2023一年級(jí)語文下冊(cè)教案

2023一年級(jí)語文下冊(cè)教案

語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的

簡(jiǎn)稱，其本義為〃語言文字〃。下面是給大家整理的2023一班級(jí)語文

下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023一班級(jí)語文下冊(cè)教案1

《看花燈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。

2、能流利有感情的朗讀課文。

3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，

感受看花燈的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂。

一、激情導(dǎo)入：

在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們

即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多興奮了！

在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到「各式各樣特別的花燈，你們?cè)敢?/p>

和他一起去看看嗎？

板書課題：看花燈

學(xué)生齊讀課題

過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。

二、指導(dǎo)朗讀

（一）初讀課文

1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。

要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到

困難可向別人請(qǐng)教（包括老帥和同學(xué)）。

②在課文中圈出課后生字，仔細(xì)地讀一讀。

出示生字卡片指名認(rèn)讀。

誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽?指名朗讀。

2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：

把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好兇句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加

強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。

師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。

3、分自然段檢查朗讀。

（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。

1、自由讀第一自然段，你知道了什么？

估量：我和媽媽去看花燈。

對(duì)策：什么時(shí)間誰去干什么？

過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？

2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？

估量：花燈很多。

對(duì)策：從那可以看出花燈很多？

（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）

老師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？

估量：驚喜、興奮..

對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。

誰愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲

你能用書中的一個(gè)問來形容嗎?（燈的世界）

結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)〃燈的世界〃

過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈

的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？

3、讀第3自然段用〃一一〃畫出花燈的樣子。

選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡

這種花燈。

指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）

指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。

你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。

三、試背課文

選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背

通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。

比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。

2023一班級(jí)語文下冊(cè)教案2

《會(huì)變的瞳孔》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用學(xué)生已有的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)讀6個(gè)二類字，

認(rèn)識(shí)寫〃。會(huì)寫5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛好，會(huì)讀課后

練習(xí)中的詞語。

2、通過對(duì)字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀

止確。

3、初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀文，學(xué)會(huì)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，規(guī)范書寫。

課前溝通：表演唱《貓咪別淘氣》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、介紹瞳孔（課件）。

師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分一一

瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小

花貓的瞳孔是會(huì)變的，今天我們一起學(xué)習(xí)一一

2、揭示課題，讀課題。

師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔?（會(huì)變的瞳孔）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。

1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。

2、讀字表生字一一同桌互查。

3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。

師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打.打招呼吧!

(1)帶拼音讀：自讀一一指名讀一一跟讀

師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識(shí)嗎？

(2)去拼音讀：自讀一一開火車讀(看誰讀的又快又準(zhǔn))

①拉著、抱著：帶動(dòng)作讀

②理解詞語：一條線、乂大乂圓、棗核

③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。

師：有個(gè)新朋友來晚了，你認(rèn)識(shí)它嗎？

④多音字：覺

師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。

4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。

5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？

6、小結(jié)：文文觀察到小花貓的瞳孔是會(huì)變的。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、讀生字。

2、按結(jié)構(gòu)分類。

3、學(xué)習(xí)生字：貓、線、抱、拉、放

討論溝通：你是怎么記住這些字的？

認(rèn)識(shí)〃才〃：貓有四條腿,很多四條腿的動(dòng)物都帶傷〃;看到帶崎〃

的字你就會(huì)想到什么？

4、指導(dǎo)書寫：

貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了?(結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆

畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了;田

字豎的起筆與橫的起筆處對(duì)齊）

②老師范寫。

③練習(xí)書寫——實(shí)投反饋。

線：①觀察比較哪個(gè)更好，為什么？

②老帥范寫。

③練習(xí)書寫，同桌互查。

拉、抱、放：①同桌溝通，怎樣寫好這3個(gè)字？

②學(xué)生練習(xí)書寫。

③實(shí)投反饋。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)〃反犬旁〃。

2、會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用"又大又圓〃說一句話。

3、朗讀課文，感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用〃又大又圓〃說一句

話。

教學(xué)難點(diǎn)：感受文文是一個(gè)仔細(xì)觀察生活的小朋友。

（一）導(dǎo)入：

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會(huì)變的瞳孔》

看到課題，你想知道些什么？

觀察同學(xué)的眼球，看見了什么？

眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個(gè)小圓孔，這就是我們所說的瞳

孔，光線就是通過瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)的。

（二）初讀課文

1、貓的瞳孔為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們快讀讀課文吧，從課

文中尋找答案。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多讀幾遍。

2、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？

出示⑴養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學(xué)又大又圓

⑵瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細(xì)

3、同學(xué)們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名

字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不

加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。

（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。

1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會(huì)變的？

指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。

2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會(huì)變化幾次?分別在什么時(shí)

間變化?變成什么樣？

小組合作學(xué)習(xí)，找答案。每個(gè)小組推選出一名代表在全班匯報(bào)發(fā)

言。

早上：貓咪的瞳孔像棗核。

中午：貓咪的瞳孔變成一條線。

傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。

晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。

3、貓的瞳孔一天中會(huì)有這么多次的變化，真是很新奇。請(qǐng)你帶

著這種心情讀一讀第二自然段。

(1)學(xué)生用手勢(shì)表示貓的瞳孔一天中的不同時(shí)間的變化。

⑵出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學(xué)生描出小貓?jiān)缟?、中午、?/p>

晚、晚上瞳孔的變化。

4、文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會(huì)怎樣?

請(qǐng)你帶著這種興奮、喜悅的心情讀一讀最后一段。

5、你們知道貓的瞳孔為什么會(huì)變嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的回答情況做補(bǔ)充。

6、用〃又大又圓〃說一句話。

⑴讀一讀課文中帶有〃又大又圓〃的句子。

⑵說一說〃又大又圓〃是什么意思?〃又大又圓〃：個(gè)頭大，形狀是

圓的。

(3)想一像除了瞳孔〃又大又圓〃外，還有什么是〃又大又圓〃的？

又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂......

⑷用〃又大又圓〃說一句話。例如：媽媽買了一個(gè)又大又圓的西瓜。

(四)指導(dǎo)書寫。

1、你有什么方法來記住〃貓〃這個(gè)字呢？

學(xué)習(xí)新偏旁：〃反犬旁〃。

2、自己說一說〃貓〃字的筆順。

按結(jié)構(gòu)來記〃貓〃。

3、觀察〃貓〃在田字格中的位置，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？

〃反犬旁〃的第二筆是“彎鉤〃，不要寫成〃豎鉤

4、學(xué)生描紅。

5、老師板書寫范字，提示學(xué)生注意。

6、學(xué)生獨(dú)立書寫。

（五）小結(jié)：

1、你覺得文文是一個(gè)什么樣的孩子？

2、你還知道哪些關(guān)于貓的科學(xué)知識(shí)嗎？

①貓的胡須有什么作用

②貓從高處掉下來摔不傷

2023一班級(jí)語文下冊(cè)教案3

《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

一、教材分析：

猴子很有靈性，不但聰慧，而且知識(shí)豐富，“懂得〃很多科學(xué)知識(shí)。

這不，猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。本課以童話形式，通過

桃子落地的事，生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生留心身邊的科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

二、設(shè)計(jì)理念

要重視學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理

解，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能自讀

自悟理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課的生字。

2、正確、流利、有表情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。

四、課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他們不用動(dòng)手

摘桃子了，地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來了。地球爺爺?shù)?/p>

手什么樣?請(qǐng)大家讀課文，看水從課文中找出答案。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

2、劃出生字，多讀一讀。

3、數(shù)一數(shù)共有兒段，標(biāo)出序號(hào)。

4、把各小節(jié)連起來讀兩遍，讀熟。

5、可同齊桌讀，互讀。

6、指名分段讀一讀。

三、學(xué)習(xí)理解課文

1、地球爺爺有手嗎?他的手什么樣？

小組討論找出答案。

2、指名匯報(bào)，讓學(xué)生說，不要提任何要求去約束學(xué)生。

老師引導(dǎo)出地球有地心引力。

地心引力能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空中的足球掉下來。

⑴齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

⑵想一想：如果沒有地心引力，會(huì)是什么樣？

⑶展開想象。

四、指導(dǎo)朗讀

1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。

2、練習(xí)讀好小猴子的話，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。

3、練習(xí)讀好小兔的話。要有禮貌。

4、練習(xí)讀好猴爸爸的話，要讀出慈愛、和藹的態(tài)度。

5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

聲音要緩慢、粗壯、有力。

五、小結(jié)

學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、朗讀課文

2、舉例說明地球爺爺是有手的。

3、分角色朗讀，評(píng)價(jià)，給予鼓舞。

二、分析記憶生字

工、認(rèn)讀生字卡，鞏固字音

2、板書生字，自行分析字形，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、用比較的方法記憶生字

4、如：跳---桃剛---網(wǎng)玩---元樹---對(duì)

5、口頭組詞練習(xí)

三、指導(dǎo)書寫

學(xué)生描紅臨寫老師巡視，各別輔導(dǎo)，擴(kuò)詞練習(xí)各寫三個(gè)

四、實(shí)踐活動(dòng)

小實(shí)驗(yàn)：地球的引力

1、想想做做：小組討論，舉例說明一些地球有手的例子。

2、討論并試驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?

為什么？

2023一班級(jí)語文下冊(cè)教案4

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第二冊(cè)26、小白兔和小灰兔

德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)〃翻、澆〃等八個(gè)生字。會(huì)寫〃拉、把〃等六個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不

同做法和不同收獲。

3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀，認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學(xué)方法：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

課前準(zhǔn)備：

投影或課件、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、童話引入：

1、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的

故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔

把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿

回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回

一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事

就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

2、板書課題，學(xué)生書空。

二、初讀課文：

1、老師范讀或?qū)W生朗讀全文。

2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生

字，不會(huì)的字多讀幾遍。

3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。

三、認(rèn)生字：

1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：〃澆〃和〃挑〃是

三拼音，〃翻〃和〃肥"的聲母是〃f〃，"施"是翹舌音。

3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)（都時(shí)

左右結(jié)構(gòu)的字）;說說可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。

4、采納〃開火車〃、〃找朋友〃（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生

字。

四、朗讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出

感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。

五、感悟課文內(nèi)容：

1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與

各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：

小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)

怎樣想?小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里

又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)溝通。

2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向

老師提出，然后大家共同解答。

3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段?先自己試著讀，

然后展開比賽，看誰讀得。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。

2023一班級(jí)語文下冊(cè)教案5

《小猴子下山》

教學(xué)目標(biāo)

通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到：

(1)學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。

⑵能熟練朗讀課文、理解句子。

(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。

難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到：

⑴能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。

(2)能朗讀課文

任務(wù)分析

1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課

文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生己學(xué)過《小貓釣魚》等一

些故事性較強(qiáng)的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。

2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識(shí)的教學(xué)。

教學(xué)過程

(一)知識(shí)的新授階段

1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

(1)呈現(xiàn)課文題目〃小猴子下山”

⑵老師講述''小猴子下山〃的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致

概念。

2、生字教學(xué)

(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞

⑵一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤;指出注意翹舌音、前

鼻音和后鼻音。老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。

⑶教寫生字

學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書。老師糾正錯(cuò)誤之處。

提供記憶策略：

結(jié)：由〃幺〃、仕〃〃口〃組成，注意是〃士〃而不是"土"

往：〃住〃字再加“廣

常:底下是〃巾〃字

跳：與腳有關(guān)，所以是"足〃字旁。

(4)運(yùn)用生字、詞

非常：提問：非常是什么意思?(參考答案：十分、很、極)

用〃非?！ㄟ@個(gè)詞造句。老師提示：老師獎(jiǎng)給我一面紅旗，我()興

奮。

學(xué)生自己造句。

扛：請(qǐng)學(xué)