研學旅行指導師國家職業(yè)標準

研學旅行指導師

國家職業(yè)標準

（征求意見稿）

1職業(yè)概況

1.1職業(yè)名稱

研學旅行指導師

1.2職業(yè)編碼

4-13-04-04

1.3職業(yè)定義

策劃、制訂、實施研學旅行方案，組織、指導開展研學體驗活動的人員。

1.4職業(yè)技能等級

本職業(yè)共設四個等級，分別為：四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一

級/高級技師。

1.5職業(yè)環(huán)境條件

室內、外。因研學體驗活動需要涉及低溫、高溫、高空、水下等環(huán)境。

1.6職業(yè)能力特征

具有一定的語言表達、溝通協(xié)調、活動組織和學習指導能力，身心健康。

1.7普通受教育程度

高中畢業(yè)（或同等學力）。

1.8職業(yè)培訓要求

1.8.1培訓參考時長

1

四級/中級工不少于100標準學時；三級/高級工不少于100標準學時；二級/

技師不少于140標準學時；一級/高級技師不少于100標準學時。

1.8.2培訓教師

培訓四級/中級工的教師應具有本職業(yè)三級/高級工及以上職業(yè)資格（技能

等級）證書或相關專業(yè)中級及以上專業(yè)技術職務任職資格；培訓三級/高級工的

教師應具有本職業(yè)二級/技師及以上職業(yè)資格（技能等級）證書或相關專業(yè)中級

及以上專業(yè)技術職務任職資格；培訓二級/技師的教師應具有本職業(yè)一級/高級

技師職業(yè)資格（技能等級）證書或相關專業(yè)高級專業(yè)技術職務任職資格；培訓

一級/高級技師的教師應具有本職業(yè)一級/高級技師職業(yè)資格（技能等級）證書2

年以上或相關專業(yè)高級專業(yè)技術職務任職資格2年以上。

1.8.3培訓場所設備

理論知識培訓在標準教室或計算機教室內進行，需配備相應網(wǎng)絡考試系統(tǒng)；

技能培訓在符合本職業(yè)要求的具有模擬操作功能的場所進行。

1.9職業(yè)技能評價要求

1.9.1申報條件

具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

（1）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)①工作滿5年。

（2）取得相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，累計從

事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿3年。

（3）取得本專業(yè)或相關專業(yè)②的技工院?；蛑械燃耙陨下殬I(yè)院校、?？萍耙?/p>

上普通高等學校畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）。

①相關職業(yè)：高等教育教師、中等職業(yè)教育教師、中學教育教師、小學教育教師、幼兒教

育教師、特殊教育教師、導游、講解員、旅行社計調、旅游團隊領隊、旅游咨詢員、群眾文

化指導員、公共游覽場所服務員、社會體育指導員、休閑農業(yè)服務員，下同。

②相關專業(yè)：旅游大類、教育與體育大類，下同。

2

具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

（1）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿10年。

（2）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿4年。

（3）取得符合專業(yè)對應關系的初級職稱（專業(yè)技術人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本專業(yè)或相關專業(yè)的技工院校高級工班及以上畢業(yè)證書（含在讀

應屆畢業(yè)生）。

（5）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書，

并取得高等職業(yè)學校、專科及以上普通高等學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含

在讀應屆畢業(yè)生）。

（6）取得經(jīng)評估論證的高等職業(yè)學校、?？萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校本專業(yè)或

相關專業(yè)的畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）。

具備以下條件之一者，可申報二級/技師：

（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專業(yè)對應關系的初級職稱（專業(yè)技術人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工

職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專業(yè)對應關系的中級職稱（專業(yè)技術人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書的

高級技工學校、技師學院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿2年。

3

（5）取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書滿

2年的技師學院預備技師班、技師班學生。

具備以下條件之一者，可申報一級/高級技師：

（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)二級/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專業(yè)對應關系的中級職稱后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工

作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關職業(yè)二級/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證

書后，從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專業(yè)對應關系的高級職稱（專業(yè)技術人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年。

1.9.2評價方式

分為理論知識考試、技能核以及綜合評審。理論知識考試以閉卷筆試、機

考等方式為主，要考核從業(yè)人員事本職應掌握的基求和相關知識；技能考核主要

采用案例分析、現(xiàn)場問答或操作模擬等方式進行，主要考核從業(yè)人員事本職應具

備的技能水平；綜合評審主要針對技師、高級技師，通常采取審閱申報材料、答

辯等方式進行全面評議和審查，主要考評個人綜合職業(yè)素質和能力水平。

理論知識考試、技能核和綜合評審均實行百分制，成績皆達60分（含）以

上者為合格。

1.9.3監(jiān)考人員、考評人員與考生配比

理論知識考試中的監(jiān)人員與生配比不低于1:15，且每個考場不少于2名

監(jiān)考人員；技能考核中的考評人員與生配比為1:5，且考評人員為3人以上單

數(shù)；綜合評審委員為3人以上單數(shù)。

1.9.4評價時長

理論知識考試時間不少于90min，技能考核時間為：四級/中級工、三級/

4

高級工不少于30min，二級/技師、一級/高級技師不少于60min。綜合評審時

間不少于30min。

1.9.5評價場所設備

理論知識考試在標準教室或計算機教室內進行，實行機考時需配備相應網(wǎng)

絡考試系統(tǒng)；技能考核在符合本職業(yè)要求的具有模擬操作功能的場所進行。綜合

評審在標準教室或配備必要的多媒體設備的室內進行。

5

2基本要求

2.1職業(yè)道德

2.1.1職業(yè)道德基本知識

2.1.2職業(yè)守則

（1）愛國守法，恪盡職守。

（2）立德樹人，終身學習。

（3）關愛受眾，因材施教。

（4）團結協(xié)作，保障安全。

2.2基礎知識

2.2.1教育教學基礎知識

（1）教育學基礎知識。

（2）教育心理學基礎知識

（3）教學設計與實施知識。

（4）信息技術應用基礎知識。

2.2.2旅游服務知識

（1）旅行常識。

（2）導游基礎與業(yè)務知識。

（3）旅行社計調基礎知識。

（4）旅游安全及應急管理知識。

（5）文明旅游及生態(tài)環(huán)境保護知識。

2.2.3相關法律、法規(guī)知識

（1）《中華人民共和國旅游法》相關知識。

（2）《中華人民共和國教育法》相關知識。

（3）《中華人民共和國義務教育法》相關知識。

6

（4）《中華人民共和國未成年人保護法》相關知識。

（5）《導游人員管理條例》相關知識。

（6）《旅游安全管理辦法》相關知識。

（7）其他研學旅行相關法律、法規(guī)、管理規(guī)定、標準知識。

7

3工作要求

本標準對四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要

求與相關知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。

3.1四級/中級工

職業(yè)

工作內容技能要求相關知識要求

功能

1.1.1研學動機與研學受眾心

1.1.1能基于給定的方案或工具

1.1研學受理知識

收集研學受眾需求信息

眾需求收集1.1.2研學受眾需求信息收集

1.1.2能根據(jù)要求歸類整理研學

與歸納和歸類方法

受眾需求信息

1.信息

收集

1.2.1能利用給定的方案或工具

與分

收集研學資源信息1.2.1研學資源信息收集方法

析1.2研學資

1.2.2能根據(jù)要求歸類整理研學1.2.2研學資源信息分類整理

源收集與篩

資源信息方法

選

1.2.3能根據(jù)要求篩選適用的研1.2.3研學資源篩選方法

學資源

2.1.1能解讀研學課程方案

2.1.2能根據(jù)研學課程方案及實

2.1.1研學課程方案解讀方法

施計劃，明確工作任務及工作職

2.1活動行2.1.2知識、形象、心理準備

責，做好相關知識、形象及心理

前準備知識

準備

2.1.3活動物料清點方法

2.1.3能根據(jù)研學課程方案及實

施計劃清點活動物料

2.活動2.2.1能根據(jù)研學課程方案與實

準備施計劃，對住宿、用餐、車輛等2.2.1住宿、用餐、車輛等安

進行安全隱患排查全隱患排查知識

2.2.2能根據(jù)研學課程方案與實2.2.2研學基地教育設施、導

2.2活動安

施計劃，對研學基地教育設施、覽設施、配套設施等安全隱患

全隱患排查

導覽設施、配套設施等進行安全排查知識

隱患排查2.2.3研學路線安全隱患排查

2.2.3能對研學路線進行安全隱知識

患排查

3.1.1能使用普通話講解研學活

3.1.1活動流程、組織形式、

動流程、組織形式、注意事項等

3.活動注意事項等講解方法

3.1.2能介紹、分發(fā)、回收學具

實施3.1研學活3.1.2學具使用、回收方法

等物品

與保動課程實施3.1.3研學活動觀察與記錄方

3.1.3能使用多種方式觀察與記

障法

錄研學活動過程

3.1.4文明出行相關知識

3.1.4能對文明出行進行說明、

8

提醒并阻止不文明行為

3.2.1能關注研學受眾學習狀

態(tài)，對學習方式的選擇進行指導

3.2.1研學受眾學習狀態(tài)觀察

3.2學習任3.2.2能引導研學受眾進行團隊

與指導方法

務引導與檢協(xié)作，激勵其積極參與活動、總

3.2.2研學受眾的指導方式與

查結分享

激勵方法

3.2.3能指導研學受眾完成研學

任務

3.3.1能引導研學受眾有序集

合，按規(guī)定乘坐交通工具并對乘

坐交通工具的注意事項進行說明

3.3.1文明出行、文明入住、

3.3.2能完成分配房間、辦理入

文明就餐相關知識與引導方法

住、查房、退房等工作并對注意

3.3.2交通工具安全注意事項

3.3服務保事項進行說明

知識

障3.3.3能組織研學受眾文明就餐

3.3.3住宿安全注意事項知識

并對特色餐飲知識進行講解

3.3.4就餐基本禮儀知識

3.3.4能引導研學受眾進行時間

3.3.5時間管理方法

管理

3.3.5能對研學受眾進行衛(wèi)生健

康管理

3.4.1能對研學受眾進行安全教

育3.4.1安全教育宣講知識

3.4安全教

3.4.2能根據(jù)安全應急預案，明3.4.2突發(fā)事件處理的工作流

育

確安全職責以及處理突發(fā)事件的程與知識

工作流程

4.1.1能組織研學受眾對學習效4.1.1研學受眾自我學習效果

果進行自我評價評價的組織方法

4.1學習效

4.1.2能收集多元主體對研學受4.1.2多元主體對研學受眾學

果評價與信

眾學習效果的評價信息習效果的評價方法

息收集

4.1.3能對收集的學習效果評價4.1.3研學受眾學習效果評價

4.評價

信息進行分類、整理、反饋信息的收集整理方法

與反

4.2.1能組織多元主體對研學活

饋4.2.1研學活動的收集整理方

動進行評價，并能收集整理評價

4.2研學活法和評價方法

信息

動評價與信4.2.2研學活動服務保障環(huán)節(jié)

4.2.2能對研學活動的服務保障

息收集的評價方法

環(huán)節(jié)進行評價

4.2.3自我評價方法

4.2.3能進行自我評價

9

3.2三級/高級工

職業(yè)

工作內容技能要求相關知識要求

功能

1.1.1能針對不同對象采用多種

1.1研學受1.1.1研學受眾需求調研方法

方式實施需求調研

眾需求調研1.1.2研學受眾需求分析方法

1.1.2能整理分析各類研學受眾

1.信息與分析1.1.3調研報告撰寫知識

需求信息并形成調研報告

收集

與分

1.2.1能設計研學資源信息收集

析

1.2研學資表1.2.1研學資源的概念、類型

源信息收集1.2.2能根據(jù)研學受眾需求與研1.2.2研學旅行線路的資源評

與處理學活動目標，評估旅行線路上各估方法

類資源使用的教育價值

2.1.1能基于學情設計主題鮮明2.1.1課程單元活動目標、內

的課程單元活動目標與學習內容容與要素知識

2.1課程單2.1.2能設計課程單元活動任2.1.2課程單元活動設計原則

2.研學

元活動設計務、活動流程、活動方式與方法

活動

2.1.3能預設學習成果內容及展2.1.3課程單元活動成果的展

課程

示方式示方式與設計方法

設計

2.2.1能核實課程資源信息

與開2.2.1資源信息相關知識

2.2.2收集、選擇、處理課程相

發(fā)2.2課程素2.2.2研學活動教具設計方法

關素材內容

材開發(fā)2.2.3相關素材內容的收集與

2.2.3能開發(fā)課程配套教具、學

處理方法

具

3.1.1能根據(jù)研學受眾需求選擇

3.1課程方適合的課程單元活動3.1.1研學課程單元知識

案編排3.1.2能根據(jù)體例要求編排課程3.1.2研學活動方案編排方法

單元活動方案

3.2.1能根據(jù)課程方案梳理工作

3.方案內容，理順工作流程，安排工作

3.2實施計3.2.1研學實施計劃要素知識

編制人員，明確工作職責

劃編排3.2.2研學實施計劃編排知識

3.2.2能根據(jù)體例要求編排實施

計劃

3.3.1能根據(jù)學習手冊體例結

3.3學習手構，選擇符合學情的學習內容編3.3.1學習手冊編寫知識

冊編排制成冊3.3.2學習手冊排版方法

3.3.2能初步排版學習手冊

4.1.1能對課程實施中的重難點4.1.1課程實施重難點應對策

4.活動4.1活動行提出應對策略略知識

準備前準備4.1.2能進行多方溝通，確認工4.1.2多方溝通的知識與方法

作安排4.1.3工作安排確認的方法

10

4.2.1研學活動安全隱患類型

4.2.1能發(fā)現(xiàn)研學活動中可能涉

4.2.2安全隱患上報流程與方

4.2活動安及的安全隱患并及時上報

法

全防控4.2.2能對研學受眾進行健康情

4.2.3研學受眾健康情況排查

況排查，建立健康檔案

方法和健康檔案知識

5.1.1能組織開展行前課

5.1.1行前課的知識與組織方

5.1.2能根據(jù)研學課程方案及實

法

施計劃組織開展參觀、體驗、研

5.1.2多種形式研學活動的組

究等形式的研學活動

織實施方法

5.1研學活5.1.3能根據(jù)研學受眾反應及活

5.1.3完成研學活動目標的多

動課程組織動完成情況及時調整實施策略

種引導方法

與實施5.1.4能與研學受眾建立組織紀

5.1.4研學受眾紀律的管理方

律共識，維護活動秩序，有效解

法與矛盾解決的知識

決活動過程中發(fā)生的矛盾

5.1.5研學成果展示活動組織

5.1.5能組織召開研學成果展示

方法

活動

5.2.1能根據(jù)研學手冊完成講

解、示范、提問、答疑等工作

5.2.2能創(chuàng)設教學情境、營造學5.2.1研學手冊知識

習氛圍，引導研學受眾快速進入5.2.2良好學習氛圍營造方法

5.2學習指學習狀態(tài)5.2.3研學受眾參與體驗引導

導5.2.3能根據(jù)研學課程方案及組方法

織形式，利用多種形式指導研學5.2.4多種形式學習成果展示

5.活動受眾參與并完成研學任務的相關知識與指導方法

實施5.2.4能指導研學受眾完成多種

與保形式的學習成果展示

障

5.3.1能及時應對突發(fā)情況導致

5.3服務保的服務保障變化5.3.1突發(fā)情況應對知識

障5.3.2能根據(jù)活動實施的實際情5.3.2服務保障調整方法

況及時調整服務保障

5.4.1能進行安全風險識別與防

范

5.4.2能采取合理措施現(xiàn)場處理

5.4.1安全風險識別與防范知

常見的人身意外傷害事件及突發(fā)

識

5.4安全事疾病

5.4.2突發(fā)事件處理知識與方

故應急處理5.4.3能采取合理措施現(xiàn)場處理

法

物品丟失、人員走失、交通事故

5.4.3保險相關知識

等突發(fā)事件

5.4.4能在安全事故發(fā)生后留存

相關證據(jù)，協(xié)助傷者向保險公司

11

理賠

6.1.1能根據(jù)課程目標對研學受6.1.1研學受眾學習效果評價

眾的學習效果進行評價、分析和知識和方法

6.1學習效

反饋6.1.2多元主體對學習效果評

果評價與反

6.1.2能組織多元主體對研學受價的組織方法

饋

眾的學習效果進行評價、分析和6.1.3學習效果評價結果分析

6.評價

反饋反饋方法

與反

6.2.1能對研學活動的實施與安6.2.1研學活動實施與安全保

饋

全保障環(huán)節(jié)進行評價障環(huán)節(jié)的評價方法

6.2研學活

6.2.2能對研學活動評價結果進6.2.2.研學活動評價結果分

動評價與反

行分析并反饋析反饋方法

饋

6.2.3能進行自我評價與總結反6.2.3自我評價與總結反思方

思法

12

3.3二級/技師

職業(yè)

工作內容技能要求相關知識要求

功能

1.1.1能設計研學受眾需求調研

1.1研學受工作方案，明確調研內容、對象1.1.1調研工作方案設計方法

眾需求調研與方法1.1.2數(shù)據(jù)分析方法與工具類

1.信息與分析1.1.2能選用適合的方法和工具型知識

收集進行數(shù)據(jù)分析、結果解釋

與分

1.2.1能收集分析研學資源信息

析

1.2研學資并形成報告1.2.1研學資源分析的方法

源分析與評1.2.2能根據(jù)受眾需求與研學活1.2.2各類資源的教育價值與

估動目標，評估各類資源的教育價可利用性的評估方法

值與利用的可行性

2.1.1能根據(jù)研學目標與資源特

點設計研學課程目標與學習內容

2.1.2能設計符合學情、體現(xiàn)研2.1.1研學課程目標與學習內

學受眾主體性及資源特點的課程容設計方法

單元系列活動2.1.2課程單元系列活動設計

2.1主題課2.1.3能挖掘研學資源的教育價方法

程設計值，選擇適合的學習方法與學習2.1.3學習方法與學習策略相

策略關知識

2.研學

2.1.4能根據(jù)資源特點，將研學2.1.4研究性問題設計方法

活動

受眾感興趣的問題轉換為研究性2.1.5課程評價方案設計知識

課程

問題

設計

2.1.5能設計課程評價方案

與開

2.2.1能編制課程大綱

發(fā)

2.2.2能評估課程實施的約束性2.2.1課程大綱編制方法

條件并給出應對措施2.2.2課程實施評估方法

2.2.3能制定服務保障條件及經(jīng)2.2.3保障條件及經(jīng)費預算制

2.2課程開

費預算定方法

發(fā)

2.2.4能組織審議課程，判斷其2.2.4審議課程組織方法

科學性、可行性2.2.5研學課程開發(fā)知識和方

2.2.5能開發(fā)課程配套教具、學法

具

3.1.1能使用科學、準確的語言

3.1.1研學課程方案編寫方法

編寫符合學情的課程方案

3.1.2行程路線及服務保障安

3.1.2能根據(jù)研學受眾需求安排

3.方案3.1課程方排方法

合理的行程路線及服務保障條件

編制案編寫3.1.3研學課程方案成本核算

并核算成本

方法

3.1.3能根據(jù)多方意見調整研學

3.1.4研學課程方案優(yōu)化方法

課程方案

13

3.2.1能根據(jù)研學課程方案，設

計研學實施計劃體例3.2.1研學實施計劃編寫知識

3.2實施計

3.2.2能優(yōu)化研學實施計劃中人3.2.2研學活動實施的優(yōu)化方

劃編寫

員組織、工作流程、資源配置等法

安排

3.3.1能設計符合學情的內容知

識3.3.1學習手冊制作要求

3.3學習手

3.3.2能根據(jù)學情與研學內容設3.3.2學習手冊問題設計方法

冊編寫

計問題3.3.3學習手冊優(yōu)化方法

3.3.3能設計學習手冊體例結構

4.1.1行前工作部署會議知識

4.1.1能組織召開行前工作部署

4.1.2行前工作部署會議的組

4.1活動行會，分配工作任務，明確工作職

織方法

前管理責，建立溝通協(xié)作機制

4.1.3行前工作部署會議組織

4.1.2能組織參與人員進行演練

4.活動演練的方法

準備4.2.1能根據(jù)安全隱患排查的結

4.2.1根據(jù)安全隱患修改課程

果，調整研學課程方案及實施計

4.2活動安方案的方法

劃

全防控4.2.2明確參與人員安全職責

4.2.2能根據(jù)安全應急預案，明

的方法

確相關人員安全職責

5.1.1能根據(jù)研學課程方案，設

計行前課

5.1.1行前課設計方法

5.1.2能組織開展研究性課題開

5.1.2研究性課題開題答辯的

題答辯工作

5.1研學活方法

5.1.3能統(tǒng)籌組織開展大規(guī)模團

動課程統(tǒng)籌5.1.3大型團隊的統(tǒng)籌組織方

隊一次出行的研學旅行活動

實施法

5.1.4能組織召開當日工作總結

5.1.4工作總結會的組織方法

會對各項工作進行總結

5.1.5總結報告的撰寫方法

5.1.5能在研學活動結束后進行

工作總結并撰寫總結報告

5.活動

實施5.2.1能對研學受眾撰寫研究性5.2.1研究性課題開題報告相

與保課題的開題報告進行指導關知識與指導方法

障5.2.2能對研學受眾的研究性學5.2.2研究性學習的方法與指

5.2學習指習方法進行指導導知識

導5.2.3能講授某個專題領域的課5.2.3專題領域的相關知識與

程內容講授方法

5.2.4能對研學受眾完成研究性5.2.4研究性課題結題相關知

課題結題進行指導識與方法

5.3.1能督促各方落實相關服務

5.3.1落實服務質量的方法

5.3服務保工作并確保服務質量

5.3.2服務保障實施工作規(guī)范

障管理5.3.2能制定服務保障實施工作

的制定方法

規(guī)范

14

5.4.1能對突發(fā)事件進行現(xiàn)場管

理及輿情控制5.4.1突發(fā)事件現(xiàn)場管理、輿

5.4.2能實時調整風險防控措施情控制的方法與技巧

5.4安全保5.4.3能根據(jù)研學活動方案、安5.4.2風險防控相關知識

障全預案及應急預案等內容，制定5.4.3研學課程安全教育方案

安全教育方案制定知識與方法

5.4.4能對安全事故處理結果進5.4.4安全事故總結分析方法

行總結分析，形成案例

6.1.1能根據(jù)課程方案設計學習6.1.1學習效果評價指標設計

6.1學習效效果評價指標知識與方法

果評價與反6.1.2能根據(jù)課程方案選擇學習6.1.2學習效果評價方法

饋效果評價方法6.1.3學習效果評價報告的撰

6.評價

6.1.3能撰寫學習效果評價報告寫知識

與反

6.2.1能匯總多方對研學活動的

饋6.2.1研學活動評價結果匯

6.2研學活評價結果，并進行分析總結

總、分析與總結的方法

動評價與反6.2.2能根據(jù)研學活動評價結果

6.2.2研學活動評價總結報告

饋提出改進建議，形成研學活動評

撰寫知識

價報告

7.1.1能編寫三級/高級工及以下7.1.1培訓方案編制方法

級別人員培訓方案和大綱7.1.2培訓大綱（講義、課件

7.1培訓

7.1.2能對三級/高級工及以下級等）編寫知識

7.培訓

別人員進行培訓7.1.3教學教法知識

與指

7.2.1能對三級/高級工及以下級

導

別人員進行現(xiàn)場業(yè)務指導7.2.1業(yè)務指導相關知識

7.2指導

7.2.2能對三級/技師及以下級別7.2.2業(yè)務能力評估知識

人員進行業(yè)務能力評估

15

3.4一級/高級技師

職業(yè)

工作內容技能要求相關知識要求

功能

1.1.1能歸納提煉研學受眾需求1.1.1研學受眾需求特征和行

1.1研學受

特征，分析行業(yè)發(fā)展趨勢業(yè)發(fā)展趨勢的分析知識和方法

眾需求調研

1.1.2能設計需求調研與分析的1.1.2研學需求調研工具設計

與分析

1.信息方法和工具方法

收集

與分1.2.1社會資源與教育資源相

1.2.1能挖掘社會資源將其轉化

析關知識

成教育資源，并能建立主題性或

1.2研學資1.2.2研學資源庫建立方法和

區(qū)域性研學資源庫

源庫建設步驟

1.2.2能分析研學資源利用的限

1.2.3研學資源利用的相關知

制條件，并能提出建議

識

2.1.1能針對特定主題或受眾設

計系列課程2.1.1研學課程設計的優(yōu)化方

2.1課程體2.1.2能挖掘社會資源設計跨領法

2.研學系設計域的系列課程2.1.2跨領域系列課程設計知

活動2.1.3能從目標-活動-評價一致識與方法

課程性的角度優(yōu)化課程設計

設計2.2.1研學課程模板工具開發(fā)

2.2.1能設計研學課程開發(fā)模板

與開方法

工具

發(fā)2.2課程開2.2.2課程設計與開發(fā)的知識

2.2.2能制定課程改進機制，優(yōu)

發(fā)與方法

化課程開發(fā)的工作流程和技術方

2.2.3課程改進機制相關知識

法

與方法

3.1.1能評估研學課程方案的體

例形式

3.1課程方

3.1.2能分析判斷研學課程內容3.1.1研學課程方案評估知識

案評估與優(yōu)

是否符合學情3.1.2研學課程方案評估方法

化

3.1.3能評估研學課程方案的可

執(zhí)行性

3.方案3.2.1能評估研學實施計劃的可

3.2實施計3.2.1研學實施計劃相關知識

編制行性

劃評估與優(yōu)3.2.2研學實施計劃的評估方

3.2.2能評估優(yōu)化研學實施計劃

化法

的體例結構

3.3.1能評估學習手冊的科學性3.3.1研學旅行學習手冊相關

3.3學習手

與可行性知識

冊評估與優(yōu)

3.3.2能評估優(yōu)化學習手冊的體3.3.2研學旅行學習手冊的評

化

例結構估方法

4.1研學活4.1.1能根據(jù)研學課程方案與學4.1.1研學活動實施規(guī)范制定

動課程組織情制定研學活動實施規(guī)范知識

管理與優(yōu)化4.1.2能對研學活動實施流程、4.1.2方案優(yōu)化方法

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4.活動人員安排等提出優(yōu)化方案

實施

與保4.2.1能制定研究性學習課題領4.2.1研究性學習課題領域與

障4.2學習指域與選題指南選題指南的制定方法

導4.2.2能設計符合學情的學習指4.2.2學習指導方法的相關知

導方法識

4.3.1能根據(jù)研學活動方案，制

定切實可行的安全應急預案4.3.1安全應急預案制定知識

4.3安全管4.3.2能建立安全管理小組，制與方法

理定崗位職責，明確權利及義務4.3.2安全管理小組組建方法

4.3.3能建構研學活動安全管理4.3.3崗位職責相關知識

體系