2024年新人教版八年級上冊物理教學課件 6.2 第2課時 密度的簡單計算 密度與溫度

第六章質(zhì)量與密度第2節(jié)密度

第2課時密度的簡單計算密度與溫度

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學習內(nèi)容導覽例題密度與溫度

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)1.能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關(guān)計算。2.知道密度與溫度的關(guān)系。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)（1）密度的定義是什么？（2）密度的公式是什么？（3）密度的單位是什么？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)已知鋁棒的直徑d為100mm，長l為2.5m,鋁棒的質(zhì)量是多少？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例1一個實心金屬塊的質(zhì)量m=158g，體積V=20cm3，求該金屬塊的密度。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例2一輛油罐車中裝了30m3的油料，小明想知道所裝油料的質(zhì)量，但不知道其密度大小，便從車上取出30cm3的油料，測得其質(zhì)量為24.6g。求：（1）這種油料的密度是多少？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)（2）油罐車上所裝油料的質(zhì)量是多少千克？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)乒乓球不小心被壓癟了，但是沒有裂口，你能讓它恢復原狀嗎？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)1.為什么把乒乓球放到熱水中，乒乓球能鼓起來？2.乒乓球里的氣體受熱膨脹，質(zhì)量是否改變？3.乒乓球內(nèi)氣體的密度如何變化？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)在室溫下，將一個氣球綁在燒瓶口上，并把燒瓶分別放在熱水和冷水中，會有什么現(xiàn)象？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)為什么在冷水中氣球不膨脹，而在熱水中氣球膨脹？原因：放入熱水中時，瓶內(nèi)的氣體受熱膨脹，體積變大，使氣球會鼓起來；放入冰水中時，瓶內(nèi)氣體遇冷收縮，體積變小，使得氣球不能膨脹。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)結(jié)論：溫度能改變物質(zhì)的密度。一般物質(zhì)具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度升高時物質(zhì)的體積增大，所以密度會減小。氣體的密度隨溫度變化非常明顯，固體和液體的密度受溫度變化的影響較小。

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)熱氣球孔明燈為什么它們能上升？

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個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例3計算9kg的水的體積和同樣質(zhì)量的冰的體積。（已知：ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3）V水=9×10-3m3

V冰=10×10-3m3

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)水的反常膨脹：水在4℃時密度最大。溫度高于4℃時，隨著溫度升高，水的密度越來越?。崦浝淇s）。溫度低于4℃時，隨著溫度降低，水的密度越來越?。ɡ涿洘峥s）。水凝固成冰時體積變大，密度變小。

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個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)為什么冬天河里的魚凍不死呢？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例4冬天，?？吹绞彝獾淖詠硭馨粚颖夭牧?，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（）A.水管里的水結(jié)成冰后，密度變大

B.水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大C.水管里的水結(jié)成冰后，體積變大

D.水管本身耐寒冷程度不高C

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)例5如圖所示為質(zhì)量1g的某種液體的體積---溫度關(guān)系圖線，則以下相關(guān)說法正確的是（）A.4℃時，該液體的密度最小B.溫度從0℃升高到8℃，該液體的密度一直變小C.溫度從0℃升高到4℃，

該液體的體積一直變大D.1℃時該液體的密度比5℃時小D

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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