小學班主任工作總結2

小學班主任工作總結（熱）

小學班主任工作總結篇1

今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒有穿過很

長時間把冬天的衣服放在一邊。當我們還在哀嘆秋天的時候，我

們太匆忙地意識到，10月不知道它的生命的最后一次?？粗巴猓?/p>

許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風，跌倒了很多。

回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測試的第一個月，父母

會，小學數(shù)學計算和問題解決類教學模式驗收活動，足球比賽，

日常工作檢查等，許多活動豐富我們生活，在繁忙的收獲一點一

點地成長。

在每個學期開始時，學校為了測試初始學校的教學過程和效

果，會故意組織學校規(guī)模的每月研究考試，在考試中顯示每個班

級，甚至每個學生的學習狀態(tài)和有效性，調整教學，趕上。雖然

一年級沒有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實的工作，

不讓孩子在起跑線上失去。

考試結束后，學校還組織了一次家長會議。每班老師都非常

細心的準備，不要錯過任何時間和父母的密切溝通機會，一些在

家長教導家庭教育方法，和一些家長在報告給學生在學校和表演

等，讓每個家長感覺值得旅行。

我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學教學研究部在——小類小學

數(shù)學課程和解決教學模式驗收活動的問題，我很幸運參加這個活

動?？梢哉f是一個事件，一個成長，所以我看到很多優(yōu)秀的老師

都有學習很多教學方法的優(yōu)點，更深刻的理解計算和問題解決課

程之間的兩類共同點和差異，對于我在未來教這兩個類提供很大

的幫助。

并讓我們所有的老師都很開心的事情，也就是我們學校足球

隊在鄭州市青年團足球隊聯(lián)賽中取得了特別獎的好成績。在總決

賽的決賽中，我們的中心學校運動員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足

球精神，雖然在比賽中失去農業(yè)小學小學，但我們相信在下一場

比賽我們可以站在最高的領獎臺。

在本月底，我們在教學人員和課程準備小組組長的精心組織

下，對本學期進行了第二次教育和教學例行檢查。此檢查包括所

有科目教師的個別課程準備教學設計，教師校正工作的主題，教

師聽課記錄，學習筆記等，每個課程組也為例行檢查交流和學習，

學習的優(yōu)點檢查未來工作的方向。

我一直認為努力不是為了爭取第一，而是沒有遺憾，為自己

每一天，每一次都可以畫一個成功的時期。

轉眼間，一學期的工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。作為一

年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛

苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。經(jīng)過一學期的努

力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的'行為規(guī)范

為主要內容，收效顯著，特總結如下：

一、習慣的培養(yǎng)

1、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在

訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高

于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，

以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課

前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導

學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，

等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！?/p>

又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨

會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過

兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈

筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意

了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度

看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為

班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅

旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習

行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌

自然得到了發(fā)展。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各

不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊

的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生

一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、

運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到

“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能

力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在

學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他

寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個

聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大

的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削

鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大

小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我

們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，

不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學

生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，

學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的

班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算

比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板

報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、

團結協(xié)作的班集體。

四、重視與家長的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立

聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)

造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。

如：多引導，啟發(fā)。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工

作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我這

一學期來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長

及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。

我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我

的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得

井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任

的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，

爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭

取邁上一個更高的臺階。

小學班主任工作總結篇2

一個學期在忙忙碌碌中過去了，回顧一學期來，在學校領導

的關心和指導下，在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,

各方面工作開展順利，并取得了一定的成績。為了使我們班今后

更好地開展工作，現(xiàn)總結如下：

一、指導班干部在同學中樹立威信。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到

熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好好學習的學生在紀律上放松

了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，

便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理，失去了同學們

的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，

指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1.統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求，做遵紀守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學們的表率，一舉一動在同學們

中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學

們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，

自己一定要做到。我班的班長兼學習委員—同學，在管理班級的

過程中，在同學面前有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，

在學生面前暴露出一些問題后，被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問

題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不

嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班

委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理

解，胡羽同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及

時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了

表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。

我班的班長同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高,

屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務

還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，

班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部，比其他的

學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部

的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工

作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的

努力，李—同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學

生，在同學當中有較高的威信。3、優(yōu)良的個人品德，是班干部

在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，

正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服

務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以日常行為規(guī)范要求，

做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格要求自己，又要大膽地

管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐

與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作

能力也得到了提高。

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的、活動較多，同學們在參加活動中成績顯著。除

了學校的活動，我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞，普通話，鉛筆

字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動，來提高同學們在參與活動中

形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部

是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長

和良好班風的建設。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本

舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是

踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起

來，放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就

撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開

始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以

后，我每天早上來到學校就進教室，首先看一下教室，發(fā)現(xiàn)地上

有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同

學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對

這些同學我及時地給予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良

品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一

塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的

事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到

了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓

學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。

小學班主任工作總結篇3

因為是一名新老師，所以也是人生中第一次當班主任，所以

對這一批學生還是非常有感情的！可以說把自己所有的精力都放

在了這個班上，下面就按照每天的常規(guī)順序對一學期的工作新的

進行總結。

早上起床，由寢室長帶領當天值日學生把寢室打掃一遍，并

且在跑步之前向班長匯報寢室衛(wèi)生情況，如果時間不夠沒有打掃

干凈，可以申請暫時不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保

證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過程中有當天值日生負責跑

步紀律，如果有人不認真要進行口頭警告，保證跑步過程安全有

序。在其他同學跑步的過程中打掃清潔區(qū)的學生要把清潔區(qū)打掃

干凈，同時組長進行檢查。

早飯后，打掃清潔區(qū)的學生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)

生區(qū)干凈。同時安排兩名學生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒

掉教室垃圾桶里的垃圾。班長更新教室外的班級到勤牌。

午飯后，教師里的兩名衛(wèi)生委員，一個負責安排并督促當天

值日的學生打掃教室，一名只負責檢查打掃情況，如何不合格要

重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時并高質量的打掃完成。

午休下課前10分鐘，由副班長主持，按照當天值日生、各組

行政組長、語文組長、數(shù)學組長、英語組長、教室衛(wèi)生委員、清潔

區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序，對當天學習生活進行點評。每

周每人基礎分10分，語文、數(shù)學、英語學習委員如果不批評即可

加一分，批評一次扣一分，其他班干部每批評一次扣一分，表揚

一次加一分，每周進行一次總結，并獎懲。同時強調班干部主要

職責是提醒并幫助成員，盡量少批評。這樣一來可以實現(xiàn)學生之

間的自主管理，培養(yǎng)學生的紀律意識，和良好的'學生生活習慣,

保證當天的常規(guī)能夠順利進行。不過想要實現(xiàn)學生自主管理，前

期需要投入非常多的精力進行訓練，引導。

下了晚自習，同學們把自己的凳子架起來，兩個教室衛(wèi)生委

員安排好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學開始拖地板，并且為

了防止學生貪玩，嚴格規(guī)定掃地時間控制在5分鐘之內，拖地時

間控制在5分鐘之內，完成之后班干部負責檢查，并及通報。

說完了一天的常規(guī)，下面總結一下工作中需要提高的方面。

第一：班級文化建設方面需要加強，特別是班級公約方面沒有文

字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學習成績好，領導力還需加強；

第三：班級學風上需要加強，一個班級只有有了良好的學風，學

生才能具有良好的學習積極性，才能實現(xiàn)學生成績的共同進步！

小學班主任工作總結篇4

時間過得很快，轉眼又是一個年頭?；叵脒@幾年當班主任，

心里覺得很慚愧，因為我是教數(shù)學的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)

課，跟學生接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔（同

班的語文老師）都比我清楚。而且她們也都會主動處理（在此我

要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任

之道）。

下面是我針對當班主任過程中出現(xiàn)的問題邊反思邊實踐的過

一些想法:

一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。

因為我?guī)У氖且荒昙?，一年級的小朋友剛入學，對什么都感

到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學時適當?shù)匾笏麄兪裁磿r候

做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛入學時我要求小朋友

一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛入學那幾天沒什么可讀

的，那時我就請了會背古詩、三字經(jīng)的小朋友在講臺上帶讀，讓

他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認

定早上來就是要趕快早讀的。

另外，對一年級小朋友來說，做衛(wèi)生也要及早要求和落實他

們每人要負責的工作的。可以說剛入學時很少有人會拿掃把的，

要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還

有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才

可能把習慣養(yǎng)成。

二、多一點配合支持，少一點分工明確。

班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，

我的搭檔會主動處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會有不同的

做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可后來語

文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求學生該怎么早讀。

為了讓學生養(yǎng)成早讀的習慣，我就按照語文老師的要求來監(jiān)督學

生遵守。

三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。

一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老

師和同學都應該多包容一點，那些調皮的'孩子，是很令人生氣,

但他們同樣或許更應該得到老師的關愛，贊賞、同學的友愛。

四、多一點尊重，少一點強制。

一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時訂正作業(yè)的,

輔差課時可以自由活動；集會、做操遵守紀律，動作快、齊的，體

育課可以增加活動內容；不用繼續(xù)練習集隊等。復習階段把音體

美的課改語數(shù)英的課進行復習，就象工人加班，農民搶收一樣。

以上就是我在當班主任的期間情況總結。如有不當之處，還

請大家批評指正。謝謝大家！

小學班主任工作總結篇5

本學期有幸到上海華東師大學習，讓我領略了華師大教授的

大家風范，見識了名校特色的魅力及風采，開闊了眼界，拓展了

視野。在一個月來的專家精彩講座的指導和啟發(fā)下，結合工作中

的實際，現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談

幾點體會。

說起專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)，21世紀的唯一生存之道，那么我們

班主任心中，則有一個信念。

一、認識成長，在反思中提高

班主任是和諧、樂學班集體的締造者，在實際工作中要善于

給自己進行角色定位，以適合時代的需求，適應素質教育的需要，

創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任，教育的真諦到底是什么？那就是：讓學生

獲得人生的幸福。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋

歡樂，把快樂、幸福傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你

這個人！讓孩子在離開學校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快

樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸

福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功

的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立

的力量。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教

出幸福的學生。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永

遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，

都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總

有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學

生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心

靈的希望！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎。有了它，

教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立

正確的職業(yè)理想，把教育當作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實

現(xiàn)自己生命的價值。

二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的

人

猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異，并不

在于知識的多少，而在于思維方式的轉變，在我們的班主任工作

實踐中，感性做人，（用心體味“同學”的新意，實踐從“管”到

“理”的轉變，用情，讓管理插上感情的翅膀，讓班級煥發(fā)生命

的活力）理性做事，學會總結反思。班主任專業(yè)成長是進行中的

成長，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐一反思取向”早在兩千

多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有

遵循這樣的.行為，那“千古第一師”的尊稱，想必也不會歸孔子

之身，若孟子沒有這樣的品質，儒家學說也不會革新匯納，成為

兩千多年的經(jīng)典學說。反思，不僅是單純的自我批評，更是一種

態(tài)度，一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解

自己的實踐，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，

他的發(fā)展將大受限制。

事實上，平日的教育教學工作中，我們都是能夠反思的。本

能的、自發(fā)的、無須領導強制的行為，讓我們能結合自己我們不

斷更新自己的教學觀念，變革自己的教學方式，提高駕馭課堂教

學的能力。所以說，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗。

二、專家引路，在研究中成長

一）家校溝通的藝術

有效的家校溝通拉近了家庭和學校的距離，極大地方便了家

長、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈

膊，形成一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循

著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進學生全面發(fā)展、健康成長奠

定了良好的基礎。

家校溝通過程中，教師認清家長的期待十分重要；與家長溝

通的竅門在于“我能把握你的情緒，按照你的情緒來設計我的

話”，做學生家長的“自己人”，用理性人的言談舉止處理問題。

二）審視班級管理策略

當前，教師作為一個專業(yè)。強調的是專業(yè)能力與專業(yè)品質。

教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務的能力。這種能力依賴

于專業(yè)知識基礎，更依賴于他積累的教學經(jīng)驗，“名師”與“新

手”最好地表達了這種差別，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。

李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當然我們的

選擇是民主型班級。

所以，我們不應滿足于維持正常的班級秩序，有一定的學習

氛圍，有一定的凝聚力，還應該在激發(fā)學生自主的參與班級管理，

引領他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設民主性的班級。

其教育思路是將學生真實的生活內容作為教育資源，用來提升學

生個體和集體的精神生活質量。可以通過系類主題班會來實現(xiàn)。

班級管理中，教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教

育要留白，盡快結束批評；班主任與學生之間究竟有多遠；班級

工作要明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教

育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。育人先

要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處

的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生

以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，

與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路

人。

三、團隊合作，在探索中進步

（探究什么問題，如何探究方式+如：聽、說、課，校本研修

例子）

蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我

們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼

此交換，我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的

過程中不斷提升自己，探究中的每一點突破都是前進的動力，每

一點進步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的，班主任專

業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的，如果有一批志同道合的人一

起來研究那將是非常幸福的事情，也是班主任專業(yè)發(fā)展應該走的

道路，團隊合作，積極進行教育科研，培養(yǎng)創(chuàng)新特質，讓我們在

探索中進步，一個月的華師培訓我們不也在相互鼓勵，相互指正

中更快更好地專業(yè)化成長嗎？，這真是班主任專業(yè)成長路上的快

事.

四、提升拓展在“積識”中“成智”。

提升、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學歷

只能代表一個人的知識基礎，并不能代表一個人的能力。教學能

力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習、善于動腦、善于發(fā)

問與質疑。現(xiàn)在提倡的“終身學習”、做“學習型教師”、“研

究型教師”，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、

教學理念，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、

再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、

不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。

學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思

考，就會使你的能力不斷提高，在教育教學中遇到的新問題，就

能在較短的時間內找到解決的方法與途徑。

教師的專業(yè)化成長，說到底，就是不斷提高自己的素質。要

拓展自己專業(yè)化成長的時空，就要不斷地提升自己。

1、通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊。（準備未來讀什么書）

新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說：勤于學習，充實

自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。是呀，要提高自己的專業(yè)

化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們要盡

快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤

閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時代的需求。

2、通過寫作，改變自己的行走方式。

新課程的實施，帶來了教育上的一場革命，作為一個老師，

也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己，否定自

己，才能研究學生，不斷地超越自我，超越昨天。只有燃燒自己

的教育激情，才能點亮孩子心中的明燈，適應時代的需要和挑戰(zhàn)，

真正從教書匠走向學者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作，能

改變自己的行走方式。近年來，我們深深地感到教育科研的無窮

魅力：通過教學實踐，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例，

及時地記錄、整理這些資料，進行深入地思考，就迫使自己去分

析教育教學現(xiàn)狀，進行課題研究，再實踐，再研究，我們感到了

教育的魅力所在。要從記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，

如果把這一串串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈。

如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設計師。

我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來才能井井有條。學會

科學管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；

快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。

我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福

感”的理想境界。相信只要行動，我們就會有收獲，珍視歷練，

注重反思，提升自我，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道，我

們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主

任！

小學班主任工作總結篇6

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主

任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾

十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光？怎

樣使這一顆顆心靈健康生長？這不只需要班主任具有強烈的事業(yè)

心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很

快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

一、加強思想教育

六年級的學生，思想已經(jīng)幼稚，做任何事都有自身的主張,

本學期開學初，我明顯感覺小朋友幼稚了，思想也復雜了，所以

要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面

進行教育。

1、樹立目標，增強學習自信心，提升班級凝聚力。這是與同

學一起制定班級奮斗目標，并為之努力一學期，效果還不錯。

六一班的同學我們一起努力

春風和煦，萬物更新的二月，同學們又回到了熟悉而美麗的

學校，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期，你們孜孜

以求的學習態(tài)度給我了鼓舞，熱情洋溢的.笑臉給了我信心，向上

的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六（1）班的同學們。

俗話說：“良好的開端等于勝利的一半?！毙聦W期開始了，

我相信同學們一定會滿懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個良好的

開端呢？在這里，我向同學們提議：

第一，確定一個目標：逾越自我、逾越他人

六年級面臨小學畢業(yè)，面臨擇校競爭，心中有了目標，行動

才有方向。每個人的情況都不一樣，新學期要和過去的自身比一

比，爭取有更大的進步。和相互相當?shù)耐瑢W比一比，爭取比他人

出色。有了目標，還要確定自身的學習典范，擬訂新學期學習計

劃。

第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。

自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、

有信心、有行動。

第三，創(chuàng)建一種學風：認真、勤奮、刻苦、求實。

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，

認認真真地做作業(yè)。學業(yè)勝利的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳?/p>

出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒

從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

第四，培養(yǎng)一個習慣：自覺。

學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自身良

好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

數(shù)學課堂是學習知識，鍛煉思維，培養(yǎng)能力的重要舞臺，為

了保證數(shù)學學習的效率，陳老師有以下建議：

（一）聽講：心到、眼到、耳到

（二）發(fā)言：大方得體，聲音響亮、表達清楚

（三）作業(yè)：干凈、整潔、美觀

同學們，新學期你們的家長在關注著你們；我們的每一位教

師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全

新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以

東小為榮、明天東小以我為榮”的目標，刻苦努力，勤奮學習，

爭創(chuàng)優(yōu)異成果。

六（1）班的同學們，一起努力吧！

2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂，起到事半功

倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學生每天最盼望的時

刻，講故事者經(jīng)歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣

講，語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然

短小，聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成

同學的《斷劍》學生明白：自身才是一只箭，若要它堅韌，若要它

鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是

自身。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪

令明天的夢想相形見細！生命的價值不依賴我們的所作所為，也

不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們自身！我們是獨特的一

一永遠不要忘記這一點！胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵

同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼，寬容待人。

二、強化日常行為習慣教育

日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這

是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主

線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面

基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自控能力。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間談話，和同學們一起討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)

的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢

查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表示好的同學進行褒揚鼓

勵，行為差的同學進行處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的

垃圾等等。有些同學為了免于處分，會對自身的行為引起重視，

從而約束自身的不良行為。

2、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。

一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學

習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽和良好的作業(yè)態(tài)度。

讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只

要做作業(yè)，一定要和時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，

則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐

詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽他人說話，聽清

楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，

專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培

養(yǎng)他們專心聽講的習慣。

3、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我

發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮

后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的

機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力。

4、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信

任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一

行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。因此，

我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，

用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，

增強學生前進的動力。'其身正，不令而行。其身不正，雖令不

從。'在班級工作中要求學生做到的，我自身首先必需做到。

小學班主任工作總結篇7

本學期的語文方面我把本冊書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩

子們堅持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學期孩子

們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，

成語、諺語、歇后語、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累

的同時，孩子們還能將意思說出來，或者進行恰當?shù)卦炀洌瑢τ?/p>

名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的

體會，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容

及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。

數(shù)學方面我在教學中創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，

放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，

選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知

識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固

知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的

知識以及方法?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能

力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

在課后對于學困生耐心輔導。我是給愛心，講方法。使他們

不斷進步。對此我經(jīng)常與學生們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿?/p>

們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“小蘋果”加以

贊許，讓他們找會自信，找到學習的'樂趣。除此，我還采取家訪

和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進

步。

對每一個學生我都用心測評。每學完一單元內容，我都指導

學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進

行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，

舉一反三。今后還要加強個別生的指導工作。給孩子更多的鼓勵

和關注。

本學期確定“以學生為主體”，嚴格要求學生，要求自己，

使學生學有所得，不斷提高?，F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下：

一、積極參加學校的學習、培訓、教研，提高自己的基本業(yè)務

水平。以自己的行為去感染學生，努力使學生、家長接受我、喜

歡我，在不斷實踐反思中提高班級管理水平。

二、針對本班絕大部分學生學習習慣差、缺少主動性、自覺

性的現(xiàn)象，從提醒、監(jiān)督開始培養(yǎng)一部分榜樣，用榜樣的力量去

影響班風，讓愛學習的人逐漸增多。

另外，班里后進生的力量實在太強大、大驚人，于是針對這

一狀況，對學生分組給予要求，作業(yè)上、學習任務上都有不同層

次的內容，使人人有事做，人人有目標。

三、安全教育方面

從一開始就對學生進行安全教育，樓梯安全、寢室安全、操

場安全，孩子小，自我約束力不強，但在反復督促提醒下一學期

沒有出現(xiàn)因打鬧或安全意識缺乏造成的安全事故。

四、問題生轉化方面

班里幾個比較特殊的問題生基本都是家庭原因造成的，一開

始對于他們不受控制的言行也無可奈何，但在漸漸接觸情況之后

更多的又心生憐憫，從正面進行教育溝通并努力使家長意識到問

題所在，雖然沒有從根本上轉變，但一學期下來已經(jīng)沒有上課隨

意、亂跑找不到人，情緒極其激動不上課，課上隨意出聲影響課

堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。

工作中雖有成效但也存在不足：

1、在班風轉化上，學習自覺性上仍需加強。

2、因有家長反應孩子在家在校表現(xiàn)差別大，對孩子的性格養(yǎng)

成上仍需努力。

根據(jù)這些情況我會更用心的投入到工作中。

小學班主任工作總結篇8

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這

學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生23人,

從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；從學生的家庭狀況來

看大約有一半的學生都是留守兒童；另外，還有幾名單親家庭。

雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收

到了一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實

踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

我積極參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。工作中嚴

格要求自己，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。

特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅

僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具

備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學工作方面

班級文化建設方面

本學期為了讓本班學生擁有班級小主人意識，以及集體榮譽

感和團隊意識，我在班級文化建設方面做了努力。

班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌，這

一首歌曲積極上進，能夠鼓勵學生樂觀的對待生活和學習上的困

難，并且通過集體傳唱，能夠培養(yǎng)學生的團結合作意識。

班規(guī)的確定。由于本班學生自控能力較差，紀律渙散，個人

行為習慣急需矯正，我通過民主協(xié)商的辦法在班級確定了一些班

規(guī)以及獎懲制度，通過明確的條目，對學生的日常行為一定程度

上進行了制約。

路對口號的確立。由于本班學生為四年級學生，年齡較小，

自覺性不高，而且習慣于口號類的記憶，我結合路對制度每日確

立了路對口號，主要分為兩類：一種是素質了，一種是學習類。

前者我們選用了“我相信，我能行”“成功就是堅持再走一步”

等，后者我只要是從每天學的課文里面篩選關鍵字詞，或者反應

文章中心的句子作為口號，例如《為中華之崛起而讀書》一課，

我節(jié)選了題目，《卡羅納》一課我則總結了中心思想里面的“真誠

理解，互相關愛”作為當天的路對口號，這樣不僅有利于學生復

習記憶當天所學，還漸漸的鍛煉了學生對信息的有效篩選和文章

中心的準確把握，后來我只要讓學生自己來確定當日的路對口號。

在教學工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學習，也取

得一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課，這也是借機檢驗下我

的成長情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點，但是沒突破難

點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采用“讀”

的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特別是在讓孩子表

演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備一定表演能力的孩

子，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學

一起體會作者的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我

還得在以下這幾個問題加以思考探索；用怎樣的方式使學生的朗

讀質量得以提高；怎樣激發(fā)學生朗讀的積極性；如何實現(xiàn)有感情

地朗讀這一目標；如何評價朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀

得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓更多的孩子參與表

演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課老師再三提到的，

今后我會多加注意這個問題，照顧到更多的孩子。

總的來說，一節(jié)課下來，我的教學目標差一點就達到了，挺

可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備

教材，備教參，還必須備學生。我在寫教學設計的時候，沒有猜

測下自己班上的孩子會做出如何的‘反應，這點做得很不好，今后,

每一次的備課，我都必須記得這一點，只有在備好學生的基礎上

才能很好地達到自己的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名

人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己

的言談舉止為學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂

有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐

心”。把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。根據(jù)每個學生的家庭背景，了解

孩子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最

忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩

子，我多花時間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一

些情況。做到對癥下藥。對于一些后進生，我經(jīng)常找他們談心，

發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉化思，達到

育人的目的。特別是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，

相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

小學班主任工作總結篇9

一、關于五年級級部工作

1、進取營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍

中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一

輩的教師們。我進入這個學校工作以來，感受最深的就是能有一

個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。所

以，在我擔任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛

圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。

和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領和示范。我每一天早

晨爭取早一點到學校，從五年級的每一個教室走過，給每一位早

到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學生一個欣

賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓教師們感到學校

的溫馨。

和諧氛圍的營造，源于對青年教師的真誠關心。青年教師王

曉麗由于工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，有時遇到一些難題會引

起情緒波動，這時，我會及時地進行引導和開導，讓她排除不良

情緒的影響進取投入到班主任工作和教學工作中，本學期再次獲

得語文校內賽課一等獎；余軼教師因特殊情景經(jīng)常要檢查身體，

我不僅僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務給她解決實際困難。如此

等等，給教師們真誠的關心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，

有一種愉悅的心境。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地

得以開展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的學

生因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、

張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、

趙林、桑小維等任課教師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個班級

的課務，要多跑許多路，但他們不僅僅沒有抱怨，相反地還主動

到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學生，給學生分飯分菜，還和

學生一齊吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學生學生和家長感到

放心和安心。余軼教師因身體原因不得不在家休息的時候，她心

中仍丟不下全班的學生，時刻念著學生、念著教學進度，是本年

級的幾位語文教師主動接過了五（1）班的教學任務，輪流分工,

及時交流和備課，使得這個班的教學不受一點影響，這才使得余

教師和全體家長放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中

凝聚了這個團隊的團體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2、安全工作時刻不能松懈，全員參與安全管理。

安全工作時刻都是第一要務，安全教育是常規(guī)管理中的首要

工作。在級部學生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地

提出來，讓學生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢

查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提醒班主任的

安全教育，各班有專門的安全主題班會；護導教師是日常安全的

守護者，他們時刻在樓道間檢查護導。每一天，我都要到各個教

室去看一看，早晨看看開門通風情景，課間看看水電關掉情景，

下班前看看門窗上鎖情景，每一天的檢查，把可能引起安全問題

的苗頭及時解決。

3、質量是學校工作的重中之重，不間斷地關心各科質量工作。

關于各科的教學質量，我始終堅持一個原則，這就是關注平

時的教學。平時的教學工作不放松，教學質量就不可能下降。關

注平時的教學工作，主要是關注一些教學工作的細節(jié)。

⑴早讀是否抓好抓實。異常是語文和英語兩門學科，抓好早

讀，是一種有效的手段。根據(jù)學生的.早讀情景，就能看出任課教

師平時的教學常規(guī)是否抓得好抓得牢。

⑵平時的作業(yè)和檢測是否有成效。五年級語數(shù)外三科的教師

們對平時的檢測十分重視，包括平時的單元測驗、百詞競賽、課

文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補差工作，所以，

各班之間的檢測質量基本沒有明顯的差距。

⑶關注特殊學生。特殊學生，既包含那些異常優(yōu)秀的學生，

也包含那些學習上比較吃力的學生，還包含少數(shù)偏科的學生。進

入五年級以來，我們掌握的優(yōu)秀學生一向很優(yōu)秀，在級部的家長

會上，我們表揚了幾十名學習成績始終優(yōu)秀的學生，簡要地介紹

了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗得以推廣。我們還關

注了那些學習上有困難的學生，讓任課教師隨時給他們查漏補缺,

并及時地與家長聯(lián)系交流，雙方共同督促他們提高。

⑷落實常規(guī)工作，推進“三個學會”。

在進入四年級時，我們就向全體學生再次重申了各項常規(guī)工

作要求。進入五年級，我們要求各班把常規(guī)工作細則張貼在教室

的顯眼處，讓學生自我去對照。各班根據(jù)實際情景，還提出了各

班的具體規(guī)則。尤其可貴的是，各班為了培養(yǎng)學生的自主意識，

都設置了相應的學生自主管理的一系列方案，讓學生自我主持班

隊會，值日班長介紹一天的常規(guī)檢查情景，每一天的常規(guī)管理結

果在教室內公布，讓學生時刻對照，明確主人意識。比較四年級

的情景來看，五年級的學生自主管理水平有了較大的提高。

⑸存在的問題。

首先是五年級的提優(yōu)工作盡管有了一點成績，可是相比于學

校的要求還有必須的距離，力爭在五年級的下學期能拿出一個較

為詳細的、可行的提優(yōu)方案，爭取使得一部分優(yōu)秀的學生有一個

明顯的再提高。

其次是本學期，五年級的教室都在教學樓的西邊四樓，每次

出操路途較遠，到達指定的場地較慢一些。下學期爭取在細節(jié)上

找到優(yōu)化之處，能有實質性的彌補。

小學班主任工作總結篇10

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻

牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工

作中不辭勞苦、焚膏繼寒地主動開展班級管理和德育建設，在上

級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并

且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的

工作要求

做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好

班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他

班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清

潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段

時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突

擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習

和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地

加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關

心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教

之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和

培養(yǎng)工作

盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，

培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體

上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針

對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這

一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定

期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不

足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有

責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像孫淼、王

碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有

了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其

煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。

針對本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律

或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生

每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每

天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，

做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅

處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班

會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良

行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之

以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培

育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督

導;充分利用班（團）會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結

合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿

論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”

給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、

考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班

主任與課任教師、與家長之間的.經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有

效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學研

究

加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生

情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難

的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保

持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促

使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差

生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會

積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教

育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和

科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后

召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過

電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，

有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議

認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有

條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助

作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組

制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、

虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在

我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、

最關鍵之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲

點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是

質量、時間就是生命！

小學班主任工作總結篇11

時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，

轉瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結束了?，F(xiàn)將本學期的工作做

如下總結：

一、加強學生的禮貌行為習慣和安全教育

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，及

時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間

談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)

常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一

些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦你發(fā)現(xiàn)

同學打架你怎樣處理在學校里應當玩些怎樣的游戲……等等。增

強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事

情應當冷靜，告訴教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而

做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身

處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理

話，我解決問題也就簡便多了。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫

忙，以構成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，

本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓

他們意識到學習的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學習。

我抓住了兩個能夠利用的'時間：早自修和午間。早晨，我安排了

班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后

就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班

干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。

中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上

課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時

間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得

必須的實效。我們班后進生也不少，并且這些同學基本上都是十

分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習

小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進

生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有提高的及時表揚，以樹立他

們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準

備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種

活動和比賽，我們都會全心投入。因為經(jīng)過活動或比賽，給了學

生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們

能更好地學習。所以每次我們都作好了充分的準備。半學期來，

學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓

勵同學們盡可能參加團體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作

和思想動員工作，強調同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。

如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自我去實踐，而

我只是一些指導或提議。如豎笛比賽，我們利用了很多的課外時

間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我期望

我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同

時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他

們要成熟一些，本事強一些，有什么事能夠和他們商量商量，要

多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺教師的架子，

像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心

和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這

些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠

理解你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、教

師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感

情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣也越

來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個

班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做

到位，還有很多工作等著我去做。我想經(jīng)過時間的磨練，我會吸

取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，

用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學班主任工作總結篇12

本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，

在今后的教育教學工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結

如下：

一、政治思想方面

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，

并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知

識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平。面向

全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭

的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激

發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的‘毛病，課堂提問面向全體

學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家

庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師

的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我

嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提

高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科

教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，也經(jīng)常查閱有關教

學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們。

四、成績方面

在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人

的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必

須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后

進一步的努力。

總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻。

小學班主任工作總結篇13

日