北京市某中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷（解析版）

北京科技大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)

語(yǔ)文期中調(diào)研

2024.04

班級(jí)：姓名：

考生須知

1.本試卷共4頁(yè)，共6道大題，18道小題。滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)班級(jí)名稱(chēng)、姓名。

3.答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。

4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。

一、非連文本閱讀（共6小題，共16分）

閱讀文段，完成下面小題。

材料一

魯迅先生曾說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫(xiě)，并無(wú)諱飾，和從前的小說(shuō)敘好人完全是好，壞

人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是'真'的人物?！睋?jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們

構(gòu)成了一個(gè)各美其美的真實(shí)世界。其顯著特征有三——

特征一：美，是散落的，不追求集大成?！都t樓夢(mèng)》女性美是不像不便地散落在多數(shù)女子特別是少女

少婦身上的。每個(gè)年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢(shì)，卻沒(méi)有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢(shì)。

特征二：美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的，他書(shū)中的女

子沒(méi)有班姑蔡女之類(lèi)的女性樣板，而是一群“小才、微善”“或情或癡”的尋?！爱悩优印保饔幸环?/p>

智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來(lái)凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎(chǔ)的美。

特征三：紅樓女子的美，又是有個(gè)別性、互補(bǔ)性的。小才，有種種；微善，有種種；真性情，更有種

種。單以真性情而論，可謂千姿百態(tài)，呈現(xiàn)出中國(guó)文化人所喜愛(ài)的種種文化人格。有些女子，在不同程度

上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少

有雷同。

任情美的性格核心是較多地推重個(gè)性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏

（如黛玉、齡官），或性格剛烈（如直面泌胃的鴛鴦、尤三姐等），是古已有之的“不貸”“不趨”“不

惕”的人文精神的自覺(jué)承傳與任意流淌。

中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人，是對(duì)儒家“修己安人”“和而不流”等積極內(nèi)涵的認(rèn)同與

實(shí)踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅(jiān)韌（首推

平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺(jué)承傳與清醒高揚(yáng)。

（取材于劉敬圻《〈紅樓夢(mèng)》的女性觀與男性觀》）

1.下列對(duì)材料一中加點(diǎn)字詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不偏不倚”中的“倚”，讀音為yi。

B.“不諂”“不趨”“不惕”中的“不諂”，讀音為“xiAn”。

C.“戕害”中的“戕”，最后一筆是“、”（點(diǎn)）。

D.“不矜不伐”中的“矜”，意為“自夸”。

2.根據(jù)材料一，下列對(duì)紅樓女子之美的表述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.各美其美B.美得適度

C.都兼具任情之美與中和之美D.體現(xiàn)了一些古己有之的人文精神

材料二

薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫(xiě)寶釵的冷性格，最為精彩的是寫(xiě)她有一種莫名的病癥，需要服食一

種名為“冷香丸”的藥。

從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來(lái)的是熱毒。她放不下

世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，讓寶玉覺(jué)得她也入了國(guó)賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)?！昂蔑L(fēng)憑

借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對(duì)榮華富貴的

追求與迷戀，這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故?！袄湎阃琛钡囊饬x，是解熱毒的意義，也是治

療內(nèi)外分裂的意義。

這種解釋雖能自圓其說(shuō)，但近乎苛評(píng)。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見(jiàn)解。他的立場(chǎng)有所不同，對(duì)

寶釵有一種理解之同情。

他說(shuō)：“這藥丸可非同小可，是全書(shū)大悲劇的象征。”薛寶釵是個(gè)才、德、貌三全的人物，但她畢竟

是個(gè)青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛(ài)戀向往，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭

力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱，以至用“冷香丸”來(lái)化解自己的內(nèi)熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己

的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無(wú)掩飾地率性表

露過(guò)、宣泄過(guò)，任自己的眼淚揮灑過(guò)、暢流過(guò)，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副

冷清的面孔去對(duì)付那個(gè)虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點(diǎn)綴品、犧牲品，她的心性表

面上是被冷香丸化解掉的，實(shí)際上是被封建道德專(zhuān)制理念埋葬掉的。薛寶軟的悲劇是對(duì)青春熱情自我壓

抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會(huì)規(guī)范而犧牲自身心性的結(jié)果。這種自我壓抑、自我消滅的悲

劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱(chēng)之為“大悲劇”。

以往的評(píng)“紅”者站在批判者的立場(chǎng)上，太過(guò)強(qiáng)調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護(hù)者，而忽視了她是封建規(guī)

范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個(gè)不得不用冷香丸來(lái)冰凍青

春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對(duì)邪惡社會(huì)的人。

（取材于劉再?gòu)?fù)《紅樓人三十種解讀》）

3.材料二中胡菊人先生認(rèn)為薛寶釵是大悲劇人物，下列說(shuō)法不屬于其理由的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故B.把生命激情視為疾病

C.只能用假面對(duì)付虛假的世界D.不曾像黛玉那樣率性

4.根據(jù)材料二，下列與“冷香丸”有關(guān)的說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.曹雪芹創(chuàng)造出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫(xiě)法。

B.“冷香丸”所解“熱毒”，“病癥”之一是追求功名，之二是為人端莊。

C.有人認(rèn)為，“冷香丸”有治療內(nèi)熱外冷分裂性格的意義，對(duì)寶釵有益。

D.有人認(rèn)為，“冷香丸”是壓制生命活力扭曲真實(shí)心性的，對(duì)寶釵有害。

材料三

薛寶釵多年來(lái)蒙冤最甚的便是說(shuō)她“奸”。直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé)，說(shuō)寶釵“孜孜以求

的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時(shí)是有一定同情心的善行。但我們應(yīng)看到，她的動(dòng)機(jī)

是復(fù)雜的。首先是求得美名，目的是邀時(shí)譽(yù)，籠絡(luò)人心”。其實(shí)這說(shuō)法有可商榷之處。

比如，說(shuō)她破壞寶黛愛(ài)情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀——移禍黛玉。我承認(rèn)，寶釵

是有缺點(diǎn)的。但讀者如果不存先入之見(jiàn)，實(shí)事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過(guò)

于嚴(yán)苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨(dú)不見(jiàn)黛玉，故去瀟湘館找她。由

于忽見(jiàn)寶玉進(jìn)去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來(lái)。這恰好證明她心地純正，

不存妒忌之念。接著見(jiàn)一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來(lái)，又證明她當(dāng)時(shí)并無(wú)醋意與不快。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)亭

內(nèi)紅玉與墜兒說(shuō)話(huà)，寶釵認(rèn)為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實(shí)不足取，但她裝著追尋黛

玉，卻是彼時(shí)彼境合乎實(shí)情之言。人們情急之下做出的反應(yīng)往往與當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事有關(guān)。寶釵當(dāng)時(shí)就是

為找黛玉而來(lái)，因此，說(shuō)尋黛玉實(shí)在是最正常不過(guò)的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。

比如，在金釧自殺的問(wèn)題上，寶釵說(shuō)她''縱然有這樣大氣，也不過(guò)是個(gè)糊涂人，也不為可惜”，確實(shí)

是無(wú)情到了冷酷的程度。但說(shuō)她將自己兩套新衣拿來(lái)給金釧裝裹，是為了對(duì)照貶損黛玉，實(shí)在有失偏頗。

因?yàn)轺煊瘛八厝帐莻€(gè)有心的”之類(lèi)的話(huà)是王夫人所說(shuō)，且寶釵歷來(lái)心胸寬大，從不計(jì)較瑣事，連庭院花

木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動(dòng)提出此議

是十分自然的。她在寬慰王夫人時(shí)說(shuō)的一席話(huà)，除了表現(xiàn)其驚人的無(wú)情外，確實(shí)有討好巴結(jié)之嫌，但也僅

僅是嫌疑而已。因?yàn)槿藗優(yōu)榱税参坑H人、朋友，有時(shí)會(huì)說(shuō)一些減輕其責(zé)任的話(huà)，這并不能完全代表她心中

真實(shí)的判斷，只能說(shuō)有討好之嫌。斷言其“奸”，并無(wú)鐵證。

曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對(duì)人物

釋讀與評(píng)價(jià)的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。

（取材于周思源《探秘集》）

5.根據(jù)材料三，下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項(xiàng)是（）

A.去瀟湘館尋黛玉，因見(jiàn)寶玉進(jìn)去怕有不便，便沒(méi)有前往，可見(jiàn)她不存妒忌。

B.擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應(yīng)。

C.提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。

D.認(rèn)為金釧死不足惜，是特定情境下的話(huà)語(yǔ)，目的是安慰人，而不是討好人。

6.對(duì)薛寶釵這一人物形象評(píng)價(jià)，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。請(qǐng)綜合以上三則材料，概括說(shuō)明造成對(duì)寶釵的評(píng)價(jià)眾說(shuō)

紛紜的原因。

【答案】l.B2.C

3.A4.B

5.D6.①?gòu)膭?chuàng)作原則看，《紅樓夢(mèng)》是要塑造“真的人物”，人物形象不再單一、單薄。

②從讀者角度看，讀者選取的立場(chǎng)及對(duì)人物的評(píng)價(jià)是否先入為主，都會(huì)影響對(duì)寶釵的評(píng)價(jià)。

③從寫(xiě)作手法看，《紅樓夢(mèng)》運(yùn)用了嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這三則材料從不同角度探討了薛寶釵的形象復(fù)雜性。材料一強(qiáng)調(diào)紅樓女子的真實(shí)與多樣性，材料

二通過(guò)“冷香丸”揭示寶釵內(nèi)熱外冷的分裂與悲劇性，材料三反駁了寶釵“奸”的指責(zé)，強(qiáng)調(diào)其行為的情

境性與復(fù)雜性。三則材料共同展現(xiàn)了寶釵形象的多面性，反映了作者在塑造人物時(shí)的深刻與模糊，為讀者

提供了多元解讀的空間。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記字音、筆順和字義的能力。

B.“讀音為'xi汕'”錯(cuò)誤,其正確讀音為“ch淞”。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“都兼具”錯(cuò)誤。由原文“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不

同程度上以不同方式展示著中和之美”可知，并不是所有紅樓女子都兼具任情之美與中和之美，選項(xiàng)說(shuō)法

過(guò)于絕對(duì)。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故”不屬于其理由，依據(jù)原文第二段“這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十

分世故”分析可知，這種解釋不是胡菊人先生的。由第三段“我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見(jiàn)解。他的

立場(chǎng)有所不同，對(duì)寶釵有一種理解之同情”可知，認(rèn)為薛寶釵是大悲劇人物的內(nèi)容在第四段。

故選A?

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

B."之二是為人端莊”錯(cuò)誤。由原文“但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對(duì)榮華富貴的追

求與迷戀”可知，“為人處事卻端莊大方”是她掩蓋自己內(nèi)心“熱毒”的外在表現(xiàn)，并非“熱毒”

的“病癥”內(nèi)容。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

D.“目的是安慰人，而不是討好人”錯(cuò)誤。由材料三第三段原文”除了表現(xiàn)其驚人的無(wú)情外，確實(shí)有討好

巴結(jié)之嫌”可知，有討好人之嫌。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

①?gòu)膭?chuàng)作原則看，如魯迅先生所說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫(xiě)，并無(wú)諱飾，和從前的小說(shuō)敘好

人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物?！睂氣O正是這樣

復(fù)雜的“真”人物，她既有對(duì)世俗功名的熱望，又竭力掩蓋內(nèi)心，顯得世故，為人處世端莊大方，性格

多面。因其形象非單一化，所以不同人解讀各異，評(píng)價(jià)不一。

②從讀者角度看，材料二“以往的評(píng)‘紅’者站在批判者的立場(chǎng)上”“而胡菊人先生則站在同情者的立場(chǎng)

上”，可見(jiàn)立場(chǎng)不同，評(píng)價(jià)不同。若讀者先入為主認(rèn)定寶釵“奸”，會(huì)影響判斷，若實(shí)事求是分析，看

法又不同，立場(chǎng)與先入觀念致使對(duì)她評(píng)價(jià)眾說(shuō)紛紜。

③從寫(xiě)作手法看，材料三“曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜

化，從而增加了對(duì)人物釋讀與評(píng)價(jià)的多種可能性”，可見(jiàn)作者手法也影響了讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。

二、文言文閱讀（共5小題，共16分）

閱讀文段，完成下面小題。

材料一

成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大御閣真逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古

陵蔚起。循陵而走，見(jiàn)蹲石鱗鱗，儼將類(lèi)畫(huà)。遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)倏行，似尋針芥。冥搜未已，一癩頭蟆猝然

躍去。躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽撲之，入石穴中。逐而得之，上于盆而養(yǎng)之，以塞官責(zé)。

成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲(chóng)躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。母聞

之，大罵日：“業(yè)根，死期至矣！”兒涕可去。

成歸，怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向罩，相對(duì)默

然，不復(fù)聊賴(lài)。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息慣將。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴，驚起覘

視，蟲(chóng)宛然尚在，喜而收之。

村中少年好事者，徑滲廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧西笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，直

蹌敵領(lǐng)，蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知。

翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍

大悅，以金籠進(jìn)上。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。

每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，上大嘉悅。無(wú)何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。后歲余，成子精神復(fù)舊，自

言身化促織，今始蘇耳。

異史氏目：“天子偶用一物，未必不過(guò)此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣(mài)兒，

更無(wú)休止。故天子一些見(jiàn)皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)若為里

正，受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉！天將以酬長(zhǎng)厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙

及雞犬。信夫！”

（節(jié)選自蒲松齡《促織》）

材料二

邑共八鄉(xiāng)，每歲各鄉(xiāng)必報(bào)一人，以應(yīng)雜徭，貧者恐其逃竄，必相其家道殷實(shí)者而報(bào)之，名曰富戶(hù)。此

富戶(hù)者，皆鄉(xiāng)中之良農(nóng)，平昔不如公門(mén)，視長(zhǎng)官如閻羅，畏衙役如狼虎。……每一差出，則徊惶無(wú)主。人

欺善訥，而呼應(yīng)不靈。

（選自蒲松齡《淄邑流弊》）

7.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法，不相同的一組是（）o

A.儼然類(lèi)畫(huà)氣息懾然B.兒涕晅去掩口胡盧加笑

C."塞官責(zé)"應(yīng)雜徭D.當(dāng)基為里正必相基家道殷實(shí)者而報(bào)之

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“夫妻向隅”，隅，指角落，與《詩(shī)經(jīng)?靜女》“俟我于城隅”中“隅”詞義相同。

B.“遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行”，徐，指緩慢地，與《前赤壁賦》總“清風(fēng)徐來(lái)”詞義不相同。

C.度步，古代稱(chēng)跨出一腳為“度”，跨出兩腳為“步”，如《勸學(xué)》中“不積度步”。

D.“徑造廬訪成”和《竇娥冤》中“造惡的享富貴又壽延”中兩個(gè)“造”的詞義不相同。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.成名拿著圖，來(lái)到寺廟后面，沿著草木茂密而隆起的古墓前行，在石頭密布的蒿草間尋覓，終于捉到

促織。

B.成子不小心將促織撲死，被母親責(zé)罵，哭著離開(kāi)，投井自殺。成名化怒為悲，夫妻相對(duì)無(wú)言，不再有

所指望。

C.成名夫婦悲痛欲絕的時(shí)候，發(fā)覺(jué)兒子氣息微弱，高興地把兒子放在榻上。兒子半夜醒來(lái)，促織也死而

復(fù)生。

D.成名的促織雖小，但戰(zhàn)力驚人，戰(zhàn)勝了其他促織，還能隨音樂(lè)而舞，皇帝非常高興。成名最終被免除

苦役。

10.把下列畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根。遽撲之，入石穴中。

(2)每一差出，則徊惶無(wú)主。人欺善訥，而呼應(yīng)不靈。

11.“人變促織”這一情節(jié)具有悲劇性。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，概括悲劇形成的原因。

【答案】7.D8.B

9.C10.(1)(成名)跟隨著癩蛤蟆的蹤跡，撥開(kāi)(叢草)尋求，看見(jiàn)有只蟲(chóng)子伏在草根上，立即撲向

它，(蟲(chóng)子)躲進(jìn)石洞中。

(2)每出一次差役，就徘徊不安。人們欺負(fù)他善良木訥，指揮不能正常進(jìn)行。

11.

①天子不克制喜好；

②官吏貪虐，討好天子；

③百姓膽小懦弱，沒(méi)有依靠。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇材料均出自蒲松齡之手，展現(xiàn)了封建社會(huì)中底層百姓的苦難與無(wú)奈。《促織》通過(guò)“人變

促織”的荒誕情節(jié)，揭示了官府的壓迫與百姓的絕望。成名一家因促織而命運(yùn)起伏，最終雖得富貴，卻以

兒子的精神異化為代價(jià)，諷刺了社會(huì)的不公與殘酷?！蹲鸵亓鞅住穭t直接揭露了官府對(duì)“富戶(hù)”的剝削，

反映了百姓在重壓下的無(wú)助與惶恐。兩文共同刻畫(huà)了封建社會(huì)中百姓的悲慘命運(yùn)，深刻批判了官府的貪婪

與社會(huì)的黑暗。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.均為詞尾，……的樣子。句意：真像畫(huà)中的一樣。/還有一絲微弱的氣息。

B.均為連詞，表修飾。句意：孩子哭著跑了。/用手捂住嘴巴輕蔑地嗤笑。

C.均為連詞，來(lái)。句意：來(lái)應(yīng)付官府的差役。/用來(lái)應(yīng)對(duì)官府的雜役(服徭役)。

D.代詞，他/代詞，那。句意：當(dāng)他擔(dān)任里正。/必須考察那種家庭比較寬裕的人才把這種人報(bào)上去。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：夫妻二人對(duì)著墻角/約我等在城角旁。

B.錯(cuò)誤。詞義相同，均為“緩慢，慢慢”。句意：他于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽(tīng)一面慢走。/輕風(fēng)慢慢吹

來(lái)。

C.正確。句意：所以皇帝的每一步。/不一步一步地積累。

D.正確。至V作。句意：直接到成名家找他。/作惡的過(guò)富貴的生活又活得壽命長(zhǎng)。

故選B。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“促織也死而復(fù)生”錯(cuò)誤，由原文“蟲(chóng)宛然尚在”“后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織”可知，是

說(shuō)蟋蟀好像還在，且是成名兒子身化促織，不是促織也死而復(fù)生。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“躡”，跟隨著；“披”，撥開(kāi)；“遽”，立即。

（2）“差”，差役；“徊惶”，徘徊；“訥”，木訥；“呼應(yīng)”，指揮。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。

①由原文“既入宮中……上大嘉悅”可知，天子不克制喜好；

②由原文“奉行者即為定例。加以官貪吏虐”可知，官吏貪虐，討好天子；

③由原文“每一差出，則徊惶無(wú)主。人欺善訥，而呼應(yīng)不靈”可知，百姓膽小懦弱，沒(méi)有依靠。

參考譯文：

材料一：

成名反復(fù)思索，恐怕是指給我捉蟋蟀的地方吧？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。于是他

就忍痛爬起來(lái)，扶著杖，拿著圖來(lái)到寺廟的后面，（看到）有一座古墳高高隆起。成名沿著古墳向前跑，

只見(jiàn)一塊塊石頭，好像魚(yú)鱗似的排列著，真像畫(huà)中的一樣。他于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽(tīng)一面慢走，好像

在找一根針和一株小草似的；然而心力、視力、聽(tīng)力都用盡了，結(jié)果還是一點(diǎn)蟋蟀的蹤跡響聲都沒(méi)有。他

正用心探索著，突然一只癩蛤蟆跳過(guò)去了。（成名）跟隨著癩蛤蟆的蹤跡，撥開(kāi)（叢草）尋求，看見(jiàn)有只

蟲(chóng)子伏在草根上，立即撲向它，（蟲(chóng)子）躲進(jìn)石洞中。他便追趕著抓住了它，裝在盆子里并且喂養(yǎng)它，來(lái)

應(yīng)付官府的差役。

成名有個(gè)兒子，年九歲，看到爸爸不在（家），偷偷打開(kāi)盆子來(lái)看。蟋蟀一下子跳出來(lái)了，快得來(lái)不

及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會(huì)兒就死了。母親聽(tīng)了，（嚇得）面色灰白，

大驚說(shuō)：“禍根，你的死期到了！你父親回來(lái)，自然會(huì)跟你算賬！”孩子哭著跑了。

成名回來(lái)了，怒氣沖沖地去找兒子，兒子無(wú)影無(wú)蹤不知到哪里去了。后來(lái)在井里找到他的尸體，于是

怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，悲痛欲絕。夫妻二人對(duì)著墻角流淚哭泣，面對(duì)面坐著不說(shuō)一句話(huà)，再也沒(méi)

有了依靠。直到傍晚時(shí)，才拿上草席準(zhǔn)備把孩子埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。他們高興地

把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過(guò)來(lái)。他忽然聽(tīng)到門(mén)外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來(lái)細(xì)看時(shí)，那只蟋蟀仿

佛還在。他高興地收養(yǎng)了它。

村中有一個(gè)好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收藏（畜養(yǎng)）的蟋蟀，用手捂住嘴巴輕蔑地嗤

笑。接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試的籠子里。一會(huì)兒，只見(jiàn)小蟋蟀跳起來(lái)，一口直咬著對(duì)方的脖頸，小

蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。

第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見(jiàn)它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不

信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。于是就獎(jiǎng)賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，

用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝。到了宮里后，凡是全國(guó)貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都

與（小蟋蟀）斗過(guò)了，沒(méi)有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽(tīng)到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞。不久，縣官

也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役。過(guò)了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了，他說(shuō)他

變成一只蟋蟀現(xiàn)在才蘇醒過(guò)來(lái)。

我（蒲松齡）說(shuō)：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過(guò)它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作

為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣(mài)掉孩子，還是沒(méi)完沒(méi)了。所以皇帝的

每一步，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視啊。只是這個(gè)成名這人因?yàn)轳憷羟趾Χ毟F，又因?yàn)檫M(jìn)貢蟋蟀

而富有，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車(chē)馬，得意洋洋。當(dāng)他擔(dān)任里正，受到責(zé)打責(zé)罰的時(shí)候，哪里會(huì)想

到自己會(huì)有這樣的境遇呢！上天將要用這種方式來(lái)酬報(bào)那些忠厚老實(shí)的人，于是就讓巡撫、縣官，都一起

受到了進(jìn)貢蟋蟀帶來(lái)的恩澤。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：一個(gè)人得道成仙，連他的鳴狗也跟著成了仙?！贝_實(shí)是

這樣??！”

材料二：

我們縣（蒲松齡所在的山東濟(jì)南府淄川縣）一共八個(gè)鄉(xiāng)。每年（按規(guī)定）每個(gè)鄉(xiāng)必須要上報(bào)一個(gè)成年

男子，用來(lái)應(yīng)對(duì)官府的雜役（服徭役）。如果上報(bào)那種特別貧苦的人害怕他會(huì)直接逃亡，所以必須考察那

種家庭比較寬裕的人才把這種人報(bào)上去。這種人就被稱(chēng)為富戶(hù)。類(lèi)似這樣的富戶(hù)，都是鄉(xiāng)村里很質(zhì)樸勤勞

良善的農(nóng)民，平日里從來(lái)不會(huì)進(jìn)官府（告狀打官司），看到官員就像見(jiàn)到閻王爺一樣（害怕躲避），害怕那

些衙門(mén)里（代表官府）的衙役們，就像害怕豺狼老虎一樣?！砍鲆淮尾钜郏团腔膊话?。人們欺負(fù)他

善良木訥，指揮不能正常進(jìn)行。

三、文化經(jīng)典默寫(xiě)(每空1分，共16分)

12.默寫(xiě)。

(1)釘頭磷磷，；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，O《阿房宮賦》

(2),檐牙高啄。各抱地勢(shì)，?！栋⒎繉m賦》

(3)欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；,o《諫太宗十思疏》

(4)樂(lè)盤(pán)游則思三驅(qū)以為度，,慮壅蔽則思虛心以納下，o《諫太宗十思疏》

(5)某則以謂受命于人主，,,不為侵官?！洞鹚抉R諫議書(shū)》

(6),士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善?！洞鹚抉R諫議書(shū)》

(7),,是而不見(jiàn)可悔故也。《答司馬諫議書(shū)》

(8),,并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。《六國(guó)論》

(9)茍以天下之大，,是又在六國(guó)下矣?！读鶉?guó)論》

【答案】①.多于在庾之粟粒②.多于九土之城郭③.廊腰繩回④.鉤心斗角⑤.思國(guó)

之安者⑥.必積其德義⑦.憂(yōu)懈怠則思慎始而敬終⑧.懼讒邪則思正身以黜惡⑨.議法度

而修之于朝廷⑩.以授之于有司?人習(xí)于茍且非一日?盤(pán)庚不為怨者故改其度?度義

而后動(dòng)?以賂秦之地封天下之謀臣@以事秦之心禮天下之奇才?下而從六國(guó)破亡之故事

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：庾、粟、曼、鉤、懈怠、敬終、讒邪、黜、度、賂。

四、《紅樓夢(mèng)》閱讀(共4小題，共12分)

閱讀文段，完成下面小題。

選文一

(林黛玉母親去世后，賈母念及黛玉無(wú)人陪伴教育，將她接入賈府。此時(shí)黛玉之父林如海尚在揚(yáng)州任

巡鹽科御史。)

周瑞家的回了劉姥姥之事，見(jiàn)王夫人無(wú)語(yǔ)，方欲退出，薛姨媽笑道：“你且站住。我有一宗東西，你

帶了去罷?！闭f(shuō)著便叫香菱，”把匣子里的花兒拿來(lái)?！毖σ虌尩溃斑@是宮里頭的新鮮樣法，拿紗堆的

花兒十二枝。昨兒我想起來(lái)，白放著可惜了兒的，何不給他們姊妹們戴去。昨兒要送去，偏又忘了。你今

兒來(lái)的巧，就帶了去罷。你家的三位姑娘，每人一對(duì)，剩下的六枝，送林姑娘兩枝，那四枝給了鳳哥

罷?！?/p>

一時(shí)間，周瑞家的攜花至王夫人正房后頭來(lái)。迎春的丫鬟司棋與探春的丫鬟待書(shū)二人正掀簾子出來(lái),

手里都捧著茶鐘，周瑞家的便知他們姊妹在一處坐著呢，遂進(jìn)入內(nèi)房，只見(jiàn)迎春探春二人正在窗下圍棋。

周瑞家的將花送上，說(shuō)明緣故。二人忙住了棋，都欠身道謝，命丫鬟們收了。

周瑞家的答應(yīng)了，因說(shuō)：“四姑娘不在房里，只怕在老太太那邊呢?！毖诀邆兊溃骸澳俏堇锊皇撬墓?/p>

娘？”周瑞家的聽(tīng)了，便往這邊屋里來(lái)。只見(jiàn)惜春正同水月庵的小姑子智能兒一處頑耍呢，見(jiàn)周瑞家的進(jìn)

來(lái)，惜春便問(wèn)他何事。周瑞家的便將花匣打開(kāi)，說(shuō)明原故。惜春命丫鬟入畫(huà)來(lái)收了。

那周瑞家的便往鳳姐兒處來(lái)。平兒一見(jiàn)了周瑞家的便問(wèn)：“你老人家又跑了來(lái)作什么？”周瑞家的忙

拿匣子與他，說(shuō)送花兒一事。平兒聽(tīng)了，便打開(kāi)匣子，拿了四枝，轉(zhuǎn)身去了。

周瑞家的這才往賈母這邊來(lái)。黛玉在寶玉房中大家解九連環(huán)玩呢。周瑞家的進(jìn)來(lái)笑道：“林姑娘，姨

太太著我送花兒與姑娘戴來(lái)了。”寶玉聽(tīng)說(shuō)，便先問(wèn)：“什么花兒？拿來(lái)給我?！币幻嬖缟焓纸舆^(guò)來(lái)了。

開(kāi)匣看時(shí)，原來(lái)是宮制堆紗新巧的假花兒。黛玉只就寶玉手中看了一看，便問(wèn)道：“還是單送我一人的，

還是別的姑娘們都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，這兩枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知

道，別人不挑剩下的也不給我。”周瑞家的聽(tīng)了，一聲兒不言語(yǔ)。

（取材于第七回送宮花賈璉戲熙鳳宴寧府寶玉會(huì)秦鐘）

選文二

（林黛玉因父親去世，父母雙亡，無(wú)人照顧，再次進(jìn)賈府寄居。）

卻說(shuō)那林黛玉聽(tīng)見(jiàn)賈政叫了寶玉去了，一日不回來(lái)，心中也替他憂(yōu)慮。至晚飯后，聞得寶玉來(lái)了，心

里要找他問(wèn)問(wèn)是怎么樣了。一步步行來(lái)，見(jiàn)寶釵進(jìn)寶玉的院內(nèi)去了，自己也便隨后走了來(lái)。剛到了沁芳

橋，只見(jiàn)各色水禽都在池中浴水，也認(rèn)不出名色來(lái)，【甲】但見(jiàn)一個(gè)個(gè)文彩（xuan）耀，好看異

常，因而站住看了一會(huì)。再往怡紅院來(lái)，只見(jiàn)院門(mén)關(guān)著，黛玉便以手扣門(mén)。

誰(shuí)知晴雯和碧痕正拌了嘴，沒(méi)好氣，忽見(jiàn)寶釵來(lái)了，那晴雯正把氣移在寶釵身上，正在院內(nèi)抱怨說(shuō)：

“有事沒(méi)事跑了來(lái)坐著，叫我們?nèi)胍沟牟坏盟X(jué)！”忽聽(tīng)又有人叫門(mén)，晴雯越發(fā)動(dòng)了氣，也并不問(wèn)是

誰(shuí)，便說(shuō)道：“都睡下了，明兒再來(lái)罷！”林黛玉素知丫頭們的情性，他們彼此頑耍慣了，恐怕院內(nèi)的丫

頭沒(méi)聽(tīng)真是他的聲音，只當(dāng)是別的丫頭們來(lái)了，所以不開(kāi)門(mén)，因而又高聲說(shuō)道：“是我，還不開(kāi)么？”晴

雯偏生還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，便使性子說(shuō)道：“憑你是誰(shuí)，二爺吩咐的，一概不許放人進(jìn)來(lái)呢！”林黛玉聽(tīng)了，不

覺(jué)氣怔在門(mén)外，待要高聲問(wèn)他，逗起氣來(lái)，自己又回思一番：“雖說(shuō)是舅母家如同自己家一樣，到底是客

邊①。如今父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認(rèn)真淘氣②，也覺(jué)沒(méi)趣。”一面想，一面又滾下淚

珠來(lái)。正是回去不是，站著不是。正沒(méi)主意，只聽(tīng)里面一陣笑語(yǔ)之聲，細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，竟是寶玉、寶釵二人。

林黛玉心中益發(fā)動(dòng)了氣，左思右想，越想越傷感起來(lái)，也不顧蒼苔露冷，花徑風(fēng)寒，獨(dú)立墻角邊花陰之

下，悲悲戚戚嗚咽起來(lái)。

［注］①客邊：以客人的身份寄居在別人家里。②淘氣：這里是忸氣的意思。

（取材于第二十六回蜂腰橋設(shè)言傳心事瀟湘館春困發(fā)幽情）

選文三

（林黛玉前一天探望寶玉未能進(jìn)怡紅院，第二天與寶玉不期而遇。）

第二天，黛玉與寶玉談及昨晚之事：“昨兒為什么我去了，你不叫丫頭開(kāi)門(mén)？”寶玉詫異道：“這話(huà)

從那里說(shuō)起？我要是這么樣，立刻就死了！”林黛玉嘩道：“【乙】大清早起死呀活的，也不忌諱。你說(shuō)

有呢就有，沒(méi)有就沒(méi)有，起什么誓呢?！睂氂竦溃骸皩?shí)在沒(méi)有見(jiàn)你去。就是寶姐姐坐了一坐，就出來(lái)

了?！绷主煊裣肓艘幌耄Φ溃骸笆橇?。想必是你的丫頭們懶待動(dòng)，喪聲歪氣的也是有的?！睂氂竦溃?/p>

“想必是這個(gè)原故。等我回去問(wèn)了是誰(shuí)，教訓(xùn)教訓(xùn)他們就好了?！摈煊竦溃骸澳愕哪切┕媚飩円苍摻逃?xùn)教

訓(xùn)，只是我論理不該說(shuō)。今兒得罪了我的事小，倘或明兒寶姑娘來(lái)，什么貝姑娘來(lái)，也得罪了，事情豈不

大了?！闭f(shuō)著抿著嘴笑。二人正說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)丫頭來(lái)請(qǐng)吃飯，遂都往前頭來(lái)了。

（取材于第二十八回蔣玉落情贈(zèng)茜香羅薛寶釵羞籠紅麝串）

選文四

（中秋之夜，賈母帶領(lǐng)眾人在“凸碧山莊”賞月，夜宴后，人們散去。）

林黛玉、史湘云二人來(lái)至“凹晶溪館”。湘云笑道：“咱們就在這卷棚底下近水賞月如何？”二人遂

在兩個(gè)湘妃竹墩上坐下。只見(jiàn)天上一輪皓月，池中一輪水月，上下?tīng)?zhēng)輝。微風(fēng)一過(guò)，粼粼然池面皺碧鋪

紋，真令人神清氣凈。湘云笑道：“怎得這會(huì)子坐上船吃酒倒好。這要是我家里這樣，我就立刻坐船

了?！摈煊裥Φ溃骸罢枪湃顺Ｕf(shuō)的好'事若求全何所樂(lè)’。據(jù)我說(shuō)，這也罷了，偏要坐船起來(lái)?！?/p>

【丙】湘云笑道：“得隴望蜀，人之常情?？芍切├先思艺f(shuō)的不錯(cuò)。說(shuō)貧窮之家自為富貴之家事事趁

心，告訴他說(shuō)竟不能遂心，他們不肯信的；必得親歷其境，他方知覺(jué)了。就如咱們兩個(gè)，雖父母不在，然

卻也忝在富貴之鄉(xiāng)，只你我竟有許多不遂心的事?！摈煊裥Φ溃骸安坏阄也荒艹眯?，就連老太太、太太

以至寶玉探丫頭等人，無(wú)論事大事小，有理無(wú)理，其不能各遂其心者，同一理也，何況你我旅居客寄之人

哉！”

（取材于第七十六回凸碧堂品笛感凄清凹晶館聯(lián)詩(shī)悲寂寞）

13.下列語(yǔ)句中填寫(xiě)在橫線上漢字、加點(diǎn)字的注音、加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)是（）

【甲】但見(jiàn)一個(gè)個(gè)文彩（xuan）耀

【乙】大清早起死呀活的，也不忌諱。

【丙】湘云笑道：”得隴望蜀，人之常情

A.橫線上應(yīng)填“?！?；“諱”讀作“w6i”；“得隴望蜀”比喻貪心不足。

B.橫線上應(yīng)填“炫”；“諱”讀作“hui”：“得隴望蜀”比喻貪心不足。

C.橫線上應(yīng)填“炫”；“諱”讀作“w6i”；“得隴望蜀”比喻求全責(zé)備。

D.橫線上應(yīng)填“?！?；“諱”讀作“hui”；“得隴望蜀”比喻求全責(zé)備。

14.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.薛姨媽讓周瑞家的把宮制堆紗新巧的假花兒分別帶給賈家三位小姐、黛玉和王熙鳳。

B.黛玉在沁芳橋上因被各色水禽吸引，駐足觀看而誤了時(shí)間，到怡紅院時(shí)，院門(mén)已關(guān)。

C.黛玉因?qū)氂癫蛔屟诀唛_(kāi)門(mén)而惱怒，她對(duì)寶玉極為不滿(mǎn)，同時(shí)要求好好教訓(xùn)丫鬟。

D.中秋之夜，黛玉與湘云在池邊賞月，敘談人生感悟，二人境遇相似，心意相通。

15.對(duì)林黛玉在周瑞家的送宮花兒一事中的反應(yīng)，有人說(shuō)她小肚雞腸，有人說(shuō)她在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。你同

意哪一個(gè)觀點(diǎn)，或許你還有其他的看法？請(qǐng)結(jié)合上面的選文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

16.小說(shuō)人物性格的豐富性，往往是在具體事件中表現(xiàn)出來(lái)的。請(qǐng)根據(jù)上面的選文，分析黛玉在探望寶玉

(選文二、三)、中秋賞月(選文四)兩件事中體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。

【答案】13.B14.C

15.看法一：我認(rèn)為黛玉是小肚雞腸。宮花原本要送的人多，周瑞家的要走的住所也多，最后送到黛玉這里

也很正常。但由于黛玉多心，便冤枉周瑞家的故意怠慢自己。

看法二：我認(rèn)為黛玉是維護(hù)自己的尊嚴(yán)。周瑞家的先送花給賈家小姐，最后才送給黛玉。由于黛玉性格高

傲，不甘心忍氣吞聲地受下人欺負(fù)，用嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

看法三：我認(rèn)為黛玉具有人情練達(dá)的聰慧。周瑞家的最后才送花給黛玉。黛玉只看了一眼，問(wèn)了一句，就

看破周瑞家的厚此薄彼的心思，當(dāng)面揭穿、警告周瑞家的不要如此勢(shì)利。

16.(1)黛玉探望寶玉，丫頭不開(kāi)門(mén)，黛玉想到自己寄人籬下，于是便克制自己，壓住怒火；

(2)黛玉聽(tīng)了寶玉“丫頭不開(kāi)門(mén)”的解釋?zhuān)硎纠斫猓从吵鏊龑捜荽蠖鹊奶攸c(diǎn)；

(3)中秋賞月時(shí)，湘云想到不能像在自家那樣乘船賞月，感慨父母雙亡，“許多事不遂心”，黛玉卻寬

慰與自己境遇相似的湘云，表現(xiàn)出黛玉的豁達(dá)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】選文通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了林黛玉在不同情境下的情感變化和性格特點(diǎn)。選文一中黛玉對(duì)周瑞家

的送花表現(xiàn)出敏感和自尊，顯露出她對(duì)自身地位的在意；選文二中黛玉因被拒門(mén)外而深感委屈，表現(xiàn)出她

內(nèi)心的脆弱和孤獨(dú)；選文三中她與寶玉的對(duì)話(huà)既顯露出她的機(jī)智，又透露出她對(duì)情感的執(zhí)著；選文四中黛

玉與湘云的對(duì)話(huà)則展現(xiàn)了她的哲思和對(duì)人生的深刻感悟。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形并正確理解詞義的能力。

甲處，“炫”字的拼音為“xudn”，意為光彩奪目，符合文意。

乙處，“忌諱”中的“諱”讀音為hui,意為忌諱、避諱。

丙處，“得隴望蜀”，比喻貪心不足，意為得到一處，還想得到另一處。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析和理解文中內(nèi)容的能力。

C.“她對(duì)寶玉極為不滿(mǎn)”錯(cuò)，結(jié)合“林黛玉聽(tīng)了，不覺(jué)氣怔在門(mén)外，待要高聲問(wèn)他，逗起氣來(lái)，自己又

回思一番：'雖說(shuō)是舅母家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠，現(xiàn)在他家依棲。如

今認(rèn)真淘氣，也覺(jué)沒(méi)趣?！幻嫦?，一面又滾下淚珠來(lái)”可知，并沒(méi)有對(duì)寶玉不滿(mǎn)。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

這是一道開(kāi)放性試題，考生可以認(rèn)為黛玉是小肚雞腸，也可以認(rèn)為黛玉是在維護(hù)自己尊嚴(yán)，還可以認(rèn)為

黛玉具有人情練達(dá)的聰慧，只要言之有理即可。

看法一：認(rèn)為黛玉是小肚雞腸，理由是：從送花的過(guò)程來(lái)看，周瑞家的按照薛姨媽的吩咐，依次把花送給

賈家的三位姑娘以及鳳姐和黛玉，這本是一個(gè)正常的送花順序，并不存在故意怠慢黛玉的意思。周瑞家的

作為賈府中的仆人，行事有自己的邏輯和順序，她要考慮到賈府中各姑娘的地位和關(guān)系等諸多因素。而黛

玉在收到花后，沒(méi)有客觀地去看待這件事，而是主觀地認(rèn)為別人是挑剩下的才給她，這是一種多疑和小心

眼的表現(xiàn)，是她小肚雞腸的一種體現(xiàn)。

看法二：認(rèn)為黛玉是維護(hù)自己的尊嚴(yán)，理由是：在賈府這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境中，黛玉作為一個(gè)寄居者，內(nèi)心敏

感且自尊心極強(qiáng)。周瑞家的最后才把花送給她，在黛玉看來(lái)這是對(duì)她的輕視和怠慢。她性格高傲，不愿意

忍受這樣的委屈，所以用冷笑和言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)，這是她在維護(hù)自己尊嚴(yán)的一種方式。她希望通過(guò)

這種方式讓別人知道，她并不是可以隨意輕視和怠慢的對(duì)象，她在捍衛(wèi)自己在賈府中應(yīng)有的尊嚴(yán)和地位。

看法三：認(rèn)為黛玉具有人情練達(dá)的聰慧，理由是：黛玉雖然年紀(jì)輕輕，但身處賈府這樣的大家族，她對(duì)人

情世故有著敏銳的洞察力。周瑞家的最后才把花送給她，黛玉只看了一眼，就立刻察覺(jué)到了其中的厚此薄

彼。她當(dāng)面揭穿周瑞家的這種勢(shì)利行為，其實(shí)是在警告周瑞家的不要如此勢(shì)利，同時(shí)也是在向周?chē)娜吮?/p>

明自己的態(tài)度和立場(chǎng)。她用這種方式展現(xiàn)了自己對(duì)人情世故的深刻理解和把握，顯示了她聰慧過(guò)人的一

面，她知道如何在復(fù)雜的家族環(huán)境中保護(hù)自己，如何通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)和訴求，這是一種人情練

達(dá)的表現(xiàn)。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

(1)當(dāng)黛玉去怡紅院探望寶玉被丫頭拒之門(mén)外時(shí)，她起初是生氣，但轉(zhuǎn)念想到自己寄人籬下的處境，

“雖說(shuō)是舅母家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認(rèn)真淘

氣，也覺(jué)沒(méi)趣”，于是克制住了自己的怒火，沒(méi)有繼續(xù)高聲質(zhì)問(wèn)，這體現(xiàn)出她在面對(duì)委屈時(shí)，能夠考慮到

自身處境克制隱忍的性格。

(2)第二天黛玉與寶玉談及昨晚之事時(shí)，聽(tīng)了寶玉關(guān)于“丫頭不開(kāi)門(mén)”的解釋后，她表示理解，說(shuō)“想

必是你的丫頭們懶待動(dòng)，喪聲歪氣的也是有的”，并沒(méi)有因此而對(duì)寶玉或者丫頭們心生怨恨，反映出她具

有寬容大度的一面，不會(huì)因?yàn)橐恍┱`會(huì)或者小的過(guò)錯(cuò)就對(duì)他人耿耿于懷。

(3在中秋賞月時(shí)，湘云感慨不能像在自家那樣乘船賞月，以及“許多事不遂心”，黛玉則寬慰湘云說(shuō)

“不但你我不能趁心，就連老太太、太太以至寶玉探丫頭等人，無(wú)論事大事小，有理無(wú)理，其不能各遂其

心者，同一理也，何況你我旅居客寄之人哉”，這表明黛玉能夠以一種豁達(dá)的心態(tài)來(lái)看待生活中的不如意

之事，認(rèn)識(shí)到世間事很難事事順?biāo)?，無(wú)論是主人還是客居之人，都會(huì)有不如意的時(shí)候，展現(xiàn)出她樂(lè)觀豁達(dá)

的性格特點(diǎn)，不會(huì)過(guò)度糾結(jié)于眼前的困境或者不如意。

五、微寫(xiě)作(共10分)

17.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

春暖花開(kāi)，鶯飛草長(zhǎng)。班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展主題為“紅色精神傳承之旅”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你推薦一個(gè)場(chǎng)所作為活動(dòng)地點(diǎn)，并說(shuō)明理由。要求：突顯活動(dòng)主題，理由充分，150字左右。

(2)描繪你想要推薦的活動(dòng)場(chǎng)所的春天景色，既要寫(xiě)出季節(jié)的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)該地點(diǎn)的特色。要求：描

寫(xiě)生動(dòng)，有細(xì)節(jié)，150字左右。

【答案】(1)我推薦西柏坡作為“紅色精神傳承之旅”的活動(dòng)地點(diǎn)。

西柏坡是革命圣地，黨中央在此指揮了三大戰(zhàn)役，召開(kāi)七屆二中全會(huì)，為新中國(guó)奠基。在這里，同學(xué)們能

參觀革命舊址，了解先輩們艱苦卓絕的奮斗歷程，深刻感悟紅色精神內(nèi)涵。其承載的歷史意義與活動(dòng)主題

高度契合，能讓大家在實(shí)地體驗(yàn)中，更好地傳承紅色精神。

(2)春天的西柏坡，生機(jī)盎然。松柏環(huán)繞的舊址前，大片的野花肆意綻放，紅的像火，粉的像霞，白的

像雪，與古樸的建筑相映成趣。遠(yuǎn)處山巒披上綠裝，山間云霧繚繞。微風(fēng)拂過(guò)，垂柳依依，嫩綠的枝條輕

舞。暖陽(yáng)灑在這片革命熱土，仿佛能看到當(dāng)年先輩們?cè)诖藠^斗的身影，春天的活力與紅色歷史的厚重完美

交融，別具魅力。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力。

①地點(diǎn)選擇：

由題意知，要選擇在革命歷史中具有舉足輕重的地位，是紅色精神的重要承載地，與“紅色精神傳承之

旅”的活動(dòng)主題緊密相關(guān)的地點(diǎn)，所以可以選西柏坡、井岡山等；

②理由：

歷史意義闡述：明確指出黨中央曾在西柏坡指揮三大戰(zhàn)役以及召開(kāi)七屆二中全會(huì)，這些重大歷史事件為新

中國(guó)的成立奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)介紹這些，讓讀者清晰地了解到西柏坡對(duì)于中國(guó)革命進(jìn)程的關(guān)鍵作用，

有力地說(shuō)明了選擇此地的重要性。

教育價(jià)值說(shuō)明：強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)谖靼仄驴梢酝ㄟ^(guò)參觀革命舊址，深入了解先輩們艱苦奮斗的歷程，進(jìn)而深刻

感悟紅色精神內(nèi)涵。這種實(shí)地體驗(yàn)式的教育方式，能夠讓同學(xué)們更直觀、更深刻地接受紅色精神的洗禮，

對(duì)于傳承紅色精神具有重要意義，很好地回應(yīng)了活動(dòng)主題。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之描繪場(chǎng)景的能力。

①季節(jié)特點(diǎn)展現(xiàn)：

通過(guò)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這樣生動(dòng)形象的比喻，描繪出春天野花盛開(kāi)時(shí)五彩斑斕的景象，

鮮明地展現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦的色彩特點(diǎn)。“微風(fēng)拂過(guò)，垂柳依依，嫩綠的枝條輕舞”，運(yùn)用

“拂過(guò)”“依依”“輕舞”等詞語(yǔ)，細(xì)膩地表現(xiàn)出春天微風(fēng)輕柔、柳枝搖曳的動(dòng)態(tài)之美，讓讀者感受到春

天的生機(jī)勃勃。

②地點(diǎn)特色融入：“松柏環(huán)繞的舊址前”“暖陽(yáng)灑在這片革命熱土，仿佛能看到當(dāng)年先輩們?cè)诖藠^斗的身

影”，將春天的自然景色與西柏坡的革命歷史遺跡相結(jié)合，既展現(xiàn)了春天的活力，又體現(xiàn)了西柏坡作為革

命圣地的厚重歷史感，使景色描寫(xiě)具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵。