2024-2025學年江蘇省無錫市澄西片區(qū)八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年江蘇省無錫市澄西片區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（28分）1．（4分）閱讀回答問題。中華文化源遠流長，歷經(jīng)上下五千年的歲月洗禮，歷史悠久，底蘊深厚?；兀╯ù）那漫長浩瀚的歷史長河，中國傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨奪目的明珠，綻放出獨一無二的迷人光彩，令世界為之驚嘆，讓國人為之自豪！如今，我們正處于一個文化蓬勃發(fā)展的亢（）奮時代。中國能大步邁向國際化舞臺，變得愈發(fā)時尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞造成的。一個民族若缺失別具特色的民族文化，就如同無根之木、無源之水，必然難以（yì）立于世界民族之林，更無法贏得世界的尊重與認可。（1）（3分）在上面文字空缺處填寫正確的漢字或拼音。①回sù②亢奮③yì立（2）（1分）劃線句句式雜糅，請加以修改。2．（8分）請在下面語段中補寫詩句。通過古詩文，我們能領略古人的生活情境與情感世界。跟隨陶淵明，我們走進了寧靜祥和的桃花源，看到“①，雞犬相聞”的溫馨畫面；與柳宗元一同在小石潭邊，感受游魚的靈動：“佁然不動，俶爾遠逝，②，似與游者相樂”；在《詩經(jīng)》的篇章里，我們體會到愛情的美好與追求的執(zhí)著，男子傾慕著心中的佳人，感嘆“③，君子好逑”；追尋意中人時，又有“④，道阻且長”的感慨；送別之際，王勃以“⑤，⑥”傳遞出豁達的友情觀；渴望出仕時，孟浩然巧用比喻，用“⑦，⑧”委婉含蓄表達自己的心愿，希望得到舉薦。3．（3分）下列語句中加線的成語使用正確的一項是（）A．《紅樓夢》是古典小說的巔峰之作，也是一部將人情世故刻畫得入木三分的人情小說。 B．他目空一切，絲毫不在意別人的詆毀，始終堅守著初心，做好自己分內(nèi)的事情。 C．她的舞姿輕盈曼妙，讓人如癡如醉，當舞蹈戛然而止的時候，觀眾還沉浸在她的表演之中。 D．電信詐騙屢見不鮮，不法分子利用微信、電話等平臺進行詐騙，其方式層出不窮，令人嘆為觀止。4．（3分）下列表述錯誤的一項是（）A．小說《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民的淳樸善良、友愛無私，表達了作者對兒時生活的懷念。 B．陶淵明在《桃花源記》中描繪了桃花源中人們的生活場景，真實再現(xiàn)了一個自給自足、生活安定、民風淳樸的現(xiàn)實社會。 C．柳宗元在《小石潭記》采用移步換景與定點觀察相結合的方法，寓情于景，抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼、凄愴的情感。 D．賀敬之的《回延安》一詩是用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，使用了富有地方特色的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風情。5．（5分）綜合性學習。人工智能（AI）技術快速發(fā)展，而低碳環(huán)保也成為全球關注的議題。班級將以“AI倡導低碳生活”為主題推送公眾號，讓我們參與到活動中來吧?。?）（2分）小豫為宣傳“AI低碳環(huán)保生活”收集了兩張圖片，你會建議選用哪一張？結合圖文說明理由。（2）（3分）小雨找到了市區(qū)引入AI交通管理系統(tǒng)后的數(shù)據(jù)變化，想放入公眾號中，請你概括AI對低碳出行的作用。指標使用AI前使用AI后高峰擁堵時長40分鐘20分鐘日均碳排放量8噸5噸6．（5分）八年級（1）班就朱自清的《經(jīng)典常談》舉辦讀書交流活動，請你參加。（1）（3分）同學們紛紛從《經(jīng)典常談》中選擇了自己喜歡的詩文，添加到“誦經(jīng)典”的活動環(huán)節(jié)，請你為他們的朗誦詩文選擇匹配的篇目。朗誦詩文篇目“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！雹偾确?，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！雹冢ㄌK秦）說秦王書十上而說不行黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸騰履蹻，負書擔橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。③A.《戰(zhàn)國策》B.《詩經(jīng)》C.《辭賦第十一》（2）（2分）同學們學習了《＜說文解字＞第一》這篇內(nèi)容，并運用所學繪制了以下造字思維導圖，請你將思維導圖中的空缺處補充完整。木：本義即樹木，后引申指木頭、木料以及一切木質器具。杲：日在木上，本義指明亮的樣子。杳：日在木下，A。B：本義指樹根，又指草木的莖、干。又比喻根本的事物。又引申為主體。柏：從木，白聲。本義為柏樹，是一種常綠喬木，供觀賞。杖：從木，丈聲。本義為手持的木棍。二、閱讀理解（42分）7．（18分）比較閱讀下面古詩文，完成后面的問題?！炯住苛谠?，字子厚，其先蓋河東人。少精敏絕倫為文章卓偉精致一時輩行推仰。后登進士第，為監(jiān)察御史。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才，欲大用之。會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既竄斥①，地又荒癘②，因自放山澤間，其堙厄感郁③，一寓諸文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之?！缎绿茣?柳宗元傳》，有刪改【注釋】①竄斥：貶逐。②荒癘：指南蠻瘴癘之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感傷抑郁?！疽摇苛荻麻湃~落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！咀⑨尅吭褪耆拢谠俅伪毁H，擔任柳州刺史，同年六月到達。（1）（3分）請用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）少精敏絕倫為文章卓偉精致一時輩行推仰。（2）（4分）解釋下列句中的加線字詞。①日光下澈②會居位不久③觀察使護其喪及妻子還于京師④時人義之（3）（4分）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①二人者奇其才，欲大用之。②為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。（4）（3分）后人評價【乙】詩第四句“榕葉滿庭駕亂啼”，一個“亂”字一語雙關，“物之境”與“我之情”融合無間，請作賞析。（5）（4分）結合【甲】文中柳宗元的身世經(jīng)歷，分析【乙】詩中作者會有“春半如秋”之感的原因。8．（8分）閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧俊对娊?jīng)》部分植物藥用功能《詩經(jīng)》名稱現(xiàn)用名稱例句特性藥用①莼菜思樂泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜落菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依。葉、枝入藥祛風除濕、利尿消腫等【材料二】《詩經(jīng)》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置，這也是農(nóng)耕社會背景下特有的社會心理。《詩經(jīng)》中一些作品是以植物意象作為人類生命的參照，通過描寫植物的生存狀態(tài)，表達出上古先民心中的感情體驗，并將自身抽象的生命實現(xiàn)了多樣化和物象化，《詩經(jīng)》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現(xiàn)得尤其鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經(jīng)》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩經(jīng)＞中植物特性與比興關系之研究》有刪改）【材料三】《詩經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，對其后的文學創(chuàng)作影響持久而深遠。其一，是對文學題材的影響。《詩經(jīng)》以植物入作品，豐富了文學創(chuàng)作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點，在文學創(chuàng)作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩經(jīng)》之后的文學作品，如《楚辭》、漢代的樂府民歌、魏晉時期的賦、唐宋的詩詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對文學表現(xiàn)手法的影響?！对娊?jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創(chuàng)作樹立了典范。在歷代詩歌創(chuàng)作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現(xiàn)力。（選自張會娟《＜詩經(jīng)＞中的植物描寫研究》有刪改）【材料四】莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁——認識《詩經(jīng)》里的植物崔麗娟①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐?泮水》節(jié)選②莼菜，來自《詩經(jīng)》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。③詩中“采茆”是為祭祀做準備。《本草綱目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：“其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也。”莼菜的嫩葉、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。④莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調(diào)降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10——11月。⑤莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質中，另外，莼菜還包含有蛋白質、氨基酸、維生素等多種營養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。⑥莼菜還被人們用來寄托思鄉(xiāng)之情。《晉書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰（gū）菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來了。（選自《科普時報》2024年3月29日）（1）根據(jù)【材料四】，在【材料一】空格處填上相應內(nèi)容。①②（2）第⑤段畫線句中加點詞能不能刪掉？簡述理由。莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（3）小語同學以“《詩經(jīng)》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準備舉辦展覽。請你根據(jù)四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩經(jīng)》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統(tǒng)文化的關系兩個角度簡要闡述。9．（16分）閱讀下面的文章，完成題目。門縫里看戲卞毓方①（甲）閑來重溫陶淵明的《桃花源記》。“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。②那年，我五歲半。③此前不久，祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時我懵懵懂懂，卻心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，器宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在天國，決不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。④祖父啥時再看戲呢，天曉得。戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑥只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。⑦劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺地闖進去。我瞅著眼熱，但學不來。南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。轉來轉去，轉到西南門。那是扇木門，右側有道豎形的裂縫，約一非長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼。我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉回去，門眼已被一個大孩子占領，也許那洞就是他挖的。⑧無奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈。⑨過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。⑩這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。?因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。B.往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。無論如何，（乙）這是一個特殊的、與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。?干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。?我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”?門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。?《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。?是日我看完全場，盡興而歸。?（丙）半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還佇立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日報》2023.3.14）（1）（4分）文章回憶“我”兒時看戲的經(jīng)歷，可謂一波三折，請根據(jù)文章填空。①祖父帶“我”去看《失空斬》——渴望再看。②——不死心。③想盡辦法仍看不到戲——很無奈。④看完全場《秦香蓮》——。（2）（4分）本文語言極具特色，請按照括號里的提示，聯(lián)系上下文，對A、B兩個句子進行品讀批注。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。（從人物描寫角度賞析）B.往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。（從修辭手法角度）（3）（4分）“我”歷盡波折終于看到了《秦香蓮》這出戲，作者為什么不在第⑤自然段描寫演戲的場景，而是講述了這出戲的內(nèi)容？請聯(lián)系上下文談談你的理解。（4）（4分）文章甲、乙、丙三處均提及《桃花源記》中的內(nèi)容，對于這三處內(nèi)容是否恰當，小語與小文意見不同。你同意誰的觀點？請結合你對本文和《桃花源記》的理解談談自己的看法。小語：文章三次提及“桃花源”，我認為各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主題。小文：我倒覺得這三次提及中甲、乙兩處比較恰當，丙處與主題不符。三、作文（50分）10．（50分）作文?！翱臁币呀?jīng)成為現(xiàn)代人的代名詞，但人們也因此錯過了很多美好。當你慢下來，會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。慢，所以能更好地聆聽；慢，所以能從容地成長：慢，所以能更好地享受生活……你和慢又有怎樣的故事呢？請以“慢”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；（3）不得抄襲、套作。

2024-2025學年江蘇省無錫市澄西片區(qū)八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號34答案AB一、積累與運用（28分）1．（4分）閱讀回答問題。中華文化源遠流長，歷經(jīng)上下五千年的歲月洗禮，歷史悠久，底蘊深厚。回（sù）那漫長浩瀚的歷史長河，中國傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨奪目的明珠，綻放出獨一無二的迷人光彩，令世界為之驚嘆，讓國人為之自豪！如今，我們正處于一個文化蓬勃發(fā)展的亢（）奮時代。中國能大步邁向國際化舞臺，變得愈發(fā)時尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞造成的。一個民族若缺失別具特色的民族文化，就如同無根之木、無源之水，必然難以（yì）立于世界民族之林，更無法贏得世界的尊重與認可。（1）在上面文字空缺處填寫正確的漢字或拼音。①回sù溯②亢kàng奮③yì屹立（2）劃線句句式雜糅，請加以修改?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形。①“回sù”寫作“回溯”。②“亢奮”的“亢”讀作“kàng”。③“yì立”寫作“屹立”。（2）本題考查病句修改。劃線句句式雜糅，刪掉“造成的”。改為：中國能大步邁向國際化舞臺，變得愈發(fā)時尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞?！窘獯稹看鸢福孩偎茛趉àng③屹（2）刪掉“造成的”?！军c評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（8分）請在下面語段中補寫詩句。通過古詩文，我們能領略古人的生活情境與情感世界。跟隨陶淵明，我們走進了寧靜祥和的桃花源，看到“①阡陌交通，雞犬相聞”的溫馨畫面；與柳宗元一同在小石潭邊，感受游魚的靈動：“佁然不動，俶爾遠逝，②往來翕忽，似與游者相樂”；在《詩經(jīng)》的篇章里，我們體會到愛情的美好與追求的執(zhí)著，男子傾慕著心中的佳人，感嘆“③窈窕淑女，君子好逑”；追尋意中人時，又有“④溯洄從之，道阻且長”的感慨；送別之際，王勃以“⑤海內(nèi)存知己，⑥天涯若比鄰”傳遞出豁達的友情觀；渴望出仕時，孟浩然巧用比喻，用“⑦欲濟無舟楫，⑧端居恥圣明”委婉含蓄表達自己的心愿，希望得到舉薦?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩仝淠敖煌á谕鶃眙夂觫垴厚皇缗芩蒌闹ㄗ⒁狻八蒌А钡臅鴮懀莺?nèi)存知己⑥天涯若比鄰⑦欲濟無舟楫⑧端居恥圣明【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（3分）下列語句中加線的成語使用正確的一項是（）A．《紅樓夢》是古典小說的巔峰之作，也是一部將人情世故刻畫得入木三分的人情小說。 B．他目空一切，絲毫不在意別人的詆毀，始終堅守著初心，做好自己分內(nèi)的事情。 C．她的舞姿輕盈曼妙，讓人如癡如醉，當舞蹈戛然而止的時候，觀眾還沉浸在她的表演之中。 D．電信詐騙屢見不鮮，不法分子利用微信、電話等平臺進行詐騙，其方式層出不窮，令人嘆為觀止。【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】A.正確；B.有誤，“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，什么都看不起。這是一個貶義詞，用在此處形容堅守初心的人不合適，與語境不符。褒貶不當；C.有誤，“戛然而止”形容聲音突然終止。舞蹈是視覺藝術，不能用形容聲音停止的詞語來描述其結束，使用對象錯誤。D.有誤，“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點。而電信詐騙是不好的行為，不能用“嘆為觀止”來形容，使用感情色彩錯誤。褒貶不當。故選：A?！军c評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．（3分）下列表述錯誤的一項是（）A．小說《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民的淳樸善良、友愛無私，表達了作者對兒時生活的懷念。 B．陶淵明在《桃花源記》中描繪了桃花源中人們的生活場景，真實再現(xiàn)了一個自給自足、生活安定、民風淳樸的現(xiàn)實社會。 C．柳宗元在《小石潭記》采用移步換景與定點觀察相結合的方法，寓情于景，抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼、凄愴的情感。 D．賀敬之的《回延安》一詩是用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，使用了富有地方特色的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風情?！痉治觥勘绢}考查課文內(nèi)容分析。首先我們應把握文章敘述的主要內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎上分析文章細節(jié)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《桃花源記》中描繪的桃花源是作者虛構的理想社會，并非真實再現(xiàn)的現(xiàn)實社會，表述錯誤。故選：B?！军c評】對課文內(nèi)容的理解一定要在把握整篇文章內(nèi)容的基礎上，不能抓住某一句話就妄下定論。5．（5分）綜合性學習。人工智能（AI）技術快速發(fā)展，而低碳環(huán)保也成為全球關注的議題。班級將以“AI倡導低碳生活”為主題推送公眾號，讓我們參與到活動中來吧?。?）小豫為宣傳“AI低碳環(huán)保生活”收集了兩張圖片，你會建議選用哪一張？結合圖文說明理由。（2）小雨找到了市區(qū)引入AI交通管理系統(tǒng)后的數(shù)據(jù)變化，想放入公眾號中，請你概括AI對低碳出行的作用。指標使用AI前使用AI后高峰擁堵時長40分鐘20分鐘日均碳排放量8噸5噸【分析】（1）本題考查圖文轉化。選圖1理由：圖1展示的是“AI預測電力需求高峰并優(yōu)化電網(wǎng)調(diào)度”。通過AI預測電力需求高峰，能提前知曉用電需求的變化情況，進而優(yōu)化電網(wǎng)調(diào)度。這可以避免電力資源的過度生產(chǎn)與浪費，因為電力生產(chǎn)過程中，無論是傳統(tǒng)火電還是部分新能源發(fā)電，在資源利用和碳排放方面都與低碳環(huán)保相關。合理調(diào)度電力，減少不必要的電力生產(chǎn)環(huán)節(jié)，有助于降低能源消耗和碳排放，與“AI倡導低碳生活”的主題緊密相連，突出了AI在能源管理領域助力低碳環(huán)保的作用。（2）本題考查圖表。從數(shù)據(jù)來看，使用AI前高峰擁堵時長為40分鐘，使用AI后縮短至20分鐘，說明AI交通管理系統(tǒng)有效緩解了交通擁堵狀況。交通擁堵時車輛處于怠速或頻繁啟停狀態(tài)，會消耗更多燃油，產(chǎn)生更多碳排放。而擁堵時長減半，意味著車輛運行更加順暢，燃油消耗相對減少。同時，使用AI前日均碳排放量為8噸，使用AI后降至5噸，直接表明AI交通管理系統(tǒng)減少了日均碳排放量。所以，AI對低碳出行的作用是：緩解交通擁堵，減少碳排放量，促進低碳出行?！窘獯稹看鸢福海?）選圖2理由：圖2呈現(xiàn)的是“機器人智能分揀可回收垃圾”。機器人屬于AI技術的應用體現(xiàn)，通過智能分揀可回收垃圾，能夠提高垃圾分揀的效率和準確性?？苫厥绽玫酵咨品謷?，能更高效地進行回收再利用，減少了垃圾填埋或焚燒等處理方式對環(huán)境的影響，降低了新資源生產(chǎn)過程中的能源消耗和碳排放，很好地詮釋了AI在垃圾處理環(huán)節(jié)對低碳生活的推動作用，緊扣“AI倡導低碳生活”的主題。（2）緩解交通擁堵，減少碳排放量，促進低碳出行?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6．（5分）八年級（1）班就朱自清的《經(jīng)典常談》舉辦讀書交流活動，請你參加。（1）同學們紛紛從《經(jīng)典常談》中選擇了自己喜歡的詩文，添加到“誦經(jīng)典”的活動環(huán)節(jié)，請你為他們的朗誦詩文選擇匹配的篇目。朗誦詩文篇目“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！雹貰屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！雹贑（蘇秦）說秦王書十上而說不行黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸騰履蹻，負書擔橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。③AA.《戰(zhàn)國策》B.《詩經(jīng)》C.《辭賦第十一》（2）同學們學習了《＜說文解字＞第一》這篇內(nèi)容，并運用所學繪制了以下造字思維導圖，請你將思維導圖中的空缺處補充完整。木：本義即樹木，后引申指木頭、木料以及一切木質器具。杲：日在木上，本義指明亮的樣子。杳：日在木下，A本義指昏暗。B本：本義指樹根，又指草木的莖、干。又比喻根本的事物。又引申為主體。柏：從木，白聲。本義為柏樹，是一種常綠喬木，供觀賞。杖：從木，丈聲。本義為手持的木棍。【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識。①“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。”出自《詩經(jīng)》，《經(jīng)典常談》中對《詩經(jīng)》有專門的講解，所以①應匹配B。②“屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：‘子非三閭大夫與？何故至于斯？’屈原曰：‘舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。’”這是屈原的相關內(nèi)容，在《經(jīng)典常談》中與辭賦相關，故②匹配C。③“（蘇秦）說秦王書十上而說不行，黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負書擔橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言?！碧K秦是戰(zhàn)國時期縱橫家，相關內(nèi)容出自《戰(zhàn)國策》，所以③匹配A。（2）本題考查名著常識。A.“日在木下”，從漢字的造字和意義來看，其本義指昏暗。B.“本”的甲骨文字形是在“木”的根部加一橫，指明是樹木的根部，其本義為樹根，后引申為草木的莖干，也可比喻根本的事物，進一步引申為主體等義。答案：（1）①B②C③A（2）A.本義指昏暗B.本【點評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。二、閱讀理解（42分）7．（18分）比較閱讀下面古詩文，完成后面的問題。【甲】柳宗元，字子厚，其先蓋河東人。少精敏絕倫為文章卓偉精致一時輩行推仰。后登進士第，為監(jiān)察御史。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才，欲大用之。會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既竄斥①，地又荒癘②，因自放山澤間，其堙厄感郁③，一寓諸文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之?！缎绿茣?柳宗元傳》，有刪改【注釋】①竄斥：貶逐。②荒癘：指南蠻瘴癘之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感傷抑郁?！疽摇苛荻麻湃~落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！咀⑨尅吭褪耆拢谠俅伪毁H，擔任柳州刺史，同年六月到達。（1）請用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）少精敏絕倫為文章卓偉精致一時輩行推仰。（2）解釋下列句中的加線字詞。①日光下澈穿透。②會居位不久恰逢，正趕上。③觀察使護其喪及妻子還于京師妻子兒女。④時人義之認為……有道義。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①二人者奇其才，欲大用之。②為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。（4）后人評價【乙】詩第四句“榕葉滿庭駕亂啼”，一個“亂”字一語雙關，“物之境”與“我之情”融合無間，請作賞析。“亂”字既寫出了榕葉落滿庭院、黃鶯雜亂啼叫的景象，營造出雜亂凄清的氛圍，又體現(xiàn)了詩人因被貶而內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，做到了“物之境”與“我之情”的融合無間。（5）結合【甲】文中柳宗元的身世經(jīng)歷，分析【乙】詩中作者會有“春半如秋”之感的原因。【分析】甲文翻譯：柳宗元，字子厚，他的祖先大概是河東人。柳宗元年少時聰明敏捷超群，寫文章卓越出眾、精巧細致，當時同輩人都推崇仰慕他。后來他考中進士，做了監(jiān)察御史。（他）與王叔文、韋執(zhí)誼交好，這兩人對他的才能感到驚奇，想要重用他。恰逢王叔文等人掌權不久，王叔文失敗，（柳宗元）和同輩七人一起被貶官。柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又被貶為永州司馬。已經(jīng)被貶逐，所處之地又荒涼多瘴氣，（他）于是放任自己于山水之間，那些遭遇困境、感傷抑郁的情感，全都寄托在文章中。（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻。元和十四年十月五日，（柳宗元）去世，當時四十七歲。觀察使裴行立為他操辦喪事并護送他的妻子兒女回到京師，當時的人認為他很有道義。乙文翻譯：官場上的失意和漂泊他鄉(xiāng)的愁思一起涌上心頭，讓我感到凄涼悲傷。春天已經(jīng)過半，卻感覺像秋天一樣，這種迷離的意緒更加濃重。山城剛下過雨，百花都已凋零，榕樹的葉子落滿了庭院，黃鶯在枝頭雜亂地啼叫?！窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。首先要理解句子的意思，“少精敏絕倫為文章卓偉精致一時輩行推仰”意思是柳宗元年少時聰明敏捷超群，寫文章卓越出眾、精巧細致，當時同輩人都推崇仰慕他。“少精敏絕倫”描述柳宗元年少時的聰慧特質，是一個相對獨立的意思表達；“為文章卓偉精致”講述他寫文章的特點，也是一個獨立的意思；“一時輩行推仰”說明當時同輩人對他的態(tài)度，是另一個獨立意思。所以根據(jù)句子的意思和語法結構，應在“少精敏絕倫”“為文章卓偉精致”后斷開。（2）本題考查理解文言詞語。①句意：陽光照到水底?！俺骸痹谶@里是“穿透”的意思。②句意：恰逢王叔文等人掌權不久。“會”意思是“恰逢，正趕上”。③句意：觀察使裴行立為他操辦喪事并護送他的妻子兒女回到京師?！捌拮印痹诠盼闹兄浮捌拮觾号?。④句意：當時的人認為他很有道義。“義”是意動用法，意思是“認為……有道義”。（3）本題考查翻譯句子。①重點詞語：“奇”是意動用法，意思是“對……感到驚奇”；“欲”是“想要”；“大用”是“重用”。整句話翻譯為“這兩人對他的才能感到驚奇，想要重用他”。②重點詞語：“為”是“寫”；“騷文”指“騷體文章”；“覽”是“看，閱讀”；“凄惻”是“凄惻悲傷”。整句話翻譯為“（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻悲傷”。（4）本題考查賞析詞語。“榕葉滿庭鶯亂啼”中“亂”字，從“物之境”來看，描繪了榕葉落滿庭院，黃鶯在枝頭雜亂啼叫的景象，營造出一種雜亂、凄清的氛圍。從“我之情”來看，結合柳宗元的身世經(jīng)歷，他多次被貶，內(nèi)心充滿了失意、凄涼、悲傷等復雜的情感?！皝y”字也正好體現(xiàn)了他此時內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，將景與情很好地融合在一起。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。從【甲】文可知，柳宗元年少有才，卻因王叔文失敗而被貶，先貶為邵州刺史，在道又被貶為永州司馬，后又被貶為柳州刺史。他一生多次被貶，仕途坎坷。在【乙】詩創(chuàng)作時，他又一次被貶到柳州，身處異地，遠離家鄉(xiāng)和親人，心中充滿羈旅之愁。同時，多次被貶的遭遇讓他內(nèi)心痛苦、失意。春天本應是生機勃勃的，但此時他看到的卻是“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”的景象，百花凋零，黃鶯亂啼，這種景象與他內(nèi)心的凄涼、失意相契合，所以產(chǎn)生了“春半如秋”之感。答案：（1）少精敏絕倫/為文章卓偉精致/一時輩行推仰。（2）①穿透。②恰逢，正趕上。③妻子兒女。④認為……有道義。（3）①這兩人對他的才能感到驚奇，想要重用他。②（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻悲傷。（4）“亂”字既寫出了榕葉落滿庭院、黃鶯雜亂啼叫的景象，營造出雜亂凄清的氛圍，又體現(xiàn)了詩人因被貶而內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，做到了“物之境”與“我之情”的融合無間。（5）柳宗元一生多次被貶，仕途坎坷，心中充滿失意與痛苦。此次又被貶到柳州，身處異地，羈旅之愁縈繞心頭?？吹缴匠怯旰蟀倩ǖ蛄?、榕葉滿庭、黃鶯亂啼的景象，更增添了他內(nèi)心的凄涼之感，所以會有“春半如秋”之感。【點評】在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達、雅”的標準；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式。5.補：補充出省略部分。6.貫：結合語境，貫通翻譯。8．（8分）閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧俊对娊?jīng)》部分植物藥用功能《詩經(jīng)》名稱現(xiàn)用名稱例句特性藥用①莼菜思樂泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜落菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依。葉、枝入藥祛風除濕、利尿消腫等【材料二】《詩經(jīng)》中有關自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置，這也是農(nóng)耕社會背景下特有的社會心理?！对娊?jīng)》中一些作品是以植物意象作為人類生命的參照，通過描寫植物的生存狀態(tài)，表達出上古先民心中的感情體驗，并將自身抽象的生命實現(xiàn)了多樣化和物象化，《詩經(jīng)》中所涉及的植物種類相當豐富多彩，可以被看作是一部教人認識植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現(xiàn)得尤其鮮明，運用植物特性來比興寄托，是《詩經(jīng)》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩經(jīng)＞中植物特性與比興關系之研究》有刪改）【材料三】《詩經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，對其后的文學創(chuàng)作影響持久而深遠。其一，是對文學題材的影響?！对娊?jīng)》以植物入作品，豐富了文學創(chuàng)作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點，在文學創(chuàng)作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩經(jīng)》之后的文學作品，如《楚辭》、漢代的樂府民歌、魏晉時期的賦、唐宋的詩詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對文學表現(xiàn)手法的影響?！对娊?jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來抒情和以植物為主的賦比興手法的運用，為中國古代詩歌創(chuàng)作樹立了典范。在歷代詩歌創(chuàng)作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運用，大大增強了中國古代文學的藝術表現(xiàn)力。（選自張會娟《＜詩經(jīng)＞中的植物描寫研究》有刪改）【材料四】莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁——認識《詩經(jīng)》里的植物崔麗娟①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐?泮水》節(jié)選②莼菜，來自《詩經(jīng)》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。③詩中“采茆”是為祭祀做準備?！侗静菥V目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：“其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也?！陛徊说哪廴~、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。④莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調(diào)降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10——11月。⑤莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質中，另外，莼菜還包含有蛋白質、氨基酸、維生素等多種營養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。⑥莼菜還被人們用來寄托思鄉(xiāng)之情?！稌x書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰（gū）菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來了。（選自《科普時報》2024年3月29日）（1）根據(jù)【材料四】，在【材料一】空格處填上相應內(nèi)容。①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（2）第⑤段畫線句中加點詞能不能刪掉？簡述理由。莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（3）小語同學以“《詩經(jīng)》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準備舉辦展覽。請你根據(jù)四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩經(jīng)》中的植物與人們生活的關系、與中國傳統(tǒng)文化的關系兩個角度簡要闡述?！痉治觥勘疚氖且浴啊对娊?jīng)》里的植物”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容補寫，第二題考查說明方法分析，第三題考查材料內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）結合材料四“其中的茆，即莼菜”分析，①為：茆。結合材料四“作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效”分析，②為：清熱、利水、消腫、解毒等。（2）首先回答：不能刪掉，然后分析原因?！爸饕逼鹦揎椣拗谱饔?，這里說明莼菜分布的范圍以長江中下游地區(qū)的江浙一帶為主，但不排除還有其他地區(qū)；如果刪掉這個詞，就變成莼菜只分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，這與實際情況不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性的特點。（3）《詩經(jīng)》中的植物世界展覽前言在古老的《詩經(jīng)》里，植物與人們的生活緊密相連，也承載著深厚的中國傳統(tǒng)文化。從生活角度看，許多植物具有實用價值。像莼菜、荇菜全草可入藥，楊柳的葉、枝能用于祛風除濕、利尿消腫等；莼菜更是既可食用，制成美味菜肴，又可在飲酒、慶功和祭典中使用，還具有清熱、利水等藥用功效，實實在在地服務于古人的生活。在文化層面，植物意象意義非凡?！对娊?jīng)》借助植物表達上古先民的感情體驗，將抽象生命物象化，以植物比興寄托，成為獨特的修辭特色；其對后世文學影響深遠，豐富了文學題材，后世眾多文學作品都沿用了以植物入作品的方式；借植物抒情和運用賦比興手法，為詩歌創(chuàng)作樹立典范，許多植物成為特定情感的代名詞，深深融入中國傳統(tǒng)文化之中。走進這個展覽，讓我們一同領略《詩經(jīng)》中植物世界的魅力，感受它們與生活、文化的千絲萬縷聯(lián)系。答案：（1）①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（2）不能刪掉?！爸饕北硎据徊朔植嫉姆秶蚤L江中下游地區(qū)的江浙一帶為主，但不排除還有其他地區(qū)；如果刪掉這個詞，與實際情況不符?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。（3）示例：舉辦“《詩經(jīng)》中的植物世界”主題展覽旨在生動形象地展示植物意象的重要性。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關系。《詩經(jīng)》中的植物與人們的生活息息相關：部分植物不僅可做美食，更具藥用價值?！对娊?jīng)》是一部教人認識植物的教科書?！对娊?jīng)》中的植物與中國傳統(tǒng)文化密切相關：對后世文學創(chuàng)作影響持久而深遠，包括對文學題材、表現(xiàn)手法等方面；不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。9．（16分）閱讀下面的文章，完成題目。門縫里看戲卞毓方①（甲）閑來重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。②那年，我五歲半。③此前不久，祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時我懵懵懂懂，卻心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，器宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在天國，決不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。④祖父啥時再看戲呢，天曉得。戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑥只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。⑦劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺地闖進去。我瞅著眼熱，但學不來。南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。轉來轉去，轉到西南門。那是扇木門，右側有道豎形的裂縫，約一非長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼。我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉回去，門眼已被一個大孩子占領，也許那洞就是他挖的。⑧無奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈。⑨過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。⑩這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。?因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。B.往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。無論如何，（乙）這是一個特殊的、與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。?干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。?我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”?門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。?《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。?是日我看完全場，盡興而歸。?（丙）半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還佇立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日報》2023.3.14）（1）文章回憶“我”兒時看戲的經(jīng)歷，可謂一波三折，請根據(jù)文章填空。①祖父帶“我”去看《失空斬》——渴望再看。②找母親要錢看戲遭拒絕——不死心。③想盡辦法仍看不到戲——很無奈。④看完全場《秦香蓮》——盡興而歸。（2）本文語言極具特色，請按照括號里的提示，聯(lián)系上下文，對A、B兩個句子進行品讀批注。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。（從人物描寫角度賞析）B.往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。（從修辭手法角度）（3）“我”歷盡波折終于看到了《秦香蓮》這出戲，作者為什么不在第⑤自然段描寫演戲的場景，而是講述了這出戲的內(nèi)容？請聯(lián)系上下文談談你的理解。（4）文章甲、乙、丙三處均提及《桃花源記》中的內(nèi)容，對于這三處內(nèi)容是否恰當，小語與小文意見不同。你同意誰的觀點？請結合你對本文和《桃花源記》的理解談談自己的看法。小語：文章三次提及“桃花源”，我認為各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主題。小文：我倒覺得這三次提及中甲、乙兩處比較恰當，丙處與主題不符?！痉治觥课恼掠浭隽恕拔摇庇啄昕磻虻那劢?jīng)歷，將“我”熱愛戲曲、執(zhí)著追求的個性特點刻畫得十分生動，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛及童年生活的懷念。【解答】（1）本題考查作息梳理與概括提煉能力。第一空：從第⑤段“是日午前……我站在后面哼：‘我要五分錢，我想看戲。’母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨”、第⑥段“只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心”可知，填寫的內(nèi)容是：找母親要錢看戲遭拒絕；第二空：從第⑩段“這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》”、第?段“是日我看完全場，盡興而歸”可知，這部分表現(xiàn)的內(nèi)容是：看完全場《秦香蓮》。此處要填寫表現(xiàn)的心情是：盡興而歸；（2）本題考查關鍵詞句的賞析。A.“我要五分錢，我想看戲。”一句中的“哼”的內(nèi)容表現(xiàn)出“我”想要五分錢看戲的愿望，是語言描寫。同時，“哼”也生動地刻畫出“我”纏著母親撒嬌磨纏的情態(tài)；‘母親摸摸口袋，又縮回手’中“摸摸”“縮”是動作描寫，生動形象地刻畫出母親本想讓“我”去看戲，但因家里貧窮，只得把手縮回；聯(lián)系下一句“母親是疼我的，每當我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊”可知，表現(xiàn)母親既愛孩子又無法滿足孩子的無奈與矛盾。B.“有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景”和“從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天”把在門縫里看戲比作從掌縫里瞧風景、從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。運用了比喻的修辭手法；內(nèi)容上，聯(lián)系上一句“因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影”可知，生動形象地寫出了在門縫里看戲令人覺得更聚焦，更詭秘的獨特感受；情感上，聯(lián)系下一句“這是一個特殊的、與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的‘一線天’”可知，表達“我”終于看上戲的滿足、欣喜與激動。（3）本題考查理解分析能力。從第?段“《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事”可知，因為這出戲的劇情是我聽過若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日終于看到了；再從第?段“是日我看完全場，盡興而歸”可知，完整敘述故事，表明“我”從前到后完整看完內(nèi)容，這就為下文“我看完全場，盡興而歸”作鋪墊；聯(lián)系第?段“秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘”可知，完整敘述故事，便于讀者了解《秦香蓮》的故事情節(jié)；另外，從另外一個角度來看，本文主要寫自己愛看戲，不描寫演戲場景不影響中心意思的表達，同時，也可以留給讀者更多想象空間。（4）本題考查理解分析能力。可聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的理解，合理提出看法即可。甲處用重溫《桃花源記》，從第①段“五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他‘舍船，從口入’，而是折回頭，走進另一條時間隧道”、第②段“那年，我五歲半”可知，引出對年幼時看戲經(jīng)歷的回憶；乙處，從“你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的‘一線天’”聯(lián)系“因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影”可知，用世外桃源的山隔水繞來形容從門縫里看戲要經(jīng)過層層阻隔的特殊視角，生動恰切；乙處用世外桃源的山隔水繞來形容從門縫里看戲要經(jīng)過層層阻隔的特殊視角，生動恰切；丙處，聯(lián)系“是它，就是它。它還屹立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望”可知，把自己多年后重返故鄉(xiāng)比作武陵人重訪桃花源，表達內(nèi)心的激動、喜悅之情；“桃花源”在文中象征著故鄉(xiāng)，象征著童年回憶的美好，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛及童年生活的懷念。但如果進一步聯(lián)系原文，武陵人沒有遵守“不足為外人道也”的承諾，帶著太守尋訪桃花源，是背信棄義之為。而在本文，從“是它，就是它。它還屹立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分?！笨芍?，作者重訪故鄉(xiāng)，表達的是內(nèi)心的激動、喜悅之情。