。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神。“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍"比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。

19．考查寫作手法。第②自然段：這段文字描述了1998年7月27日凌晨兩點，九江賽城湖大堤塌陷的緊急情況。四百多名官兵聞訊趕到，支隊長一聲令下，官兵們迅速投入搶險。他們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭，并且奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤最終被保住，但官兵們渾身傷痕累累。這段文字通過具體的場景描寫，展現(xiàn)了子弟兵在危急時刻的英勇無畏和團結(jié)協(xié)作精神。第④自然段：這段文字通過一個具體的感人事跡，講述了四連連長黃曉文在抗洪搶險中腳被鐵釘扎傷，簡單處理后繼續(xù)投入搶險的經(jīng)過。文中還提到，在那幾十個難忘的日日夜夜，還有許多類似的感人事跡。這段文字通過典型人物和典型事跡，展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的無私奉獻和頑強拼搏的精神。作者這樣寫的好處：①點面結(jié)合，突出主題：通過描寫全體官兵在九江賽城湖大堤搶險的場景，展現(xiàn)了子弟兵在災難面前的團結(jié)一心和英勇無畏。這是一種整體的、宏觀的描寫，突出了抗洪搶險的緊張氛圍和全體官兵的集體精神風貌。通過描寫黃曉文連長的感人事跡，展現(xiàn)了個體的英勇和奉獻精神。這種微觀的描寫讓讀者能夠更具體地感受到子弟兵的高尚品質(zhì)。好處：點面結(jié)合的寫法既突出了整體的氣勢，又通過具體事例增強了文章的感染力，使主題更加鮮明。增強文章的感染力和說服力具體事例的感染力：黃曉文連長的感人事跡具有很強的感染力，通過具體的人物和細節(jié)描寫，讀者能夠更真切地感受到子弟兵的英勇無畏和無私奉獻。宏觀場景的震撼力：第自然段的描寫則通過整體的場景，展現(xiàn)了抗洪搶險的宏大場面和緊張氛圍，讓讀者感受到子弟兵的偉大和不凡。好處：這種寫法讓讀者從不同角度感受到子弟兵的精神風貌，增強了文章的感染力和說服力。豐富文章內(nèi)容，深化主題豐富內(nèi)容：第②自然段通過場景描寫，展現(xiàn)了抗洪搶險的艱難和危險；第④自然段通過具體事跡，展現(xiàn)了子弟兵的高尚品質(zhì)。兩者結(jié)合，使文章內(nèi)容更加豐富。深化主題：通過整體描寫和個體描寫相結(jié)合，文章不僅展現(xiàn)了子弟兵的英勇無畏，還突出了他們無私奉獻、一心為民的精神，深化了“人民子弟兵”的主題。好處：這種寫法使文章內(nèi)容更加充實，主題更加深刻，讓讀者對子弟兵的精神風貌有更全面、更深刻的理解。

故答案為：第②自然段通過整體場景描寫展現(xiàn)了子弟兵的團結(jié)協(xié)作和英勇無畏，第④自然段通過具體事例展現(xiàn)了子弟兵的無私奉獻和頑強拼搏。作者通過“點面結(jié)合"的寫法，不僅豐富了文章內(nèi)容，增強了感染力，還深化了主題，使文章更具說服力和感染力。

（2025六上·崇州期末）習作。

20．紅軍長征中的哪些人物、故事感動了你呢？他們身上的哪些精神和優(yōu)秀品質(zhì)又曾給了你面對問題、克服困難的勇氣和信心呢？請以“那一次，我”為題，完成習作。

21．我們在生活中也常常見到具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們的故事使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請以“謝謝，的你"為題，完成習作。

要求：①從以上兩個習作內(nèi)容中任選一個完成。②圍繞中心意思寫，內(nèi)容具體，惑情真實，語句通順，有一定的條理。③文中不出現(xiàn)真實姓名和學校。④不少于450字，

【答案】20．那一次，我感受到了深深的震撼紅軍長征，那段充滿艱辛與挑戰(zhàn)的歷史篇章，至今仍深深地打動著我。在這段歷史中，涌現(xiàn)出了許多感人肺腑的人物和故事，他們的精神和品質(zhì)成為了我面對問題、克服困難的勇氣和信心的源泉。

我記得，有一次，我在閱讀一本關(guān)于長征的書籍時，被一個小紅軍的故事深深吸引。這個小紅軍名叫小蘭，她只有十三歲，但在長征的路上，她卻展現(xiàn)出了超越年齡的堅韌和毅力。有一次，她好不容易得到一袋干糧，卻在過橋時為了照顧一位傷員而不慎將其丟失。盡管如此，她卻沒有向戰(zhàn)友們求助，而是選擇了默默承受。她拔了許多野菜塞入挎包，偽裝成沒事發(fā)生的樣子。不久后，她的身體開始衰弱，但她仍然堅持前行，直到最后體力耗盡。當我讀到這里時，我被小蘭的無私和堅毅深深觸動，她的精神給了我面對困難時不屈不撓的力量。

還有一次，我聽到了關(guān)于陳賡將軍的故事。在長征途陳賡將軍遇到了一個小紅軍，他雖然年紀輕輕，但卻中，表現(xiàn)出非凡的勇氣和智慧。當陳賡將軍想要讓他騎自己的馬時，他卻笑著說自己的體力很好，并要和陳賡賽馬。當陳賡將軍想要給他一袋青稞面時，他也沒有接受，而是假裝自己有很多干糧。后來，陳賡將軍才發(fā)現(xiàn)，那個小紅軍實際上非常虛弱，但他仍然堅持前行，最終不幸犧牲。這個故事讓我明白了什么是真正的勇氣和擔當，它教會我在面對困境時要有堅定的信念和不懈的努力。

這些故事不僅僅屬于過去，它們的精神和價值在今天仍然閃耀著光芒。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我總會想起那些長征中的英雄們，他們的精神激勵著我勇往直前，不畏艱難。那一次，我深刻地感受到了紅軍長征帶給我們的不僅僅是歷史的記憶，更是一種永恒的精神力量。這種力量，將伴隨我們每一個人，穿越時空，照亮未來的道路。

21．謝謝，無私奉獻的你在生活中，我們常常能看到那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們的故事讓我們深受感動，也讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。今天，我想借此機會，向那些無私奉獻的人表達我最誠摯的感謝。

在我心中，那些無私奉獻的人就像是夜空中最亮的星星，他們的光芒照亮了我們前進的道路。無論是清潔工阿姨，還是公交車司機，或者是那些默默無聞的志愿者，他們都用自己的行動詮釋了何為無私奉獻。

記得有一次，我在公園里看到了一位清潔工阿姨，她穿著橙色的工作服，拿著掃帚和簸箕，默默地清掃著公園的每一個角落。那時正值夏日炎炎，陽光炙熱，但阿姨卻毫無怨言，依然堅守在自己的崗位上。那一刻，我深深地被她的敬業(yè)精神所感動，也讓我明白了無私奉獻的意義。還有一次，我在公交車上目睹了一場感人的場景。一位老爺爺上車后，沒有座位可坐，但他并沒有抱怨，反而微笑著站在那里。這時，一位年輕的小伙子主動起身讓座，老爺爺感激地看著他，連連道謝。這個簡單的舉動讓我感受到了人性的光輝，也讓我明白了無私奉獻的價值。

這些平凡而又偉大的人們，他們的故事讓我學會了感恩，學會了珍惜，也讓我明白了人生的真諦。我想對他們說：“謝謝你們，無私奉獻的你們，是你們讓我看到了世界的美好，是你們讓我懂得了付出的快樂。

在這個世界上，正是因為有了這些無私奉獻的人，我們才能夠感受到溫暖，才能夠感受到希望。讓我們向他們學習，向他們致敬，同時也讓我們成為那個無私奉獻的人，為這個世界增添一份光明，一份溫暖。

【知識點】敘事類作文

【解析】【點評】（1）這篇習作緊扣主題，圍繞紅軍長征中的故事展開通過講述小蘭和小紅軍等故事，展現(xiàn)了長征人物的堅韌，無私等精神，內(nèi)容具體且情感真摯。開篇點明長征故事對自己的觸動，為后文敘述做鋪墊：中間詳細敘述故事，情節(jié)生動，能讓讀者感受到長征精神的偉大；結(jié)尾將長征精神與現(xiàn)實聯(lián)系，升華主題，強調(diào)其對自己的激勵作用。語言表達較為流暢，條理清晰，不足之處在于描寫稍顯簡略，若能增加一些細節(jié)刻畫，會使故事更加動人。整體而言，是一篇不錯的習作。（2）這篇習作緊扣“謝謝，的你”這一題目，圍繞生活中無私奉獻的人展開敘述，中心明確。開篇點明要感謝無私奉獻的人，引出下文；接著通過清潔工阿姨在烈日下清掃公園、公交車上小伙子給老爺爺讓座兩個具體事例，生動展現(xiàn)了奉獻精神，內(nèi)容較為具體；結(jié)尾表達對這些人的感謝，升華主題，且呼吁大家向他們學習，使文章有一定深度。語言表達較為流暢自然，條理清晰。不過，描寫稍顯簡略，如能對人物的動作、神態(tài)等進行更細致刻畫，會讓人物形象更豐滿，情感也能更充分地表達出來。

20．本題為半命題作文，要求以“那一次，我"為題寫一件令你有深刻內(nèi)心體驗的事情。紅軍長征中的哪些人物、故事感動了你呢他們身上的哪些精神和優(yōu)秀品質(zhì)又曾給了你面對問題、克服困難的勇氣和信心呢選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗你的收獲是什么注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當，通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物：同時要注意運用學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。

21．本題為半命題作文，要求以以“謝謝，的你”為題寫一篇作文。我們在生活中也常常見到具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們的故事使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。寫作時，要注意抓住“謝謝"進行構(gòu)思：你謝謝誰，為什么謝謝他(她)，注意選擇典型的事例表現(xiàn)人物或事物的特點，表達你的感謝之情。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

1/1四川省成都市崇州市2024-2025學年六年級上學期語文期末試卷

（2025六上·崇州期末）讀下面幾個關(guān)于成都市紅色紀念館的介紹，完成下列題目。

1935年10月，紅軍長征途經(jīng)成都，廣大群眾熱烈歡迎并tígōng糧食和衣物，展現(xiàn)了深厚的軍民魚水情。成都還孕育了許多革命先烈和英雄人物，留下了許多珍貴的紅色文化遺址和紅色文化教育jīdì。

紅軍長征邛峽紀念館

地址：四川省成都市邛峽市高何鎮(zhèn)

這里是成都地區(qū)紅軍唯一駐留戰(zhàn)斗過的地方，在這里可以看到徐向前元帥用楷體和草體兩種字體題寫的“紅軍長征紀念館”，可以從石壁上的雕刻、照片等看到紅軍當年生活和戰(zhàn)斗的場景，還可以聽到老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。

四川保路運動史事陳列館

地址：成都市人民公園內(nèi)

辛亥保路運動被史學界公認為辛亥革命的先聲。陳列館以“建路"奪路”，“保路"為主題，陳列了大量的歷史照片和實物復制品，還定期舉辦各類活動，如jiǎngzuò、展覽、紀念儀式等，將當年轟轟烈烈的保路運動生動地展現(xiàn)在大家面前。

成都戰(zhàn)役紀念館

地址：四川省成都市蒲江縣西來古鎮(zhèn)銅鼓村1組

館內(nèi)陳列了大量的戰(zhàn)役zīliào、圖片以及老兵們四處搜集的文物，生動展現(xiàn)了人民解放軍在西南征戰(zhàn)、川西決戰(zhàn)、解放成都的英勇歷程。參觀者可以mùdǔ參戰(zhàn)老兵捐獻的紀念章、槍套、電臺等珍貴物件，還有馬識途、王曉、左良等歷史人物的題詞。

橫山崗戰(zhàn)斗遺址

地址：四川省大邑縣西嶺雪山

1935年末至1936年初，中國工農(nóng)紅軍第四方面軍從雅安進入大邑，與敵人浴血奮戰(zhàn)110余天，400余名紅軍戰(zhàn)士zhuàngliè犧牲。這場戰(zhàn)役是紅軍長征中天蘆名雅邛大戰(zhàn)役之一，今天的橫山崗和尖山子一帶，還能依稀可見紅軍當年戰(zhàn)斗時留下的戰(zhàn)壕和綢堡。

1．請聯(lián)系上下文，寫出文中拼音所表示的詞語。注意書寫工整、美觀。

2．同學們在去參觀的路上，發(fā)現(xiàn)指路牌不規(guī)范的現(xiàn)象依然存在。下面哪個指路牌的漢語拼音拼寫是規(guī)范的？（）

A．小西村

XiaoXiCunB．鹿鳴北路

LUMINGBEILUC．春雨路

ChunyuLU

3．學校將根據(jù)大家的意見選擇一個紀念館參觀，請?zhí)顚懴旅孢@張“我最想去的紅色紀念館”意見征集表。

“我最想去的紅色紀念館"意見征集表我最想去的紀念館是：___選擇的理由（至少2點）：____________

4．小亮一家決定去參觀紅色紀念館，小亮很想去四川保路運動史事陳列館，爸爸媽媽想去成都戰(zhàn)役紀念館。小亮說，如果爸爸媽媽不同意，他就都不去。你同意小亮的做法嗎？如果是你，你會怎么做？

5．本次“重溫革命歲月，傳承紅色精神”主題活動的一個重要活動項目是演講，在參觀紅色紀念館中了解到的材料可以用上的有（）（多選）

A．可以借助紀念館中的照片描述紅軍戰(zhàn)士的生活和戰(zhàn)斗場景。

B．可以用老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的故事來體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇。

C．可以從紅軍當年戰(zhàn)斗時留下的戰(zhàn)壕和碉堡想開去，寫出自己的感受和體會。

6．看下面的三幅圖，完成題目。

①第一幅圖

徐向前將軍曾用楷體和草體為紅軍長征邛崍紀念館題字，上面這個題字的字體屬于

。我國古代，擅長這種字體的還有

，他的代表作是

。

②第二幅圖

上面是紅軍長征邛崍紀念館的浮雕墻上鐫刻的一首毛主席的詩，這首詩的題目是：_________________________________

。這首詩中最打動你的兩句詩是哪兩句？請寫下來并說說你對這兩句詩句的理解和體會。

③第三幅圖

這是成都戰(zhàn)役紀念館墻上的浮雕，請用點面結(jié)合的方式寫兩三句話，再現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面。

（2025六上·崇州期末）紅軍長征精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們可以從很多歷史人物的故事中，找到這些優(yōu)秀品質(zhì)的源頭，比如下面這則關(guān)于岳飛的故事。

卒①有取民麻一縷以束芻②者，立斬以徇③。卒夜宿④，民開門愿納⑤，無敢入者。軍號⑥“凍死不拆屋，餓死不擄掠"。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”

（摘編自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

【注釋】①卒：士兵。②束芻：捆扎喂牲口的草料。③徇：示眾。④宿：這里指睡覺，過夜。⑤納：接受，這里指老百姓真心請士兵們到家中休息。⑥號：號令。

7．根據(jù)注釋，用自己的話說說“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇"的意思。

8．“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者?！毕铝羞x項對這句話的理解正確的一項是（）。

A．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為老百姓不喜歡他們到家里住宿。

B．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為老百姓家里的人太多了。

C．士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為岳飛的軍隊有嚴明的紀律。

9．像岳飛這樣的精神已經(jīng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，世代傳承，這種精神在長征精神中具體體現(xiàn)為（）。（多選）

A．顧全大局

B．嚴守紀律

C．用實際行動保護人民利益

10．讀了岳飛的故事，讓我們想到本學期積累的曹植的詩句：，。

（2025六上·崇州期末）在抗日戰(zhàn)爭時期，優(yōu)秀的品質(zhì)和崇高的精神體現(xiàn)在每一個與敵人斗爭的英雄身上，比如我們熟悉的小英雄雨來。雨來的故事，不禁讓我們想起高爾基《童年》中同是孩子的阿廖沙的故事?；叵搿锻辍罚瓿上旅娴念}。

11．本書中還有哪些讓你印象深刻的人物呢？請照樣子在括號里寫一寫。

12．本書中，你印象最深的一個情節(jié)是什么？這個故事情節(jié)帶給你什么樣的體會呢？

（2025六上·崇州期末）閱讀《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》（節(jié)選），完成下面的題。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)（節(jié)選）

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

②7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！"頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

③面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底

一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊醫(yī)生。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃晚文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！

⑤洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著英勇的人民子弟兵。

13．在災難面前，能體現(xiàn)人民的家國情懷，這讓我們不禁想到本學期積累的那句陸游的詩句：____________；也想到了魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中說的：“我們自古以來，就有

，有

，有

有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。"

14．這篇選文的主題是什么？以下說法正確的是（）

A．體現(xiàn)1998年夏天的那場洪水非常兇猛。

B．體現(xiàn)洪水很兇猛，抗洪救災非常危險。

C．體現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士不畏艱險的英勇精神。

15．下面說法不正確的一項是（）

A．“奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。”這個句子運用比喻的手法寫出了洪水的兇猛。

B．“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。"長龍”指的是暴發(fā)洪峰的長江。

C．“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。"這個排比句表現(xiàn)了戰(zhàn)士們迫不及待地去營救群眾的心情。

16．“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍?！毕铝袑@句話的理解正確的一項是（）

A．這句話連用四個“哪里”，讓我們體會到兇猛的洪水帶來的很大的災害，讓很多人都處于危險之中。

B．這句話連用四個“哪里”，讓我們體會到人民子弟兵總是出現(xiàn)在最危急的關(guān)頭，出現(xiàn)在最需要的地方。

C．這句話連用四個“哪里”，運用了排比的修辭手法突顯人民子弟兵總是出現(xiàn)在最危急、最危險的時候。

17．文中兩處畫橫線的句子有什么共同之處？從中你體會到了什么？

18．解放軍官兵在抗洪搶險中展現(xiàn)出了怎樣的精神風貌？請結(jié)合文本的具體內(nèi)容說一說。

19．文中第②和第④自然段，分別寫了什么？作者這樣寫的好處是什么？

（2025六上·崇州期末）習作。

20．紅軍長征中的哪些人物、故事感動了你呢？他們身上的哪些精神和優(yōu)秀品質(zhì)又曾給了你面對問題、克服困難的勇氣和信心呢？請以“那一次，我”為題，完成習作。

21．我們在生活中也常常見到具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們的故事使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請以“謝謝，的你"為題，完成習作。

要求：①從以上兩個習作內(nèi)容中任選一個完成。②圍繞中心意思寫，內(nèi)容具體，惑情真實，語句通順，有一定的條理。③文中不出現(xiàn)真實姓名和學校。④不少于450字，

答案解析部分

【答案】1．提供、基地、講座、資料、目睹、壯烈

2．B

3．平津戰(zhàn)役紀念館；增強民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)青少年的責任感和擔當精神。

4．首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

5．B

6．楷體；歐陽詢；九成宮醴泉銘；七律·長征、“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏”詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

1．“提供"注意不要寫成“提共”；“基地"不要寫成“極地”；“講座"注意“座”不要寫成“坐"；“目睹”不要寫成“木睹"；“壯烈”不要寫成“狀烈"。

故答案為：提供、基地、講座、資料、目睹、壯烈

2．路牌拼寫規(guī)則為：所有字母都要大寫，不要標調(diào)，遇到省市縣街路等通用名詞時，要隔開。

故答案為：B

3．結(jié)合“紅軍長征邛崍紀念館，地址：四川省成都市邛崍市高何鎮(zhèn)。這里是成都地區(qū)紅軍唯一駐留戰(zhàn)斗過的地方，在這里可以看到徐向前元帥用楷體和草體兩種字體題寫的“紅軍長征紀念館”，可以從石壁上的雕刻、照片等看到紅軍當年生活和戰(zhàn)斗的場景，還可以聽到老中醫(yī)張崇榮上山采藥救治紅軍戰(zhàn)士的感人事跡。"可知答案。

故答案為：平津戰(zhàn)役紀念館、增強民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)青少年的責任感和擔當精神。

4．首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

故答案為：首先我不同意小亮的做法，如果是我，我會爸爸媽媽商量，先和爸爸媽媽去參觀成都戰(zhàn)役紀念館，如果時間允許的話，再去參觀四川保路運動史事陳列館。

5．結(jié)合主題“重溫革命歲月，傳承紅色精神”可知，可以作為材料的是：AB。

故答案為：AB

6．從第一幅圖中可看出，題字的字體屬于楷體。我國古代，擅長這種字體的還有歐陽詢，他的代表作是《九成宮醴泉銘》。從第二幅圖上可以看出，鐫刻的是毛主席的《七律·長征》。找出最打動自己的兩句詩，說出理解和體會。如：“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏"詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

結(jié)合第三幅圖及歷史，兩三句話，再現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面注意點面結(jié)合的描寫，語句要通順、完整。

故答案為：楷體、歐陽詢、九成宮醴泉銘、七律·長征、“更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏”詩句意思是：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是干里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開。從中體會到岷山雖然有干里雪，但是因為勝利在望，紅軍戰(zhàn)士們的心情非常愉悅，所以即使是在艱苦的環(huán)境中也能感受到美的存在。這兩句詩表達了紅軍長征的艱辛和他們樂觀的精神風貌。

【答案】7．士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草就立刻斬首示眾。

8．C

9．B

10．捐軀赴國難；視死忽如歸

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習與理解是小學語文中的難點，完成時要注意古今異，義及語言習慣的不同。

7．考查了句子翻譯?！白溆腥∶衤橐豢|以束芻者，立斬以徇"中的“卒”的意思是：士兵。“民"的意思是：老百姓?！耙允c者”的意思是：捆綁柴草的。句子意思是：士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草，就立刻斬首示眾。

故答案為：士兵中如果有誰拿了老百姓的一根麻繩來捆綁柴草就立刻斬首示眾。

8．考查了句子翻譯?！白湟顾蓿耖_門愿納，無敢入者。"中的“夜宿”的意思是：夜間駐扎?！霸讣{"的意思是：愿意接納。“無敢入者”的意思是：軍隊有嚴明的紀律，士兵們不敢進入。句子的意思是：士兵們不敢進老百姓家里住宿，因為岳飛的軍隊有嚴明的紀律。故選：C。

故答案為：C

9．考查了情感主旨。通過閱讀文章，岳飛的軍隊紀律嚴明，不侵害百姓利益。這種精神在長征精神中具體體現(xiàn)為：嚴守紀律、用實際行動保護人民利益。故選：B、C。

故答案為：B、C

10．考查了古詩文默寫?！熬柢|赴國難，視死忽如歸"出自曹植的《白馬篇》。意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。這句話表達了一個人對國家的忠誠和責任感，表現(xiàn)了一種無私的愛國精神。這種精神是我們在現(xiàn)代社會中仍然需要學習和發(fā)揚的。

故答案為：捐軀赴國難，視死忽如歸

【答案】11．外祖父；粗暴、野蠻

12．外祖父的“毒打”印象最深。身體上，“我"被打的失去了知覺，大病一場；心靈上，“我”幼小的心靈有了一種特別不同感覺，從此心懷不安地觀察人們，對于一切的屈辱和痛苦，都難以忍受地敏感。

【知識點】《童年》

【解析】【點評】本題考查的知識點是經(jīng)典名著。認真分析題干中所給內(nèi)容，結(jié)合平時的課內(nèi)學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關(guān)鍵是加強課內(nèi)外積累，做到厚積薄發(fā)。

11．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，以一個不到十歲的孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的，不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，卻反而鍛煉成長為一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。本題要求寫出《童年》中印象深刻的人物，并描述其性格

特點。回憶書中主要人物及其性格特征。選擇書中讓自己印象深刻的人物，并結(jié)合具體情節(jié)分析其性格。示例：人物：外祖母性格：善良、堅強、樂觀外祖母是阿廖沙的守護者，她善良慈愛，總是用溫暖的語

言和行動安慰阿廖沙，同時，她堅強樂觀，面對生活的苦難從不抱怨，始終保持著對生活的熱愛。

故答案為：外祖父；粗暴、野蠻

12．回憶《童年》中的主要情節(jié)，選擇讓自己印象最深刻的部分。簡要概括情節(jié)內(nèi)容，注意抓住關(guān)鍵細節(jié)。結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，寫出自己的感受和思考，可以從情感、道理、啟示等角度展開。示例：印象最深的情節(jié)：外祖母給阿廖沙講故事的場景。體會：在寒冷的冬夜，外祖母常常坐在爐火旁，給阿廖沙講述各種民間故事和傳說。她的聲音溫柔而富有感染力，故事中充滿了善良、勇敢和智慧。這些故事不僅讓阿廖沙感受到溫暖，還讓他學會了如何面對生活中的困難。這讓我體會到，親情是人生中最寶貴的財富，它能給人力量和勇氣。也讓我學會了面對困難時要保持積極的心態(tài)，用樂觀的態(tài)度去迎接生活的挑戰(zhàn)。

故答案為：外祖父的“毒打"印象最深。身體上，“我”被打的失去了知覺，大病一場；心靈上，“我"幼小的心靈有了一種特別不同感覺，從此心懷不安地觀察人們，對于一切的屈辱和痛苦，都難以忍受地敏感。

【答案】13．王師北定中原日，家察無忘告乃翁；埋頭苦干的人；拼命硬干的人；為民請命的人

14．C

15．B

16．B

17．這兩處畫橫線的句子都通過語言描寫展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的英勇無畏、迅速反應和無私奉獻精神。它們不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，還讓讀者深刻感受到子弟兵在面對危險時的堅定和擔當，體現(xiàn)了“人民子弟兵”的高尚品質(zhì)和使命擔當。

18．“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻"。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神。“頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍"比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。

19．第②自然段通過整體場景描寫展現(xiàn)了子弟兵的團結(jié)協(xié)作和英勇無畏，第④自然段通過具體事例展現(xiàn)了子弟兵的無私奉獻和頑強拼搏。作者通過“點面結(jié)合”的寫法，不僅豐富了文章內(nèi)容，增強了感染力，還深化了主題，使文章更具說服力和感染力。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】考查了學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。

13．考查古詩詞以及名言警句?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁"這句詩出自陸游的《示兒》，詩人希望在南宋軍隊收復中原的那一天，家人能在祭祀時將這一喜訊告訴他。這句詩表達了詩人對國家統(tǒng)一的強烈渴望和對家國命運的深切關(guān)懷。魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中寫道：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人....這就是中國的脊梁?！边@些人共同構(gòu)成了“中國的脊梁”，是中華民族的精神支柱。在抗洪救災中，解放軍官兵和人民群眾不顧個人安危，奮勇抗洪，正是“拼命硬干”“為民請命"精神的體現(xiàn)，他們用自己的行動詮釋了什么是“中國的脊梁”，展現(xiàn)了中華民族在災難面前的團結(jié)和堅韌。

故答案為：王師北定中原日，家察無忘告乃翁；埋頭苦干的人；拼命硬干的人；為民請命的人

14．考查內(nèi)容理解與概括。選文通過描述1998年夏天長江流域的特大洪水以及解放軍官兵和人民群眾奮勇抗洪的場景，雖然文中提到“暴雨：大暴雨"長江轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍”，但這些描寫主要是為了烘托抗洪形勢的嚴峻，為后續(xù)展現(xiàn)子弟兵的英勇行為做鋪墊。文章中多次提到子弟兵奮不顧身的行為，如“用自己的血肉之軀筑起了一道人墻"黃曉文帶傷搶險”這些細節(jié)展現(xiàn)了子弟兵的無私奉獻和英勇精神。文中提到哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚：哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星”，這體現(xiàn)了人民群眾對子弟兵的信任和感激。故選：C。

故答案為：C

15．A、C正確；B.有誤。這里的“長龍”實際上指的是解放軍官兵組成的搶險隊伍，而不是暴發(fā)洪峰的長江。從上下文來看，這句話描述的是解放軍官兵迅速投入搶險，肩扛沙包，形成了一條長隊，象征著他們團結(jié)一心、奮勇?lián)岆U的場景。故選：B。

故答案為：B

16．這句話“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚：哪里有危險哪里就有軍徽閃爍。"通過重復的“哪里”結(jié)構(gòu)，形成了一種強調(diào)的效果。它的核心意義在于表達人民子弟兵在抗洪救災中的重要作用和無私奉獻精神。A.有誤。雖然洪水和危險確實是句子的背景，但這句話的重點并不是描述災害本身，而是突出子弟兵的行動。B.正確；C.有誤。雖然這句話確實有排比的成分(“哪里......哪里……")，但排比并不是這句話的重點。更重要的是它所表達的意義——子弟兵總是出現(xiàn)在最需要他們的地方。故選：B。

故答案為：B

17．考查句子理解與賞析。共同之處：①語言簡潔有力!這兩句都是簡短的對話形式，語言簡潔明了，卻充滿了力量。支隊長的“上!”和黃曉文的“來不及了!"都只有三個字，但語氣堅定，表現(xiàn)出人物的果斷和勇氣。②突出人物的行動力：這兩句都反映了人物在緊急關(guān)頭的迅速反應和果斷決策。支隊長的“上!”體現(xiàn)了他對抗洪搶險任務的高度重視和對戰(zhàn)士們的指揮若定；黃曉文的“來不及了!"則體現(xiàn)了他在受傷后依然堅持投入戰(zhàn)斗的決心，展現(xiàn)了他舍生忘死的精神。從中體會到的內(nèi)容：①子弟兵的迅速反應和執(zhí)行力：支隊長一聲令下，官兵們立刻行動，這體現(xiàn)了子弟兵高度的紀律性和執(zhí)行力。他們能夠在危急時刻迅速響應，毫不猶豫地投入到搶險工作中，展現(xiàn)了極高的職業(yè)素養(yǎng)。②子弟兵的英勇無畏和奉獻精神：黃曉文的話語“來不及了!”不僅體現(xiàn)了他對時間的緊迫感，更展現(xiàn)了他輕傷不下火線的精神。他沒有因為個人的傷痛而退縮，而是堅持完成任務，體現(xiàn)了子弟兵無私奉獻、不怕犧牲的精神。③抗洪搶險的緊迫性和危險性：這兩句話都傳達出抗洪搶險任務的緊急和危險。支隊長的“上!"和黃曉文的“來不及了!”都暗示了形勢的嚴峻，時間的緊迫，以及任務的艱巨。

故答案為：這兩處畫橫線的句子都通過語言描寫展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的英勇無畏、迅速反應和無私奉獻精神。它們不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，還讓讀者深刻感受到子弟兵在面對危險時的堅定和擔當，體現(xiàn)了“人民子弟兵"的高尚品質(zhì)和使命擔當。

18．考查內(nèi)容理解與概括。在抗洪搶險中，解放軍官兵展現(xiàn)出的精神風貌是多方面的。文中描述“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻”。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神。文中提到“頓時，條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍”比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。他們迅速集結(jié)，分工明確，共同應對險情。文中多次提到“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍”，這句話生動地體現(xiàn)了子弟兵始終沖在最前面，把人民的生命財產(chǎn)安全放在首位，不惜一切代價去保護群眾?？购閾岆U是一項極其艱苦的任務，官兵們不僅要面對惡劣的自然環(huán)境，還要長時間高強度地工作。但他們始終堅守崗位，不畏艱難，展現(xiàn)了頑強的毅力。

故答案為：“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻”。這種行為體現(xiàn)了他們在面對洶涌洪水時毫不退縮，甚至不惜用自己的身體去阻擋洪水，展現(xiàn)了極高的勇氣和犧牲精神?！邦D時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了”，這里用“長龍”比喻解放軍官兵組成的搶險隊伍，形象地展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的精神風貌。

19．考查寫作手法。第②自然段：這段文字描述了1998年7月27日凌晨兩點，九江賽城湖大堤塌陷的緊急情況。四百多名官兵聞訊趕到，支隊長一聲令下，官兵們迅速投入搶險。他們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭，并且奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤最終被保住，但官兵們渾身傷痕累累。這段文字通過具體的場景描寫，展現(xiàn)了子弟兵在危急時刻的英勇無畏和團結(jié)協(xié)作精神。第④自然段：這段文字通過一個具體的感人事跡，講述了四連連長黃曉文在抗洪搶險中腳被鐵釘扎傷，簡單處理后繼續(xù)投入搶險的經(jīng)過。文中還提到，在那幾十個難忘的日日夜夜，還有許多類似的感人事跡。這段文字通過典型人物和典型事跡，展現(xiàn)了子弟兵在抗洪搶險中的無私奉獻和頑強拼搏的精神。作者這樣寫的好處：①點面結(jié)合，突出主題：通過描寫全體官兵在九江賽城湖大堤搶險的場景，展現(xiàn)了子弟兵在災難面前的團結(jié)一心和英勇無畏。這是一種整體的、宏觀的描寫，突出了抗洪搶險的緊張氛圍和全體官兵的集體精神風貌。通過描寫黃曉文連長的感人事跡，展現(xiàn)了個體的英勇和奉獻精神。這種微觀的描寫讓讀者能夠更具體地感受到子弟兵的高尚品質(zhì)。好處：點面結(jié)合的寫法既突出了整體的氣勢，又通過具體事例增強了文章的感染力，使主題更加鮮明。增強文章的感染力和說服力具體事例的感染力：黃曉文連長的感人事跡具有很強的感染力，通過具體的人物和細節(jié)描寫，讀者能夠更真切地感受到子弟兵的英勇無畏和無私奉獻。宏觀場景的震撼力：第自然段的描寫則通過整體