物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科主干課程教學(xué)大綱

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

本科主干課程教學(xué)大綱

（2016版）

目錄

《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱.............................3

《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱..........................12

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱........................20

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱............................36

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)I》課程教學(xué)大綱..............................46

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)I》課程教學(xué)大綱............................56

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課程教學(xué)大綱..............................67

《電路II》課程教學(xué)大綱.................................78

《信號(hào)與系統(tǒng)II》課程教學(xué)大綱............................88

《物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)》課程教學(xué)大綱..........................97

《物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)》課程教學(xué)大綱.........................107

《離散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)大綱...............................118

《微機(jī)原理與接口技術(shù)I》課程教學(xué)大綱....................126

《無線傳感網(wǎng)技術(shù)I》課程教學(xué)大綱.......................136

《畢業(yè)實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱...............................147

《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》教學(xué)大綱............................152

《認(rèn)知實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱...............................158

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)II》課程教學(xué)大綱.....................164

《電子技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程教學(xué)大綱.................170

《數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱.........................175

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱.........................182

《無線傳感網(wǎng)工程實(shí)踐》課程教學(xué)大綱.....................188

《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱.....................195

《嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱.....................204

《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱（中文）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

課程名稱（英文）FundamentalsofProgramming

課程類別：公共課課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)課授課語言中文

授課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分4

總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外

課程學(xué)時(shí)及分配

64481664

適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程

授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件

先修課程無

后續(xù)課程面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

課程基本定位：程序設(shè)計(jì)是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課。它

為該專業(yè)的其他課程奠定程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，又是其他專業(yè)課程的程序

設(shè)計(jì)工具，C語言是當(dāng)前使用最普遍和通用的計(jì)算機(jī)編程語言。通過

對(duì)C語言的語法規(guī)則、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)運(yùn)算、語句、系統(tǒng)函數(shù)、程序

結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，較好地訓(xùn)練學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題的邏輯思維能力以

課程簡(jiǎn)介及編程思路和技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的利用C語言編寫軟件的能力，

為培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)軟件開發(fā)能力打下良好基礎(chǔ)。

核心學(xué)習(xí)結(jié)果：學(xué)生掌握C語言的語法、編寫程序、調(diào)試程序

主要教學(xué)方法：案例教學(xué)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）、直觀演示教學(xué)（實(shí)踐環(huán)節(jié)）、

講授和討論相結(jié)合、練習(xí)法（激發(fā)學(xué)生編程興趣）、參觀教學(xué)（觀摩

學(xué)習(xí)效果好的老師）。

大綱更新時(shí)間2016.5.25

二、課程目標(biāo)

課程總目標(biāo)課程子目標(biāo)達(dá)成方法

1.1:掌握軟件開發(fā)必備的C程序設(shè)計(jì)知識(shí)。包講授、案例

括數(shù)據(jù)類型、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)組、函

1.知識(shí)數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等知識(shí)。掌握基本的編程規(guī)

范；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的基本能力；

使學(xué)生具備扎實(shí)的C語言編程基礎(chǔ)

2.1：培養(yǎng)學(xué)生具有基本的算法設(shè)計(jì)能力和一定講授、案例

的C程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)以及一定的模塊設(shè)計(jì)

2.能力

能力；要求學(xué)生掌握用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的

基本框架，理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想。

3.素養(yǎng)3.1：擁有求真務(wù)實(shí)、切問近思等科學(xué)精神。案例、專題討論

三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐

序號(hào)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)

1.2：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和工程基

礎(chǔ)知識(shí)的基本概念、基本理論

和基本方法對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)

1課程目標(biāo)L1

域的智慧標(biāo)識(shí)、氣象感知、泛

在計(jì)算等的復(fù)雜工程問題進(jìn)

行數(shù)學(xué)建模并求解；

5.1：能夠解釋軟硬件開發(fā)工

具的使用原理和方法，具備使

課程目標(biāo)2.1

2用物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的標(biāo)識(shí)、感

課程目標(biāo)3.1

知、傳輸和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的開

發(fā)工具的能力；

四、理論教學(xué)環(huán)節(jié)及基本要求

教學(xué)方式

預(yù)期學(xué)習(xí)成果

（講授、專

（描述學(xué)生在學(xué)完

題研討、案

本節(jié)內(nèi)容后其知

章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)例、實(shí)驗(yàn)、課程目標(biāo)

識(shí)、能力或素養(yǎng)預(yù)

實(shí)地調(diào)研

期成果達(dá)到的程

等，但不限

度，后同）

于此）

C語言概述2

1.C語言的發(fā)展歷了解c語言的發(fā)

史展，掌握C語言程講授、專題

第一章1.C語言程序的序的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)研討、案例、目標(biāo)1.1

結(jié)構(gòu)會(huì)開發(fā)環(huán)境的安演示

3.C語言程序的特裝和使用

點(diǎn)

4.C語言程序的開

發(fā)方法

5.C語言程序開發(fā)

環(huán)境使用及上機(jī)

調(diào)試

數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符

4

和表達(dá)式

1.問題引導(dǎo)

C語言數(shù)據(jù)類型

2.常量與變量

的本質(zhì)，運(yùn)算符的

3.整型數(shù)據(jù)講授、專題

第二章使用，混合運(yùn)算的目標(biāo)1.1

4.浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)研討、案例

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方法，學(xué)

5.字符型數(shù)據(jù)

會(huì)表達(dá)式求值

6.運(yùn)算符和表達(dá)

式

7.表達(dá)式求值

算法和控制語句10學(xué)會(huì)常用的基本

算法，掌握if語

1.問題引導(dǎo)句的基本結(jié)構(gòu)以

2.C語言的標(biāo)準(zhǔn)及if語句的嵌

輸入和輸出套、switch語句講授、專題目標(biāo)2.1

第三章3.條件語句的結(jié)構(gòu)、循環(huán)語句研討、案例、目標(biāo)3.1

4.多分支語句的基本結(jié)構(gòu)及其演示

5.循環(huán)語句嵌套、break語句

6.轉(zhuǎn)移語句和continue的

7.綜合應(yīng)用應(yīng)用，能編寫較復(fù)

雜程序；

函數(shù)5學(xué)會(huì)函數(shù)的定義，

1.問題引導(dǎo)函數(shù)返回值的大

2.函數(shù)概述小如何求得和類

3.函數(shù)的聲明和型，函數(shù)的調(diào)用方講授、專題

目標(biāo)2.1

第四章定義法和參數(shù)傳遞方研討、案例、

目標(biāo)3.1

4.函數(shù)的參數(shù)和法，函數(shù)的遞歸調(diào)演示

返回值用的過程,變量作

5.函數(shù)的調(diào)用用域，學(xué)會(huì)用函數(shù)

6.局部變量和全的觀點(diǎn)編寫程序；

局變量

7.變量的存儲(chǔ)類

型

8.外部函數(shù)和內(nèi)

部函數(shù)

9.綜合應(yīng)用

數(shù)組8

1.問題引導(dǎo)

2.一維數(shù)組及其

數(shù)組定義的方法，

應(yīng)用

數(shù)組元素的引用，

3.二維數(shù)組及其

字符串處理，數(shù)組講授、專題

應(yīng)用目標(biāo)2.1

第五章元素和數(shù)組名作研討、案例、

4.字符數(shù)組及其目標(biāo)3.1

為函數(shù)參數(shù)，能夠演示

應(yīng)用

應(yīng)用數(shù)組進(jìn)行程

5.多維數(shù)組

序的設(shè)計(jì)的典型

6.變長(zhǎng)數(shù)組

算法；

7.數(shù)組綜合應(yīng)用

舉例

指針8

1.指針與指針變

旦

里

2.指針變量的定

義與引用指針變量的定義

3.指針運(yùn)算符與和應(yīng)用，指針變量

指針表達(dá)式

作為函數(shù)參數(shù)，指講授、專題

4.指針與數(shù)組目標(biāo)2.1

第六章5.指針數(shù)組向字符串的指針研討、案例、

目標(biāo)3.1

6.指針的地址分的定義和應(yīng)用，指演示

酉己針與數(shù)組的關(guān)系，

7.指向指針的指

指針的應(yīng)用；

針

8.指向函數(shù)的指

針變量

9.main函數(shù)的參

數(shù)

預(yù)編譯命令2

宏定義的概念與講授、專題目標(biāo)1.1

第七章1.概述

方法，文件包含；研討、案例

2.帶參宏定義

3.include命令

4.條件編譯

結(jié)構(gòu)體與共用體7

1.問題引導(dǎo)

2.結(jié)構(gòu)體的聲明

和結(jié)構(gòu)體變量定結(jié)構(gòu)體類型和變

義量的定義方法，結(jié)

3.結(jié)構(gòu)體數(shù)組和構(gòu)體類型變量的

結(jié)構(gòu)體指針引用，指向結(jié)構(gòu)體

講授、專題

4.結(jié)構(gòu)體與函數(shù)類型數(shù)據(jù)的指針，目標(biāo)2.1

第八章研討、案例、

5.鏈表及其應(yīng)用結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定目標(biāo)3.1

演示

6.共用體義和數(shù)組元素的

7.枚舉類型和自引用，鏈表結(jié)點(diǎn)的

定義類型概念和鏈表的基

8.類型定義符本操作；

typedef

9.結(jié)構(gòu)體的綜合

應(yīng)用

文件系統(tǒng)2文件類型指針的

1.文件和流的概定義和含義，文件

講授、專題目標(biāo)1.1

念操作的相關(guān)函數(shù)；

第九章研討、案例、目標(biāo)2.1

2.文件的使用學(xué)會(huì)用文件來輸

演示目標(biāo)3.1

3.文件系統(tǒng)應(yīng)用入數(shù)據(jù)和保存運(yùn)

舉例行結(jié)果

五、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)環(huán)節(jié)及基本要求

編實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)

號(hào)項(xiàng)目名稱

VC++2010

將一個(gè)有錯(cuò)誤的程

和Dev-C++熟悉開發(fā)環(huán)境，

1序改正并能正確運(yùn)1驗(yàn)證性目標(biāo)1.1

開發(fā)環(huán)境使如何調(diào)試程序

行

用

輸入給定的關(guān)于數(shù)理解常用運(yùn)行

數(shù)據(jù)類型、據(jù)類型、運(yùn)算符、符的功能、優(yōu)先

2運(yùn)算符和表表達(dá)式的程序。在1驗(yàn)證性級(jí)和結(jié)合性。掌目標(biāo)1.1

達(dá)式C語言集成開發(fā)環(huán)握表達(dá)式的求

境中編譯運(yùn)行。根值規(guī)則

據(jù)得到的結(jié)果總結(jié)

運(yùn)算符的特點(diǎn)以及

表達(dá)式的計(jì)算方

法。

輸入給定的關(guān)于格掌握printf()進(jìn)

式化輸入/輸出程行格式化輸出

格式化輸入

序。在C語言集成和scanf()進(jìn)行

3輸出函數(shù)的1驗(yàn)證性目標(biāo)1.1

開發(fā)環(huán)境中編譯運(yùn)格式化輸入的

使用

行，并觀察得到的方法。

結(jié)果。

編寫判斷三角形類掌握if語句和

分支結(jié)構(gòu)程型的程序。編寫將ifelse語句的用目標(biāo)2.1

41設(shè)計(jì)性

序設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)化為等法。掌握switch目標(biāo)3.1

級(jí)的程序語句的用法。

掌握要基本的

算法，能用循環(huán)

編寫數(shù)位分離的程

語句實(shí)現(xiàn)這些

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。編寫判斷素?cái)?shù)目標(biāo)2.1

52設(shè)計(jì)性基本的算法，并

序設(shè)計(jì)的程序。編寫輸出目標(biāo)3.1

能編寫較復(fù)雜

楊輝三角的程序

問題的C語言

程序

用函數(shù)的觀點(diǎn)編寫理解模塊化思

函數(shù)及其應(yīng)想，用函數(shù)的觀目標(biāo)2.1

6求一元二次方程的2設(shè)計(jì)性

用點(diǎn)實(shí)現(xiàn)程序的目標(biāo)3.1

根的程序模塊化

編寫用冒泡排序?qū)?/p>

用數(shù)組實(shí)現(xiàn)基

多個(gè)數(shù)進(jìn)行排序的

本的算法以及

數(shù)組及其應(yīng)程序?編寫矩陣運(yùn)目標(biāo)2.1

72綜合性數(shù)組作為函數(shù)

用算的程序以及二維目標(biāo)3.1

參數(shù)

數(shù)組存儲(chǔ)方式的程

序

用指針實(shí)現(xiàn)多個(gè)數(shù)

指針的含義，指

指針及其應(yīng)的排序程序。編寫針和數(shù)組的關(guān)目標(biāo)2.1

82設(shè)計(jì)性

用指針處理字符串的系以及指針作目標(biāo)3.1

為函數(shù)參數(shù)

程序

具有學(xué)生學(xué)號(hào)、姓

名、性別、課程成結(jié)構(gòu)體的含義，

結(jié)構(gòu)體及其績(jī)的不同數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)體數(shù)組的目標(biāo)2.1

92綜合性

應(yīng)用數(shù)據(jù)處理的程序。應(yīng)用，鏈表的基目標(biāo)3.1

對(duì)學(xué)生信息按成績(jī)本操作

進(jìn)行排序

文件操作函數(shù)，目標(biāo)1.1

10文件及其應(yīng)將30個(gè)學(xué)生的學(xué)2綜合性

數(shù)據(jù)的長(zhǎng)久保目標(biāo)2.1

用號(hào)、姓名及考試成存方法目標(biāo)3.1

績(jī)保存在文本文件

中。按成績(jī)從高到

低的順序進(jìn)行排

序，并將排序結(jié)果

以文本方式存入文

件中

六、課程評(píng)價(jià)

（-）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系

考核方式及占比（％）

成績(jī)

課程目標(biāo)考核內(nèi)容課程課程

平時(shí)表現(xiàn)課程作業(yè)（%）

實(shí)驗(yàn)考試

C語言程序設(shè)計(jì)概念、

目標(biāo)1.16%8%2%24%40%

語法和基礎(chǔ)知識(shí)

熟練應(yīng)用C語言集成

環(huán)境設(shè)計(jì)和調(diào)試C程

目標(biāo)2.1序；能用c語言程序2%6%4%18%30%

設(shè)計(jì)的方式分析和解

決一般實(shí)際問題

基本算法、模塊化設(shè)

目標(biāo)3.12%6%4%18%30%

計(jì)思想

合計(jì)10%20%10%60%100%

（二）考核方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總體說明：

（1）課堂表現(xiàn)：針對(duì)程序結(jié)構(gòu)、函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體這五章，在課堂上完成3-5

次作業(yè)，根據(jù)完成情況占10%

（2）總評(píng)=平時(shí)作業(yè)（20%）+課堂表現(xiàn)（10%）+實(shí)驗(yàn)（10%）+期末考試（60%）

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)說明

（1）課程作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

90-10080-8970-7960-690-59

（優(yōu)）（良）（中）（及格）（不及格）

目標(biāo)1.1:能在作業(yè)能在作業(yè)能在作業(yè)能在作業(yè)相不能完成任何章節(jié)

相同中完相同中完相同中完同中完成的基礎(chǔ)題

成每章節(jié)成大多數(shù)成70%章60%章節(jié)基

基礎(chǔ)題章節(jié)的基節(jié)基礎(chǔ)題礎(chǔ)題

礎(chǔ)題

目標(biāo)2.1：在作業(yè)系在作業(yè)系在作業(yè)系在作業(yè)系統(tǒng)在作業(yè)系統(tǒng)中不能

統(tǒng)中完成統(tǒng)中完成統(tǒng)中完成中完成60%完成任何章節(jié)編程

每章節(jié)編80%每章70%每章每章節(jié)編程題

程題節(jié)編程題節(jié)編程題題

目標(biāo)3.1：在作業(yè)系在作業(yè)系在作業(yè)系在作業(yè)系統(tǒng)在作業(yè)系統(tǒng)中不能

統(tǒng)中完成統(tǒng)中完成統(tǒng)中完成中完成60%完成任何章節(jié)程序

每章節(jié)程80%章節(jié)70%章節(jié)章節(jié)程序填填空題和程序改錯(cuò)

序填空題程序填空程序填空空題和程序題

和程序改題和程序題和程序改錯(cuò)題

錯(cuò)題改錯(cuò)題改錯(cuò)題

（2）課程實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)

90-10080-8970-7960-690-59

（優(yōu)）（良）（中）（及格）（不及格）

目標(biāo)1.1:圓滿完成實(shí)較好得完成能夠完成多能完成主要曠課或不能

驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)

容

目標(biāo)2.1：實(shí)驗(yàn)報(bào)告有實(shí)驗(yàn)報(bào)告見沒有自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告不不交實(shí)驗(yàn)報(bào)

自己的見解解一般見解完整告

目標(biāo)3.1：很好地撰寫較好地撰寫撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)不交實(shí)驗(yàn)報(bào)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告告告一般告

（3）課程考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)

90-10080-8970-7960-690-59

（優(yōu)）（良）（中）（及格）（不及格）

目標(biāo)1.1:完成基礎(chǔ)題完成基礎(chǔ)題完成基礎(chǔ)題完成基礎(chǔ)題完成基礎(chǔ)題24

36題以上32-35題28-31題24-27題題以下

目標(biāo)2.1：完成2道編完成1道編完成1道編完成1道編不能編寫程序

程題程題，另一程題，另一程題

道題有部分道題編譯正

數(shù)據(jù)不正確確

目標(biāo)3.1：完成程序填完成程序填完成程序填完成程序填不能完成任何

空題和程序空題和程序空題和程序空題和程序一道題目

改錯(cuò)題改錯(cuò)題中的改錯(cuò)題中的改錯(cuò)題中的

一道，另一一道，另一一道

題完成大部題完成主要

分部分

七'參考書目及學(xué)習(xí)資料

1、李含光，鄭關(guān)勝《C語言程序設(shè)計(jì)教程》清華大學(xué)出版社，2015年8月。

2、譚浩強(qiáng)《C程序設(shè)計(jì)第4版》，清華大學(xué)出版社，2016年5月。

3^JeriR.HanlyElliotB.Koffman《C語言詳解》方波，潘蓉，鄭海紅譯，人民郵電出版

社，2007年11月。

4、明日科技《語言經(jīng)典編程282例》，清華大學(xué)出版社，2012年1月。

5、明日科技《C語言函數(shù)參考手冊(cè)》，清華大學(xué)出版社，2012年1月。

6、蘇小紅，王宇穎，孫志崗《C語言程序設(shè)計(jì)》，高等教育出版社，2012年8月。

7、李文新，郭煒，余華山《程序設(shè)計(jì)導(dǎo)引既在線實(shí)踐》，清華大學(xué)出版社，2014年2

月。

制定人：李含光審定人：談玲批準(zhǔn)人：劉琦

2016年5月25日

《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱（中文）物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論

課程名稱（英文）IntroductiontoInternetofThings

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修授課語言中文

授課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分1

總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外

課程學(xué)時(shí)及分配

323200

適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)及與技術(shù)

授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院

先修課程大學(xué)物理

后續(xù)課程物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)、RFID原理及應(yīng)用、無線傳感網(wǎng)技術(shù)

課程基本定位：《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》為學(xué)科基礎(chǔ)性課程。探討物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

的社會(huì)背景與技術(shù)背景，闡明物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與社會(huì)信息化發(fā)展的關(guān)系，分

析物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系，說明物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，描述物

聯(lián)網(wǎng)在感知中國和世界的作用，指出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的利與弊。物聯(lián)網(wǎng)技

術(shù)是即計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后的新的技術(shù)革命，融傳感技術(shù)，計(jì)算機(jī)

技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)等諸多技術(shù)為一體。

復(fù)雜工程問題：本課程中的“物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)研究報(bào)告”是在

理解物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中標(biāo)識(shí)、感知、傳輸、信息處理和控制的基礎(chǔ)上，利用

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID射頻識(shí)別、智能機(jī)器人技術(shù)，融合個(gè)性需要，給

出解決生活中的應(yīng)用在智能家居、智能交通、智能農(nóng)業(yè)或智慧醫(yī)療中的

課程簡(jiǎn)介一項(xiàng)問題的技術(shù)方案。同時(shí)，所設(shè)計(jì)的技術(shù)方案涉及生態(tài)、健康、安全、

法律等因素，現(xiàn)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不能完全包含上述要素，需要通過

查閱文獻(xiàn)、小組討論，理清各要素的關(guān)聯(lián)和沖突，經(jīng)過深入分析后給出

解決矛盾和沖突的可行方案。

核心學(xué)習(xí)結(jié)果：本課程旨在對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本內(nèi)涵、技術(shù)應(yīng)用以及前

沿進(jìn)展做概括性介紹。要求了解支撐物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)：計(jì)算機(jī)技術(shù)-物聯(lián)網(wǎng)

的計(jì)算工具；通信技術(shù)-物聯(lián)網(wǎng)的通信工具；集成電路-物聯(lián)網(wǎng)的基石；互

聯(lián)網(wǎng)-物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行環(huán)境；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)；物聯(lián)網(wǎng)的物品標(biāo)識(shí)技術(shù)，射

頻標(biāo)簽；物聯(lián)網(wǎng)在的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療、家居等領(lǐng)域的應(yīng)用；物

聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景。

主要教學(xué)方法：講授、案例、專題研討。

大綱更新時(shí)間2016.6.5

二、課程目標(biāo)

課程總目

課程子目標(biāo)達(dá)成方法

標(biāo)

1.1：了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、政講授、案例、

策法規(guī)以及分類；專題研討。

1.2：理解物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域典型的標(biāo)識(shí)技術(shù)、感知技術(shù)和傳輸和控

制技術(shù)，理解物聯(lián)網(wǎng)從智慧物流技術(shù)衍生出來，并逐漸與各

種智能設(shè)備融合；

1.3：了解無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程以及分類，

1.知識(shí)

了解射頻標(biāo)簽與自動(dòng)識(shí)別技術(shù),熟悉RFID技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)

展；

1.4：熟悉物聯(lián)網(wǎng)信息安全典型技術(shù)，理解物聯(lián)網(wǎng)信息安全的

重要性和常見問題。

1.5：掌握物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代物流、醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)

用。

2.1：能夠就物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)復(fù)雜工程問題的分析，在學(xué)習(xí)小組中，案例、專題研

2.能力充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)能力，與小組成員有效溝通，合作解決討。

問題。

3.1：培養(yǎng)學(xué)生具有較開闊的國際視野，能及時(shí)跟蹤本專業(yè)技案例、專題討

3.素養(yǎng)

術(shù)熱點(diǎn)和發(fā)展前沿，富有創(chuàng)新精神。論。

三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐

序號(hào)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)

1.4：能夠運(yùn)用工程基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)物

聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的智慧標(biāo)識(shí)、氣象

1課程目標(biāo)1.2、1.3

感知、泛在計(jì)算等的復(fù)雜工程問

題解決方案進(jìn)行比較與綜合；

6.1：能夠理解物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的

國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、

課程目標(biāo)L1

2產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，考慮不同

社會(huì)文化對(duì)解決復(fù)雜工程問題活

動(dòng)的影響；

10.1：具有良好的外語聽、說、

讀、寫能力，了解不同文化背景

課程目標(biāo)1.4

3的差異，具有較強(qiáng)的外語交流能

課程目標(biāo)

力和一定的國際視野，能夠在跨2.1

文化背景下進(jìn)行溝通和交流；

10.2：對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域及行業(yè)

的國際發(fā)展趨勢(shì)有初步了解，了課程目標(biāo)1.5

4

解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)的技術(shù)熱點(diǎn)，課程目標(biāo)3.1

并能夠發(fā)表觀點(diǎn)；

四、理論教學(xué)環(huán)節(jié)及基本要求

預(yù)期學(xué)習(xí)成果

教學(xué)方式

（描述學(xué)生在學(xué)完

（講授、專題研

本節(jié)內(nèi)容后其知課程目

章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)討、案例、實(shí)驗(yàn)、

識(shí)、能力或素養(yǎng)預(yù)標(biāo)

實(shí)地調(diào)研等，但

期成果達(dá)到的程

不限于此）

度）

堂握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的講授、案例、專

基本概念、發(fā)展歷題研討

程、政策法規(guī)以及

信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)分類；了解發(fā)展歷

第一章2目標(biāo)1.1

與物聯(lián)網(wǎng)史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)；

理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間的

聯(lián)系與區(qū)別。

理解物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域典講授、案例、作

型的識(shí)別技術(shù)、編業(yè)

支撐物聯(lián)網(wǎng)的信息技

第二章4碼技術(shù)、傳輸技術(shù)：目標(biāo)1.2

術(shù)

了解RFID智能標(biāo)簽

工作原理。

了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)講授、案例、作

展的三條主線，了業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)

第三章2解Web服務(wù)的核心目標(biāo)1.2

行環(huán)境

技術(shù)，理解物聯(lián)網(wǎng)

從智慧物流技術(shù)衍

生出來，并逐漸與

各種智能設(shè)備融

合。

理解無線自組網(wǎng)與

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的

基本概念，了解無

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)：物