【小升初真題匯編】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀（二）（含答案）

【小升初真題匯編】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀（二）（含答案）

【小升初真題匯編】現(xiàn)代文閱讀（二）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

（2024·北京·小升初模擬）閱讀下面這篇文章，完成相關(guān)習(xí)題。

從追夢(mèng)到圓夢(mèng)

①戴眼鏡也能上太空？

②神舟十六號(hào)航天員、我國(guó)空間站首位載荷專家桂海潮的逆襲之路引發(fā)眾人關(guān)注——以縣城高考理科第一名的成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，31歲在母校擔(dān)任博士生導(dǎo)師，36歲成為我國(guó)首位戴眼鏡執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員、我國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家。

③和許多人一樣，桂海潮的起點(diǎn)普普通通。他出身于云南保山施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)的普通家庭，父母都是農(nóng)民，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有辦法給予太多幫助，父親最常說(shuō)的話是：“用心去做就好了，遇到困難就想辦法解決。"

④桂海潮從小就對(duì)科學(xué)就有著濃厚的興趣，一套《中國(guó)少年兒童百科全書》是他少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物。在這套書里，他學(xué)習(xí)到了很多航天的入門知識(shí)，特別是看到“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森致力于航天報(bào)國(guó)的感人事跡后，桂海潮崇拜不已，也在心里埋下航天的種子。

⑤在老師眼中，桂海潮有天賦，能吃苦，還很勤奮。他從不偏科，科科成績(jī)都十分優(yōu)秀。課后他總是追著老師提問(wèn)，總會(huì)在測(cè)驗(yàn)后拿著試卷，追著老師討論難度比較大的題，平時(shí)還會(huì)與老師討論一些比較前沿的物理問(wèn)題。

⑥高二那年，發(fā)生了一個(gè)決定桂海潮人生軌跡的“大新聞"。他從校園廣播聽到：神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，航天員楊利偉成為中國(guó)飛天第一人。兩年后，桂海潮以云南省施甸縣理科第一名的成績(jī)考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，他也是那一年北航在云南省錄取的理科最高分。9年時(shí)間，桂海潮一路從本科攻讀完博士學(xué)位，繼而赴國(guó)外從事博士后研究，并在國(guó)際頂尖期刊發(fā)表近20篇學(xué)術(shù)論文。2018年，31歲的桂海潮便在母校擔(dān)任起了博士生導(dǎo)師。

⑦從追夢(mèng)到圓夢(mèng)，桂海潮能夠和榜樣成為一樣的人，走楊利偉走過(guò)的路，飛楊利偉飛過(guò)的天，離不開他20年來(lái)的奮斗與努力。中學(xué)時(shí)代正是貪玩的年紀(jì)，但桂海潮把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上：目標(biāo)明確，放棄北大報(bào)考北航；科研中，一絲不茍、厚積薄發(fā)，抓住關(guān)鍵難題不放松，博士在讀期間取得了高水平的研究成果；最后經(jīng)過(guò)近乎苛刻的體能訓(xùn)練，圓夢(mèng)太空。

⑧天道酬勤，力耕不欺。逆襲不是瞬間完成的，而是長(zhǎng)時(shí)間甚至數(shù)十年努力的結(jié)果。從縣城飛向太空的桂海潮，不僅激勵(lì)著家鄉(xiāng)學(xué)子，還讓許多人看到讀書的重要性，看到奮斗給人生帶來(lái)的無(wú)限可能。有學(xué)生感慨“讀書真的可以改變命運(yùn)”，有家長(zhǎng)受到啟發(fā)“一定要給孩子講，比強(qiáng)調(diào)一千回‘要好好學(xué)習(xí)’更管用"。這，就是榜樣的力量。

1．彬彬想在演講稿中引用桂海潮的故事，試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言幫他概括主要內(nèi)容。

2．彬彬在搜集資料的過(guò)程中，對(duì)航天員產(chǎn)生了很大的興趣，他想知道成為一名航天員必須具備哪些條件。下面的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的（）（多選）

A．要有淵博的知識(shí)，高超的技能。

B．要有強(qiáng)健的體魄，保持最佳的工作狀態(tài)。

C．要有高尚的品格，無(wú)私無(wú)畏獻(xiàn)身于太空的探險(xiǎn)精神。

3．彬彬講了桂海潮的事跡后，同學(xué)們展開了討論。你認(rèn)為桂海潮是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從兩個(gè)不同的角度作出評(píng)價(jià)。

4．讀了桂海潮的事跡，有人這樣說(shuō)：“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大程度上取決于，在做思想上巨人的同時(shí)，是成為行動(dòng)上的矮子，還是行動(dòng)上的巨人。”你是怎樣理解這句話的？聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024·北京·小升初模擬）閱讀下文，完成習(xí)題。

參觀人民大會(huì)堂

①王叔叔帶我參觀人民大會(huì)堂，我高興極了。

②雄偉的人民大會(huì)堂坐落在天安門廣場(chǎng)的西側(cè)。老遠(yuǎn)，我就望見正門上那個(gè)莊嚴(yán)的國(guó)徽，紅底鑲金，閃閃發(fā)光。12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七層樓高，要4個(gè)人才合抱得過(guò)來(lái)。

③進(jìn)了大門就是中央大廳。大廳的天花板上掛著5盞水晶玻璃大吊燈。大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。

④穿過(guò)大廳，走進(jìn)了大禮堂。啊！禮堂大極了，樓上樓下有這么多的座位！我正想數(shù)一數(shù)這樣大的禮堂到底能坐多少人，王叔叔說(shuō)：“不用數(shù)啦，三層一共有9600多個(gè)座位，加上主席臺(tái)上的300多個(gè)，全場(chǎng)能坐10000多人。"

⑤站在禮堂中，王叔叔叫我看頂上。我抬頭一看，只見天花板上有無(wú)數(shù)盞電燈，像滿天繁星；中央是一盞紅五角星大燈，放出燦爛的光芒。他告訴我，這里是全國(guó)人民代表大會(huì)開會(huì)的地方，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就在這里和各族人民代表商量國(guó)家大事。

⑥從大禮堂出來(lái)，我們又上樓去參觀北面的宴會(huì)廳。我簡(jiǎn)直不知道往哪兒看才好。柱子上，天花板上，都描著金花彩畫，看得我眼花繚亂。在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。聽王叔叔說(shuō)，這里可以舉行5000人的大宴會(huì)。

⑦我們又參觀了幾個(gè)會(huì)議廳。每個(gè)廳都很寬敞，裝飾和擺設(shè)各不相同。王叔叔說(shuō)：“這些會(huì)議廳是用包括臺(tái)灣省在內(nèi)的省、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)的名稱命名的。各個(gè)廳都有自己的地方特點(diǎn)。”他還告訴我，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常在這里會(huì)見外國(guó)朋友。

⑧走出大門的時(shí)候，王叔叔說(shuō)：“這樣雄偉壯麗的人民大會(huì)堂，不到一年工夫就建成了！"我情不自禁地說(shuō)：“蓋得真快、真好??！”

（選文有改動(dòng)）

5．請(qǐng)你按照作者的參觀路線，把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

正門→→→→→走出大門

6．文中畫線的內(nèi)容都有具體的數(shù)字，你認(rèn)為理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．證明作者參觀過(guò)人民大會(huì)堂

B．突出了人民大會(huì)堂蓋得很快

C．從不同角度描寫人民大會(huì)堂的美麗

D．突出了人民大會(huì)堂“大"的特點(diǎn)

7．文中第④⑤段的寫作順序是（）

A．從上到下B．從下到上C．從左到右D．從里到外

8．文中有多個(gè)過(guò)渡句，請(qǐng)你選擇比較明顯的一句，抄在下面的橫線上。

（2024·北京·小升初模擬）非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過(guò)分類投放，進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理。生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理勢(shì)在必行，而垃圾處理科學(xué)化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回收等方式，可降低成本，減少土地消耗，逐步達(dá)到生活垃圾減量化、資源化和無(wú)害化。

【材料二】目前，我國(guó)生活垃圾總量不斷加大，對(duì)環(huán)境造成的污染日益嚴(yán)重，威脅著人們的健康，進(jìn)行生活垃圾分類勢(shì)在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來(lái)單獨(dú)投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾總量。這是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有效減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡(jiǎn)單填埋垃圾，會(huì)污染土壤、空氣和地下水資源，還會(huì)滋生大量蚊蠅和細(xì)菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。垃圾分類收集便于對(duì)不同類垃圾進(jìn)行分類處理。如：對(duì)廚余垃圾進(jìn)行堆肥發(fā)酵處理，把有機(jī)成分制成農(nóng)田用肥；對(duì)其他垃圾進(jìn)行焚燒處理，從而回收熱能資源；對(duì)堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進(jìn)行衛(wèi)生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實(shí)現(xiàn)減少垃圾處理量和處理費(fèi)用的目的。

【材料三】

垃圾種類投放指導(dǎo)

可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的物品

有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過(guò)期藥品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質(zhì)

廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過(guò)的一次性餐具等

9．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．垃圾進(jìn)行科學(xué)化處理的前提條件是垃圾必須分類收集。

B．對(duì)堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進(jìn)行衛(wèi)生填埋處置，能夠減少垃圾處理費(fèi)用。

C．衛(wèi)生間用過(guò)的衛(wèi)生紙屬于廢紙張，根據(jù)投放指導(dǎo)，垃圾分類時(shí)應(yīng)該投放到可回收物桶內(nèi)。

D．目前，我國(guó)生活垃圾總量不斷加大，對(duì)人們的健康和生活造成了嚴(yán)重影響。

10．請(qǐng)你分別概括材料二、材料三的主要信息。

11．結(jié)合上述材料，分析目前實(shí)行垃圾分類的意義。

（2024·廣東·小升初模擬）閱讀短文，然后完成練習(xí)。

心田上的百合花

林清玄

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。

②百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

③終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長(zhǎng)瘤了。"公開的場(chǎng)合，它們譏笑百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！"

④百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”

⑤在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

⑥百合花一朵朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

⑦幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；無(wú)數(shù)的人看到這從未有過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。

⑧那里，被人們稱為“百合谷地"。

⑨不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。”

12．聯(lián)系上下文，寫出對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。

鄙夷：

謹(jǐn)記：

13．請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括野百合的生長(zhǎng)過(guò)程，完成填空。

→結(jié)出花苞→→→得到贊賞

14．閱讀第⑥自然段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。"

15．原文在第⑦自然段畫線處還描寫了其他人欣賞百合花時(shí)的表現(xiàn)。請(qǐng)你展開想象，寫一寫還有誰(shuí)來(lái)欣賞百合，他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么。

16．文章以花喻人，給我們以啟發(fā)。閱讀了短文，你想對(duì)百合花說(shuō)：；你想對(duì)野草說(shuō)：_________________。

（2024·廣東·小升初模擬）閱讀積累與運(yùn)用。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。可是，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過(guò)年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)一一這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這＿＿＿＿粥，＿＿＿＿小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

②臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

17．《北京的春節(jié)》作者是_____________，文段介紹了老北京人過(guò)臘八節(jié)的習(xí)俗是：_________________。

18．在文中橫線上填上關(guān)聯(lián)詞，并用它造句。

19．“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)"指的是_____________，說(shuō)明了_________________。

20．請(qǐng)你寫出自己家鄉(xiāng)除“春節(jié)”之外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。節(jié)

習(xí)俗：

（2023·廣東揭陽(yáng)·小升初模擬）閱讀短文，完成練習(xí)。

自己開門

①其實(shí)，無(wú)論你小時(shí)候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨(dú)自面對(duì)任何挫折的勇氣。

②那年我5歲，那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因?yàn)槭裁慈歉赣H發(fā)脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說(shuō)就插上了門閂。

③門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西瞬間從四面八方涌來(lái)。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái)，我哇地哭了出來(lái)。

④以往，不管因?yàn)槭裁丛颍灰乙豢?，奶奶就?huì)護(hù)著我，我以為這次我的哭聲依然能招來(lái)奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒(méi)有聽到奶奶的腳步聲，只聽到父親的吼聲：“就會(huì)哭，今天沒(méi)人給你開門。"

⑤父親的話讓我明白哭是無(wú)濟(jì)于事的，如果奶奶已經(jīng)被父親說(shuō)服，那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開門了。

⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時(shí)候門是兩扇對(duì)開的，使勁推能推開一條小縫，伸手就能碰到門閂。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進(jìn)去，夠著門閂，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。

⑦長(zhǎng)大以后才知道，那晚奶奶并不是沒(méi)有聽到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門后，母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來(lái)，但父親阻擋了所有人對(duì)我的幫助，他說(shuō)：“讓她自己開門進(jìn)來(lái)。”也正是那晚的獨(dú)自開門，讓我漸漸獨(dú)立起來(lái)，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開門。

21．第②段中“只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說(shuō)就插上了門閂”，句中的“拎”能換成“拖"嗎？為什么？

22．下列關(guān)于文中第③段畫“”處“我"哭的原因，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)時(shí)門外漆黑一片。B．鄰居家的狗叫聲讓“我”更加害怕。

C．“我"被父親打了一頓。D．“我”年齡小，想到了其他可怕的事情。

23．判斷下列對(duì)短文內(nèi)容的分析是否正確，對(duì)的涂“√”，錯(cuò)的涂“×”。

（1）第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼”，這句話是環(huán)境描寫，反襯出“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情。()

（2）第⑥段生動(dòng)地刻畫了“我"開門時(shí)的動(dòng)作，再現(xiàn)了開門的過(guò)程，說(shuō)明“我”為了開門而十分努力。()

24．第⑥段中寫道：“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。"此時(shí)，奶奶和父親會(huì)想些什么？

奶奶可能會(huì)想：

父親可能會(huì)想：

25．父親為什么要阻止全家人幫助“我”，你認(rèn)為父親這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2023·湖北荊州·小升初真題）課外閱讀。

種子

①父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊，哪怕自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行20千米回家。不知情的鄉(xiāng)鄰都以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

②那一年，正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，兜里的那張百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的時(shí)候，那張票子就不見了。那時(shí)，100塊錢可不是個(gè)小數(shù)目。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，他感到眼前一黑，差點(diǎn)兒暈倒。車上人很多。父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。

③父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽到車下一個(gè)女人在聲嘶力竭地尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……"

④丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)后去了趟廁所，就過(guò)了一會(huì)兒工夫，種子就沒(méi)影兒了。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦?。≤?yán)锶硕紝?duì)這個(gè)女人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的人。

⑤“不管怎樣，先上車再說(shuō)吧。”父親勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑥父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一大捧一大捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)兒，我也少種點(diǎn)兒，日子總能挺過(guò)去的。"與父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的舉動(dòng)，也都打開自己的袋子，往那個(gè)女人的空袋子里裝種子。不一會(huì)兒，空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了?！?/p>

⑦滿車廂的人都目睹了父親的小小善舉。他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親自始至終也沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。

⑧下車的時(shí)候，人很擠。父親感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子，他再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢！

⑨望著從車上下來(lái)的每一個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像小偷了。

⑩每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法做慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。

26．根據(jù)提示，用精練的語(yǔ)言把短文的主要情節(jié)進(jìn)行梳理并補(bǔ)充完整，寫在下面的橫線上。

父親和鄉(xiāng)鄰去買種子→

→女人的種子被偷→

→父親的錢失而復(fù)得

27．短文第⑥自然段主要是對(duì)父親和的描寫，從這些描寫中可以看出父親是一個(gè)

的人。

28．對(duì)第⑧自然段中父親的那張百元票子“失而復(fù)得"的原因分析正確的是（）選一項(xiàng)正確答案填在括號(hào)里。

A．父親粗心大意，上車后沒(méi)有仔細(xì)找那張百元票子，誤以為把錢弄丟了。

B．那個(gè)丟種子的女人，為了表示對(duì)父親的感謝，悄悄塞給父親一張百元票子。

C．父親的善舉喚醒了偷錢人的良知，他悄悄地把百元票子還給了父親。

29．文中與第⑨自然段相照應(yīng)的句子是什么？用波浪線在文中畫出來(lái)，并解釋為什么父親“看誰(shuí)都不再像小偷了”。

30．短文題目“種子"含義深刻，因?yàn)椤耙淮N子”不僅幫助了_____________，還幫助父親_____________，短文鼓勵(lì)我們?nèi)プ鯻__的種子，把愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。

（2023·浙江·小升初真題）閱讀理解。

老人與?！竟８拧?/p>

古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚的情況下，經(jīng)過(guò)兩天兩夜的搏斗，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚。而在歸程中，他一再遭到鯊魚的襲擊，即使奮斗到只剩下一支折斷的船柄作為武器，他仍頑強(qiáng)地與鯊魚搏斗。最后，老人精疲力竭地回港時(shí)，他所捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架?！竟?jié)選】

①這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。

②那是條很大的灰鯖鯊，生就一副好體格。它的背部和劍魚的一般藍(lán)，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭像刀子般劃破水面，一點(diǎn)也不抖動(dòng)。在它緊閉著的上下顎的雙唇里面，八排牙齒全都長(zhǎng)得朝里傾斜。它們幾乎跟老人的手指一般長(zhǎng)，兩邊都有刀片般鋒利的快口。它游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無(wú)敵。它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍(lán)色的脊鰭劃破了水面。

③老人看見它在游來(lái)，看出這是條毫無(wú)畏懼而堅(jiān)決為所欲為的鯊魚。他準(zhǔn)備好了魚叉，系緊了繩子，一面注視著鯊魚向前游來(lái)。繩子短了，缺了他割下用來(lái)綁?mèng)~的那一截。

④老人此刻頭腦清醒，充滿了決心，但并不抱著多少希望。他注視著鯊魚在逼近，抽空朝那條大魚望上一眼。我沒(méi)法阻止它來(lái)襲擊我，但是也許我能弄死它。

⑤鯊魚飛速逼近船艄，老人看見它張開了嘴，朝前咬住魚尾巴上面一點(diǎn)兒地方的魚肉，牙齒嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音。這時(shí)他用魚叉朝下猛地扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通到腦后的那條線的交叉點(diǎn)上。那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去。他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意。

⑥鯊魚翻了個(gè)身，老人看出它眼睛里已經(jīng)沒(méi)有生氣了。老人知道這鯊魚快死了，但它還是不肯認(rèn)輸。這時(shí)，它肚皮朝上，尾巴撲打著，兩顎嘎吱作響，像一條快艇般地劃破水面。這時(shí)繩子給繃緊了，抖了一下，啪地?cái)嗔?。鯊魚在水面上靜靜地躺了片刻，老人緊盯著它。然后它慢慢地沉下去了。

⑦“它咬掉了約莫四十磅肉。"老人說(shuō)出聲來(lái)。它把我的魚叉也帶走了，還有整條繩子。他想，而且現(xiàn)在我這條魚又在淌血，其他鯊魚也會(huì)來(lái)的。

⑧他不忍心再朝這死魚看上一眼，因?yàn)樗呀?jīng)被咬得殘缺不全了。魚挨到襲擊的時(shí)候，他感到就像自己挨到襲擊一樣。

⑨可是我殺死了這條襲擊我的魚的鯊魚，他想。而它是我見到過(guò)的最大的登多索鯊。天知道，我見過(guò)好些大的哪。

⑩但愿這是一場(chǎng)夢(mèng)，我根本沒(méi)有釣上這條魚，正獨(dú)自躺在床上鋪的舊報(bào)紙上。“然而人不是為失敗而生的?！彼f(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。"然而我很痛心，把這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻要來(lái)了，可我連魚叉也沒(méi)有?！跋朦c(diǎn)開心的事兒吧，老家伙。”他說(shuō)，“每過(guò)一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來(lái)更輕快了。"

他很清楚，等他駛進(jìn)了海流的中部，會(huì)發(fā)生什么事?？墒茄巯乱稽c(diǎn)辦法也沒(méi)有。

“不，有辦法?！彼f(shuō)出聲來(lái)，“我可以把刀子綁在一支槳的把子上。"于是他胳肢窩里夾著舵柄，一只腳踩住了帆腳索，就這樣干了?！靶辛?。”他說(shuō)，“我照舊是個(gè)老頭兒。不過(guò)我不是沒(méi)有武器的了。"這時(shí)風(fēng)刮得強(qiáng)勁些了，他順利地航行著。他只顧盯著魚的上半身，恢復(fù)了一點(diǎn)兒希望。不抱希望才蠢哪，他想。

31．選文來(lái)自《老人與?！?，從內(nèi)容可以猜測(cè)，節(jié)選部分應(yīng)該來(lái)自目錄中的（）

A．祝你好運(yùn)B．抽筋的左手C．鯊魚的第一次襲擊D．匕首改制的長(zhǎng)兵器

32．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

所向無(wú)敵：

為所欲為：

33．根據(jù)選文內(nèi)容，先梳理主要情節(jié)，完成①②③三個(gè)空格。然后學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》中魯濱遜記錄所遇到的“壞處”與“好處"的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤兩個(gè)空格。

34．關(guān)于文章內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章用大量的筆墨描寫鯊魚的樣子，體現(xiàn)出這是一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，從側(cè)面更好地凸顯老人的形象。

B．“他扎它，并不抱著希望。”這句話的描寫與老人頑強(qiáng)拼搏的形象不符合，所以應(yīng)刪去。

C．大馬林魚是老人歷經(jīng)生死搏斗捕獲的，所以當(dāng)鯊魚來(lái)襲時(shí)，他懷著滿腔的惡意。

D．大馬林魚是老人引以為豪的作品，還未展示，就被鯊魚破壞，所以“他感到就像自己挨到襲擊一樣"。

35．讀名著時(shí)，從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫中可以品讀出性格特點(diǎn)。讀畫橫線的句子，任選一處進(jìn)行批注。

36．老人與鯊魚的搏斗過(guò)程是選文的高潮，為這部分配上插圖，要閱讀（）自然段。

A．第④B．第⑦C．第⑤D．第⑥

37．梗概中寫道，“老人與鯊魚搏斗后，精疲力竭地回港時(shí)，他所捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架?！毙≌f(shuō)結(jié)尾老人一無(wú)所獲，看起來(lái)像個(gè)失敗者。你是怎么看待的？

（2023·江蘇淮安·小升初真題）非連續(xù)文本閱讀。

材料一：本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛(ài)閱讀"系列活動(dòng)，在閱讀整本書的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)閱讀的目的不同，選擇的內(nèi)容不同，閱讀方法也不同。通常有這樣幾種閱讀方法：

方法1：瀏覽書中的目錄，然后選擇重要的章節(jié)詳細(xì)閱讀。

方法2：瀏覽故事內(nèi)容，概括故事梗概。

方法3：找出故事中的精彩情節(jié)，揣摩人物形象，感受人物品質(zhì)。

材料二：在閱讀活動(dòng)中，每位同學(xué)根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容寫了一篇讀后感。讀書的感想，可以由文本中主人公的經(jīng)歷產(chǎn)生，可以由文本中的故事情節(jié)產(chǎn)生，也可以由文本寫作的意圖產(chǎn)生。

38．閱讀材料一，完成下面的練習(xí)題。

（1）一位同學(xué)為了給低年級(jí)小朋友講《賣火柴的小姑娘》，他最好采用

（選擇“方法1”“方法2"或“方法3”）的閱讀方法。

（2）一位同學(xué)為了了解唐朝的歷史，他在閱讀《上下五千年》這本書時(shí)，他最好采用

（選擇“方法1"方法2”或“方法3"）的閱讀方法。

39．下面是三位同學(xué)分享自己的讀后感題目，請(qǐng)你讀【材料二】后，選擇下面四本書中恰當(dāng)?shù)臅a(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。（填序號(hào)）

A．《西游記》B．《尼爾斯騎鵝旅行記》

C．《狼王夢(mèng)》D．《魯濱遜漂流記》

（1）《善于一個(gè)人堅(jiān)守——讀

有感》

（2）《走進(jìn)紫嵐，走進(jìn)動(dòng)物情感世界——讀

有感》

（3）《跟著書本去旅行，感受異國(guó)地理風(fēng)貌——讀

有感》

（2023·江蘇淮安·小升初真題）閱讀。

理想的風(fēng)箏（節(jié)選）

①春天又到了。我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。

②劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾.起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

③他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。

④北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！"終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時(shí)候他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。

⑤不見劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。

⑥劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

40．文章回憶了劉老師的三件事，照樣子，請(qǐng)用小標(biāo)題方式概括

①

②

③放飛風(fēng)箏

41．作者蘇叔陽(yáng)之所以描寫“放飛風(fēng)等”這件事，是想表達(dá)劉老師對(duì)生活充滿希望，他寫的前兩件事又想表達(dá)劉老師什么樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)寫在橫線上。

①

②

③對(duì)生活充滿希望

42．“每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情"中的“泛”字能不能換成“生"？請(qǐng)寫下你的理由。

43．剛看到“風(fēng)箏”兩個(gè)字你會(huì)想到什么？讀完文章后你又會(huì)想到什么？

44．如果給文章加入“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)等的情景。"這段話，你認(rèn)為放在哪兩段之間，并說(shuō)說(shuō)理由。

45．在你的學(xué)校生活中，總會(huì)有一些老師用他的行為影響著你，試著寫一寫。（只寫出老師的姓，如劉老師，不要出現(xiàn)老師的名字）

《【小升初真題匯編】現(xiàn)代文閱讀（二）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

1．桂海潮有一個(gè)航天夢(mèng)，在那一刻他定目標(biāo)，靠著吃苦、勤奮，他考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)。之后，桂海潮一路從本科攻讀完博士學(xué)位。2018年，31歲的桂海潮便在母校擔(dān)任起了博士生導(dǎo)師，圓了他的航天夢(mèng)。2．ABC3．從課內(nèi)角度他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大志向的人；課外角度來(lái)看他是一個(gè)愛(ài)國(guó)、有著淵博知識(shí)的航天員。4．我的理解是要想成功，就要處理好夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。桂海潮就是一步一步，從立下志向開始，靠著吃苦、勤奮、追著老師討論難度比較大的問(wèn)題，平時(shí)還會(huì)與老師討論一些比較前沿的物理問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)努力，到最后成為一個(gè)高超的航天員。所以只要有終點(diǎn)，方向不錯(cuò)，總會(huì)達(dá)到的，即使走錯(cuò)了方向，及時(shí)掉頭，還是一樣的會(huì)到達(dá)。

【解析】1．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合文章第④自然段句子“桂海潮從小就對(duì)科學(xué)就有著濃厚的興趣，一套《中國(guó)少年兒童百科全書》是他少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物。”可知桂海潮從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，埋下了航天的種子；

結(jié)合文章第⑤自然段句子“在老師眼中，桂海潮有天賦，能吃苦，還很勤奮。"可知桂海潮有天賦，能吃苦，還很勤奮；

結(jié)合文章第⑥自然段句子“兩年后，桂海潮以云南省施甸縣理科第一名的成績(jī)考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，他也是那一年北航在云南省錄取的理科最高分。9年時(shí)間，桂海潮一路從本科攻讀完博士學(xué)位，繼而赴國(guó)外從事博士后研究，并在國(guó)際頂尖期刊發(fā)表近20篇學(xué)術(shù)論文?！笨芍鸷３笨忌狭吮本┖娇蘸教齑髮W(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，并一路從本科攻讀完博士學(xué)位，繼而赴國(guó)外從事博士后研究。

因此桂海潮的故事可以概括為：桂海潮從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，埋下了航天的種子，他有天賦，能吃苦，還很勤奮，后來(lái)他考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，并一路從本科攻讀完博士學(xué)位，繼而赴國(guó)外從事博士后研究。

2．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第⑦自然段句子“中學(xué)時(shí)代正是貪玩的年紀(jì)，但桂海潮把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上：目標(biāo)明確，放棄北大報(bào)考北航；科研中，一絲不茍、厚積薄發(fā)，抓住關(guān)鍵難題不放松，博士在讀期間取得了高水平的研究成果；最后經(jīng)過(guò)近乎苛刻的體能訓(xùn)練，圓夢(mèng)太空。"可知桂海潮實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想除了有淵博的知識(shí)，還有強(qiáng)健的體魄和無(wú)畏的精神；

故選ABC。

3．本題考查人物形象分析。

結(jié)合文章第第⑤自然段句子“在老師眼中，桂海潮有天賦，能吃苦，還很勤奮?！笨芍鸷３笔且粋€(gè)有天賦，能吃苦，還很勤奮的人；

結(jié)合文章第⑦自然段句子“中學(xué)時(shí)代正是貪玩的年紀(jì)，但桂海潮把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上：目標(biāo)明確，放棄北大報(bào)考北航；科研中，一絲不茍、厚積薄發(fā)，抓住關(guān)鍵難題不放松，博士在讀期間取得了高水平的研究成果；最后經(jīng)過(guò)近乎苛刻的體能訓(xùn)練，圓夢(mèng)太空。"可知桂海潮是一個(gè)體能強(qiáng)健的人。

4．本題考查理解句子的含義和作用。

結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句子含義的理解，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：桂海潮確定了目標(biāo)之后就堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦地朝著自己的目標(biāo)努力，不僅把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上：目標(biāo)明確，放棄北大報(bào)考北航；科研中，一絲不茍、厚積薄發(fā)，抓住關(guān)鍵難題不放松，博士在讀期間取得了高水平的研究成果；最后經(jīng)過(guò)近乎苛刻的體能訓(xùn)練，圓夢(mèng)太空。因此我們不僅要有明確的目標(biāo)，還要付諸行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

5．

中央大廳

大禮堂

宴會(huì)廳

會(huì)議廳6．D7．D8．從大禮堂出來(lái)，我們又上樓去參觀北面的宴會(huì)廳。

【解析】5．本題考查短文內(nèi)容的理解概括。

閱讀短文內(nèi)容可知，作者首先來(lái)到了人民大會(huì)堂的“正門”，這是他的起點(diǎn)。接著，作者進(jìn)入了“中央大廳”，這是他的第二個(gè)參觀地點(diǎn)。然后，作者穿過(guò)中央大廳，進(jìn)入了“大禮堂”，這是他的第三個(gè)參觀點(diǎn)。在大禮堂中，作者抬頭看到了天花板上的電燈，并得到了王叔叔的講解。接著，作者從大禮堂出來(lái)，上樓參觀了“宴會(huì)廳”，這是他的第四個(gè)參觀點(diǎn)。最后，作者又參觀了幾個(gè)“會(huì)議廳”，并在結(jié)束參觀時(shí)“走出大門"。因此，我們可以按照作者的參觀路線，將路線圖補(bǔ)充完整為：正門→中央大廳→大禮堂→宴會(huì)廳→會(huì)議廳→走出大門。

6．本題考查了列數(shù)字的作用。

從第②段“12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七層樓高，要4個(gè)人才合抱得過(guò)來(lái)。”這個(gè)句子可以體會(huì)到正門的高大。從第④段“三層一共有9600多個(gè)座位，加上主席臺(tái)上的300多個(gè)，全場(chǎng)能坐10000多人。"這個(gè)句子可以體會(huì)到大禮堂的容量很大。從第⑥段“這里可以舉行5000人的大宴會(huì)?！边@個(gè)句子可以體會(huì)到宴會(huì)廳很大。

因此可知，這三個(gè)文段中的三句話中的數(shù)字描寫都突出了人民大會(huì)堂“大"的特點(diǎn)。

故選D。

7．本題考查了寫作順序。

從第④段句子“穿過(guò)大廳，走進(jìn)了大禮堂?！焙偷冖荻尉渥印罢驹诙Y堂中"以及第⑥段“從大禮堂出來(lái)”，這些句子可知文中第④⑤段的寫作順序是從里到外。

故選D。

8．本題考查了找關(guān)鍵句子。

文章中用一定的詞句和段落提示前后意思之間的聯(lián)系，使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，自然而然由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過(guò)渡句。過(guò)渡句一般出現(xiàn)在段落的開頭或結(jié)尾，有時(shí)也獨(dú)立成段。

“穿過(guò)大廳，走進(jìn)了大禮堂。"這一句過(guò)渡句出現(xiàn)在文章的第③段和第④段之間，它連接了作者對(duì)中央大廳的描述和對(duì)大禮堂的介紹。通過(guò)這一句過(guò)渡，讀者可以清晰地理解到作者的參觀路線從中央大廳轉(zhuǎn)移到了大禮堂，同時(shí)也為接下來(lái)對(duì)大禮堂的詳細(xì)描述提供了鋪墊。

9．C10．材料二：生活垃圾分類的必要性和好處。材料三：垃圾的種類及具體的投放指導(dǎo)。11．①能充分回收利用可回收物，變廢為寶。②能有效減少環(huán)境污染。③能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。

【解析】9．本題考查的是對(duì)材料的內(nèi)容分析。

C．閱讀材料三可知，衛(wèi)生間用過(guò)的衛(wèi)生紙是屬于其他垃圾（被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛(wèi)生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過(guò)的一次性餐具等），垃圾分類時(shí)應(yīng)該投放到其他垃圾桶內(nèi)。

故選C。

10．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的概括。

結(jié)合材料材料二中“目前，我國(guó)生活垃圾總量不斷加大，對(duì)環(huán)境造成的污染日益嚴(yán)重，威脅著人們的健康，進(jìn)行生活垃圾分類勢(shì)在必行。生活垃圾分類有很多好處。”可知，材料二主要寫的是：生活垃圾分類有很多好處。

材料三結(jié)合圖片第一行的標(biāo)題“垃圾種類"和“投放指導(dǎo)”可知材料三主要寫的是：垃圾的種類及具體的投放指導(dǎo)。

11．本題考查的是材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合閱讀材料二中“首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來(lái)單獨(dú)投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾總量。這是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有效減少環(huán)境污染。"最后，能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用?！笨芍诸惖囊饬x在于：①能充分回收利用可回收物，變廢為寶。②能提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾總量。③能減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。

12．

輕視；看不起。

牢記13．

長(zhǎng)得和雜草一樣

開花了

到處開滿野百合14．只有百合自己知道，那晶瑩的水珠是自己歷經(jīng)艱難坎坷后終于成功綻放喜極而泣的淚滴。15．許多情侶互相擁抱，許下“百年好合"的誓言16．

你不顧嘲笑一心一意，堅(jiān)定執(zhí)著的成長(zhǎng)、開花，這種精神值得我們學(xué)習(xí)

人不可貌相，海水不可斗量，你不要嘲笑、看不起別人

【解析】12．本題考查詞語(yǔ)解釋。

聯(lián)系上下文，第③自然段中“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長(zhǎng)瘤了?！焙汀安灰鰤?mèng)了，即使你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？"以及“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”可知，“鄙夷"指的是輕視，看不起。文中指野草和蜂蝶都看不起百合，覺(jué)得百合不能開出花，即使開出花，也不會(huì)有人欣賞。

聯(lián)系上下文，第④自然段中“我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”可知，“謹(jǐn)記"的意思是：牢記。文中指滿山的百合都牢記這第一株百合的教導(dǎo)。

13．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第②自然段“百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣?！笨芍L(zhǎng)得和雜草一樣；

結(jié)合第③自然段“終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。"可知，結(jié)出花苞；

結(jié)合第⑤自然段“有一天，它終于開花了”可知，開花了。

結(jié)合第⑥自然段“它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。"可知，到處都開滿了野百合。

結(jié)合第⑦自然段“幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花?！笨芍?，得到贊賞。

14．本題考查句子理解能力。

文中描寫百合花朵上水珠的內(nèi)容出現(xiàn)在第⑥自然段。聯(lián)系上下文可知，百合能夠開花，它付出了很多，它頂住了野草的嘲諷，它堅(jiān)定了心中的信念，它靠著自己執(zhí)著的追求，不斷努力、奮斗，這才開出了美麗的花朵。之所以說(shuō)只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴，是因?yàn)樗谐晒Φ谋澈螅几冻隽似D辛的勞動(dòng)，只有百合知道自己的成功來(lái)之不易。

15．本題考查開放性作答。

聯(lián)系上下文“遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。"無(wú)數(shù)的人看到這從未有過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。”可知，任何喜歡百合花的人都可以來(lái)，來(lái)欣賞百合花的美麗和沁人心脾的芬芳。例如：許多老年人手挽著手，感慨自己當(dāng)年青春綻放的日子。

16．本題考查開放性作答。

結(jié)合第③自然段“百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑。"和第④自然段“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”可知，百合不畏懼他人的不屑，不管有沒(méi)有人欣賞，都堅(jiān)持認(rèn)真履行自己的使命，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？山Y(jié)合百合和野草的態(tài)度分析，來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

例如：百合花，你為了證明自己的存在，不顧任何艱難險(xiǎn)阻，努力成長(zhǎng)，最后實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，你這種精神，值得我們學(xué)習(xí)。

野草：你也要發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，試著實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不是在這嘲笑別人，看不起別人。

17．

老舍

喝臘八粥、泡臘八蒜18．不是而是示例：這本書不是小明的，而是小紅的。19．

臘八粥

食材多20．

端午節(jié)

吃粽子，賽龍舟。

【解析】17．本題考查作家作品的識(shí)記以及短文內(nèi)容的理解。

《北京的春節(jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。用充滿京味的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

選文第①段“在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)一一這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。"可知習(xí)俗是“熬臘八粥”；

選文第②段句子“臘八這天還要泡臘八蒜。"可知習(xí)俗是“泡臘八蒜”。故依次填：老舍喝臘八粥、泡臘八蒜

18．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

結(jié)合第①段句子“這粥，小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。"可知，“粥”與“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)"之間為并列關(guān)系，前面否定一種情況，后面肯定另一種情況，應(yīng)使用“不是……而是……”連接。

“不是……而是……"可造句為：這個(gè)動(dòng)物不是驢，而是馬。

19．本題考查句子的理解與分析。

結(jié)合句子“這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)一一這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。”可知，“小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)，故指“臘八粥”；

作者用了打比方的方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京熬臘八粥這一習(xí)俗，也說(shuō)明了臘八粥的材料極其豐富。

20．本題考查傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的識(shí)記。

我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)是正月初一，闔家團(tuán)圓的日子；元宵節(jié)是正月十五，吃元宵鬧龍燈；清明節(jié)是公歷四月五日前后，祭祖踏青；端午節(jié)是五月五，紀(jì)念屈原，吃粽子喝雄黃酒；中秋節(jié)是八月十五日，賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷九月九，登高望遠(yuǎn)、賞菊；臘月的最后一天為除夕，這天要放鞭炮，貼春聯(lián)，點(diǎn)燈守歲。寫出其中一個(gè)即可。

21．不能。“拖"有些粗暴，而“拎”可以更形象地說(shuō)明“我"是個(gè)小孩子，更容易讓人理解。22．C23．

×

√24．

我可憐的孫女，今晚受罪了。

能自己走進(jìn)來(lái)，還算不錯(cuò)！25．我認(rèn)為父親這樣做是對(duì)的，因?yàn)樗胱屛颐靼兹魏稳说膸椭荒苁且粫r(shí)而不是一世，只有靠自己才是最有用的。

【解析】21．本題考查了對(duì)字詞的理解。

結(jié)合句意，“拎”的意思是說(shuō)父親一下子把“我"提了起來(lái)，既寫出了父親當(dāng)時(shí)的生氣、憤怒，又與前面的“那年我5歲”呼應(yīng)，說(shuō)明了“我"當(dāng)時(shí)年紀(jì)小不懂事，用“拖”字，把5歲的孩童“拖"到門外，顯得太粗暴，也不符合文中父親的形象，故不能換。

22．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

仔細(xì)讀第③自然段，“門外，漆黑一片”“站在黑暗中，所有可怕的東西瞬間從四面八方涌來(lái)"就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái)”這些都是“我"哭的原因，而文中并沒(méi)有寫父親打了“我”一頓，故選C。

23．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（1）第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼”，這句話是環(huán)境描寫，反襯出“我”當(dāng)時(shí)害怕的心情。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）第⑥段生動(dòng)地刻畫了“我"開門時(shí)的動(dòng)作，“出吃奶的力氣推門”“把手伸進(jìn)去"一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)”再現(xiàn)了開門的過(guò)程，說(shuō)明“我"非常想回到家里，為了開門而十分努力。故該項(xiàng)說(shuō)法正確。

24．本題考查了對(duì)人物心理的揣摩。

從第④自然段“以往，不管因?yàn)槭裁丛?，只要我一哭，奶奶就?huì)護(hù)著我”可知，奶奶平時(shí)比較寵溺、疼愛(ài)“我”，因此，奶奶的心理活動(dòng)可主要圍繞著“心疼、憐惜”來(lái)寫。如：我的寶貝噢，這會(huì)可遭罪了！

從第⑦自然段爸爸說(shuō)的話“讓她自己開門進(jìn)來(lái)"可知，爸爸是在有意地鍛煉“我”，因此，當(dāng)“我"真的靠自己開門進(jìn)來(lái)時(shí)，他應(yīng)該是感到慶幸和欣慰的。如：小丫頭，能自己弄開門閂，不錯(cuò)，有點(diǎn)能耐！

25．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀第⑦自然段，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“但父親阻擋了所有人對(duì)我的幫助，他說(shuō)：‘讓她自己開門進(jìn)來(lái)?！薄耙舱悄峭淼莫?dú)自開門，讓我漸漸獨(dú)立起來(lái)，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開門”，父親之所以阻止全家人幫助“我”，是想要鍛煉“我"的獨(dú)立性，讓我明白不要依賴他人，萬(wàn)事只能靠自己。因此，父親這樣做是對(duì)的。

26．

父親的錢被偷

父親和鄉(xiāng)鄰把種子分給女人27．

動(dòng)作

語(yǔ)言

善良，樂(lè)于助人28．C29．車上人很多。父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。

因?yàn)楦赣H的錢失而復(fù)得，他相信人都是善良的，心情也由悲傷到喜悅，因此“看誰(shuí)都不再像小偷了”。30．

女人

找回了丟失的錢

善良

【解析】26．本題考查故事情節(jié)概括。

結(jié)合第②自然段句子“大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了”，可簡(jiǎn)單概括為：父親的錢被偷。

結(jié)合第⑥自然段句子“父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里”"看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子”，可簡(jiǎn)單概括為：父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人。

27．本題考查描寫手法。

結(jié)合第⑥自然段句子“他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō):‘你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的’"可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，從這些描寫中，可以看出父親是一個(gè)善良、樂(lè)于助人的人，即使自己也遭遇了盜賊，也仍然一心想幫助別人。

28．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第⑦自然段句子“滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉”推測(cè)，小偷是被父親的行為感動(dòng)了，所以把錢還回來(lái)。故選C。

29．本題考查對(duì)句子含義的理解。

結(jié)合第⑨自然段句子“望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷”，因?yàn)楦赣H的錢而十分焦急，所以產(chǎn)生對(duì)他人的猜疑及不信任；與之相照應(yīng)的句子是第②自然段句子“車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人”，父親的錢失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。所以父親“看誰(shuí)都不再像小偷了"。

30．本題考查標(biāo)題含義。

“善良的種子”表面是父親分給陌生女人的種子；深層含義是父親就是一粒善良的種子，父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知，讓父親丟失的錢失而復(fù)得。短文鼓勵(lì)我們?nèi)プ錾屏嫉姆N子，把愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。

31．C32．

形容沒(méi)有可抵擋的對(duì)手。

指想干什么就干什么。33．34．B35．第⑤段畫線句子是動(dòng)作描寫，寫出了老人叉鯊魚的動(dòng)作，讓我們感受到這是一位沉著冷靜、果敢勇敢的老人。

第段畫線句子是語(yǔ)言描寫，此時(shí)老人的情況并不好，武器缺失、身體疲憊還要面對(duì)可能來(lái)襲的鯊魚，但是他依然充滿希望，體現(xiàn)了老人的樂(lè)觀積極。36．C37．雖然老人最后并沒(méi)有帶回完整的大馬林魚，看起來(lái)似乎是個(gè)失敗者，但他在這過(guò)程中不斷奮斗拼搏，積極樂(lè)觀面對(duì)一切困難的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)，所以他依然是一個(gè)英雄。

【解析】31．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

結(jié)合選文的內(nèi)容第①段“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。"可知是第一次遇見了鯊魚的襲擊，本文節(jié)選的就是老人與一條鯊生死搏斗的精彩片段，故可猜測(cè)節(jié)選部分應(yīng)該來(lái)自目錄中的鯊魚的第一次襲擊。故選C。

32．本題考查理解詞語(yǔ)的能力。

要理解詞語(yǔ)的本義與文中義。

“所向無(wú)敵”形容軍力強(qiáng)大，勢(shì)不可當(dāng)。在節(jié)選的第②自然段“它游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無(wú)敵”，指灰鯖鯊游得快，長(zhǎng)得壯健，高聳的脊鰭像刀子，武器齊備，勢(shì)不可當(dāng)。

“為所欲為”本指做自己想做的事，后指很隨意，想干什么就干什么（通常用于貶義）。在節(jié)選的第③自然段“老人看見它在游來(lái)，看出這是條毫無(wú)畏懼而堅(jiān)決為所欲為的鯊魚。”，指灰鯖鯊想干什么就干什么。

33．本題考查文章內(nèi)容的理解和信息篩選。

第①空：結(jié)合第④段“我沒(méi)法阻止它來(lái)襲擊我，但是也許我能弄死它”可知鯊魚來(lái)襲，老人準(zhǔn)備弄死它。

第②空：結(jié)合第⑤段“那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去"可知，鯊魚襲擊時(shí)，老人奮力拼殺。

第③空：結(jié)合第⑩段“然而我很痛心，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻要來(lái)了，可我連魚叉也沒(méi)有。'想點(diǎn)開心的事兒吧，老家伙。'他說(shuō)，'每過(guò)一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來(lái)更輕快了。'”可知，鯊魚被殺，老人繼續(xù)前行。

第④空：結(jié)合第⑩段“每過(guò)一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來(lái)更輕快了"可知航行起來(lái)會(huì)更輕快。

第⑤空：結(jié)合第⑦段“它把我的魚叉也帶走了，還有整條繩子”可知魚叉和繩子都沒(méi)有了。

34．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A．正確，用大量筆墨來(lái)寫鯊魚的強(qiáng)壯、兇悍，更能從側(cè)面凸顯老人的勇敢形象。

B．錯(cuò)誤，原句在第⑤段“他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意。"這句話中老人“不抱希望”突出鯊魚強(qiáng)壯、兇悍，但老人也仍要和它斗爭(zhēng)到底，這句話刻畫了老人敢于斗爭(zhēng)的硬漢形象。因此不能刪去。

C．正確，從文中梗概“古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚的情況下，經(jīng)過(guò)兩天兩夜的搏斗，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚。"和第⑤段“他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意?！笨芍先艘援?dāng)鯊魚來(lái)襲時(shí)，他懷著滿腔的惡意。

D．正確，閱讀文章的第⑧段“魚挨到襲擊的時(shí)候，他感到就像自己挨到襲擊一樣。"可知該說(shuō)法正確。

故選B。

35．本題考查對(duì)人物描寫進(jìn)行批注。

閱讀文段，找一處用了人物描寫的句子進(jìn)行批注即可，答案不唯一。

示例：閱讀“他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，把一支魚叉向它扎去?！边@句話是對(duì)老人的動(dòng)作描寫。形象地寫出了老人在與鯊魚搏斗時(shí)的情形，從中體會(huì)到了老人勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)。

36．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。

結(jié)合第⑤自然段的內(nèi)容“鯊魚飛速逼近船艄，老人看見它張開了嘴，朝前咬住魚尾巴上面一點(diǎn)兒地方的魚肉，牙齒嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音。這時(shí)他用魚叉朝下猛地扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通到腦后的那條線的交叉點(diǎn)上。那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去"可知，這一段描寫的是老人與鯊魚的搏斗過(guò)程。所以為這部分配上插圖，要閱讀第⑤自然段的內(nèi)容，故選C。

37．本題考查文章主旨的理解和開放探究。

首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合本文的主旨寫出自己的理解即可。

示例：我認(rèn)為他是勝利者。雖然他捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架，但是他卻在與鯊魚的搏斗后安全回港，他面對(duì)鯊魚時(shí)的勇敢和樂(lè)觀面對(duì)困難的精神是值得我們讀者學(xué)習(xí)的，帶給人們的影響是巨大的，所以他是一個(gè)勝利者，是一個(gè)英雄。

38．

方法3

方法139．

D

C

B

【解析】38．本題考查閱讀策略和方法。

（1）《賣火柴的小女孩》是安徒生所著的一篇童話故事，主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。給低年級(jí)小朋友講《賣火柴的小姑娘》，應(yīng)該找出故事中的精彩情節(jié)，揣摩人物形象，感受人物品質(zhì)。因?yàn)椤顿u火柴的小姑娘》篇幅較短，易分析人物形象，同時(shí)這時(shí)候的小孩子也是樹立正確價(jià)值觀的時(shí)候，同時(shí)精彩的故事情節(jié)能吸引他們的閱讀興趣。故選方法3。

（2）《上下五千年》講述了上至三皇五帝，下至辛亥革命的中國(guó)歷史，是一本集中國(guó)發(fā)展史、重大歷史事件及名人簡(jiǎn)介為一身的優(yōu)秀歷史讀物。整本書篇幅較長(zhǎng)，如果想要了解唐朝的歷史，可以書中的目錄，然后選擇重要的章節(jié)詳細(xì)閱讀，這樣查找比較方便。故選方法1。

39．本題考查名著的掌握。

A．《西游記》的作者是吳承恩，這是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。該小說(shuō)主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

B．《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。

C．《狼王夢(mèng)》是“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的一部代表作品?！独峭鯄?mèng)》是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。同人類社會(huì)一樣，動(dòng)物世界也有溫和與殘忍之分、善良