部編人教版一年級(jí)上下冊(cè)《道德與法治》教案

部編人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)H標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花〃一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，雄來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦?

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái),翻書到5頁(yè),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我優(yōu)的教

室里有什么呢?（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室,小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛

護(hù)新書呢?（生討論一指名I可答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文。

1

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友〃游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片，交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

2、拉拉手，交朋友

第2課拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快

樂。

2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)

慣。

3、知以與技能通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)：在學(xué)習(xí)與生活

中遇到問撅時(shí)原竟相辦法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的閑生感和羞怯感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；

（2）美術(shù)紙若干張。

2學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）自我介紹的內(nèi)容；

（2）自己的作品（繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂曲）；

（3）自己小時(shí)候的照片或與家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干張。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一節(jié)

活動(dòng)（一）一一認(rèn)識(shí)老師卻同學(xué)

活動(dòng)過程

一、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到大學(xué)城第二小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師，我

們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以米找我，我會(huì)幫助你們的，

我們還會(huì)成為好朋友呢！1老師走下去和同學(xué)拉拉手）

二、我認(rèn)識(shí)的朋友多

我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)

說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，再請(qǐng)被叫到的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推。）

三、課間活動(dòng)：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜歡和大家在一起

1說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3說(shuō)說(shuō)你幫助過誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過你？

4你有沒有喜歡的老師和同學(xué)，為什么喜歡他？

五、同桌同學(xué)相互認(rèn)以

小朋友們你們己經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和一些同學(xué)。你們之間還不熟悉，根不想百相認(rèn)識(shí)一下，成為

新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

六、（準(zhǔn)備資料交朋友

1老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

2自己制作寫有自己個(gè)人資料的小名片或精心準(zhǔn)備一張繪畫作品，一?件手工，或演奏的樂曲

等.

第二節(jié)

（一）請(qǐng)你記住我

1展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項(xiàng)目，加深在同學(xué)們心中的

印象。

2同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡(jiǎn)單情況）。

3找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4與大家分享自己和家人的照片。

5在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

6唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

1.看書6-9頁(yè)說(shuō)說(shuō)講的什么？

3

2.老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小色的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

3.游戲安全要求

4.學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

3我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說(shuō)說(shuō)你再歡和什么樣的人做朋友?（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為K么要和他做朋友?（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助，）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過誰(shuí)?哪個(gè)朋友幫助過你?還有誰(shuí)？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎課間活動(dòng)：欣賞《我的

好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎?你能給同學(xué)

介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨

意的猜想）

5、小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、

教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認(rèn)識(shí)？國(guó)旗、音樂、上課、郵遞員......

（三）我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找

到身邊的老師。

小組討論交流。出示情境:

4

1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找

老師幫忙呢？

2、學(xué)校有規(guī)定，不允許跟踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)？

3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，

可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問題的。

（四）尊敬老師。

動(dòng)畫演示。這些孩子的做法對(duì)嗎?你該怎樣做呢？

小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上,

用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老

師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己

鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。

《上學(xué)路上》教案設(shè)計(jì)

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良

好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.掌握一些基本的交通規(guī)則。

一、課前準(zhǔn)備

L教師

⑴多媒體課件

⑵實(shí)物投影儀

⑶道具：人行橫道

（4）交通安全棋（40份）

2.學(xué)生

⑴每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

（2）調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

二、教學(xué)過程

（一）以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5,上學(xué)路上），想玩嗎?（課

5

件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。（課件出示：（1）,哪些地方要進(jìn)?（2）,哪

些地方要退?（3）,哪些地方要停?）

2.學(xué)生觀察。

3.學(xué)生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果？

5.學(xué)生評(píng)述這些行為。

6.教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤

上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情，那么

你又該怎么對(duì)待呢？

（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課

也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)一一下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再

到從玩游戲中講行體會(huì),計(jì)學(xué)牛在吁元中學(xué)〃。）

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

1.說(shuō)一說(shuō)

⑴在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果？

⑵學(xué)生回答

2,勸一勸

（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)貝IJ）遇到這些行為，你該怎樣勸他

們?選出一組勸一勸。

⑵學(xué)生練習(xí)

⑶學(xué)生發(fā)言

3.畫一畫

⑴我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過

哪些地方呢？能畫下來(lái)嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫，也可以按照自日喜歡的方式畫出來(lái)，如果你們

覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

⑵學(xué)生動(dòng)筆畫，教師巡視幫助。

⑶小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1,說(shuō)清路線，2,在經(jīng)過那些地方時(shí)要注意些什么。）。

⑷各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。

4.看一看

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是

6

事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全，（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）

5.演一演

讓學(xué)生演練如何過馬路。

⑴先指名說(shuō)?說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

⑵布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3名）

6.議一議

在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。

（1）分小組討論。

（2）小組推薦一位同學(xué)交流。

（3）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7.學(xué)一學(xué)

⑴課件出示交通安全兒歌:

小朋友，聽我講:馬珞不是游戲場(chǎng),

走路要走人行道,馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看,人來(lái)車往莫慌張。

小朋友，要知道:走路不能看書報(bào),

不追、不玩、不打鬧,車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心,安仝第一要做到“

⑵學(xué)生學(xué)唱兒歌。

（品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生

的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在

教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)

行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、一義一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生

活中學(xué)，，，在“做中學(xué)”，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助，）

（三人以游戲結(jié)束，鞏固升華

1,學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

2.下完后，談一談感想。

（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中

學(xué)"，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的

注意點(diǎn)，使知識(shí)得以鞏固和升華。）

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（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，難

度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見

的作業(yè)形式。）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.課件出示課題：5,上學(xué)路上

2.課件出示棋譜

3.在棋譜旁出示這三個(gè)問題：（1）,哪些地方要進(jìn)?（2）,咖些地方要退?（3）,哪些地方要停？

4.學(xué)生回答完?個(gè)問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、

黃、藍(lán)）

5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3-4張圖。在路上圻耍：

在商場(chǎng)門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤

上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，

追逐車輛等）

6.課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）新謀標(biāo)第一網(wǎng)

7.課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬珞不是游戲場(chǎng)，

走路要走人行道，馬珞當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來(lái)車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報(bào)，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)

成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容一一下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)〃，我將本課的教

學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí).，因而：教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)

奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一?勸、畫一畫、看一看、

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演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適

時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)

合作氛圍。

教學(xué)總評(píng)：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目

標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足F學(xué)生的生活，立.足于學(xué)生的活動(dòng)，

立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓

他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂，本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)

兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而

在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)

一一下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)〃，“玩中學(xué)〃，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也

體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的將點(diǎn)，能為小朋友所樓受，使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)牛

學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過程，

2.讓學(xué)生通過在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程，

3.通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問題并解決。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問題并解決。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

、談話導(dǎo)入

師:我們升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí),對(duì)我們生活的

校園也有一定的了解，過幾天我們學(xué)生會(huì)接待一群小朋友，哪位同學(xué)愿意為他們做小小解說(shuō)員,

帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園。同時(shí)出示校園圖片,（板書:我們的校園）

師問:如果你是解說(shuō)員，你打算介紹什么地方。

生1:我們的班級(jí)。

生2:我們的教室。

9

生3:我們的微機(jī)室（電腦房）。

生4:我們的老師。

生5:我想到了我們的老師，她們對(duì)我們可親啦，不但教我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，在生活中也處處

關(guān)心我們。

生6:我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng)，同學(xué)們可以玩很多游戲。

生7:我想到了我們班的同學(xué),大家互相幫助，就像兄弟一樣。

師:同學(xué)們的想像力真豐富，從這幾個(gè)字里，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學(xué)設(shè)施

非常先進(jìn),我們的同學(xué)非常團(tuán)結(jié)，我們的老師非常敬業(yè)，我們的課外活動(dòng)種類繁多。

第6課校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成協(xié)則意識(shí)。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

活動(dòng)一我會(huì)聽

1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書：校

園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在

課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

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（根據(jù)學(xué)生I川答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：

上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二我會(huì)做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲

音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問:有幾個(gè)小朋友,他們是怎樣做的呢?我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲

回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能枳極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考

別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

（4）提問：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多

么會(huì)聽講??！

活動(dòng)三我會(huì)想

游戲：猜字謎。

［播放動(dòng)畫：猜字謎］

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7課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做有益口勺課間活動(dòng)。

3.感受到有序安全的課間活動(dòng)的快樂。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性。

3.感受到有序安全的課間活動(dòng)的快樂。

3教學(xué)準(zhǔn)備

希沃白板課件?,ppt課件,視頻、音樂

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、師生談話，導(dǎo)入新課

1、老師有個(gè)問題想問問大家，你們知道除了第二節(jié)課后學(xué)校集體大課間外，其它課間休息多長(zhǎng)

時(shí)間嗎?學(xué)生回答。

今天這節(jié)課我們就一起來(lái)討論應(yīng)該怎樣合理安排度過課間十分鐘，怎樣又安仝又愉快地進(jìn)行

課間十分鐘。

2、在課間十分鐘里，你都做了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

⑴學(xué)生自由F1答。

⑵排排序（怎樣合理安排課間時(shí)間）。

⑶適時(shí)板書“準(zhǔn)備好”。

3、小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】通過談話交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己在課間都做了什么，在此基礎(chǔ)上又提出問題，“怎

樣合理度過課間十分鐘呢?”讓學(xué)生帶著問題自然的進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。

活動(dòng)2【活動(dòng)】二、感受課間

1、觀看視頻《哦,課間十分鐘》

結(jié)合視頻，結(jié)合小孩子們的自身實(shí)際，看看同學(xué)們?cè)谡n間都做哪時(shí)有益的課間活動(dòng)。

2、看29頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)去沙包的游戲規(guī)則。

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齊讀”課間活動(dòng)兒歌”“

3、小結(jié)

板書:守規(guī)則、講秩序

4、看30頁(yè)圖片，仔細(xì)觀察同學(xué)們的表現(xiàn),這樣做好嗎?如果不好該怎么做？

除了圖片中的不當(dāng)課間活動(dòng)，你還知道哪些不當(dāng)之處嗎？

5、判斷學(xué)生課間行為對(duì)與錯(cuò)。

⑴判斷哪些活動(dòng)是有益的，哪些活動(dòng)是不安全的？

⑵齊讀有關(guān)課間活動(dòng)的兒歌。

6、分享一首有關(guān)《下課歌》的兒歌，領(lǐng)讀，齊讀。

7、總結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生校用中的課間真實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的情趣,初步感受課間活動(dòng)。

第8課上課了

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿.

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律,

大家才能學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重耍性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家

都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

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二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好?節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家

踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽

誤聽課或做作V屋

過渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一

個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，

有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課，當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，

就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí).,應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓具他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話，發(fā)

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言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序

地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)

做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第9課玩得真開心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過程

（-）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？

生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？

那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生:

高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動(dòng)手親自做一做，

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）

這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過程中

教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫

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助解決。生：風(fēng)車立不起來(lái)？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：

換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的

飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)訶長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比

賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把

機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。

（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生.：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)?起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具

的方法、步驟）

第10課吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)

制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐,

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例

分配表。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熱的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手

2。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下手被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興苗地想吃這頓飯。師饒有興

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趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過自助餐，

老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生

活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱.

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、錨葡、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生:

在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生1口1想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，

幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助

餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

⑴吃多少取多少

⑵取過的食物不能放回原處

⑶取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎

么吃”。

（二）從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

3請(qǐng)名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要

求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這

樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)（吃

飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求）對(duì)具評(píng)價(jià)。

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第11課別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)牛運(yùn)用已有的?；罱?jīng)聆對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自

己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卜片、判斷分析表格。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

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(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑：

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人......

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、

撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩.因此,

在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷需。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學(xué)生在馬路上踢球；

(2)互相爭(zhēng)搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧;

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(shí)(車上車下)......

(2)課間活動(dòng)時(shí)……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上......

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（4）插電源時(shí)......

（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解?些常見的醫(yī)藥常識(shí)，

第12課早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明向不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽?起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)“

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定

睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小

時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處丁保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，

每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,

人們成為“生物鐘〃。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九

點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一

養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

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3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的〃她為什么遲到了〃

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.同家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并

自覺遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

第13課美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)

1.感受自然與人們生活的聯(lián)系。

2.通過探究冬天人和動(dòng)植物的變化。

3.通過觀察生活，了解冬天的自然特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)了解冬天的自然特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)初步感知人類和動(dòng)植物的生活隨季節(jié)、天氣變化而變化。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：四季各不同老師這里有四幅圖，你都知道他們畫的是什么季節(jié)嗎?你怎么知道的？

小結(jié)：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮，（邊小結(jié)，邊把四季圖片以環(huán)形排

列。）

活動(dòng)二：追尋冬的足跡

1.冬天來(lái)了我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?一冬天（板書：冬天在哪里）你們?cè)趺粗蓝靵?lái)了呢?（自

由舉手發(fā)言）

預(yù)設(shè)：1.天氣冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.樹葉掉光了5.小鳥飛走了......

過渡：看來(lái)隨著季節(jié)的變化，天氣不僅變了，我們?nèi)祟愡€有動(dòng)植物的生活都有了變化。（板

書:一個(gè)“變"）

2.校園里找冬天現(xiàn)在我們就一起去校園中找一找，冬天的蹤跡。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時(shí)，可

以用相機(jī)照下來(lái)，也可以用筆寫下來(lái)，還可以記在腦中，一會(huì)兒，回來(lái)后我們以小組為單位

交流。（時(shí)間:10分鐘以內(nèi)）

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3.小組交流（學(xué)生交流剛才在校園中觀察到的冬天里植物的變化以及人們生活的變化。）

4.匯報(bào)小結(jié)：大家看，我們?cè)谛@里找到了這么多冬天的足跡，冬天確實(shí)來(lái)到了我們的校

園，我們的校服由秋季校服變成了冬季校服，我們上課的作息時(shí)間也有改變。（校園中）

活動(dòng)三：冬天的大自然

過渡：冬天來(lái)了，我們的校園發(fā)生了變化，我們的生活也發(fā)生了變化。那么你還知道誰(shuí)的生

活發(fā)生了變化嗎？

1.小動(dòng)物們的生活也受到了影響，讓我們一起去看一看嗯。播放視頻一動(dòng)物怎樣過冬不管

是人類還是動(dòng)植物，生活方式都會(huì)發(fā)生一些變化，以度過寒冷的冬天。

2.你還知道哪些動(dòng)物冬天是怎么生活的嗎？

小結(jié)：大自然也能告訴我們冬天在哪里。（板書：大自然）總結(jié)：看到青蛙、黑熊鉆進(jìn)被窩

不起來(lái)，我們就知道一冬天在這里。看到河流凍冰了，我們就知道一冬天在這里。冬天到

底在哪里呢?要我說(shuō)呀,冬天就在校園里，冬天就在大自然中，冬天就在我們小朋友的眼睛

里，只有細(xì)心觀察的小朋友才會(huì)最快找到冬天在哪里。希望同學(xué)們都做個(gè)細(xì)心觀察的孩子，

這樣你才能看到更多的美麗。

第14課健康過冬天

教學(xué)FI標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)°

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保健）。

學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)，

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日

下降一一冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉

襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。

（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。

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（2）植物的變化：樹葉揖光了，沒有生機(jī)。

（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。

（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）

（1）學(xué)生四人小組討論尹發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。

第二：按時(shí)上課，生活照舊。

第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲……）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例二冬bl保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討

論怎樣過冬的下?個(gè)問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬口保??？

（因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨?.....等等。）

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。?/p>

（1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁(yè)內(nèi)容）

<4）看書上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第15課快樂過新年

教學(xué)目標(biāo)：

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1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。

4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝

品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特

色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒逛過廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。

老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)

車等廟會(huì)常見的物品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、

別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？

2同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是

在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過

新年。）

3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）

過春節(jié)時(shí)，你還參加過什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）

二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：

（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？

（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么?

24

三展示小收藏

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以

做出特別介紹。

第二課時(shí)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？

1在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾,這欄好嗎?你的垃圾是怎樣處理的?

（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行

自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過一個(gè)愉快的春節(jié)。

第16課新件的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人本?自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的

優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩"，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，

嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇丁給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡〃，不要寫任何的字。

2、“一一眼中的我〃，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，

可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。

請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提由要求。

25

二、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡"，現(xiàn)在我

們來(lái)各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生交流

師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先

來(lái)猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、仔課老師講行了

一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求

嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典

型性的學(xué)生）

師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅

子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正

的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就

沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫

家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事J'。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)

價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望

和互勉的話語(yǔ)飛

每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

26

部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

1我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生養(yǎng)成整潔、文明的好習(xí)慣，使學(xué)生注重自己的儀態(tài)、儀表，逐步產(chǎn)生良好的

自我認(rèn)同感：

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得如何保持整潔衛(wèi)生，以及養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)指南

第一框：讓學(xué)生每個(gè)人都帶來(lái)一面鏡子。照一照鏡子中的自己，再看看周圍的其他人，

比較一下，看有什么不同，看一看誰(shuí)最整潔。

第二框：教師在這里進(jìn)一步追問“為什么”，這就使問題得到了深化。要說(shuō)出為什么，

學(xué)生就必須思考整潔帶個(gè)人們的感受，而這個(gè)感受是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的基礎(chǔ)。

第三框：要注意從教材回到學(xué)生自己的生活?，正對(duì)他們?cè)谡麧嵎矫娲嬖诘募寄懿蛔汩_展

針對(duì)性教學(xué)。

第四框：利用教材第五頁(yè).上的三幅圖，讓學(xué)生們以小組的形式討論：這些情況是愛整潔

的表現(xiàn)嗎？。

課后活動(dòng)

1.課下做個(gè)關(guān)于“你是整潔的好孩子嗎”的小調(diào)查。

2.回家向你的家人說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)了哪些關(guān)于整潔的知識(shí)，也可以當(dāng)個(gè)“小法官”，考考

他們。

點(diǎn)撥

1.怎樣才算整潔？（課文第2頁(yè)）

頭發(fā)是否整齊；整個(gè)險(xiǎn)部、耳朵后面、脖子、子的各個(gè)部分是否干凈，衣服是否整齊、

干凈。

2.咬手指甲的危害（課文第3頁(yè)）

咬手指甲不僅會(huì)把指甲咬得很難看，而且在咬手指日時(shí)，容易把指甲污垢中藏有的多種

細(xì)菌和寄生蟲卵傳入消化道，引起腸道傳染病或寄生蟲病。因此，小朋友們不能有咬手指甲

的壞習(xí)慣呀！

3.兒歌：佩戴紅領(lǐng)巾（課文第4頁(yè)）

佩戴紅領(lǐng)巾歌

紅領(lǐng)巾，披在肩，

翻翻衣領(lǐng)拉拉尖，

右邊壓在左上邊，

下邊繞圈邊出尖，

再穿圓結(jié)抽出尖,

高高興興又一天！

4.用毛巾的注意事項(xiàng)（課文第4頁(yè)2）

（1）要購(gòu)買合格或優(yōu)質(zhì)的毛巾。

（2）毛巾要專人專用，專巾專用。

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(3)毛巾的使用期限一般為3個(gè)月左右。

(4)要勤洗、勤煮、勤曬，每周對(duì)毛巾進(jìn)行一次消毒。

故事天地

跳跳兔的故事

跳跳兔，眼睛大大的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，聰明又伶俐。不過，跳跳兔有個(gè)毛病，就是不講衛(wèi)

生。

媽媽說(shuō)：“跳跳兔，刷刷牙吧，預(yù)防蛀牙?！碧梦嬷煺f(shuō)：“媽媽，我一刷牙，嘴就

疼，我不刷。”

爸爸說(shuō)：“跳跳兔，擦擦臉吧。”跳跳兔聽了，擺擺手說(shuō)：“不擦，擦了我臉上就掉皮」

老師說(shuō)：“跳跳兔，洗洗頭吧，頭發(fā)都臟了?！碧玫念^搖得像拔浪鼓似的，拒絕道：

“我不洗，洗了就頭疼」

時(shí)間一長(zhǎng)，跳跳兔因?yàn)椴凰⒀?，嘴里有了臭味；不擦臉，臉上灰蒙蒙的；不洗頭，頭發(fā)

都油膩膩地貼在頭上。

他和小朋友們做“老鷹捉小雞”的游戲扮演“老鷹”時(shí)，一只“小雞”也捉不到，因?yàn)?/p>

他身上的氣味早把小朋友們熏跑了；玩“丟手絹”時(shí)誰(shuí)也不愿挨著他，大家都捂著鼻子唱：

跳跳兔，朋:臟臟，

黃牙黑臉臟頭發(fā)，

讓他自己玩去吧。

跳跳兔聽了很傷心，偷偷地跑到旁邊，哭紅了眼睛?？兹咐蠋熥哌^來(lái)，問道：“跳跳

兔，知道大家為什么躲著你嗎？”跳跳兔不吱聲。孔雀老師說(shuō)：“爸爸、媽媽和老師都不喜

歡臟孩子，小朋友們也不喜歡臟同學(xué)?！碧命c(diǎn)/點(diǎn)頭。在孔雀老師的幫助下，跳跳兔把

牙刷白了，臉也擦干凈了，頭發(fā)也洗亮了，身上還飄散著清香呢！

小朋友們看見跳跳兔變了樣，都過來(lái)和他一起玩，大家唱著歌：

跳跳兔，講衛(wèi)生，

刷牙擦臉洗頭發(fā)，

頭上應(yīng)戴大紅花。

咯吱咯吱

有一天，花邊老師給小朋友們講恐龍的故事，故事里的恐龍很有趣，它走著走著在大街

上睡著了。花邊老師問道：“怎樣才能叫醒恐龍呢？”

小夾子舔舔嘴唇說(shuō)：“先摸摸恐龍的臉，然后再親它一口，它一定會(huì)醒來(lái)的。媽媽就是

這么叫醒我的！”

鉛筆頭撓著頭說(shuō)：“在恐龍耳朵上裝個(gè)大喇叭，用很大的聲音叫醒它?！?/p>

紅紐扣拽拽衣角說(shuō)：“在恐龍的鼻孔里塞一根小樹枝，讓它打噴嚏?！?/p>

小彈簧扭扭身子說(shuō)：“給它撓癢癢，把它撓醒?！?/p>

說(shuō)完，活動(dòng)室里安靜極了，小朋友們都歪著小腦袋在想辦法。突然，大家聽見了一種很

奇怪的聲音：”咯吱、咯吱……”咦，這是什么聲音？小朋友們向四周望去。“是小老鼠嗎？”

小彈簧緊張地問?！肮蚁胧切【`到我們這里來(lái)了！”鉛筆頭高興地叫起來(lái)?！安皇切?/p>

精靈，是討厭的小老鼠！”小彈簧肯定地說(shuō)?！皩?duì)，一定是小老鼠在咬東西。"紅紐扣說(shuō)「‘小

老鼠在哪里呢？"小夾子問。大家一起在活動(dòng)室里尋找起來(lái)。奇怪的是，“咯吱”的聲音突

然沒有了。花邊老師又給他們講起了故事?！翱┲?、咯吱……”奇怪的聲音又來(lái)了。

28

小彈簧一回頭，高興得蹦了起來(lái)，一下子彈到了天花板上，說(shuō)：“我找到小老鼠了！”“在

哪里，在哪里？”心急的紅紐扣不停地問?！拔?！”小彈簧又彈了回來(lái)，他指著小夾子說(shuō)：

“就是一一他！”小夾子呢，剛才還“咯吱，咯吱”地咬著手指甲，現(xiàn)在卻羞得手都不知道

放哪兒好了，臉紅得像熟透了的小草莓。

花邊老師摸摸小夾子的頭，說(shuō)道：“手指甲里有好多好多細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)生病的?！?/p>

小夾子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我以后不吃細(xì)菌了！”“哈哈……”聽了小夾子的話，大家都笑了起

來(lái)。小夾子也說(shuō)以后不咬手指甲啦！

2我們有精神

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”的外在精神面貌；

2.引導(dǎo)學(xué)生去分析人的內(nèi)在精神；

3.幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”讓學(xué)生把“有精神”變成一

種習(xí)慣，并成為生活的常態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道，只有當(dāng)外在精神與內(nèi)在精神配合在一起的時(shí)候，才是真正的有精神。

教學(xué)指南

第一框：教材中展示了正式的場(chǎng)景和日常生活中兩種“有精神”，讓學(xué)生懂得“有精神”

不能僅僅在正式的場(chǎng)景中，在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)動(dòng)作也都能體現(xiàn)“有精神二

第二框：讓學(xué)生了解有精神的價(jià)值。通過教材的坐姿透視圖，讓學(xué)生注意坐姿不端正的

危害。結(jié)合PPT中大量對(duì)“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”的講述，說(shuō)明“有精神”對(duì)身體健康

的重要意義。

第三框：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能每天都有精神呢？

課后活動(dòng)

1.課后觀察其他同學(xué)的坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，對(duì)姿勢(shì)不對(duì)的同學(xué)給予善意的提

醒。

2.回家找根彈簧，將其比作脊柱，向家人演示一下保護(hù)脊柱的重要性。

3.做一次關(guān)于班級(jí)精神風(fēng)貌的小調(diào)查，評(píng)比“最具精神之星”。(以下指標(biāo)可供參考)

走路時(shí)寫字時(shí)課間十分鐘回答問題時(shí)

上課時(shí)讀書時(shí)參加比賽時(shí)做廣播體操時(shí)

點(diǎn)撥

1.升旗儀式規(guī)范(教材第6頁(yè))

(1)每周的星期一及重大紀(jì)念日舉行全校升旗儀式(假期、惡劣天氣除外)。

(2)舉行升旗儀式時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)統(tǒng)一看校服并佩戴紅領(lǐng)巾到操場(chǎng)整隊(duì)。全體帥生精神狀

態(tài)飽滿，面向國(guó)旗，雙手緊貼褲縫站好，肅立致敬，行注目禮。

(3)全體師生列隊(duì)完畢，舉行升旗儀式。

(4)唱國(guó)歌時(shí)，精神振作，飽含深情，聲音響亮，吐字清晰，合乎旋律。

(5)升旗儀式結(jié)束，全體師生按照疏散順序排隊(duì)行進(jìn)，不得嬉笑，前后交談。

2.有精神，利健康(教材第8頁(yè))

坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。

立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。

走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。

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坐立走，有精神，講文明，利健康。

3.關(guān)于小學(xué)生脊柱狀況的問卷調(diào)查(適用于小學(xué)一年級(jí))(教材第8頁(yè))

(1)你的性別？

A.男B.女

(2)你有走路駝背的習(xí)慣嗎？

A.有B.沒有

(3)你認(rèn)為造成脊柱變形(駝背)的原因是什么？

A.書包過重導(dǎo)致錯(cuò)誤的背包方式

B.課桌椅與身高不合適

C.不正確的寫字姿勢(shì)和坐姿不端正

(4)你對(duì)課桌的高度滿意嗎？

A.滿意B.一般C.不滿意

(5)你的書包重嗎？

A.有一點(diǎn)兒，有時(shí)候都覺得背不動(dòng)了

B.一點(diǎn)兒也不重，很輕