2023小學(xué)英語教案

2023小學(xué)英語優(yōu)秀教案

很多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋俗，如習(xí)慣于死記硬背，喜愛通

過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語溝通，不太講究英語閱讀技

能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。下面是給大家

整理的小學(xué)英語優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語優(yōu)秀教案1

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第?冊第四單元PartA中的Letsleam.（單

詞：rabbit>duck^dog^panda>bird>bee^monkey），句子：Ihave

教學(xué)重點、難點：聽說、認讀三會單詞。

教具：有關(guān)六種小動物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

多媒體制作要點：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖

片、小隊競賽成果表、依據(jù)書上練習(xí)制作小動物相應(yīng)的動作（突破句

子這個難點，幫助學(xué)生理解，同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛）

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

師：看誰坐得最精神!（學(xué)生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome列車到

動物王國里游玩一番，你們情愿嗎?（生：情愿!）

OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!

師生問好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sit

down,please.

二、導(dǎo)入新課：

帥：（多媒體展不）同學(xué)們看，動物王國的小動物可真調(diào)皮，有的

露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小

手。那么你們能猜出它們是誰嗎?（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）一一猜，是小學(xué)

生的一大嗜好—一石激起千層浪，學(xué)生的熱忱被點燃。

師：那讓我們來看個原委吧!（多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖

片）一一生動好玩的動畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各

種小動物，老師借此板貼單詞卡片）一一結(jié)合個別學(xué)生課外參與補習(xí)班

的狀況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能干脆說出這些小動

物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞：

1、了解學(xué)生學(xué)問水平

①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動物用英語怎么說，

老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?一一剛好鼓舞I能說

兒個就說兒個!一一讓每個學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

（生說單詞。師：你真棒!老師要嘉獎你一個小粘貼，希望你接著

努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學(xué)?（生舉手）請你們站起來

給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?一一教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機會

的同時，老師了解學(xué)生的學(xué)問水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，假如讓你把自己知

道的學(xué)問教給你小組的同學(xué)，一會兒我們小組之間比一比，你們情愿

嗎?（生：情愿!）請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，

哪個小組學(xué)到的單詞最多。起先！

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡察指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者學(xué)問

基礎(chǔ)較差的學(xué)生。一一基于學(xué)生學(xué)問兩極分化嚴峻的問題，在駕馭學(xué)

生現(xiàn)有學(xué)問水平的基礎(chǔ)上（依據(jù)狀況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個小

組當中），通過以好帶差，在好學(xué)生〃吃好〃的同時，讓差生“吃的飽〃!

保證全體學(xué)生的參與，促進全體學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性！

③、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

師：看哪一組心中有數(shù)，打算好了？（巡察）

（分組考單詞，并預(yù)于嘉獎。依據(jù)時間，最終剩下的小組可接受

集體考的方式，保證全部同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。）

師：（鼓舞）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、依據(jù)學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞。一一結(jié)合實際狀況,

留意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、凹凸音讀等等。

3、教學(xué)Letsdoo

在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并仿照相應(yīng)的動作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?（巡察）好了，現(xiàn)在

我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今日最終的成功者。（多媒

體出示成果表）

小隊競賽：①、凹凸音競賽;②、中英對換練習(xí);③、選代表背

對黑板，帥指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。最慢的

將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標;④、利

用問答的形式練讀句子：Ihavea……（對上一節(jié)課學(xué)問的鞏固，也是本

節(jié)課的一個學(xué)問點）（師：Whatsyourname?生：依據(jù)頭飾回答自己的

名字：Mynameis…然后舉起手中的手偶：Ihavea……）----結(jié)合實際，

溫顧知新、培育學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習(xí)愛好

五、在嬉戲中鞏固學(xué)問

1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎?請同學(xué)們站起來，跟老師一

起說，隨大屏幕一起做（Letsdo）。

一一多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作c學(xué)

生愛好高漲。

2、練讀Letsdo。師：請同學(xué)們這樣做：老師說Jumplikearabbit。

同學(xué)們說、并完成相應(yīng)的動作。誰情愿到

rabbitrabbit>rabbitoOK?

前面來領(lǐng)做?一一開心教學(xué)

3、練習(xí)Letsd。。師說生做;生說生做。

六、學(xué)問反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個單詞，你們都會了嗎?（生：會

了。）那你們有膽識讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?（生：有!）請

同學(xué)們起先行動!（學(xué)生各自找老師考單詞）一一培育學(xué)生的交際實力、

更全面地檢測學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況

七、作業(yè)，擴展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?（指名

說）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)

們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課

我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，

0K?——利用學(xué)生高漲的心情，將學(xué)問自然地擴展到課外，同時讓每

個同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

師：OKiClassisover.Goodbye!

生：Bye-bye.MissLin.

小學(xué)英語優(yōu)秀教案2

教學(xué)目的：

1、能聽、說、分辨:hellohiname

2、相識與本課有關(guān)的幾個人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山

姆）

教學(xué)重點、難點：單詞：hellohiname

句型：Whatsyourname?Mynameis.

教學(xué)打算：詞匯卡片三個頭飾

教學(xué)過程：

一、起先上課

1、因為本單元是開學(xué)第一個單元，有很多同學(xué)對英語一竅不通，

所以在教課過程中，盡量運用簡潔的英語口語，必要的地方肯定運用

漢語教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可以通過手勢、

表情、動作等示意學(xué)生加深理解。如：說Standup,please和

Sitdown,please時,老師可以用手勢:雙手向前平伸,手心朝上搖擺

小意學(xué)生起立，

相反表示坐下。.老師用英語說：Nowdassbegins.然后借助手勢讓

學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Goodmorning,class!

S：Goodmorning,teacher!

然后用英語說：Sitdown,please,并同時做出請學(xué)生坐下的手勢。

老師向?qū)W生說明Goodmorning的意思，并告知學(xué)生下午好應(yīng)說

“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞,然后要全班

用相同的語句來應(yīng)答。

T：Goodmorning,classiSs：Goodmorning,teacheriT：Goodafternoon,

classiSs：Goodafternoon,teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù)：Standup.

及Sitdown,please.等用語,讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學(xué)

生已經(jīng)能聽懂為止。

2、老師用英語向?qū)W生做自我介紹。

老師告知全班學(xué)生：WeregoingtolearnLessonOnetoday.^ffl中文

（今日我們學(xué)習(xí)第1課）重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書LessonOne

在黑板上。老師拿出事先打算好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指

著自己，對學(xué)生說：Mynameis_x.

二、新課

1、Hello/Hi,Mynameis.

分兩部分教授比用語：

學(xué)習(xí)HELLO:

hello與hi可以互用。都表示〃喂，你好?！ǖ玥i比hello用得更多,

顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所運用。打電話時不用hi用而hello。

熟人、摯友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能

Hello,hello,hello!這樣反復(fù)運用。

邊做動作邊說hello,讓學(xué)生仿照練習(xí)。

2、角色扮演：

要求自告奮勇的學(xué)生個別同老師練習(xí)對話。當叫起一名學(xué)生時，

說Stand,please并做出

讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說：Hello.Mynameis

一對一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開，進行對話練習(xí)。一個學(xué)生說：

Hello.Mynameis另一個學(xué)生回答HiMynameis

2、Whatsyourname?

手偶嬉戲

老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來演示W(wǎng)hatsyourname?

的含義。

老師緩慢地將Whatsyourname?朗讀幾遍。在說完Sayit,please后，

鼓舞全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進行練習(xí)。

3、教科書：L1N1、2

將第1課中的3個主要人物介紹給學(xué)生。用漢語告知學(xué)生這3個

人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將

AmyDamingSamLinglinglliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對

一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進行如下練習(xí)：

甲：Hello.MynameisWhatsyourname?

乙：Hello.Mynameis

三、結(jié)束課堂教學(xué)

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。

Whatsyourname?

Mynameis

重點指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法。

中國人的姓名用漢語拼音拼法，但要留意：拼法時，姓與名分開，

姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。

小學(xué)英語優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標：

1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。

2.能嫻熟運用本單元的重點句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Idlike…依據(jù)實際狀況進行問答。

3.通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生駕馭聽力填空的答題技巧。

教學(xué)重點：

能嫻熟運用本單元的重點句型

Whensyourbirthday?Mybirthdayson...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Idlike…依據(jù)實際狀況進行問答。

教學(xué)打算：

日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday?

B:Mybirthdayson...

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

B:ldlike...

教學(xué)過程：

A.Freetalk

l.Greetings

2.Lookandsay（看日歷說日期）

3.Freetalk

T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?

T:Whensyourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthday

present?

T:Wouldyoulikea...?

T:WhenstheTeachersDay?/WhenstheChildrensDay?S:Its

Monday.

S:Itsthe...

S:Itsonthe...

S:Idlikea...

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ltsonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

l.T:Whensyourbirthday?

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2.Doasurvey

全班進行匯總反饋

A:_sbirthdayison...Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabouthis

birthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Letslisten

carefully.

2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

T:Whatelsewouldhelike?

T:Whatcolor?

T:WhatdoesRonwant?

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1.Askandanswer(P25)

2.通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

3.預(yù)習(xí)PartEo

小學(xué)英語優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標：

學(xué)問與技能

1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglishNumbers.

2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonationsay1to

10,sayingthechant.

過程與方法

l.Accordingtotheteachers'instructiontoact。

2.Listentothemusic,andcultivatewiththeabilityofmusicsongs.

情感看法價值觀

Throughgames,actionperformancesandotheractivities,

developandmaintainstudentsinterestinlearningEnglish.

教學(xué)重點：

TobeabletounderstandandspeakEngishnumber1to10。

教學(xué)難點：

TounderstandandsingEnglishsongs

授課類型：

Thenewteaching

教法學(xué)法：

Listen,act,andthegamemethod

教學(xué)打算：

PPT課件

教學(xué)過程：

回、Warm-up

Letschant

Onefinger,twofinger,threefingers,four

Onetwothreefourfivefingersmore

Sixfinger,sevenfinger,eightfingers,nine

Sixseveneightninetenfingersten.

回、Preparation

T：Goodmorning!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!

T：Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.

Sswilldoaction.

Presentation

l.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribe

thepictures.

T：Lookatthepictures.Whatsthis?

SI：Itsatiger.

T：Ok!Howmanytigersdoyousee?YoucanspeakChinese.

2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.

T：Readafterme.

Ssreadthenewwordstogether.

3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.

4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.

團、Practice

l.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?

2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitonebyone.

3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudentsdo

action.

T：Showmefive.Studentslistenanddoaction.

4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.

5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.

6.Studentschantafterthetape.

板書設(shè)計：

Unit4numbers

Onetwothreefourfive

作業(yè)布置

1.Studentswillcounttherealthings.

2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.

小學(xué)英語優(yōu)秀教案5

教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejust

now.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點難點：

一般過去時態(tài)的理解和運用

教學(xué)打算：

1、多媒體課件

2、錄音機

教學(xué)過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls,itsafinedaytoday,isnt?

s:yes.

t:whatdateisittoday?

s:its...

t:whensyourbirthday?

s:mybirthdaysonthe...of...

t:mybirthdaysonthe...of...soyesterdaywasmybirthday.igot

manypresentsandiwasveryexcited,understand?

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.its

olympicgames.whenwasthebeijingOlympicgame?（課件展示奧運會圖

片和口號）

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeOlympicgames?

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

（課件展示運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞）

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting,letssayachant.

thestudentslookat