科普版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板

科普版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板

在編寫(xiě)教案時(shí)，教學(xué)內(nèi)容必需一步一步寫(xiě)清晰。如有必要，應(yīng)在內(nèi)

容的每一部分后面注明所需時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容才能按預(yù)期時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,

不會(huì)消失先松后緊的局面c今FI我在這給大家共享有關(guān)于科普版二班

級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，盼望可以關(guān)心到大家。

最新科普版三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板1

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。

2、歌曲中的短語(yǔ)把握較難，在此老師讓同學(xué)了解含義即可。

教具預(yù)備：

老師預(yù)備跳繩和TeddyBear的頭飾。

2、老師預(yù)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

3、老師預(yù)備教學(xué)錄像片。

4、老師預(yù)備其次課時(shí)的教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴老師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes,

同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓同學(xué)簡(jiǎn)潔了解新單詞Shoulders,

Knees(但不以此為重點(diǎn)，同學(xué)適當(dāng)了解即可)

(2)同學(xué)試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToeSo

⑶認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

⑷將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別

挑出來(lái)做嬉戲。

嬉戲方法：

老師將同學(xué)分為3大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部

位，其次個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用

此方法連續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師出示本單元其次課時(shí)的教學(xué)課件。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、

鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓同學(xué)再次練習(xí)單詞。

(2)聽(tīng)錄音，畫(huà)五官

做Le￥sdraw部分的練習(xí)。讓同學(xué)聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，

然后將所畫(huà)的圖與單詞連線。老師還可發(fā)給同學(xué)一張白紙，讓同學(xué)自

己畫(huà)并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

⑶出示Let^sdraw部分課件，依據(jù)消失的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部

位，正確顯示笑臉，，反之消失哭臉，讓同學(xué)做練習(xí)。

(4)老師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù)Touchthe

ground.和Turnaround.兩句話，同學(xué)跟讀。

⑸嬉戲：Simonsays

老師發(fā)出指令，同學(xué)執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simonsays,

同學(xué)執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground同學(xué)摸摸地。如老師只說(shuō):Touchthe

ground.同學(xué)則不做任何動(dòng)作。

3、趣味操練(Practice)

將同學(xué)帶到操場(chǎng)

(1)讓同學(xué)聽(tīng)Let'ssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下

初步學(xué)唱歌曲。

(2)再次聽(tīng)Leasing部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求同學(xué)大聲

演唱歌曲。鼓舞同學(xué)耍有自信念。

(3)鼓舞同學(xué)自編歌曲，發(fā)揮同學(xué)的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換

到歌曲中。

4^課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓同學(xué)畫(huà)出動(dòng)物

身體上所缺的部分。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities乂老師可依據(jù)狀況轉(zhuǎn)變或刪除此活動(dòng))

嬉戲：真假難辨

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let,sdo的內(nèi)容。嬉

戲開(kāi)頭時(shí)，其中一人在自己的嬉戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子

中間，并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作，如Touchyourhead.假如對(duì)方信任,

就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作;假如對(duì).方不信任，就搖頭，并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。假

如發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了

動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方全部。反之，則歸指令方全部。誰(shuí)先出完牌，誰(shuí)

是成功者O

最新科普版三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板2

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)單發(fā)音不到位，老師可

鼓舞同學(xué)張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師

可適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。

教具預(yù)備：

1>老師預(yù)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、老師預(yù)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。

3、老師預(yù)備Let，sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、老師預(yù)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

教學(xué)過(guò)程：

1>熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers，Day》

(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let勺chant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊

跟錄音吟唱。

⑶按小組,讓同學(xué)戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的頭飾,練習(xí)本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和伴

侶姓名的介紹的同時(shí)，老師告知同學(xué)〃小木偶還要自己介紹其它一些

內(nèi)容，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)?！毙∧九甲约航榻B說(shuō)：Thisismynose./Thisismy

head.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,

mouth,讓同學(xué)先初步了解單詞。

(2)老師指著自己說(shuō):Goodmorning.TmMiss/Mr...Lookatme.指著

自己的頭說(shuō)：用同樣的方法依次介紹：

Thisismyhead.eye,facezear,

nose,mouth,同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(留意：老師在介紹的同時(shí)指著

自己身體各相應(yīng)的部位。)

⑶用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)使用。老師點(diǎn)擊鼠

標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。

(4)老師再次借助動(dòng)俏和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨刺眼、摸摸鼻等,

學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。

留意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)單發(fā)音不到位，老師可鼓

舞同學(xué)張大口型，相

互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提示同學(xué)，留

意口型。

⑸認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀Let"learn部分的單詞并要求同學(xué)指著自

己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到〃眼到、口到、心到、手到〃。

⑺嬉戲：

Simonsays

老師發(fā)出指令，同學(xué)執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simonsays,

同學(xué)執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.同學(xué)摸摸頭,如老師只說(shuō):Touch

yourhead.同學(xué)則不做任何動(dòng)作。

在此次活動(dòng)中，老師教touch一詞，并讓同學(xué)理解touch、my、

your三個(gè)詞的含義。

3、趣味操練(Practice)

⑴小組活動(dòng):Listenandpoint

老師讓同學(xué)按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,

小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

同學(xué)按老師的指令畫(huà)圖，如老師說(shuō)：Drawamouth.同學(xué)則畫(huà)出一

張嘴，以次類推

nose,eye,face,ear,head,最終畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。(可以讓一、

兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用)

(3)老師摸頭部的不同部位，要求同學(xué)說(shuō)單詞c

(4)同學(xué)兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)

(5)同學(xué)聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let勺d。部分中的活動(dòng)。

(6)嬉戲：比一比

將同學(xué)分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師說(shuō)句子，選手快速跑

到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功,

為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可

以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)其次單元的其次部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話嬉戲：

老師可將本課時(shí)Let，sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)同學(xué)，由第

一個(gè)同學(xué)往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終一名同學(xué)時(shí)，由他/她將正

確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

最新科普版三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板3

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物

用語(yǔ)Thisis...

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis...一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不

易到位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)

習(xí)樂(lè)觀性。

教具預(yù)備：

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為L(zhǎng)et'splay預(yù)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或

頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

5、老師預(yù)備一個(gè)小木偶

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體態(tài)

語(yǔ)示范和同學(xué)問(wèn)候，并鼓舞同學(xué)邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)

打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生相互問(wèn)候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm...

(3)讓同學(xué)用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。

此時(shí)，同學(xué)可將制作的英文名卡戴在胸前、(還可戴上其它一些頭飾，

扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師用木偶的形式介紹自己和伴侶的姓名,

將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖呈現(xiàn)在同學(xué)面前，(熟識(shí)的木偶劇

表演現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)缬H臨其境一樣。老師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然形

成打招呼的氛圍。

(2)老師告知同學(xué)英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有許多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.米進(jìn)行。同時(shí)老師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和

GoodmorningL句。(在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.)然后老師用同學(xué)

的英文名字，以不同的身份和同學(xué)打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使同學(xué)了解到，這兩種

方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，

Hello/Hi可用于全部時(shí)間段。）

⑶師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用

中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰(shuí)呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表老師說(shuō)）

（5）同學(xué)扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

（老師向同學(xué)打招呼：T:Goodmorning.KmMissWang/Mr....What's

yourname?同學(xué)回答S:Myname's...此時(shí)，老師主動(dòng)與同學(xué)握手并

說(shuō)T:Nicetomeetyou.鼓舞同學(xué)回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行溝通。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆

畫(huà)，并讓同學(xué)先簡(jiǎn)潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr0

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

I:IhisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示同學(xué)Let'sgo

toschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動(dòng)中的"Gotoschool”

曾學(xué)過(guò)。老師留意新IE學(xué)問(wèn)的連接和結(jié)合，從"Gotoschool”導(dǎo)入到

Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)ThisisKitty.是介

紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)

提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。(在簡(jiǎn)筆

畫(huà)旁板書(shū)Thisis...)

(7)同學(xué)跟讀并仿照Let，stalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶)

(8)再次觀看本部分的教學(xué)課件，給同學(xué)分小組，扮演對(duì)話中的人物

或其他人物，進(jìn)行實(shí)際溝通。老師在可鼓舞同學(xué)說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此

時(shí)，同學(xué)可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或

頭飾)此處的練習(xí)也是與Let,splay的活動(dòng)相結(jié)合。

(9)同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)狀況。此時(shí)，老師可賜予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓

舞和表?yè)P(yáng)同學(xué)的展現(xiàn)狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr...

進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育同學(xué)敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)

慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、趣味操練(Practice)

⑴嬉戲1：

玩〃擊鼓傳花〃的嬉戲。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有

節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時(shí)開(kāi)頭傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩

組各有一名同學(xué)拿到花，這時(shí)，拿到花的同學(xué)先自我介紹說(shuō)Hello,

I'm.../Hi,Km.../Goodmorning,Km...,之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis...

沒(méi)被介紹的同學(xué)向大家問(wèn)好Nicetomeetyou.(這個(gè)嬉戲也可用放音

樂(lè)來(lái)代替擊鼓，同學(xué)可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

⑵嬉戲2：

玩〃聽(tīng)聲音，猜伴侶〃的嬉戲。老師請(qǐng)一些同學(xué)上講臺(tái)前，分別戴

_tChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,

Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的同學(xué)閉緊雙眼，

等待上面的同學(xué)和大家打招呼說(shuō)Goodmorning.之后猜猜他或她是

誰(shuí)，說(shuō)ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty...猜對(duì)

的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可敏捷處理，依據(jù)需要設(shè)置。

做活動(dòng)手冊(cè)其次單元的第一部分練習(xí)。

⑴同學(xué)看圖,說(shuō)說(shuō)圖中同學(xué)在做什么、說(shuō)什么。

(2)讓同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(3)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互

核對(duì)答案，最終通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

嬉戲：Walktothecorner

方法：

⑴老師請(qǐng)6-8個(gè)同學(xué)上來(lái)。

(2)讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的人

物。Thisis...

(3)老師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：

Sarah,指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)：Mike,

Zoom.

(4)同學(xué)聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上

的同學(xué)說(shuō)：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike...

(5)角落處的同學(xué)則耍與大家打招呼說(shuō)：Goodmorning!Nicetomeet

you.

(6)老師可以不斷更改人物的位置和同學(xué)連續(xù)這個(gè)嬉戲。

最新科普版三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案模板4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能夠運(yùn)用句型Igetupatseveno'clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干

什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能夠運(yùn)用句型Igetupatseveno'clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干什

么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能用句型Iato'clock.

（一）課前延長(zhǎng)：

課前預(yù)備：錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾。

課前預(yù)習(xí)：借助錄音機(jī)等工具預(yù)習(xí)課文和新單詞。

課前展現(xiàn)：

1.齊唱"noodlesandrice"

2.唱“Tenlittlefingers”

3.復(fù)習(xí)數(shù)字

（二）課內(nèi)探究：

1.出示"o'clock〃單詞，老師示范發(fā)音,同學(xué)跟讀。

2.出示幾個(gè)鐘表，讓同學(xué)說(shuō)出時(shí)間。

3.讓同學(xué)跟我做鐘表動(dòng)作，從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)。

4.出示我的作息時(shí)間表。

5.老師說(shuō)〃1getupatsixo'clock."導(dǎo)入getup,同學(xué)跟讀，同樣的方

法學(xué)習(xí)gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

6.同學(xué)領(lǐng)讀。

7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞組，并加入動(dòng)作。

8.齊說(shuō)chant,“upupgetup,schoolschoolgotoschool,lunchlunch

havelunch,homehomegohome,TVTVwatchTV,bedbedgotobed

9.老師做動(dòng)作，同學(xué)說(shuō)單詞，然后，互換。

10.出示小鳥(niǎo)的作息時(shí)間表，我?guī)闲▲B(niǎo)的頭飾，我說(shuō)getupat4

。七lock.〃強(qiáng)調(diào)at的用法，然后讓同學(xué)跟讀。

11.讓其他同學(xué)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一下時(shí)間表，老師發(fā)小貼畫(huà)作為嘉獎(jiǎng)。

12.小組內(nèi)爭(zhēng)論。

13.小組展現(xiàn)。

14.聽(tīng)音跟讀課文。

分層次作業(yè)：

朗讀課文（必做），制一張自己的作息時(shí)間表并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

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教學(xué)重點(diǎn)：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教學(xué)難點(diǎn)：What'sthetime,please?

It'shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

熱身復(fù)習(xí)：

老師出示6