幼兒園培訓(xùn)通訊稿

幼兒園培訓(xùn)通訊稿【篇一：8月19日幼教組通訊稿附照片】做幸福教育者做快樂幼教人——記建鄴幼兒園入職新教師第四次培訓(xùn)2015年8月19日上午，在建鄴區(qū)教師發(fā)展中心，29名幼兒園新教師參加了第四次入職培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是“我的課堂我做主”。培訓(xùn)的主講人為南京市第一幼兒園奧體分園的高偉老師，高老師在幼教一線有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她用深入淺出的語言向新教師詮釋了怎樣做一名快樂的幼教人，并結(jié)合豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)實例，為新教師們詳實地講解了如何進(jìn)行班級文化建設(shè)?；顒右潦迹呃蠋熅秃托陆處焸冋归_了熱烈對話。針對“你認(rèn)為你幸福嗎，為什么，你是怎么定義幸福的”這一問題，新教師各抒己見，氣氛活躍。高老師對新教師的回答依依進(jìn)行了分析，并結(jié)合自己的工作經(jīng)歷總結(jié)道：“在工作中學(xué)會尋找自己的幸福感，才能更好的完成工作”,這樣的肺腑之言讓新教師深受感染。接著，高老師又拋出了第二個問題“你為什么選擇這份職業(yè)，你對這份職業(yè)有何規(guī)劃，如何做好這份職業(yè)”，這個問題的提出更是打開了新教師的內(nèi)心，她們紛紛講起自己當(dāng)年的故事，以及在幼師這條路上所付出的努力和收獲的快樂與滿足。特別是3名男教師，他們的心路歷程更是感動了在座的每一個人。通過這一環(huán)節(jié)，高老師迅速拉近了自己和新教師的距離，為后面的環(huán)節(jié)做了成功的鋪墊。在這之后，高老師從“談幼兒園教育目標(biāo)、談教學(xué)、談班級文化建設(shè)、談終身學(xué)習(xí)”這四個部分為新教師詳實地講解了如何做到“我的課堂我做主”。其中，高老師重點介紹了“談班級文化建設(shè)”這一部分，通過圖文并茂的ppt課件，新教師初步感知了如何為班級的文化建設(shè)出謀劃策，對于即將步入工作崗位的新教師來說，這是非常寶貴的一課。最后，高老師推薦給新教師3本書，并以“終身學(xué)習(xí)”的寄語結(jié)束了本次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)給予新教師關(guān)于班級文化建設(shè)的新認(rèn)識，同時，深入內(nèi)心的問題對話把新教師在培訓(xùn)中的積極性充分調(diào)動起來，讓新教師在本次培訓(xùn)中既接受了思想的洗禮，也收獲了經(jīng)驗的積累?！酒和獬鰧W(xué)習(xí)通訊稿】蒼南縣組織第三期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)4月21日至24日，蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校組織第三期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員到杭州府苑幼兒園，拱墅區(qū)蓓蕾幼兒園和萬科良渚玉鳥幼兒園等三所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。學(xué)員們每到一處幼兒園都認(rèn)真聽取當(dāng)?shù)赜變簣@負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗介紹。在參觀過程中，學(xué)員們通過相機(jī)拍攝和文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)角活動材料，功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。使學(xué)員們對三所幼兒園開展的教學(xué)活動和幼兒園管理有了更進(jìn)一步的了解，也讓學(xué)員們感受到了三所幼兒園的特色辦園成效。三天的參觀學(xué)習(xí)，是學(xué)員們受益匪淺，這對今后幼兒園加強(qiáng)管理走特色辦園之路提供了很好的借鑒。【篇三：通訊稿寫作培訓(xùn)】通訊稿寫作培訓(xùn)材料一、通訊的概念通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。二、通訊的種類（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記?！臼录ㄓ崳核^事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。】三、通訊的特點一般來說，通訊有四大特點：（1）嚴(yán)格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較強(qiáng)的時間性。（4）描寫的形象性。四、通訊的寫作：加了晚會。此外還有來自省軍區(qū)幼兒園、省實驗幼兒園、管城區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)、五里堡小學(xué)等29家企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)老師等參加了晚會，并進(jìn)行現(xiàn)場招聘會。節(jié)目開始之前田俊廷副書記發(fā)表致辭，首先對蒞臨晚會的單位表示熱烈的歡迎，并對現(xiàn)場的工作人員表示親切的問候，指出此次晚會是展示和檢驗我院學(xué)生精神面貌和整體素質(zhì)的機(jī)會，是各位同學(xué)表現(xiàn)自我的機(jī)會，希望同學(xué)們在臨畢業(yè)之際給母校留下美好的回憶，并對招聘階段做了簡要說明，同時預(yù)祝本次晚會圓滿舉行。晚會以“放飛夢想揚(yáng)帆起航”為主題，開場以歌伴舞《歡天喜地》拉開帷幕，甜美的歌聲營造出溫馨喜悅現(xiàn)場氣氛，接下來的舞蹈《小螞蟻》以歡快的舞蹈使在場的觀眾感受到了純真快樂的童年時代，童話劇《狼和小羊》充分展示了我系學(xué)子的表演天賦，惟妙惟肖的贏得了觀眾的陣陣掌聲，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，《水邊的姑娘》以優(yōu)美輕盈的舞姿使大家領(lǐng)略了傣族風(fēng)情，心理劇《跳出枷鎖》真情演繹出了現(xiàn)代大學(xué)生的苦惱與奮斗歷程，時裝秀《紙藝服裝秀》以創(chuàng)造性思維和完美的潮流設(shè)計使大家眼前一亮，晚會節(jié)目精彩紛呈，驚喜不斷，其中《閑聊波爾卡》使大家聆聽世界名曲的精彩合唱，古箏曲《洞庭新歌》組合簡筆畫及書法、鋼琴四手聯(lián)彈、單簧管等樂器演奏展示學(xué)生音樂才能和學(xué)習(xí)成果，最后演出以感情真摯詩朗誦《離別歌》的表演中圓滿結(jié)束。會場一角還擺放了各班包括刺繡、繪畫、剪紙、折紙等在內(nèi)的34個手工作品展。匯演結(jié)束之后段如宏書記發(fā)表了講話，對同學(xué)們的表演做出了點評，并宣布08級畢業(yè)生招聘會正式開始?，F(xiàn)場的同學(xué)們也紛紛在場的各企事業(yè)單位進(jìn)行咨詢，招聘現(xiàn)場熱鬧非凡。同時分會場也進(jìn)著初此次活動既是對學(xué)子們才藝的展示，也是我系教學(xué)成果的體現(xiàn)。等教育行專業(yè)、心理咨詢專業(yè)的召開了專場招聘會。同時此次活動也加強(qiáng)了與相關(guān)部門的聯(lián)系，為同學(xué)們創(chuàng)造了一次好的就業(yè)機(jī)會，充分體現(xiàn)了我系領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)心與重視。七、常見通訊簡介（1）人物通訊所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。（2）事件通訊所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。（3）工作通訊所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事??（4）概貌通訊概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點上具體事例來敘述和描寫一個地區(qū)、