小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇（29篇）

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇（精選29篇）

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇1

1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，

提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“一—”和八分音符的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨首樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①——I_____—I

②—_I_____—I

③—一—-I__I

④______I_-_-I

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一

起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓(xùn)練：u木魚(yú)

4、欣賞：夢(mèng)幻曲（大提琴獨(dú)奏曲）

雪花飛舞一選自《兒童園地》（電子合成器演奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確

的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象。

3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符

的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。

4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)

音樂(lè)的習(xí)慣，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握

八分音符的時(shí)值。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

第12頁(yè)，注意方法同前節(jié)。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、教師介紹木魚(yú)：木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器，發(fā)

音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚(yú)尾”處，右手拿著小木錘，輕

輕的敲擊。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>

三、節(jié)奏練習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最后敲木魚(yú)讀歌謠。

四、學(xué)唱“小袋鼠”

1、導(dǎo)人:

同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物一“小袋鼠”。（教師出

示圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn)）［肚子上有個(gè)大口袋］

今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

2、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？這首歌有什

么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

4、處理：

1?6小節(jié)力度較弱；第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng)；

“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱

請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱

請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。

五、歌表演

1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)

作是什么意思。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè)器伴

奏。

六、欣賞：

1、介紹：

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲

《童年情景》中的第七段樂(lè)曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。

《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童

園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽(tīng)音樂(lè)。

初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂(lè)曲逐一播放。

聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?？想到了什么？這兩首樂(lè)曲各

表現(xiàn)了什么情緒？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

七、小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能

得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：小袋鼠

活潑、可愛(ài)、歡快

挺著一個(gè)漸強(qiáng)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生

活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行

擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或

樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)

牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽(tīng)《其多列》：

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段

歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

(3)能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：

(1)聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

(2)教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲

讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（4）復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，

鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中

培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：_____I_______II

碰鈴：__I__I__I

三角鐵：_一I_一I_一I

鈴鼓：.一I..I.〃一I

響板：_____I_______I_______I

注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié),

并寫(xiě)出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何

表演：對(duì)形、角色難得分配等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

2、并分組寫(xiě)出伴奏譜。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案4

教學(xué)目標(biāo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲

中聲音的力度變化。

（2）通過(guò)圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)

一步體驗(yàn)歌曲情緒，營(yíng)造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、創(chuàng)

造能力及合作能力。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采

用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)

奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣

的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離

不開(kāi)雨露，兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源

和打擊樂(lè)（如：報(bào)紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鏢）

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)

營(yíng)造氛圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà)“江南春色”（畫(huà)面是由網(wǎng)

絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動(dòng)畫(huà)）。提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友欣賞一段春天的

音畫(huà)，你從畫(huà)面中看到和聽(tīng)到了什么？學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳

樹(shù)發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認(rèn)真欣賞，

并回答問(wèn)題。

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動(dòng)的活動(dòng)評(píng)價(jià)

情感鋪墊參與體驗(yàn)創(chuàng)造表演

師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢

著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春

的什么景色嗎？”學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…?.）能

積極踴躍的參與

歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤(rùn)著大地，它使種

子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開(kāi)，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的

景色。

點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

（譜例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

▼▼▼▼▼▼

小雨小雨沙沙沙沙沙沙,

mfmp

▼▼▼▼▼▼

種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話，

mf

_I___I_-I哎喲喲雨水真甜,

哎喲喲我要出土，

哎喲喲我要發(fā)芽。

哎喲喲我要長(zhǎng)大。

學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力

度變化。

能準(zhǔn)確地聽(tīng)辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇5

教學(xué)內(nèi)容：

P56、P57頁(yè)8和9的加減法

教學(xué)目的：

1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日

常生活的緊密聯(lián)系。

3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

二、探究知識(shí)

1、8的加減法

A、獨(dú)立思考

你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,

出示課件圖

出示課件

聰明的小朋友，你能算一算嗎？

說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

寫(xiě)加法的理由是什么？

學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？

B、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？

C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減

法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結(jié)子很多又大

又好吃的桃子。

課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃

子

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。

誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好？

三、練習(xí)

1、動(dòng)畫(huà)演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，

看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8,相加

得9的兩個(gè)數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋(píng)果的游戲來(lái)完成。

四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇6

安全主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

結(jié)合校園安全禮貌教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育，學(xué)習(xí)

安全知識(shí)，學(xué)習(xí)禮貌行為，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育，感恩每

一位關(guān)愛(ài)自己的人。

活動(dòng)對(duì)象：

全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、各位同學(xué)：(1.3)班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)此刻開(kāi)始。

二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象)。

(1)、同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。

你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅

了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)

到校園。我們明白新的一天開(kāi)始了。

(2)、校園就像一個(gè)家，安全禮貌靠大家。平時(shí)走路不奔跑，課

間休息不罵人，不打鬧。

(3)、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊(duì)員要

牢記的，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

(4)、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受。

(5)、還有很多同學(xué)想說(shuō)，那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)?/p>

一些不禮貌行為而受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景，好嗎？(看課件

并交流)

2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌，學(xué)生交

流其用途。)

3、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時(shí)時(shí)刻刻

提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！

4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的

地方，我們更就應(yīng)細(xì)心觀察，加倍留意，盡量避免受傷。

5、像這種狀況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？(課件出示)

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

在我們校園還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注

意安全？

6、此刻簡(jiǎn)單十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是

A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一齊教訓(xùn)對(duì)方。

C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

D、叫家長(zhǎng)到校園來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2)、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?/p>

A、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專(zhuān)用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選取較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是

A、在道路中間攔車(chē)。

B、上車(chē)時(shí)爭(zhēng)先恐后。

C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。

(4)、遇到別人打架時(shí)

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

⑸、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打

A、110

B、119

C、120D,121

(6)、在道路上行走時(shí)

A、和同學(xué)邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。

D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行

決定：

1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

四、感恩教育。

1、我們感謝我們的爸爸媽媽一一是他們給予了我們寶貴的生命。

是他們讓我們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈

愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們?cè)摬辉撔㈨標(biāo)麄?？我?/p>

該不該保護(hù)他們？

2、那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦？

3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎？

4、同桌練習(xí)包扎。

五、結(jié)尾。

1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要，只有在安全和禮貌

這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們

將安全牢記心中，將禮貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況,

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

3.對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們

要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的

好多問(wèn)題呢!大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10

嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1.激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的

第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什

么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1?10的人和物

教師：大家都會(huì)數(shù)?。≌娌诲e(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)

數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)

出圖中的事物個(gè)數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國(guó)旗？（配合學(xué)生回答，課

件出示一面國(guó)旗圖并加上圈。）

教師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)

應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1"。）

教師：同學(xué)們?cè)僬乙徽?，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來(lái)表

示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球...）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以

用數(shù)字“1”來(lái)表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完

整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合

學(xué)生的回答，依次貼出教科書(shū)4?5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量

的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的二教師可以讓數(shù)出

來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，

說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵

守的行為規(guī)范）

3.認(rèn)讀1?10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)

這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、

跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來(lái)表示，那么我們周?chē)蛏?/p>

活中有沒(méi)有可以用這些數(shù)來(lái)表示的事物呢？

學(xué)生不會(huì)說(shuō)的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門(mén)？

幾扇窗？幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數(shù)自己

身上的數(shù)（如你有幾只手?你有幾只眼睛……）o

5.課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)

數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師

或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿

子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于

觀察的好孩子。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇8

教學(xué)內(nèi)容］

人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第2頁(yè)?第5頁(yè)。

K教學(xué)目標(biāo)工

1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)

的方法；

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和

對(duì)應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；

4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

K教學(xué)重點(diǎn)工

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)

識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

K教具準(zhǔn)備工

多媒體課件等

k教學(xué)過(guò)程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)大家想一想，

你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會(huì)學(xué)一些什么知識(shí)呢？

2、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)。

小朋友，你有幾個(gè)手指頭?你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

3、同桌互相數(shù)數(shù)。

這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖

［愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)

數(shù)學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開(kāi)始

便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)］。

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、初步感知

(1)提問(wèn)：這是什么地方？在郊外，你看見(jiàn)了什么？

分小組交流后集體交流

(2)描述：藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下，

鳥(niǎo)兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂(lè)的飛舞，綠樹(shù)成蔭，小兔子、小青蛙歡快的

歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美??！

［情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生

的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛(ài)］。

2、數(shù)數(shù)交流

(1)提問(wèn)：郊外有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

分小組討論后集體交流

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習(xí)

(1)提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng)；2朵……，學(xué)生接2朵白

西......

課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖

（2）自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹(shù)……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?

我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)

子）

怎樣表示白云的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示大樹(shù)、風(fēng)箏的個(gè)數(shù)?你還

有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？

怎樣表示小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、找朋友

課件出示：

要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用直

線隨機(jī)連接。

2、練練點(diǎn)子表示數(shù)

課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)

［創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味］

3、數(shù)身邊的事物。

教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？

你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？……

過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到校園

中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

四、回顧整理，反思提升

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正

眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣

做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

［第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育

學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興

趣的目的。］

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇9

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課n個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。

2、正確觀察圖畫(huà)，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，

理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。

3、能正確回答練習(xí)中提出的問(wèn)題，會(huì)用“別著急，誰(shuí)給你做什

么”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？

2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《彩虹》。

二、教學(xué)生字詞

1、默讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、板書(shū)生字詞：

現(xiàn)等已經(jīng)失喝

含噴霧試橙

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。

7、理解詞語(yǔ)：

“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

“等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。

“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)。

“已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。

“霧”：看實(shí)物或圖理解。

“橙”：借助顏色理解。

8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

三、鞏固練習(xí)

1、讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。

2、抄寫(xiě)生字新詞。

四、作業(yè)

1、默寫(xiě)生字詞。

2、讀課文。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確認(rèn)識(shí)后兩組的八個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，分清字形，了解字義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)一認(rèn)5中的前兩組八個(gè)漢字，下面咱們

來(lái)比一比誰(shuí)讀的字音準(zhǔn)。

2、出示字卡，指名認(rèn)讀

3、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)剩下的兩組八個(gè)漢字，咱們來(lái)比賽看誰(shuí)學(xué)

得認(rèn)真、字認(rèn)得準(zhǔn)，好不好？

4、這節(jié)課，我們要學(xué)哪些字呢?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第54頁(yè)。

二、觀察圖畫(huà)，憑借漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生試讀

1、請(qǐng)小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個(gè)漢字，看誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)。

2、指名讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，他讀的音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、學(xué)生自由讀。

4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

三、指導(dǎo)理解字義

1、羽出示羽毛圖

提問(wèn)：誰(shuí)知道圖上畫(huà)了什么？哪些動(dòng)物身上有羽毛？齊讀“羽”

2、角出示“角”圖

提問(wèn)：這是什么？你知道哪些動(dòng)物頭上長(zhǎng)角嗎？齊讀“角”

3、齒出示“齒”圖

提問(wèn)：小朋友，圖上畫(huà)了一只什么動(dòng)物？大象的什么最長(zhǎng)？

師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒(méi)有齒?在哪兒?

用手指一指。齊讀“齒”

4、革出示皮包圖

提問(wèn)：這是什么？你知道這包是用什么做的嗎？你還知道哪些東西

是用革做的？

▲教師小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是小動(dòng)物身上的一部分。你

喜歡小動(dòng)物嗎？大家都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，咱們可一定要愛(ài)護(hù)這些小

動(dòng)物，不要傷害它們喲！

過(guò)渡：看完了動(dòng)物，我們?cè)賮?lái)看好吃的。

5、瓜出示“瓜”圖

提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？你吃過(guò)瓜嗎？吃過(guò)什么瓜?齊讀“瓜”

6、果出示“果”圖

提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？桃子、蘋(píng)果、草莓是水果，你吃過(guò)哪些水

果？齊讀“果”

7、麥出示“麥子”圖

提問(wèn)：圖上是什么？見(jiàn)過(guò)麥子嗎？麥子可以磨成面粉，做成好多好

多了吃的食品，你吃過(guò)哪些用面粉做成的食品？齊讀“麥”

8、豆出示“豆”圖

提問(wèn)：圖上是什么？你還知道哪些豆類(lèi)?你吃過(guò)哪些豆制品？齊讀

“豆”

▲教師小結(jié)：“瓜、果、麥、豆”是農(nóng)作物的一部分，是農(nóng)民伯

伯辛勤勞動(dòng)才種出來(lái)的。正如一首詩(shī)所講：（引背）鋤禾日當(dāng)午，汗滴

禾下士。誰(shuí)知盤(pán)中餐?粒粒皆辛苦。糧食來(lái)得多么不容易呀!所以我們

要愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)食物。

▲小朋友們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們可以知道生活中的事物可以

用漢字來(lái)表示，生活中有許多學(xué)問(wèn)，以后你們要做個(gè)有心的孩子，注

意從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、做找朋友游戲。

學(xué)了這么久了，小朋友該累了，下面我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲。

學(xué)生邊唱《找朋友》歌，邊去找自己的好朋友。

五、讀準(zhǔn)字音

1、羽

⑴出示字卡“羽”

⑵帶拼音領(lǐng)讀、練讀、指名讀（去拼音讀）、齊讀其余字教法同上

2、齊讀這8個(gè)字。

3、同位互讀。

一學(xué)生拿字卡，另一學(xué)生認(rèn)讀，讀完擺好，再指讀，收字卡：一

學(xué)生收，另一學(xué)生讀。

4、摘蘋(píng)果游戲

請(qǐng)學(xué)生到黑板上摘蘋(píng)果，摘到后領(lǐng)讀兩遍蘋(píng)果上的字。

六、誦讀指導(dǎo)

1、這8個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)了，你想不想把它們連起來(lái)讀一讀？

2、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)節(jié)奏。

3、教師領(lǐng)讀。

4、比賽讀。

5、指名讀

6、把認(rèn)一認(rèn)5中的字連起來(lái)讀一讀。

七、復(fù)習(xí)鞏固

1、咱們一共學(xué)了五個(gè)認(rèn)一認(rèn)，八十個(gè)漢字，請(qǐng)打開(kāi)課本到第137

頁(yè)，讀一讀這八十個(gè)字。

2、教師范讀認(rèn)一認(rèn)1,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)節(jié)奏。

3、學(xué)生練讀

4、指名讀

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇11

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第38頁(yè)百數(shù)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與

數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力，滲透坐

標(biāo)思想。

3.在探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對(duì)數(shù)概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。

談話:今天老師給大家?guī)?lái)了一張神奇的方格紙，在這張方格紙

上隱藏著許多有趣的問(wèn)題呢，讓我們一起先來(lái)看看，好嗎？

（一）引入方格紙

1.出示空白的方格紙（課件）

請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀？

2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀？

監(jiān)控：（1）一行有10個(gè)，有這樣的10行

（2）一列有列個(gè),有這樣的10列。那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

一行有10個(gè)，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，（20,30）10個(gè)

十就是100o

一列有多少個(gè)呀?那咱們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù),（10,20,30）10個(gè)

十是100o

小結(jié)：看來(lái)，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10

個(gè)十是100。這樣就能很快數(shù)出來(lái)有100個(gè)格子啦。其實(shí)，在這100

個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。

（二）解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.出示圖1

(1)現(xiàn)在方格紙中來(lái)了幾隊(duì)數(shù)朋友？

(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀？

(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎？

監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的？

2.出示圖2

過(guò)渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其

實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找

到自己的家嗎？

(1)請(qǐng)你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。

(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門(mén)嗎？

監(jiān)控1：我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來(lái)填的，那后面一

個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀？

那我們看看是不是這樣呀？

小結(jié)：看來(lái)橫行看，一個(gè)比一個(gè)多l(xiāng)o(板書(shū)：①橫行看：一個(gè)

比一個(gè)多l(xiāng)o)

監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的？

那我們?cè)倏纯词遣皇茄?？那我們看看是不是這樣呀？

小結(jié)：看來(lái)豎列看，一個(gè)比一個(gè)多10。

(板書(shū)：②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10。)

過(guò)渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。

(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)?像這樣有100個(gè)數(shù)的方

格紙我們叫它百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)

(4)仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？監(jiān)控1：左斜著看，

看有什么規(guī)律？驗(yàn)證，我們看看是不是這樣？

小結(jié)：看來(lái)，從左斜著看，一個(gè)比一個(gè)多11。(板書(shū)：③左斜

看：一個(gè)比一個(gè)多11。)

監(jiān)控2：那從右斜著看呢？

是這樣嗎？驗(yàn)證

小結(jié)：看來(lái)，從右斜著看，一個(gè)比一個(gè)多9。(板書(shū)：④右斜看：

一個(gè)比一個(gè)多9o)

出示圖3

(5)其實(shí)，還有規(guī)律呢，老師給你們提個(gè)醒。請(qǐng)你在百數(shù)圖中找

到十位是8的數(shù)，你到哪里去找？上來(lái)指一指。

為什么指這行？

看來(lái)，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢？

小結(jié)：看來(lái)，十位是幾這一行就是幾十多。

(板書(shū)：十位是幾這一行就是幾十多)

(6)你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎？去哪兒找呀？為什么指這列？

我們看看其它列是不是這樣？

小結(jié)：個(gè)位是幾就在第幾列。(板書(shū)：個(gè)位是幾就在第幾列)

(7)這些數(shù)字都有8,它們表示的意思一樣嗎？怎么不一樣？

小結(jié)：因?yàn)?表示的意思不一樣，它們?cè)诎贁?shù)圖中所在的位置就

不一樣。

二、利用規(guī)律解決問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

過(guò)渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些

規(guī)律幫河馬大叔解決一些問(wèn)題嗎？

(一)引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過(guò)程中，滲透坐標(biāo)思想

1.出示圖4

春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河?，淘氣?5掉隊(duì)

了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎？

上來(lái)指一指。你怎么這么快就找到35的位置了？

小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個(gè)位是5我們?cè)倏?這列，

它們相交的地方就是35的位置。

2.出示圖5

(1)就在這時(shí)57和75吵了起來(lái)，它們都想住在這個(gè)格子里，你

們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該住在這？

你是怎么想到57要住著的？

小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是

57o

(2)那75應(yīng)該住哪里？你是怎么想的？

小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

（3）那這個(gè)位置填幾呀?你是怎么知道的呀？

小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

（二）補(bǔ)充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系

談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不小心

給照片弄濕了，你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎？

出示圖6

1.請(qǐng)你觀察這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整，小組討論

寫(xiě)在答題紙上。

2.板書(shū)反饋

監(jiān)控：第一張照片

你是怎么想到要填這些數(shù)的？那他們錯(cuò)在哪了？懂了嗎，錯(cuò)的改

過(guò)來(lái)。

第二張照片

大家快判斷，哪個(gè)組填的對(duì)?錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。

小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了。

（三）通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，對(duì)百以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，升華對(duì)數(shù)的認(rèn)

識(shí)

談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照

相。

1.出示圖7

河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì)，你們明白河馬大叔是怎么想

的嗎？

小結(jié)：看來(lái)我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類(lèi)。

2.出示圖8

河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎？

小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

三、回顧反思，全課小結(jié)

這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這

么多的秘密，看來(lái)數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇12

《彩泥連連看》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。

2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。

3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘

穩(wěn)。

教師準(zhǔn)備：

課件軟陶泥小樹(shù)枝

教學(xué)程序：

一、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）

1、觀看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很

有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了，大家一起來(lái)欣賞吧！

2、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)

中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！

3、板書(shū)課題：（2分鐘）

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世

界。（板書(shū)：彩泥連連看）。

二、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）

1、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？

來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）

師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹(shù)枝呢?

有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會(huì)奇怪?玩陶泥拿小樹(shù)枝做什么呢?

2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開(kāi)心,

我只能睡在盤(pán)子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的

橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！

三、欣賞感受（3分鐘）

1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，

教室來(lái)回走，作品呈現(xiàn)）

2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，

⑴小樹(shù)枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樗?/p>

的衣服最?yuàn)Z目。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生

答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。

⑶這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和

腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。

四、嘗試造型（10分鐘）

小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。

1、問(wèn)：老師這里有只螃蟹，可是沒(méi)有腿，眼睛也不知道放哪？

我們?cè)撚檬裁垂ぞ邅?lái)幫助它呀？（小樹(shù)枝）哪位小朋友想用小樹(shù)枝來(lái)試

一試呀?沒(méi)有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣?

2、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì)，有叉的，或用軟陶泥連一連。（螃蟹

有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對(duì)不能走路的是它

的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是

很有講究的喲!）（4分鐘）

3、看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做

一做了，做什么呢?做一只小老鼠吧!老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)

送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣

嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，

睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？

（找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的

五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼

球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓

扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的'；方法，

然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色,

搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，

搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥

的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這

里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。

五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）

1、布置作業(yè)

剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀?你呢?好吧!該你

們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動(dòng)手吧!用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡

的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè)）

2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

六、評(píng)價(jià)：（5分鐘）

做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字，說(shuō)一個(gè)自

己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧！師評(píng)。

七、環(huán)保教育（2分鐘）

（出示課件：）

問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)

嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話我們的

樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）

八、拓展（2分鐘）

今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起

來(lái)，更加立體?？?，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立

體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)

魔法師就是你！

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置

與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

前與后的位置與順序

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請(qǐng)1名學(xué)生站講臺(tái)前面，自己站講臺(tái)后面。（郭老師在講

臺(tái)后面，小朋友在講臺(tái)前面）

（請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述我們的位置關(guān)系。）

2、我和學(xué)生調(diào)換位置在讓他們說(shuō)一說(shuō)。

（郭老師在講臺(tái)前面，小朋友在講臺(tái)后面）

你還可以怎么說(shuō)。

3、揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)前后之間的。位置。（板書(shū)：

前后）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)前后的相對(duì)性，實(shí)際活動(dòng)初步體驗(yàn)前

后位置關(guān)系。）

二、引導(dǎo)探究。

1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎？（學(xué)生說(shuō)。）

2、觀察畫(huà)面體會(huì)前后含義。

①投影主題圖小朋友，你們看，在坐公交車(chē)時(shí)著些小朋友多講文

明、講秩序呀。他們都在自覺(jué)的排隊(duì)呢。我們?cè)诠矆?chǎng)合下也應(yīng)該這

樣做，只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越

和諧。

②現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)觀察看一看著五位小朋友的前后位置。引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出：

同學(xué)在同學(xué)前面，在同學(xué)后面，在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

③現(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來(lái)排隊(duì)上車(chē)你還能說(shuō)出他們的

前后關(guān)系嗎？

④如果我把他們的位置換一換你還能說(shuō)嗎？（把排第一的拉到最

后，讓學(xué)生說(shuō)，再仿照上面依次拉后）

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定

的相對(duì)性。）

三、練習(xí)反饋。

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

同桌互說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面或者說(shuō)誰(shuí)在我的前面，誰(shuí)

在我的后面

2、畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà)并能表示前后關(guān)系的。

3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物，校園中有關(guān)前后位置的

事物告訴你的好朋友。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性)

四、評(píng)價(jià)延伸。

(1)這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲？。

(2)回家仔細(xì)觀察家里物品，用前后說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)。

(3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排;

三個(gè)再換位置又要怎么說(shuō)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇14

教學(xué)內(nèi)容：

用數(shù)學(xué)

教學(xué)目的：

1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過(guò)程

2、熟練地進(jìn)行計(jì)算

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

思維訓(xùn)練：

初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究(課件出示)

早上的太陽(yáng)出來(lái)了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有

幾只可愛(ài)的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請(qǐng)你看圖說(shuō)出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的好？

走過(guò)猴林又來(lái)到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？

課件出示鴨子圖

生說(shuō)圖意

全班交流

獨(dú)立列式計(jì)算

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？

三、課中操

同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥(niǎo)和小梅花鹿都在為你們跳

舞呢。

四、做一做

梅花鹿圖和蘑菇圖

說(shuō)出圖意后獨(dú)立列式

編題

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。

P621314

口算比賽或撲克牌游戲

五、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇15

目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)自主、開(kāi)放、活潑的課堂，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)的

過(guò)程中掌握有關(guān)二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎(chǔ)知識(shí)；

2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進(jìn)行《袋鼠》歌

表演，喜愛(ài)小袋鼠，保護(hù)小袋鼠，向小袋鼠學(xué)習(xí)一一熱愛(ài)勞動(dòng)；

3、能積極、主動(dòng)參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來(lái)，能聽(tīng)

辨并打擊組合的節(jié)奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡(jiǎn)

潔、生動(dòng)，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其

中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍,

使漫畫(huà)式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫(xiě)了澳

洲所特有的動(dòng)物，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國(guó)的民族音調(diào)和調(diào)

式，聽(tīng)起來(lái)使人感到十分親切，生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠可愛(ài)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)掌握三個(gè)音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小袋鼠可愛(ài)的神態(tài)，培

養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識(shí)和能力。

課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書(shū)包、樹(shù)、各種

圖畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)表演，隨音樂(lè)走進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌

3、課前小唱

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

此物生得怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來(lái)真快。

三、傳電波游戲

1、宜昌電波傳澳大利亞（節(jié)奏練習(xí)）

2、聽(tīng)澳大利亞傳來(lái)的電報(bào)（引出歌詞）

3、按節(jié)奏朗誦歌詞

四、學(xué)習(xí)歌曲（用聽(tīng)唱法）

1、聽(tīng)歌曲范唱，教師表演（帶頭飾）

2、再表演，學(xué)生跟老師律動(dòng)

3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演（帶頭飾變成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲

五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）

1、展示智慧樹(shù)，說(shuō)明游戲規(guī)則

2、請(qǐng)學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來(lái)摘不同音符的果子（氣球）

3、用書(shū)包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進(jìn)書(shū)包

4、獎(jiǎng)勵(lì)智慧的果子

六、德育教育

向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動(dòng)獲得果實(shí)，教育學(xué)生在生活中自己

的事情自己做

七、下課

1、師生再見(jiàn)歌

2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)蹦出教室

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇16

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓

貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽(tīng)《捉迷藏》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、聆聽(tīng)音樂(lè)《捉迷藏》

1、師：小朋友你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這

個(gè)游戲嗎？我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這

個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。這首樂(lè)曲的名字叫做

《捉迷藏》。聽(tīng)的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎？

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》的音樂(lè)要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不能發(fā)出聲

音，要用耳、用心去聆聽(tīng)。感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部：聽(tīng)了

這首樂(lè)曲你想到了什么？是什么樂(lè)器在演奏的？3、再聽(tīng)時(shí)，讓小朋友

跟著音樂(lè)做些動(dòng)作。問(wèn)：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

1、復(fù)習(xí)“火車(chē)”三聲部節(jié)奏WUTWUT|HongHong|HongHong||引

導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打

酎聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU-1WU-1|HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣(mài)聲打酎

聲要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開(kāi)火車(chē)的游戲，由歌謠和歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過(guò)程大家一齊唱開(kāi)火車(chē)

的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再

向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)

站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)

學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編

創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案實(shí)用篇篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

2、學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，

學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。

3、通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)

同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)

美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不

剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選

擇與排列。

課前準(zhǔn)備：

小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、多種

彩色紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請(qǐng)一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：

拉。師生同拉，使之變長(zhǎng)）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長(zhǎng)了。

師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說(shuō)是什么？

生：紙。

師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請(qǐng)你們拉一拉，它會(huì)變

長(zhǎng)嗎？

生：(試驗(yàn))不會(huì)變長(zhǎng)！

師：你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎？

(生表示疑惑)

師示范)你瞧，這樣剪一刀就比原來(lái)的長(zhǎng)了，你還能變長(zhǎng)嗎？讓我

們來(lái)比一比，誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。

(生討論、制作、比較)

師(小結(jié))：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡

皮筋一樣變長(zhǎng)了，還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法，你們可真厲害!

同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的

“剪拉花”(出示課題：《剪拉花》)。

2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

(1)欣賞課件中的范作

(2)前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

六一兒童節(jié)、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。

3、學(xué)做拉花：

(1)提問(wèn)：怎樣表示拉花?用什么工具和資料？

(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提

示：①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后

的紙剪制的拉花有什么不同。