幼兒園口編應(yīng)用題教案

幼兒園口編應(yīng)用題教案【篇一：大班數(shù)學(xué)教案《自編應(yīng)用題》】大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，感知兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個(gè)總和數(shù)。2、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù)，問(wèn)題是求總數(shù)。3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹(shù)葉、瓶蓋、棍子……..活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請(qǐng)了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來(lái)我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切⌒≈魅宋?，現(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)我們的主人翁用好聽(tīng)的聲音一起向叔叔阿姨們問(wèn)聲好！（叔叔阿姨你們好）師：小朋友你們有沒(méi)有坐過(guò)汽車或者是火車？幼：有師：那你們?nèi)プ嚒⒆疖囍靶璨灰I票呢？師：是的，都需要買票。那你們買來(lái)的汽車票和火車票上有沒(méi)有告訴你們要幾點(diǎn)鐘上車？幼：有師：這個(gè)周末呢應(yīng)老師也準(zhǔn)備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？幼：想師：那應(yīng)老師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看我這張?zhí)貏e的車票（出示計(jì)算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒(méi)有直接告訴我?guī)c(diǎn)鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點(diǎn)鐘去上車？幼：8點(diǎn)鐘師：你們?cè)趺粗朗?點(diǎn)鐘上車呢？幼：因?yàn)?+6=8師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個(gè)數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內(nèi)的加法，計(jì)算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒。現(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)你們來(lái)看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現(xiàn)在又來(lái)了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？幼：7只小鴨子師：那如果我們用計(jì)算題來(lái)表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？幼：3+4=(7)師：根據(jù)幼兒回答出示計(jì)算題3+4=(7)師：對(duì)，那我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來(lái)有3只小鴨子，后來(lái)又來(lái)了4只小鴨子，總共來(lái)了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）師：剛才小朋友們說(shuō)的很好，我們利用3和4這兩個(gè)已經(jīng)知道的部分?jǐn)?shù)得出了7這個(gè)總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個(gè)數(shù)叫做部分?jǐn)?shù)（跟念：部分?jǐn)?shù)），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。師：我們還把這種利用已知的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題師：出示小蝌蚪，同上（可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，可以編成一道應(yīng)用題）師：引導(dǎo)幼兒利用活動(dòng)室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問(wèn)題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。三、嘗試看圖編應(yīng)用題師：那接下來(lái)小朋友你們誰(shuí)能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？師：（出示豐富的操作材料）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作并說(shuō)出應(yīng)用題內(nèi)容（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒到前面當(dāng)眾操作）四、創(chuàng)編應(yīng)用題師：讓我們來(lái)看看這第三封信有會(huì)有什么呢，哦，原來(lái)是小青蛙給我們的任務(wù)。師：你能大膽的創(chuàng)編應(yīng)用題嗎？師：(出示幻燈）這里有幾張小圖片，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師出示圖片1小青蛙過(guò)生日有10根蠟燭，吹滅了4根，還剩幾根？師出示圖片2小青蛙收拾餐桌有7個(gè)盤子，拿走了2個(gè)，還剩幾個(gè)？幼兒自由創(chuàng)編，到前面大膽表述。師：看看他編的對(duì)不對(duì)呀？有沒(méi)有咱們需要三個(gè)條件呢？師：你們創(chuàng)編的真好，都知道用三個(gè)已知條件進(jìn)行創(chuàng)編。三、挑錯(cuò)游戲，準(zhǔn)確表達(dá)減法應(yīng)用題師：在剛才我們讀信的時(shí)候小青蛙已經(jīng)來(lái)到我們班了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了什么？師：（教師模仿青蛙的聲音）剛才你們都能說(shuō)出信上的內(nèi)容，又通過(guò)自己的聰明機(jī)智找到了口述應(yīng)用題的三個(gè)條件，我要出題考考你們，比比你聰明還是我聰明。小青蛙：樹(shù)上有7只紅色的小鳥(niǎo)在唱歌，有2只黃色的小鳥(niǎo)在唱歌，紅色小鳥(niǎo)比黃色小鳥(niǎo)多5只。師：咦，怎么感覺(jué)不對(duì)呢，可是又不知道哪里不對(duì)，孩子們你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：小青蛙聽(tīng)了你們的建議后又口述了一個(gè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小青蛙：糖果盒里有2塊糖果，明明吃掉了8塊，盒子里還剩幾塊糖果？師：這一次，你們當(dāng)小老師，小青蛙還有說(shuō)錯(cuò)的地方嗎？哪里錯(cuò)了？師：小青蛙不服氣，他說(shuō)這一次我一定會(huì)成功的。小青蛙：樹(shù)上有9個(gè)桃，小猴摘下了2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)桃呢？師：這一次，小青蛙成功了嗎？小結(jié)：通過(guò)小青蛙創(chuàng)編應(yīng)用題，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，當(dāng)在應(yīng)用題的問(wèn)題中出現(xiàn)“還剩、拿走”這個(gè)詞的時(shí)候，多數(shù)情況是減法算式，用減法算的應(yīng)用題叫減法應(yīng)用題。四、闖關(guān)題卡，鞏固口述減法應(yīng)用題師：我們和小青蛙一起掌握了口述應(yīng)用題的三個(gè)條件，現(xiàn)在你的桌子上有一張闖關(guān)題卡，兩人一組，請(qǐng)你按照第一關(guān)和第二關(guān)的順序，一個(gè)人創(chuàng)編應(yīng)用題，一個(gè)人寫算式，第二關(guān)互換，完成闖關(guān)任務(wù)。活動(dòng)延伸：孩子們，你們都完成了自己的