幼兒園教案金魚

幼兒園教案金魚幼兒園教案金魚「篇一」設(shè)計意圖誰都有自己的童年，誰都有自己的夢，而童年的夢總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人留下不可磨滅的記憶?！捌瘘c閱讀”《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報，使我們永遠記住了貪得無厭不會有好結(jié)果。相信幼兒能從這則故事中認識到，不勞而獲的幸福生活是不能長久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造！活動目標1．根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。2．能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法?；顒訙蕚?．知識經(jīng)驗：有一定的閱讀經(jīng)驗，知道漁夫是做什么的。2．物質(zhì)材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)活動過程1．導入活動(1)師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事――漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧！(2)教師講述故事前半段(1～4頁)，激發(fā)幼兒興趣。(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會去向金魚要木盆嗎?2．閱讀指導幼兒自主閱讀5～l5頁，教師提出閱讀要求。(1)出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。(2)思考：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?5．理解故事內(nèi)容(1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應小圖)②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應小圖)為什么？(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節(jié)。4．情感升華(1)師：聽完這個故事，你有什么感受?(2)師：你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你，你該怎么做?小結(jié)：老太婆因為太貪心，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的?；顒臃此纪捁适驴偰軉酒鸷⒆拥幕孟牒兔缐??！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕?jīng)典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程符合幼兒的年齡特點和認知水平，活動環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進。從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗導入――自主閱讀――理解閱讀――情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。整個活動，注重了幼兒的語言表達能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。改進建議1．教師的有效提問。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力，提問應該落在對幼兒的關(guān)注、了解上，在活動前要多準備、多思考。2．教師除了具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵?！稘O夫和金魚的故事》活動有一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，幼兒也會更投入。幼兒園教案金魚「篇二」目標：1、在老師的引導下，觀看金魚，對金魚在水中游來游去產(chǎn)生好奇。2、學說“金魚”、“游來游去”。準備：1、大的金魚缸四只,將金魚養(yǎng)在里面。2、金魚的魚食。過程：1、演唱歌曲《許多小魚游來了》，引出課題。師：小朋友瞧，許多小魚真的游來了，你們看這是什么魚呢？（請幼兒學說“金魚”的名稱）2、了解金魚在水里的動態(tài)。師：金魚在水里干嗎？它們是怎么游的？（學說“游來游去”）3、請個別幼兒學做金魚游泳，再集體學做。4、給金魚喂食。（1）師：哎呀，你們聽，小金魚在講話呢！王老師來聽聽看，它們在講什么？（師做認真聆聽狀，并不時的點頭）師：它們說，它們游來游去，游了這么久，游得肚子都餓了，這可怎么辦??？小朋友，你們能不能想想辦法幫幫它們？（幼兒自由發(fā)言）（2）教師拿出魚食給金魚喂食。提問：應該給金魚吃多少呢？吃多了行不行？（3）請個別幼兒給金魚喂食。（提醒幼兒注意食量）5、給每組幼兒分發(fā)一只金魚缸，并提供魚食，分組喂食。幼兒園教案金魚「篇三」目標：1、學習用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚的外形特征。2、在觀察、分析的基礎(chǔ)上了解金魚的各部分形態(tài)特征。3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規(guī)。準備：1、金魚若干條2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份過程：一、猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。1、師：今天老師給小朋友請來了一位特別的小客人，你們想認識它嗎？不過這位客人要小朋友猜出一個謎語，它才愿意出來見你們，你們要不要猜？2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！二、觀察小金魚。1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？2、師：誰能學一學小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）3、大家一起用動作學一學小金魚游動的樣子。4、引導幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）5、小結(jié)。6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！三、示范并交代作畫要求1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導幼兒空手模仿。1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。2、師：畫好金魚后可以用淡藍色畫出大小不同的泡泡。3、交代要求師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？四、幼兒繪畫，老師巡回指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)出小金魚的主要特征。2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。五、展示評價作品。1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？2、引導幼兒學一學小金魚游動的動作。3、表揚認真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們?。ㄕ?、清洗）幼兒園教案金魚「篇四」制作意圖：1、鍛煉幼兒手指靈活性；2、練習拉拉鏈。教育價值：1、滲透計算知識，了解1和許多的關(guān)系；2、認識顏色。選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。制作方法：1、將紅色海面剪成魚形；（身體、魚鰭、魚尾）2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于外形縫在一起（留出魚背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚背）；3、將拉鏈縫在魚肚處；4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；5、用涂改液畫出魚鱗。適合年齡：小班、托班幼兒。地點：活動區(qū)游戲時操作方法：1、將拉鏈拉開，放入彩色球；2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。幼兒園教案金魚「篇五」目標：1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。準備：關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。過程：一、欣賞交流1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝――金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚”。(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”。2、定格欣賞畫面兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。一條魚：最后出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?獨舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀！雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。二、操作嘗試1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”。3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的”。4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：(1)黑色――我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。(2)找一找淡些的黑色是什么顏色――(加上灰色)有點亮了，就是很像橫條。(3)用餐巾紙搓一搓――??！這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝！謝謝！5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！2、教師擔當記者來采訪：(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”。四、分享交流請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。延伸：適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。幼兒園教案金魚「篇六」【活動目標】1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。2、學會由頭至尾地觀察金魚。3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。【活動準備】每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書?！净顒舆^程】一、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：1、魚缸里有什么？金魚是什么樣的？2、你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。二、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：1、金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？2、金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？3、金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。三、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：1、金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？2、金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？師：在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。四、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。1、讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？2、教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。五、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教室里游來游去。在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作?！净顒臃此肌啃“嘤變壕哂刑焐暮闷嫘模瑢χ車澜绯錆M了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。幼兒園教案金魚「篇七」活動設(shè)計對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感?；顒幽繕?、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣?；顒訙蕚?、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料?；顒舆^程一、玩吹泡泡的游戲。1、引導幼兒觀察泡泡的特征。師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”。2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”。3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”。二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解――大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。重