數(shù)學課外活動工作總結

數(shù)學課外活動工作總結數(shù)學課外活動工作總結「篇一」小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分。學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。一、轉變教學理念，以新理念開新局正式上課前，我查閱了關于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念，如：學生學習內容應該是現(xiàn)實的，有趣的和具有挑戰(zhàn)性的；學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認識，我經常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數(shù)學課堂，如許多的結論都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得班教學總體思路出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學家的故事，介紹了學習數(shù)學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。二、興趣為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力提高課堂教學效率，使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養(yǎng)相結合加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。合理安排各個競賽知識的先后順序。重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經常引導學生養(yǎng)成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的結構。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。四、激勵促進學生全面發(fā)展全班16名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結果有利于樹立學習數(shù)學的自信心，提高學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。五、成績與收獲經過一個學期的努力，本興趣班學生對數(shù)學興趣更濃了，姚雨軒同學在《數(shù)學大王》的比賽中獲得了一等獎的好名次。一個學年來，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。數(shù)學課外活動工作總結「篇二」數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。本學期的數(shù)學思維社團活動進展順利，現(xiàn)進行總結：一、思維社團教學活動1、抓出勤有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中，沒有重視的態(tài)度。學生出勤是社團展開最為基本的條件。2、抓紀律上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為社團活動，但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格，揚長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團活動中根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和發(fā)言情況實行加分、扣分制度。3、重備課社團活動備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學生興趣入手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而又有必要的活動教案，每次課前都制作好課件。4、重上課一節(jié)課的社團活動時間，怎樣抓住學生的眼球，調動學生的思緒，是門學問。結合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。給學生自己說的空間，調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。二、教學思維組織社團活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。平時學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在社團活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣、因此，選擇社團活動的內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。三、教學效果經過一學期數(shù)學思維社團的學習，社團成員的整體數(shù)學應用能力有了較大的提高，學習數(shù)學的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學生們如何發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學內容安排上還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累社團活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，取得更大的成績。數(shù)學課外活動工作總結「篇三」實習半年了，我組織了多次八年級數(shù)學小組活動。經過一個緊張而又充實的學期，回顧一學期的工作，在組織數(shù)學小組活動時，我能正確地向學生傳授文化知識，對活動小組成員進行正確的引導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步，經過師生的共同努力，活動小組成員取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)在我對課外興趣小組工作進行如下總結。首先，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣。提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機，有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味數(shù)學題，寫信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題，學會寫信和發(fā)信，各方面能力都得到提高，同時激發(fā)了學生的學習興趣，與學習熱情，學生們只有對數(shù)學感興趣才會去學習數(shù)學。其次，選擇活動內容應緊密聯(lián)系課堂教學內容。組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。一次課外小組活動課上，學生在昨天課堂教學中學習了平行四邊形，矩形的性質、及判定，我就叫學生們按小組做了一個平行四邊形教具，用四個木條，幾個小釘，兩根橡皮筋，各小組都忙得熱火朝天，釘釘?shù)尼斸?，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有熱情，做完后，我給第一個做完的加了2分，然后叫大家測量這個平行四邊形的邊長，定點到對角線交點的距離，來驗證平行四邊形的邊和對角線的性質，然后，我又讓同學們將平行四邊形扭動成矩形，同時測量矩形的邊和對角線的長，來驗證老師上課講的知識。通過這次活動學生們加深了對平行四邊形和矩形性質的理解，鍛煉了動手能力，增強了同學們合作互助的團隊意識，小組的活動內容來自課本、高于課本，會更容易引起學生的學習興趣。再次就是改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動。要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調查活動”、“數(shù)學名人事跡”、“數(shù)學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。還有就是選擇活動內容應貼近學生的生活，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內容，在學生們學習了統(tǒng)計以后，我組織了一次趣味小組活動，八人一組，統(tǒng)計組員的身高、體重，計算中位數(shù)、眾數(shù)，同學們的身高體重，自己都測量過，自己和數(shù)學聯(lián)系起來了學生不感到枯燥，提高學生的學習能力。在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野，適當?shù)貪B透一些數(shù)學思想和數(shù)學思維方法，可以提高學生的學習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統(tǒng)計的思想，可以開闊學生的解題思路。學生接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數(shù)法”等可以使學生思維更靈活，學生如果逐步學會用數(shù)學思想、數(shù)學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。最后就是組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久，在興趣小組活動中，教師應根據(jù)活動內容對學生進行思想教育，如號召學生學習楊樂、華羅庚等數(shù)學家追求真理、報孝祖國的高尚品質和刻苦學習的精神；教育學生在活動中團結友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。使學生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發(fā)展，給學生創(chuàng)造成功的機會，使學生樹立自信，在興趣小組活動中，教師應創(chuàng)設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。學生在參與數(shù)學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了，同時數(shù)學課外活動的開展也鍛煉了我的組織協(xié)調能力。我也懂得了一名好的老師應該是博學的，給學生一杯水時，我自己要有一桶水。數(shù)學課外活動工作總結「篇四」一、開展課外活動有利于激發(fā)學生數(shù)學學習興趣興趣是最好的老師，是教學成功的前提條件，激發(fā)與培養(yǎng)學生對數(shù)學學科濃厚的學習興趣，引導學生展開快樂而主動的探究活動這在教學改革中的首要話題，其地位不會因教學形勢的變化而有所改變。課外活動為我們提供了更為寬廣的學習的平臺與探究空間，可以更完美地體現(xiàn)數(shù)學學科與現(xiàn)實生活的關系，引導學生在豐富多彩的現(xiàn)實生活中來展開數(shù)學學習，讓學生從生活中找到數(shù)學原型。熟悉的生活可以拉近學生與數(shù)學學科的距離，使學生感受到數(shù)學學科的真實，這樣自然能夠激起學生內心強烈的學習欲望。同時學生又具有強烈的好奇心，學生會在好奇心的驅動下不斷地去尋找生活中的數(shù)學素材，用數(shù)學知識來解決生活問題，將抽象枯燥的數(shù)學知識與豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強教學的趣味性，進而激起學生對數(shù)學學科濃厚的學習興趣。如計算是數(shù)學的重要內容，計算能力是數(shù)學教學的重要目標。但是傳統(tǒng)教學中學生計算能力的培養(yǎng)是在大量反復的題目訓練中完成的。學習枯燥，任務繁重，并不能激起學生參與計算的主動性，這樣自然會嚴重地影響學生計算能力的培養(yǎng)。為此，我們可以在課外活動中開展富有競爭性的計算比賽，看誰算得又快又準；開展具有趣味性的智闖迷宮活動，迷宮中的重重關卡就是一道道計算題，只有準確計算才能到達下一關卡，錯誤的話就只能回到起點再重新開始。這樣的課外活動集知識性與趣味性于一體，更加符合小學生的心理特點，自然能夠激起小學生參與活動的主動性與積極性，讓學生真正地愛上數(shù)學學科。二、開展課外活動有利于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力1、提供更為寬廣的思維空間。課外活動打破了傳統(tǒng)以教師為中心，以教材為中心，以教室為中心的封閉式教學，將教學的視野引向生活，為學生提供寬廣的思維空間，這樣更能開發(fā)學生的智力，啟迪學生的思維，引導學生開動腦筋去努力地尋找規(guī)律，引導學生從多個角度與側面來展開思考。這樣不僅可以讓學生學到更多的知識與技能，同時更能培養(yǎng)學生觀察與思考能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。2、提供更多動手操作的機會。著名心理學家皮亞杰說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！苯夥艑W生的雙手與大腦，為學生提供更多動手操作的機會，手腦并用，這是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的重要手段。課外活動有著更充足的時間與寬廣的空間，可以打破課堂教學中的種種限制，引導學生積極的動手動腦，以在動手中激活學生的思維。如我們可以讓學生來制作模型，三角板、可以滑動的平行四邊形以及長方體、正方體、圓柱等，在制作的過程中來加深學生對于這些模型的認識，增強學生的空間感，激活學生的思維。又如，學習了“軸對稱圖形”，可以引導學生根據(jù)所學知識點來制訂一些精美的圖形。這樣的課外活動集知識性、趣味性與創(chuàng)造性于一體，可以激起學生強烈的參與動機，讓學生在積極地參與中來展現(xiàn)個性，釋放潛能，培養(yǎng)學生思維的靈活性與獨創(chuàng)性。三、開展課外活動有利于增強學生數(shù)學應用意識學以致用是數(shù)學教學的重要目標。成功的數(shù)學教學不僅在于讓學生深刻地理解這些知識，更為重要的是要讓學生能夠用所學知識來解決現(xiàn)實問題，在實際運用的過程中來加深對知識的理解，同時更能讓學生感受到數(shù)學學科的實用性，增強學生的成就感。課外活動為學生提供了更多實踐運用的機會，可以讓學生在運用中來增強數(shù)學應用意識，提升學生學習動機。如學習了正負數(shù)，讓學生利用這個知識點來幫助父母記錄家庭各項收支，并計算出各種收入與支出所占的比例。這樣在用知識服務生活的過程中可以讓學生感受到現(xiàn)實生活中數(shù)學無處不在，只有學好數(shù)學才能更好地為生活服務；同時也可以讓學生感受到父母的艱辛，增強家庭情感，樹立科學合理的消費觀。四、開展課外活動有利于促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展素質教育提倡學生德智體美勞的全面發(fā)展，而課外活動正可以成為課堂教學的延伸與補充，可以完成課堂教學所難以完成的活動。課外活動不拘泥于某一個內容、某一種活動，其內容更豐富，形式更靈活，活動更多樣，這更加符合小學生活潑好動的天性，利于學生視野的開闊，知識的增長以及素養(yǎng)的提高。課外活動是以數(shù)學學科為主，但并不局限于數(shù)學學科，而是可以打破學科界限，橫向聯(lián)系，如讓學生來寫數(shù)學日記，表演數(shù)學小品等，這樣學生在豐富的活動中不僅可以感受到娛樂性，促進學生的身心健康，同時也可以促進學生情感、德育等的提高與培養(yǎng)。可以說豐富的課外活動打破了時間與空間的限制，打破了學科界限，可以促進學生知識、技能、情感等方面的提高，將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。總之，開展數(shù)學課外活動是新課改下數(shù)學教