幼兒園中班搭積木教案

幼兒園中班搭積木教案【篇一：幼兒園積木建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展】幼兒園積木建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展一、欣賞幼兒園積木的建構(gòu)活動(dòng)照片二、定義1、建構(gòu)活動(dòng)：建構(gòu)活動(dòng)是指兒童操作各種建構(gòu)材料，進(jìn)行構(gòu)造物體的一種活動(dòng)。建構(gòu)游戲材料：積木、積塑、膠粒、花片等是專(zhuān)門(mén)的建構(gòu)材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建構(gòu)材料；瓶子、掛歷、紙盒等為廢舊物品和半成品的建構(gòu)材料。2、積木建構(gòu)活動(dòng)：積木建構(gòu)是以木制材料為主的積木來(lái)建造各種建筑物或物體，創(chuàng)造性地反映對(duì)周?chē)挛锏挠∠?。主要的建?gòu)材料是木制材料為主的積木。3、幼兒園常見(jiàn)積木的種類(lèi)：小型積木（桌面）、中型積木（清水積木）、大型積木（空心積木）三、積木建構(gòu)活動(dòng)開(kāi)展的要素1、場(chǎng)地的安排（教室建構(gòu)區(qū)的照片）（1）搭積木需用面積：一般占活動(dòng)室的三分之一。（條件不允許時(shí)在其他活動(dòng)環(huán)節(jié)也可做其他用途）（2）搭積木要避開(kāi)臨近大門(mén)或是廁所進(jìn)出口這些人來(lái)人往的地方。（3）搭積木適宜在平滑、沒(méi)有裂縫，質(zhì)量較好的地板上進(jìn)行。（地毯不建議使用）2、材料的提供（輔助材料的照片）材料：主要建構(gòu)材料（清水積木）和輔助材料（現(xiàn)成的人物、動(dòng)物玩具；各種社會(huì)標(biāo)志；專(zhuān)用桌面材料和廢舊材料；紙、筆等供幼兒自己制作）主要材料數(shù)量每班能有兩箱最好。如何提供？（積木的圖片）小班：形狀少而簡(jiǎn)單（生活中常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)的形狀），數(shù)量多。例：小班初期提供的材料各種長(zhǎng)方形板（圖）逐步認(rèn)識(shí)各種形狀并起名字。輔助材料：小動(dòng)物及角色小人等模型玩具。中大班：熟悉各種材料的用法。輔助材料：中班除小班的內(nèi)容外加入廢舊材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班與小中班相似，只是在材料的種類(lèi)上可以增加。3、建構(gòu)的主要技能（圖片）堆高（壘高）——平鋪——圍合——架高——間隔——對(duì)稱(chēng)——輻射4、建構(gòu)的內(nèi)容5、教師的指導(dǎo)方法1、模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法讓幼兒看平面圖建構(gòu)物體或看實(shí)際物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的技能，獲得結(jié)構(gòu)的基本方法。模擬構(gòu)造活動(dòng)的具體指導(dǎo)：要選擇模擬對(duì)象，即讓幼兒知道拿什么來(lái)模仿。幼兒建構(gòu)模仿的對(duì)象有以下四種：（2）對(duì)建構(gòu)圖紙的模擬：這種模擬要求幼兒首先觀察圖紙中的結(jié)構(gòu)造型，然后將其變?yōu)榱Ⅲw結(jié)構(gòu)造型。（3）對(duì)實(shí)物、玩具等形象的模擬：實(shí)物、玩具這種范例只有主題形象的造型，而無(wú)結(jié)構(gòu)造型，所以，幼兒在模擬時(shí)要進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)造。（4）對(duì)物體形象圖的模仿（如圖片、畫(huà)等）：這種模擬不僅要求幼兒將圖中的形象變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)造型，還要將平面造型變?yōu)榱Ⅲw造型。2、主題建構(gòu)的指導(dǎo)方法（命題）結(jié)構(gòu)主題的產(chǎn)生，取源于對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的觀察和豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。主要通過(guò)參觀——討論——結(jié)構(gòu)等形式，指導(dǎo)幼兒的目的性。3、自由建構(gòu)的指導(dǎo)方法根據(jù)兒童的興趣，自由構(gòu)造后再去玩其他的游戲，老師在旁邊給予適當(dāng)?shù)碾S機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童分享成果及構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)。四、積木建構(gòu)活動(dòng)組織積木區(qū)活動(dòng)的組織1、幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。2、建立必要的活動(dòng)規(guī)則。（1）用多少拿多少。（2）搭建尋找空地方，不妨礙別人取拿積木。（3）取拿積木不亂跑。（4）不用積木打鬧、不亂扔。（5）不在積木上行走。（6）不碰到別人積木，不小心碰倒要道歉。（7）玩后能收拾整理積木。（8）拿別人積木要得到別人允許。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。對(duì)于結(jié)束游戲要提前告知，讓幼兒從心理上逐漸退出。4、審慎對(duì)待幼兒的作品。有條件保留作品，無(wú)條件可以用拍照的方式。5、積木的收拾整理。收拾策略：（圖片）1、小班幼兒自己收拾自己的作品，按照從上到下的順序。中大班幼兒合作搭建大型建筑時(shí)，可以按照從上到下，分類(lèi)分工收拾。2、積木的“家”最好是筐，便于幼兒收拾。3、要按標(biāo)記分類(lèi)擺放。【篇二：幼兒園秋季中班教案】我們升入中班了執(zhí)教者：三、《我長(zhǎng)大了》主題網(wǎng)絡(luò)圖↗通過(guò)故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》綜合活動(dòng)：我長(zhǎng)大了↗↘↘自我服務(wù)美術(shù)：我會(huì)長(zhǎng)大→試用自己小時(shí)候的物品→身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。故事：小熊想長(zhǎng)高↗通過(guò)熊媽媽給小樹(shù)做的標(biāo)記↘熊媽媽給小熊做的衣服綜合活動(dòng)我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。2、教育幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)程1、講述故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》引出課題故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母??2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?(3)教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)5、教師小結(jié)?！段议L(zhǎng)大了》課后反思在實(shí)施主題的過(guò)程中，我讓孩子們帶來(lái)了小時(shí)候穿過(guò)的衣服。通過(guò)比較，使孩子們了解了自己身體部分的長(zhǎng)大，還讓孩子們從家里拿來(lái)小時(shí)候的照片，讓孩子們來(lái)“猜猜我是誰(shuí),使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。幼兒園的老師應(yīng)該善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，就要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。贊揚(yáng)、欣賞每一個(gè)孩子，使孩子們健康成長(zhǎng)。中班孩子來(lái)園時(shí)不再哭了，這是孩子們最明顯的進(jìn)步，這也是孩子們邁出成功的第一步。以后的日子也會(huì)變得更好這也是我們共同期待的。美術(shù)活動(dòng)我會(huì)長(zhǎng)大活動(dòng)名稱(chēng)：我會(huì)長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。3、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）2、嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。3、幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。“