安檢員理過程與民航安全心39課件

安檢員心理過程與民航安全主講單位：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講人：劉飛記憶及民航安全第二章機(jī)場安檢員心理過程與民航安全03記憶過程與民航安全第二章機(jī)場安檢員心理過程與民航安全2一、記憶過程——識記識記是指通過對事物的特征進(jìn)行區(qū)分、認(rèn)識并在頭腦中留下一定印象的過程。對事物的識記有些通過一次感知后就能達(dá)到，而大部分內(nèi)容則需要通過反復(fù)感知，使新的信息與人已有的知識結(jié)構(gòu)形成聯(lián)系。

識記作為記憶過程的第一環(huán)節(jié)，對記憶效果的好壞具有非常重要的影響作用。因此，了解、掌握識記規(guī)律，有助于改善記憶。記憶過程與民航安全一、記憶過程——識記識記的分類1.根據(jù)識記是否有目的，可以把識記分為兩種:無意識記有意識記2.根據(jù)識記時對材料是否理解，可以把識記分為兩種:機(jī)械識記意義識記記憶過程與民航安全一、記憶過程——識記無意識記：無意識記是指沒有預(yù)定目的，在識記過程中也不需要做一定的意志努力、自然而然發(fā)生的識記。有意識記：指有預(yù)定目的，在識記過程中要做一定的意志努力的識記。記憶過程與民航安全一、記憶過程——識記機(jī)械識記：機(jī)械識記是指在材料本身無內(nèi)在聯(lián)系或不理解其意義的情況下，按照材料的順序，通過機(jī)械重復(fù)方式而進(jìn)行的識記。意義識記：意義識記是在對材料內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過材料的內(nèi)在聯(lián)系而進(jìn)行的識記。

記憶過程與民航安全8記憶的策略

1.學(xué)會整理記憶，也就是在學(xué)習(xí)（編碼）的時候?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，這樣所記憶的材料更容易被提取。

2.心像法:人們記憶圖像的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于記憶文字的能力，因此可以把相應(yīng)的文字材料轉(zhuǎn)化為圖像，這樣更容易記憶。（英語單詞的記憶尤為如此）

3.學(xué)習(xí)時間的分配：分段式的學(xué)習(xí)要優(yōu)于“填鴨式的學(xué)習(xí)”，但每段學(xué)習(xí)的時間不能太短，每段大概在30分鐘或長于30分鐘，在每段進(jìn)行短暫的休息對記憶非常有益。

9記憶的策略

4.情境幫助我們記憶：研究表明，在和學(xué)習(xí)時相同的環(huán)境設(shè)置中回憶所學(xué)知識的效果要好。這個現(xiàn)象叫做情境依賴學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榍榫吃诨貞洉r具有提示的效果。

5.事實(shí)證明:過度學(xué)習(xí)對保持記憶是很有幫助的。

6.學(xué)完就睡：這樣可以減少大腦的活動來減少干擾。避免在學(xué)習(xí)后看電視或看小說，這樣會帶來干擾和阻止鞏固的過程。

7.如果學(xué)習(xí)可能會相互干擾的內(nèi)容時，間隔時間不要太近了。如果你必須在同一個教室學(xué)習(xí)兩門不同但又類似的科目，那就選擇坐在不同的位置。

10記憶的失真從短時記憶進(jìn)入長時記憶的存儲階段，出現(xiàn)了大量的自我分類和轉(zhuǎn)換，人們會對這個過程進(jìn)行重新的構(gòu)建。我們總是在構(gòu)建那些對我們有意義的記憶，而實(shí)際信息在這個過程中往往被丟失。孩子的記憶更容易